盐城市中考思想品德考点全解析.docx

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盐城市中考思想品德考点全解析

盐城市2022年中考思想品德考点全解析

【考点1】了解自我评价的重要性，初步掌握正确认识和评价自己的科学方法，形成比较清晰的自我整体形象；培养自信，克服自卑，充分认识和发挥自身的潜能。

★涉及教材范围：

七年级上册第二课天生我才必有用

★考点解读：

1﹑正确进行自我评价的重要性（全面﹑客观认识自我的重要性）

（1）正确地认识和评价自己，是一个人心理成熟的标志之一。

（2）接受自己，诚实地对待自己的长处和短处，拿出勇气去突破自己，扬长避短，才能真正地认识和确立自己的价值。

（3）每个人都有多方面的潜能，正确认识自己，努力发现和发挥自己的潜能，才能使自己得到充分的发展。

（4）客观﹑全面地认识自己，就能逐步形成清晰的自我形象；充分认识自己﹑相信自己﹑超越自己，这是每一个成功者的基本素质之一。

（5）只有正确认识自己，才能把握未来。

2﹑正确认识和评价自己的科学方法

自我观察﹑自我反省﹑相互比较﹑咨询他人﹑科学鉴定等。

3﹑培养自信心的基本方法

（1）积累成功经验，在感受成功的体验中充满自信。

（2）找出自己的优势，挖掘自身的潜力，在现有的基础上逐步树立自信心。

（3）正确面对挫折和失败，不因一时的失败影响自己的自信心。

4﹑克服自卑心理的基本方法

（1）积累成功经验，在感受成功的体验中消除自卑。

（2）找出自己的优势，挖掘自身的潜力，通过积极的自我暗示，说“我很行”。

（3）特意以不同于过去的方式行事，力争走出自卑的阴影。

（4）选出自己认为危害性最大的几个弱点，每天有针对性地消除一个。

（5）尽可能不使用贬义的自我描述词语，如“我很笨”。

（6）告诉你周围的朋友和同学，你将努力消除自己身上的一些不足，然后请他们监督并提醒你注意。

【考点2】知道存有羞耻之心的重要性以及培养羞耻之心的基本要求；了解自尊与自傲、虚荣的不同，懂得立身需要自尊。

★涉及教材范围：

七年级上册第三课知耻近乎勇

★考点解读：

1﹑存有羞耻之心的重要性（我们为什么要有羞耻之心？

）

（1）羞耻之心，是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量。

（2）知耻是在内心建立起善恶﹑是非﹑美丑的标准，这是一个人形成良好品德素养的重要条件。

（3）羞耻感是一种强烈的心理反映，它能催人奋进。

（4）羞耻之心对维护良好的社会秩序和社会安定至关重要；对公民切实履行社会道德义务，树立道德责任感，具有普遍意义。

（5）存有羞耻之心，有利于我们树立对国家和民族的道德责任感，培养和增强我们的使命感。

2﹑培养羞耻之心的基本要求

（1）学会做人应从知耻开始，由“知耻”而“记耻”，由“记耻”而奋发。

（2）培养羞耻之心就要按照社会道德和法律的要求，养成良好的行为习惯，不断提高自身素质，做一个严于律己﹑文明优雅的人。

3﹑自尊与自傲、虚荣的不同

（1）自尊与虚荣不同：

自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的是表面的荣耀和光彩。

（2）自尊与自傲不同：

自尊的人没有傲气，但有正气；自傲的人自视清高，目中无人。

【考点3】知道姓名权、名誉权是人格尊严权的重要组成部分，了解法律对姓名权的有关规定和珍惜名誉的基本要求。

★涉及教材范围：

七年级上册第四课人格不可辱

★考点解读：

1﹑人格尊严权

（1）含义：

公民的人格有依法受到尊重﹑不受非法侵犯的权利。

（2）内容包括：

人身自由权﹑生命健康权﹑姓名权﹑肖像权﹑荣誉权﹑名誉权等。

（姓名权﹑名誉权是公民人格尊严权的重要内容）

2﹑我国法律对姓名权的相关规定

（1）“民法通则”第九十九条规定，公民享有姓名权，有权决定﹑使用和依照法律规定改变自己的姓名，禁止他人干涉﹑盗用﹑假冒。

（2）《中华人民共和国婚姻法》第十四条规定，夫妻双方都有各用自己姓名的权利；第二十二条规定，子女可以随父姓，可以随母姓。

3﹑珍惜名誉的基本要求

（1）自己要爱惜和尊重自己的名誉。

（2）学会尊重他人的名誉（尊重是一种修养，一种品格，一种对别人的平等态度，一种对他人人格与价值的充分肯定）。

（3）要以诚待人。

【考点4】知道受人尊重的奥秘，了解人与人平等的基本内涵；学会正确分析现实生活中的“不平等”现象，学会尊重他人。

★涉及教材范围：

七年级上册第五课敬人者人恒敬之

★考点解读：

1﹑受人尊重的奥秘

（1）一个人要得到别人的尊重，首先要尊重别人。

（2）只有尊重他人，才能得到别人的尊重，这是受人尊重的奥秘。

2﹑人与人平等的基本内涵

（1）人与人之间平等，是指在人格和法律地位上的平等。

①人格，通俗地说，就是一个人做人的资格。

人与人之间在人格上平等是说任何人的人格尊严都不容侵犯。

谁都不能侵犯别人的人格尊严，也不允许别人侵犯自己的人格尊严。

②人与人之间在法律地位上是平等的，是说作为公民都享有宪法和法律规定的权利，同时都必须履行宪法和法律规定的义务。

任何人不论职务高低、功劳大小，只要违反法律，就要负法律责任。

（2）认识人与人之间是平等的，这是做到尊重别人的前提。

3﹑正确分析现实生活中的“不平等”现象

（1）有些“不平等”现象，如家境贫富﹑智力差异﹑父母职业及职务的不同等，并不反映人与人之间在人格和法律地位上的不平等，而只是反映经济状况的好坏﹑社会分工的不同﹑管理制度的必要规定等。

为此，我们要承认这些差异，正确认识这些差异。

（2）有些“不平等”现象确实反映了实际生活中人与人之间的不平等，而且这些不平等现象是与我国法律规定相违背的，这也正是我们所反对的和要解决的。

如：

有的人犯了罪却逍遥法外，有的人侵吞财产而致富，有的人和有的行业搞特权等。

4﹑学会尊重他人

（1）首先必须认识到人与人之间在人格和法律地位上是平等的。

认识人与人之间是平等的，这是做到尊重别人的前提。

（2）必须做到不能以家境的贫富、智力的差异、父母职务地位的不同来论人，绝对不能把这些差异作为我们另眼看人、不尊重他人的理由。

（3）必须做到不凌弱欺生。

（4）要从自我做起，从点滴做起。

（5）必须掌握基本的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的共同准则，在日常生活中养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。

【考点5】了解宽容友善的重要性；学会正确把握宽容友善。

★涉及教材范围：

七年级上册第七课让人三尺又何妨

★考点解读：

1﹑宽容友善的重要性

（1）人有宽阔的胸襟，才能赢得友谊，增进团结；才能解人之难，取人之长，谅人之短，从而产生很大的感召力，使人相互信任亲近。

（2）宽容是一种美德，是一个人有修养的体现。

（3）宽容友善是一种可贵的精神境界，你在宽容别人的同时也会赢得别人对你的尊敬。

（4）宽容友善是人际关系的润滑剂。

（5）宽容友善造就了中华民族和谐友爱、宽宏大度的民族性格。

（6）在隔阂误会面前，宽容能医治心灵的创伤，使你忘记不快；宽容能使你用自己内心的温暖去融化寒冷的坚冰；宽容也能使你理智地去填平感情上的洼地，对美好的明天充满信心。

2﹑正确把握宽容友善

（1）区分宽容与软弱：

宽容并不意味着不分是非曲直，不讲原则；宽容也不意味着麻木不仁，熟视无睹。

当然，宽容也不是理亏的表现，更不是软弱无能。

宽容友善是一种可贵的精神境界。

（2）区分宽容与严格：

宽容不是纵容。

宽容与严格两者是一致的。

老师﹑家长的批评教育，是对我们的关爱，是为了我们的健康成长。

我们要正确对待老师﹑家长的批评和教育。

（3）区分宽容与维权：

人生活在社会中，宽容友善是人际关系的润滑剂。

但宽容不能丧失原则，依法“讨回公道”，正是对社会、对他人最大的友善。

【考点6】理解个人与集体的关系；懂得发挥集体力量的基本要求。

★涉及教材范围：

七年级上册第九课众人划浆开大船

★考点解读：

1﹑个人与集体的关系

个人离不开集体，集体也离不开个人。

（1）个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土。

只有融入到团结的集体之中，个人才能享受快乐﹑茁壮成长、焕发生机﹑获得成功。

集体能催人奋进，激励人们不断自我完善，鼓舞人们乐观自信。

（2）个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的共同努力。

2﹑发挥集体力量的基本要求

（1）必须有共同的目标，否则就是一盘散沙，形成不了合力。

在日常的学习生活中，如果班级集体的同学团结一致，为了共同的目标去努力，就能取得较好的成绩。

（2）必须有共同的行动，人心齐，泰山移。

集体需要它的成员之间的团结与合作，每个成员都应该发挥自己的聪明才智，各尽其能发挥所长，为集体作贡献。

（团结就是力量，要珍惜集体团结）

3﹑个人与集体的关系对我们的行为要求

（1）要具有强烈的集体荣誉感和责任感，平时严格要求自己，不做损害集体荣誉和利益的事。

（2）以实际行动为集体添光彩。

如：

认真完成集体交给的各项任务，积极参加集体的各项活动，遵守集体纪律，发挥自己的特长为集体添光彩。

（3）珍视集体团结，加强集体成员之间的团结与合作，发挥集体的力量。

（4）正确处理个人利益与集体利益的关系，个人利益服从集体利益。

【考点7】了解义务教育的含义，了解公民有受教育的权利和义务，学会用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

★涉及教材范围：

七年级上册第十一课希望从这里开始

★考点解读：

1﹑有关义务教育的知识

（1）义务教育，是指依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。

（2）义务教育具有三个特征：

强制性、普遍性、免费性。

（3）1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》，是实施义务教育的法律保障。

它规定：

“国家实行九年制义务教育。

”

（4）接受义务教育既是适龄公民的一项权利，又是适龄公民对国家、对民族应尽的一项义务。

（5）我国宪法规定：

“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

”

2﹑公民享有受教育的权利

（1）为什么说受教育是我国公民的一项基本权利？

①从公民的自身发展来看：

一个人如果不接受教育，就不可能系统地掌握现代科学知识，那么就很难在社会上立足。

②从国家的要求来看：

只有接受教育，掌握知识，才能获得良好的就业机会，为社会创造更多的财富。

③因此，公民为了自身的发展，就要求国家、社会、学校、家庭提供必要的机会和物质条件，以保障自己能上学接受教育。

所以，从公民的自身发展和国家的要求来讲，受教育是我国公民的一项基本权利。

（2）受教育者享有哪些权利？

①参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料。

②按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金。

③在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书。

④对学校给予的处分不服可以向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提出诉讼。

⑤法律﹑法规规定的其他权利。

（3）我们要珍惜受教育的权利，学会依法维护自己的受教育权。

3﹑公民应履行受教育的义务

（1）为什么说受教育是我国公民的一项基本义务？

①从国家的繁荣发展来看：

在当代，科学技术的进步已成为现代经济发展的最主要的动力，而科学技术的发展和进步，科技人才的培养，基础在教育。

当今国际竞争的关键是科学技术的竞争，归根到底是人的素质的竞争、教育的竞争。

实践证明，哪个国家在科技、经济上落后，就会被动挨打。

②从对公民的要求来看：

“国家兴亡、匹夫有责”，每个公民都有责任通过接受教育，掌握先进的科学文化知识，提高思想道德水平和文化科学水平，力争为国家的经济发展和社会进步多做贡献。

③因此，从国家的繁荣发展和对公民的要求来讲，受教育是公民的一项基本义务。

（2）受教育者应当履行哪些义务？

①遵守国家法律、法规，重点在于遵守法律、法规中与学生有关的规定。

②遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。

③努力学习，完成规定的学习任务。

受教育者最主要和最基本的义务是完成规定的学习任务。

④遵守所在学校或者其他教