人教部编版道德与法治七年级下册整册知识点有关键词提示.docx
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人教部编版道德与法治七年级下册整册知识点有关键词提示
七下政治期末提纲
第一课：
青春的邀约
1.青春期身体变化的主要表现是什么？
身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟
2.青春期生理变的影响是什么？
①带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量，拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强渴望，感觉生活拥有无限可能。
③有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
例如;长不高、脸上长痘
3.怎样正确认识和对待青春期身体的变化？
①每个人身体发育情况和节奏各不相同，我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放
②不因自己生理变化而自卑，是我们对自己的尊重，不嘲弄同伴的生理变化，是对同伴的尊重
③在追求形体、仪表美等外在美的的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
4.青春期矛盾心理的原因及主要表现，影响？
（1）表现：
①反抗（独立）与依赖；②闭锁与开放；③勇敢与怯懦；
（2）影响：
青春期的矛盾心理是正常的，它有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供契机。
积极面对和正确处理心理矛盾，我们才能健康成长。
5.如何正确处理青春期心理矛盾（青春期烦恼）？
①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②求助他人，化解烦恼；
③培养兴趣爱好，转移注意力④自我调节，成为自己的“心理保健医生”如自我暗示；自我解嘲
三种思维：
独立思维、批判思维、创造思维
6.如何认识独立思维（思维的独立性）？
思维的独立并不等同于一味的追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的、正确的意见。
7.思维的批判性的表现是什么？
①表现在对事情有自己的看法;②敢于发表不同的观点;③敢于对不合理的事情说“不”;
④敢于向权威挑战，“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
8、为什么要培养思维的批判性？
（批判思维的作用，意义）？
①有助于我们发现问题、提出问题，从不同角度思考问题，探索解决方案；
②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状
9.如何培养思维的批判性？
①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，
②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
③批判只针对事情本身，而不是对人的攻击，批判要具有一定的建设性。
10、青少年为什么要开发创造潜力
①青春蕴含着伟大的创造力，为成长带来无限可能。
②青春的我们思想活跃，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
11.如何开发创造潜力（创造的思维）？
①敢于打破常规，追求新奇与浪漫，开创前人未走之路；
②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对社会有用的创造者。
③创造离不开实践，社会实践是创造的源泉
用智慧和双手去尝试，探索，实践，通过劳动改变自己，影响世界
第二课：
青春的心弦
1．进入青春期，男生和女生性别差异主要表现在哪些方面？
①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
②在心理和社会行为上，在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
2.如何正确对待男女生的生理性别特征？
①平静而欣然接受男女生的性别特征；
②正确对待性别角色，不要过于受性别刻板印象的影响，要积极完善个性，发展自我。
3.对性别角色的认识的作用是什么？
①积极方面：
帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会塑造自我形象，学会与异性相处
②消极方面：
人们通常会受到性别刻板印象的影响，性别刻板印象会影响我们自身潜能的发挥。
我们不要过于受性别刻板印象的影响。
4．男生女生优势互补的意义——不断完善自己
5.如何发挥性别优势，做到优势互补？
①认识自己的优势，发现对方的优势，取长补短，让自己变得更优秀
②不因自己的优势而自傲，也不因为自己的欠缺而自卑，
③男女生相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步
6.与异性正常相处的意义是什么？
①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，从对方身上看到优秀品质，学习对方的长处。
②与异性交往是我们成长的重要方面，也是对我们的考验，是我们青春美好的见证。
7.如何与异性相处？
与异性相处要注意什么（把握什么原则和尺度）？
内心坦荡、言谈得当、举止得体
8.如何对待异性情感？
①对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象；②对异性的欣赏并不是真正的爱情；
③面对青春期朦胧的情愫，我们应该慎重对待、理智处理。
第三课：
青春的证明
3、为什么说青春期的探索需要自信（自信的作用）？
①青春的探索需要自信，自信让我们充满激情，信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
。
②自信的人有勇气交往与表达；有信心尝试与坚持；能够展示优势与才华；激发潜能与活力；获得更多的实践机会与创造可能。
4.如何树立自信？
①自强可以让我们更自信。
②我们要不断克服懒惰，抵制不良诱惑，战胜自我
③相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
自强：
如何认识自强（5+6+7）
5.自强的含义——不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容。
6、为什么要自强？
（重要性）
①自强可以让我们更自信。
②自强，让青春奋进的步伐永不停歇
7.如何才能自强？
①不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
②自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持
青春飞扬：
自信，自强（飞翔的力量）青春有格：
行己有耻，止于至善
8、什么是行己有耻？
一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做，我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为。
9.如何做到“行己有耻”？
①需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
②要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
③需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
10.什么是“止于至善”？
是人的一种精神境界，是一种虽不能至，心向往之的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
11.如何做到“止于至善”的精神状态？
①我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求；
②从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
③善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。
④养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。
12.为什么要向榜样学习（榜样的作用）？
榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
好的榜样昭示着做人、做事的基本态度；激发我们对人生道路和人生理想的思考；给予我们自我完善的力量。
13、青春最好的证明：
以修身为本，行走在止于至善的路上，在学习中成长，在成长中收获
第四课：
揭开情绪的面纱
1.情绪的分类？
——
基本情绪有喜、怒、哀、惧等复杂情绪：
害羞，焦虑，厌恶，内疚
2．影响情绪的因素有什么？
①个人的生理周期；②对某件事情的预期；③周围的舆论氛围；④自然环境等。
随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
3.情绪的作用？
（情绪的影响）
情绪的作用非常神奇，影响我们的行为和观念。
①它可以激励我们克服困难，努力向上（积极方面）；
②也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前（消极方面）。
青春期的情绪
4.青春期的情绪有哪些特点？
①情绪反应强烈；②情绪波动与固执；③情绪的细腻性；④情绪的闭锁性；⑤情绪的表现性；
5.如何（对待）青春期的情绪？
（为什么要把握好青春期的情绪？
）
①青春期的情绪特点体现了青春的活力，他带给我们不同的感受。
②善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
学习积极面对负面情绪，增加成长历练，同样是我们成长过程中需要经历的。
6．我们为什么要合理表达情绪？
①人与人之间的情绪会相互感染②情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往。
③在人际交往中，要学会以恰当方式表达情绪。
情绪的调节
7.为什么要合理调控情绪？
①正确对待自己的情绪感受，保持积极的心态，让我们的生活更加美好，做情绪的主人；
②合理地调控情绪，有助于我们更好的适应环境
③适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，可能危害我们的身心健康。
④运用调节情绪的方法，可以帮助同学，家人改善情绪，使他们保持积极乐观情绪
8.调节情绪常用方法有哪些（怎样做情绪的主人）？
该喜则喜，该悲则悲，学会正确对待自己的的各种情绪感受。
①改变认知评价②转移注意、③合理宣泄④放松训练
第五课：
品出情感的韵味
1、我们为什么需要情感？
①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。
②我们通过情感来体验生命、体验生活。
③情感让我们的内心世界更加丰富。
2、情感是怎样产生的？
①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感
3.情感与情绪的关系？
①联系：
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
我们对某些人或者事物的情绪，随着时间推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
②区别：
情感与情绪也有区别。
情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的、相对稳定。
4.情感的类型有哪些？
（情绪复杂的表现）情感的特点：
丰富性，复杂性
（1）基础性情感：
如安全感，信任感；
（2）高级情感：
如道德感。
（3）正面的体验：
爱的情感；（4）负面的体验：
如恐惧感。
（5）两方混杂的体验：
如敬畏感。
生活中常见的情感有：
自豪感、正义感、挫败感、羞耻感、爱国情感等
5.情感有什么作用？
①情感是人最基本的精神需求
②情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。
③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
④情感的积累、发展正是我们生命成长的体现。
美好的情感
6.美好情感的作用（意义）有哪些？
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②这些情感表达着我们的愿望，促进我的精神发展。
7.我们可以通过哪些方式获得美好情感？
①情由心生，情感的是在社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感
8.负面的情感体验对我们成长有什么意义?
（如何正确认识负面情感？
）
①负面的情感体验不美好，但对我们的成长也有意义；②体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；③学会承受一些负面感受，将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
9、为什么要传递情感正能量：
在情感体验中，我们并不是总是被动接受外部环境的影响，我们的而情感需要表达，回应，共鸣，周围的世界因为我们的积极情感多一份美好，生命更有力量。
10.如何传递情感正能量？
（如何传递美好的情感？
）
在情感体验中，可以用自己的热情和行动来影响环境，学会关心他人。
②在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命正能量。
③在生活中不断创造美好情感体验，让生命更有力量。
第六课：
“我”和“我们”
1.集体的含义：
——集体是人们联合起来的有组织的整体。
2.集体的温暖表现在哪些方面？
①被认可和接纳，②得到尊重和理解，③获得安全感和归属感；④获得集体荣誉感
3.正确认识集体荣誉感？
含义：
当集体取得成绩、受到表彰和奖励时，我们可以体验集体荣誉感
意义：
①集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进；②集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们的共同荣誉。
集体的力量
4.集体的力量的来源：
集体离不开个人和个人的团结协作
①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；
③个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
6.集体的力量对个人的作用？
集体对个人的影响，个人离不开集体
①借助集体强大的合力，我们可以完成许多自己一人无法完成的事情。
②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
③集体有助于我们获得安全感和自信心，学习他人的经验，扩大视野，获得成长
7、集体的作用，为什么我们需要集体：
①我们每个人都有过集体生活的需要。
②在集体中，我们被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感，传递关爱和温暖。
③集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
④集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
8.在集体中可以涵养哪些品格（为什么集体可以涵养品格）
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
10、如何在集体生活中涵养品格？
①我们在认真做事的过程中，承担不同的职责，体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
②我们在交往中可以学会彼此接纳，尊重，理解和包容，学会友好相处
11、集体生活如何成就我？
①在集体中涵养品格，集体可以培养我们负责任的态度和能力和人际交往的态度和能力
②集体生活可以发展我们的个性。
在集体这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
12、为什么在集体中可以发展个性？
集体生活为我们搭建起与他人，周围世界交往的平台。
每个人的个性特点不同，人与人之间的差异是我们发展和完善个性的明镜，是集体生活的重要学习资源。
实现集体共同目标的过程，为个人发展提供了条件。
13．在集体中如何发展和完善个性？
①通过集体展示，发展自己个性，不断认识和完善自我
②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
③积极参加集体活动，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性
第七课：
共奏和谐乐章
个人意愿和集体规则
1、个人意愿和集体规则的关系
①在集体中每个人都有自己的意愿，集体又必须由共同的规则。
②当二者一致，并能保障个人利益时，我们积极遵守和维护③集体规则与个人意愿之间有时存在矛盾甚至冲突
2．个人愿望与集体规则发生冲突的原因？
①一方有不正当的或不合理的要求；②个人和集体的需求不同。
3.如何正确处理个人意愿与集体规则的冲突？
（面对冲突，你有哪些解决策略？
）
①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体要求。
②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决冲突的平衡点。
4.如何让集体的和声更美？
（如何建设和谐的班集体？
）
①尽量做好自己，遵循规则
②对于集体要求中存在的不合理因素，通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议。
③正确处理个人利益和集体利益的关系，坚持集体主义，反对极端个人主义
④学会处理与他人的关系，心中有集体，识大体、顾大局，不因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
（同学间发生利益冲突，怎么办）
5、正确认识和处理个人利益和集体利益的关系；
①正确处理个人利益和集体利益的关系
②个人利益和集体利益本质上是一致的
③当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
④坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认，保护正当的个人利益的前提下，
反对极端个人主义
6、个人节奏和集体旋律的关系
①当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利融入集体②当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏
7.角色与责任的关系
在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
8.不同集体之间有角色矛盾（冲突），怎么办？
①考虑自己在其中的角色和责任的重要性，同时考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。
②从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
③调整自己的节奏，让自己更好地融入集体
集体中的“小群体”
6.小群体形成的原因：
集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体
7.小群体产生的影响：
积极影响：
①在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感；②在小群体中，我们与同伴更容易理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干
消极影响：
容易与群体外的其他同学发生矛盾和冲突，甚至沦为小团体主义
小团体主义
8.小团体的含义：
沾染上江湖义气，将自身利益置于集体利益之上
9.小团体主义的危害：
①与同学发生冲突，影响友谊与人际交往②缺乏是非观念，影响身心健康，破坏班级风气，危害集体荣誉和利益③违反纪律甚至法律
10.对待小团体主义的做法：
明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
第八课：
美好集体有我在
集体的愿景
1.愿景的含义：
美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
2.愿景的作用：
①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力；②共同的愿望引领集体成员团结一致，开拓进取。
美好集体
3.美好集体的特征：
①美好集体是民主的、公正的；②美好集体是充满关怀和友爱的
③美好集体是善于合作的；④美好集体是充满活力的——表现为竞争
4.美好集体对个人成长的意义：
（美好的集体对人产生的影响？
）
①美好集体是是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长；
②在美好的集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
5.民主公正的表现：
每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
6.怎样关爱他人：
友善相待，礼让他人，相互包容，相互关心，相互帮助；要有关怀友爱之心，有具体的行动和得当的方法；不以关爱之名行伤害之实，也不因外貌、性格、家境等歧视、侮辱他人。
合作与竞争
7.合作的意义：
①合作有利于我们分工协作，优势互补，相互帮助；共同进步，充分发展各自的能力。
②有利于发挥我们最大的作用，避免个人英雄主义；③合作有利于实现自己的价值
8.合作的策略（方法）：
①分工协作，优势互补，讲究合作策略②发挥自己最大的作用，避免个人英雄主义
③每个人努力实现自己的价值，不消极依赖或袖手旁观
9.正确认识竞争（为什么说美好的集体是充满活力的）
为什么：
集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现；
怎么做（目的）：
竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
10.如何在共建中尽责？
①有赖于每个成员的自主行动，学会自主管理，自主建设；
②确立共同愿景和目标；
③共同商定集体的规则与制度内容
④学会自治，主动参与集体建设和活动，自觉维护集体荣誉；
⑤共同创造良好的集体氛围
11.如何在担当中成长：
①为集体出力，从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
②悉心呵护集体荣誉
③勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里；
④接纳他人，包容他人；关爱他人，学会参与，学会担当。
12如何建设美好的班集体？
——知识点10+知识点11
13．为什么要积极建设集体：
每个人都是集体的主人，集体的建设需要每个人的智慧和力量，需要每个人去分担与参与
14.代价与回报：
代价：
有压力，付出辛苦、时间等；回报：
提高能力，获得认可和尊重，扩大自我成长空间等
15.承担责任对个人的意义（为什么要勇于担责）：
①是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提；②有助于我们学会正确的做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间③勇于担责，是处于内心的责任感④有利于为自己赢得信任，获得更多的发展机会。
16、怎样与集体共同成长
①在共建中尽责，学会自治，主动参与集体建设，积极参加集体活动
②在担当中成长，从实际出发，各尽所能，发挥所长，细心呵护集体荣誉，勇于担责
③接纳他人，包容他人，关爱他人，互相帮助，学会参与，学会担当。
第九课法律在我们身边
1．为什么我们的生活与法律息息相关？
①法律就在我们身边。
各种社会关系，以及矛盾和纠纷，不仅需要道德，亲情，友情来协调，还需要法律来调整。
②每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。
③法律已经深深地嵌入到我们的生活当中，渗透到生活的方方面面。
作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当年生活，而且指导着人们未来的生活。
④法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。
法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
2．法律的含义（本质）
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
法治
3.法治的含义：
法治就是依法对国家和社会事务进行治理
4.为什么我们国家要进行法治建设？
要求：
强调依法治国、法律之上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
地位：
法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志
意义：
法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
5.全面依法治国
①总目标：
建立中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
②地位：
是坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一
6、我国推进法治建设的举措：
修改食品安全法，加强网络版权监管，维护司法公正
7.法律的特征？
①法律是由国家制定或认可的。
②法律是由国家强制力保证实施的（法律区别于道德等行为规范的最主要特征。
）
②法律对全体社会成员具有普遍约束力。
8、法律具有普遍约束力的表现：
公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权
每个公民都平等受到法律的保护，平等享有权利和履行义务
任何人不论职位高低，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任
9.法律的作用？
（规范作用，保护作用，评价作用）
①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
②规范，评价作用：
法律规定了我们享有的权利，应该履行的义务。
法律让我们懂得可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎么做、不应该怎么做。
法律也为我们批评、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
③：
保护作用：
法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神
10、法律和道德的异同点
相同点：
都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序
不同点：
法律是由国家制定的，道德是约定俗成的，法律由国家强制力保证实施，道德依靠社会舆论，信念，习俗，教育等力量保证实施
第十课：
法律伴我们成长
1.未成年人的含义：
——未满18周岁的公民
3.我国保护未成年人的合法权益的法律有哪些？
《宪法》《婚姻法》《义务教育法》《劳动法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等专门法律
2.为什么未成年人需要特殊保护？
①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，容易受到侵害；
辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响。
②未成年人的发展事关人类的未来，保护未成年人已成为人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义。
4.保障未成年人合法权益的四道防线：
①保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党
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