牛津小学英语3B教案.docx
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牛津小学英语3B教案
★清华大学★英语系测试：
为中小学生英语量身定做.
官方网站：
清华大学英语教授50年研究成果
牛津小学英语3B教案
★清华大学★英语系测试：
为中小学生英语量身定做.
官方网站：
清华大学英语教授研究组提供
Unit1Myschoolbag
教学内容：
.
A. 字母AaBb要求“四会”。
B. 词汇（八个文具类单词）要求“两会”。
C. 日常交际用语：
What’sthis/thatin/onthe……?
What’sthis/thatinEnglish?
It’s……Comehere……
D. 歌曲ABCsong要求“会唱”。
教材简析：
编写者有意识地在第一单元安排了“确认物品”这一语言功能项目，并在词汇中主要选取了文具类单词。
教师应把握教材的这一设计意图，尽量创设真实、自然的情景，给学生“学以致用”的亲切感。
字母教学是本册新增的教学内容，要求学生四会掌握。
教学中贯彻“先听说，后读写”的原则，要将听说记写在一堂课里有机结合，穿插进行，以提高课堂教学效率，建议在学习单词时，也适时对单词进行拼读，让学生熟悉英文字母的读音。
教学要求：
1、 能正确地听、说、读、写字母Aa和Bb.
2、 能听懂、会说新授的八个文具及玩具类单词：
aschoolbag.acrayon,atape,aknife,astorybook,acopybook,astapler及atoy,train.
3、 能听懂、会说日常交际用语What’sthis/thatin/onthe……?
What’sthis/thatinEnglish?
It’s……Comehere,……并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
4、 能正确理解、运用介词in和on.
5、 会唱歌曲ABCsong.
教学重点：
见教学要求：
1、2。
教学难点：
见教学要求2、3、4。
教学安排：
第一课时：
A部分第1、2幅图。
B部分单词atape,aknife,acrayon,aschoolbag.
第二课时：
A部分第3、4幅图。
B部分单词astorybook,acopybook,astapler,atoytrain.
第三课时：
C、D部分。
第四课时：
E部分，并完成WB。
教具准备：
图片（文具类及人物GaoShan.YangLing）、磁带、录音机、教学挂图、书包等实物。
Thefirstperiod
TeachingContents:
A. Vocabulary:
atape,aknife,acrayon,aschoolbag.
B. Patterns:
What’sthis/thatin/onthe……?
TeachingAims:
1、能听懂、会说表示文具的单词（见上）以及短语Comehere.
2、能听懂、会说日常交际用语What’sthis/thatin/onthe……?
并能用It’s……回答。
Teachingsteps:
A.Reviewandstudy. a.学习新短语comehere…… （师手拿教具进入教室）：
Comehere,……closethedoor,please. （生关好门以后，师道谢：
Thankyou）. 生跟师学说：
Comehere.
b.Greetings:
c.认识本册教材中将要出现的人物，注意人物衣着的变化，并认识两个新人物：
苏阳、苏海，双胞胎的区别在于她俩头上发卡颜色的不同。
d.回顾上学期所学的一些单词（形式自便）。
B．Presentationandpractice.
1.介绍句型What’sthat/thisin/onthe……?
a.区别this和that。
借助实物和图片，引导学生说Thisis……That’s……e.g.Ss:
Thisisadesk/That’sapencilsharpener.
b.Sslearntosay:
What’sthis/that?
It’s…… 借助上学期所学文具类单词，如pen,ballpen等。
c.TheSslearntosay:
What’sthis/thatin/onthe……?
把文具放在书book,desk,pencilbox上面或里面，让学生区别in和on.
d.Practice.
e.Playagame:
Touchandguess.
e.gS1:
What’sonthedesk?
S2:
（被蒙上双眼）It’sa……
S1:
Yes/No.
2.过渡学习新单词：
atape,aknife,acrayon,aschoolbag.
a. 在游戏中，放入knife或其它让生猜是什么，引入新单词学习。
b. TheSslookandlearn:
tape,knife,crayon,schoolbag.
Spell:
t-a-p-etape.
k-n-i-f-eknife.
c. Singasong:
tape,tape,tape.
把四个新单词编成儿歌，调用《小星星》
d.Drill:
连锁操练。
S1：
What’sinmypencilbox?
S2:
It’sa…
S1:
Yes/No,it’sa……
S2:
What’sinmypencilbox?
S3:
It'sa……
S2:
Yes/No,It’sa……
S3:
What’sinmypencilbox?
……
C.Learntosay.
1. 写出课题：
Unit1Myschoolbag.
2. 出示教学挂图，认识人物GaoShan,YangLing
3. Discuss:
What’retheysaying?
注意纠正：
in 和on.
4. Listentothetapeandtrytoimitate.
5. Action.
Groupwork（小组内交流，运用新知）
D．END。
Design:
Unit1Myschoolbag.
What’sthis/thaton/inthedesk?
图片 atape.
It’s 图片 Knife.
图片 Crayon
图片 Schoolbag.
ThesecondperiodTeachingContents:
A. Vocabulary:
astorybook,acopybook,astapler,atoytrain.
B. Patterns:
What’sthis/thatinEnglish?
Oh,Isee.
TeachingAims:
1. 能听懂、会说表示文具或玩具的单词（见上）及短语Oh,Isee,Excuseme.
2. 能听懂、会说日常交际用语What’sthis/thatinEnglish?
学会交际。
TeachingSteps:
Step1Freetalkandmotivation.
1. Singasong:
tape,tape,tape.
2. Freetalk.
T&S. S&Ss:
Goodmorning.Howareyou?
Lookatmycoat.Let’sgotothe park.What’sthisinyourdesk?
……
3. 英汉对照：
ininin 在里面。
（口水歌）ononon 在上面。
4. Listenanddo.（听指令摆东西）
Thereisatapeonthedesk.
Thereisaknifeinthebook.
……
Step2Presentation.
1. TheTshowstheteachingpicture.（A部分第3、4幅画） TheSsdiscuss:
What’retheysaying?
（Ss有可能说上上一节所学的句型：
Whatthisonthedesk?
）
2. Listentothetapeandtrytosaysomething.
3. Listenandsay.（学生和录音一问一答，完成对话）Tape:
Excuseme,WangBing,What’sthisinEnglish?
Ss:
It’saknife.Tape:
Thankyou.Tape:
What’sthatinEnglish?
Ss:
It’sacrayon.Tape:
Oh,Isee.
4. Learntosay:
What’sthis/thatinEnglish?
T&Ss, S&Ss practice,利用所学单词。
S&Tpractice进入本课新单词学习：
astorybook,acopybook,astapler,atoytrain.Check.TaskS:
What’sthis/thatinEnglish?
Sanswers:
It’sastorybook/……T:
Oh,Isee.
5. Listenandtrytoimitate.
Step3 Consolidation.
1. Sing:
tape,tape,tape.
2. Listen:
ABCsong.
Step4Consolidation.
1. Listentothetape.
2. Trytoreadthedialogue.
3. Talkwithyourfriends.
Step5Oralwork.
（见练习册P3，把题目变一下：
Askandanswer.）
e.g.T:
What’sthatinthebook?
S:
It’sapen.
Step6END.
Design:
Unit1 My schoolbag
What’sthis/thatinEnglish?
图片 storybook
图片 copybook
It’sa 图片 stapler
图片 toytrain
Phonetic symbol:
schoolbag[sku:
l][bAg] crayon [5krei[n]tape[teip] knife[naif] storybook[5stR:
rIbUk]copybook[5kRibUk] toytrain[tRi][trein] stapler[5steipl[] excuse[iks5kjU:
s]
ThethirdperiodTeachingContents:
C Lookandsay:
What’sthis/thaton……?
D Look,readandwrite:
What’sthis/thatinEnglish?
Aa Bb It’s……
TeachingAims:
1. 能正确地听、说、读、写字母AaBb.
2. 能熟练地在情景中运用日常交际用语What’sthis/thaton……?
What'sthis/thatinEnglish?
It's……
3. 能正确使用礼貌用语Excuseme.
TeachingSteps:
Step1 Freetalkandmotivation.
1. Singasong“Hello!
Howareyou?
”
2. Greetings:
3. Freetalk.
以Howareyou?
展开对话，一直引到本课句型What’sthisonthedesk?
/What’sinyourdesk?
大量复现Book3A中的物品。
4．Reviewthenewwords:
aschoolbag,acrayon,acopybook,astorybook,atape,atoytrain,astapler,aknife.
Playagame“心灵感应.”Guess,WhatamIthinkingabout?
（猜老师心里在想什么单词）？
Step2Lookandsay.
1.Groupwork. 以小组为单位模仿Learntosay中的场景进行交际问答。
2．看图、讨论交流。
3．Check抽查个别小组学生的问答、练习情况。
4．Action 个别表演（提醒学生注意使用Excuseme）
Step3 Presentation.
1. Singasong（Singaftertherecorder）:
ABCsong.
2. T出示字母AB卡片。
Whocantellmetheseones/thisone?
Handsupifyouknowit.
3. TheSsreadthelettersaftertheT.
4. TheSslearntowritetheletters:
Aa, Bb.T:
Becareful!
That’sanewletter.WatchhowIwriteit.first,thecapitalletterA（T在四线格中范写A）Ss Learntowrite“A.”byfingers.同法教授其它。
5. TheSstakeoutpensandcopybooks,thenwrite“Aa,Bb.”neatly.
T巡回检查。
Step4 Work:
Copytheletters:
Aa,Bb.
Design:
Unit1Myschoolbag.
Aa Bb
ThefourthperiodTeachingContents:
E Fun house
1. Listenandcircle.
2. Playagame.
3. Singasong:
ABCsong.
WorkBookUnit1.
TeachingAims:
1、能熟练掌握本单元所学的字母、单词与短语。
2、能较熟练地在情景中运用本单元所学礼貌用语和交际用语。
3、会唱歌曲ABCsong.
TeachingSteps:
Step1 Freetalkandmotivation.
1. Greetings.
2. Playgames:
a.图片快速闪动：
Whatcanyousee?
b.“心灵感应。
”
3. Freetalk.What’sthisonthedesk?
What’sthatinyourbook?
DoyouknowWhat’sthisinEnglish?
T&S S&S.
把字母ＡaBb（的卡片）放在句中进行操练，既训练句型又复习字母，一举两得。
Step2Revision.
1.Thinkandguess. T出示图片，遮住大部分，让学生猜图上画的是什么：
Guess What’sit?
图片内容为文具、家具类（thingsforschool,thingsinaroom）
3. 复习in,on的用法。
What’sinmyhand?
What’sonmyhand?
Step3 Listenandcircle.
1. Listentothetapeandcirclewhathaveyouheard?
2. Checktheanswers.
Step4Playagame:
What'sinmyschoolbag?
1.示范问答：
Task S:
What'sinmyschoolbag?
SanswerT:
It’sacrayon.
2.Groupwork.
Step5Singasong.
1. Listentothetape:
ABCsong.
2. Singafterthetape.
3. Singtogether.
Step6Workbook.
Unit2 Yesorno.
教学内容：
Ａ、字母Ｃc,Dd要求“四会”。
Ｂ、词汇（六个日常用品类单词）要求“两会”。
Ｃ、日常交际用语：
MayIcomein?
Comein,please.Isthis/that….Yes,itis./No,itisn’t.It’s……/Whatanice……!
CanIhavealook?
Sure.Hereyouare.要求“两会”。
Ｄ、歌谣：
It’shiskey.会诵读。
教材简析：
本单元在What’sthis/that?
的基础上，进一步引导学生运用一般疑问句Isthis/that……?
去确认周围的常见的事物。
为配合“认物”这一功能项目的展开，本单元所教词汇也可以日常生活中的一些常见物品为主。
应注意的是，问句中的this或that在回答时要用it替代，以避免重复。
教过MayIcomein?
后，教师可要求学生在每次进入教师办公室或上英语课迟到时，坚持用“MayIcomein?
” 代替汉语的“报告”，教师也应用Comein,please.回答。
教学要求：
能正确地听、说、读、写字母Ｃc和Ｄd.
能听懂、会说日常用品类单词afridge,abed,acomputer,acamera,aradio,awatch,akey，aclock.
能听懂、会说日常交际用语MayIcomein?
ComeinPlease.Isthis/that……?
Yes,itis/No,itisn’t.It's……Whatanice……!
CanIhavealook?
Sure,Hereyouare.
能背诵歌谣It’shiskey.
能掌握sure的正确发音。
教学重点：
见教学要求：
1、2、3。
教学难点：
见教学要求2、3、5。
教具准备：
图片（日常生活用品及人物Nancy,GaoShan）磁带、录音机、挂图、实物等。
教学安排：
第一课时：
A部分第1、2幅图，B部分单词awatch,aradio,acamera,acomputer.
第二课时：
A部分第3、4幅图，B部分单词 aclock,akey.
第三课时：
C、D部分和歌谣。
第四课时：
E部分，并完成Workbook.
Thefirstperiod
教学内容：
单词：
awatch,aradio,acamera,acomputer.
句型：
Whatanice…?
MayIcomein?
Comein,please.Isthis…?
Yes,itis/No,itisn’t.It’s……
教学要求：
能听懂、会说表示日常生活用品的单词（见上）。
能听懂、会说日常交际用语Whatanice……!
MayIcomein?
Comein,please.Isthis?
Yes,itis/No,itisn’t.It’s……
教学进程：
A、Freetalkandmotivation.
1.Let’ssingasong:
ABCsong.
2.师生问候：
Goodmorning/afternoon.Howareyou?
3.指着室内物品用What’sthis/that（inthepencil-box/onthedesk）?
It’s……What’sthis/thatinEnglish?
It’s……与学生互相问答。
（复习Unit1中的单词）
4．拿出人物图片以Whoishe/she?
Heis/Sheis……介绍Nancy.GaoShan.WangBing,YangLing.
B、Presentationandpractice.
1.介绍生词：
awatch,aradio,aca
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