一年级体育教案二度修改整理.docx

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一年级体育教案二度修改整理

教学计划

一、教材分析

一年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平一”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。

在小学一年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求，把所编的队形练习、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和滚翻、攀登爬越、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“基本活动”。

这些内容，都是一些最简单的身体基本活动和生活中所需要的实用性技能，没有典型的运动项目。

通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。

学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。

通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展。

小学一年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。

但是，在教学过程中，应该避免把本来较为简单的动作教的复杂化，也不宜已竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。

二、教学总目标

1、进一步了解体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单尝试和方法。

2、进一步学会一些基本活动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力。

3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

三、教学重难点

1、养成正确的身体坐、立、行姿势。

2、队列和队形练习。

3、小学生广播体操。

4、各种跑、跳、投练习。

四、教学方向

培养体育人才，培养学生对体育的兴趣，全面发展人才。

培养学生的运动能力，从而促进学生的身心健康发展，发展学生的体能，发展学生各项技能，发展学生速度、耐力、灵敏、协调性等方面的基本能力。

五、教学主要措施

1、认真备课，做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料。

写好教案，做好示范和讲解，使学生能有从客观和主观上学习。

2、教学方法具有多样性、灵活性，主要以学生练习为主，教师知识起到指导，纠正学生错误为主，真正以学生为中心。

3、及时进行考评，从学生自评、小组互评、教师总评相结合的方法来评价学生的学习情况。

六、教学进度计划表

教学进度表

周次

教学内容

备注

一

1姿势好习惯2室内课（收心教育和课堂常规要求）

二

3前脚掌走4跳跃单双圈

三

5走和跑：

绕物接力跑6看谁先起跑

四

7投掷8左右滚动

五

9立定跳远10沿着线走跑

六

11踏石过河12投掷羽毛

七

体质测验——60米、体质测验——60米

八

体质测验——跳绳、体质测验——跳绳

九

体质测验——座立前屈、体质测验——50*4往返跑

十

13跳跃14游戏

十一

15蹦跳步16迎面接力

十二

17前滚翻18持轻物掷远

十三

19篮球活动20小舞步

十四

2130米绕物跑22前滚翻

十五

23小跳绳24S型绕桩跑迎面接力

十六

25小鸭子夺旗26游戏

十七

27后滚翻28快速跑

十八

29自然跑30单脚跳接力

十九

31打球游戏32律动小组合

二十

33持轻物掷准34游戏

第1课时姿势好习惯

学习内容：

坐、立、行

教学目标：

让学生了解正确的坐、立、行的姿势有助于养成良好的身体姿态，从而养成良好的健康习惯。

教学重点：

坐立行的正确姿势

教学过程：

一、导入新课：

故事导入：

小毛毛的背怎么弯了？

老师讲述故事，小毛毛小时候是个人见人爱的孩子，可自从他上学后就开始变了，现在他长大了，那个可爱的小毛毛不见了，出现在人们面前的是一个走路东弯西扭的，站着腿伸不直的孩子了，小毛毛自己看着也烦人，怎么办呢？

小毛毛怎么会变成这样的呢？

从故事引导学生来说一说，为小毛毛找一找原因。

二、学习新课：

用说一说、做一做的方法来学习新课

说一说：

怎样的坐姿最好？

为什么？

怎样的立姿最好？

为什么？

怎样的走的姿势最好？

为什么？

做一做：

坐一坐

站一站

走一走比比谁的姿势最最好

三、

学习国外学生户外锻炼，家长对学生的身体素质要求。

原始森林的生存体验，需要的技能：

攀爬、力量、寻找食物、保持体力、有速度猎取食物……

指出我们可以锻炼的技能：

悬挂（双手挂双杠7秒钟为成功）、爬高。

学习动物模仿操

听音乐、跟光碟里的动作进行模仿练习

比一比谁学得最像，比一比谁的姿态最优美？

四、队形练习：

比一比：

排队时谁站得最直

上课时谁坐得最正

做操时谁走得最神气

五、听指令合作小游戏

抓手指：

1、准备动作：

第二组小朋友的食指放在第一组小朋友的手掌里，要保持90度角，垂直碰到，

2、教师吹口哨为准，看哪个小朋友反应快，被成功抓住还是成功逃脱（不可使太大劲），抓住了就别勉强去甩脱。

3、犯规同学重排一队，重做，让他感受如果跟不守规则的同学游戏的话可能更不容易。

同时不犯规同学也重排一起重做，重点指出犯规同学队伍。

六、整队总结

反思：

在课堂组织上，该充分地放手，还是要收？

怎样才算是一堂好的体育课？

记得在一次教师培训中，省教研员说，只要学生在有限的时间充分活动，全身心的投入就是一堂好课。

认为上体育课没有必要排着整齐的队伍集合，慢跑。

要考虑学生的兴趣及想法，不能让学生觉得上操场好象上刑场一样。

提出了现在的体育教学有些教师还是以竞技项目为主,以增强体质为教学目标。

第二课时走和跑：

自然走，前脚掌走

游戏：

老鹰和小鸡

教学目标：

乐于参与各种活动，在活动中提高学生学习的兴趣，展示简单的动作。

教学过程：

一、运动参与

教师指导：

1、组织学生进行队列练习。

2、小游戏——看看谁反应快。

3、教师讲解示范正确姿势的自然走，前脚掌走。

上体正直，自然挺胸，脚尖朝前，走成直线。

4、组织学生进行练习，通过场地上的标线行走。

学生活动：

1、认真投入地进行队列练习。

体验“静、齐、快”。

2、注意看和听，反应速度快。

3、学生边看边模仿。

4、积极参与活动，敢于展示自己体验正确与错误动作的感觉。

组织：

★★★★★★★

★★★★★★★

●●●●●●●

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二、展示自我

教师指导：

1、与学生一切参与游戏——抓手指游戏

2、给学生清晰游戏规则（第一排伸出右手，掌心向第二排同学，第二排学生伸出左手食指，碰到第一排学生的掌心，等候教师口哨发令，去抓手指）。

3、给学生两次机会，在没做好后重新指出不对的地方，使活动引起学习兴趣。

学生活动：

开动脑筋，积极思考，敢于创新。

组织：

★★★★★★★★★

●●●●●●●●●

★★★★★★★★★

●●●●●●●●●

三、交流评价，“我显我个性”

教师指导：

1、组织学生进行交流走的方法。

2、师生评价，教师鼓励。

学生活动：

1、学生个人表演走的姿势。

2、体会成功的喜悦。

组织：

沿篮球场线走

四、评价放松

教师指导：

1、组织学生进行放松练习。

2、及时对本课的学习内容进行评价，表扬优秀，鼓励后进。

3、宣布下课。

学生活动：

1、进行放松练习。

2、学生相互评价。

组织：

四列横队

★★★★★★★

★★★★★★★

●●●●●●●

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要求学生慢慢走回教室

第三课时走和跑：

迎面接力

教学目标：

了解迎面接力游戏的规则和方法，能做出右手传接棒的动作，能积极参与游戏，与同伴相互合作。

教学过程：

一、统一规章，身体力行

教师指导：

1、集合队伍，宣布本节课的主要学习内容。

2、组织学生进行队列练习。

3、分组自主练习踏步、向左、右转，教师巡视指导。

4、组织学生进行集体演练，教师及时点评。

学生活动：

1、认真投入地进行队列练习。

体验“静、齐、快”。

2、由教师带领队员练习，教师喊口令，相互配合，认真完成练习。

3、完成四队分开绕操场跑一圈的活动，注意安全。

组织：

oooooooooo

oooooooooo

xxxxxxxxxx

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再分队跑入操场。

二、积极参与，认真完成

教师指导：

1、带领学生做好跑的准备活动。

2、讲解游戏方法和规则的同时，请两位学生试做，重点提示右手传接棒的方法及跑的规定路线，避免相互冲撞。

3、组织学生进行迎面右手拍手的练习，练习中不要求学会上跑快，着重强调传接棒过程中两人的动作配合。

（由于棒容易让一年级学生受伤，不做使用。

）

4、请出传接棒较好的一组示范表演，教师点评后，分组进行游戏比赛。

5、及时点评比赛情况，并提出要求。

6、再次推选出最快的学生进行比赛，根据学生实际情况再选出第二快，第三快的，激发学生好胜的体育精神。

学生活动：

1、在教师带领下，认真做准备活动。

2、仔细观察同伴的试做动作，结合教师的讲解、示范，了解迎面接力游戏的方法和规则，并在教师指导下进行传接棒的练习。

3、分组在小组长带领下，进行两人传接棒的动作配合练习，相互观摩，相互指正。

4、通过观察谈判的示范表演，学习好的做法，力争在游戏比赛中战胜对手。

5、相互交流评价。

6、乐于反复进行游戏比赛，能与同学积极配合完成任务。

组织：

八路纵队

oooooooooooooo

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oooooooooooooo

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三、活跃身心，快乐游戏

教师指导：

1、组织学生进行橡胶圈游戏活动，引导学生进行游戏创编，教师巡视指导。

2、邀请比较有特色的小组进行活动展示，促进学生之间的交流。

3、对学生联系情况进行及时总结，并提出要求，组织学生进行比赛。

4、先请学生示范，后组织学生进行尝试练习一次。

学生活动：

1、积极参与游戏创编活动，发挥自己的想象，能与同伴合作开展。

2、大胆展示自己的创编成果，能相互学习。

3、掌握游戏的方法，认真进行练习。

4、积极参与比赛，遵守比赛规则，队员之间相互指导帮助，团结协作，有序开展。

组织：

同上

四、积极放松，总结评价

教师指导：

1、及时对本课的学习内容进行评价，并提出要求。

2、宣布下课。

学生活动：

1、积极参与放松练习。

2、学生相互评价。

3、按队形走回教室

组织：

八小组分散四列横队

oooooooooo

oooooooooo

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反思：

上了本课我感觉我们要教会学生“学会学习”和“学会健体，要重视培养独立从事科学锻炼身体的能力。

于是我们有些教师由此认为体育教学要实现多项转变：

由“重视学会”转变为“重视会学”；由“重视体育技能学习”转变为“重视体育能力的培养”；由“重视技能掌握”转变为“重视情感体验”。

于是在教学中就出现了“自定目标、自主学习、自主锻炼”等名目繁多的教学手段。

学生在课堂上爱怎么学就怎么学，只要课堂上学生始终是在欢笑中度过就是成功的好课。

第四课跳跃：

跳单、双圈

教学目标：

能掌握用前脚掌蹬地起跳、轻巧落地的连贯动作；相互合作，练习中能体现不