一年级体育教案二度修改整理.docx

1、一年级体育教案二度修改整理教学计划一、教材分析一年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平一”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学一年级的教学内容中，根据课程标准中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求，把所编的队形练习、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和滚翻、攀登爬越、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“基本活动”。这些内容，都是一些最简单的身体基本活动和生活中所需要的实用性技能，没有典型的运动项目。通过教学，使学生初

2、步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展。小学一年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。但是，在教

3、学过程中，应该避免把本来较为简单的动作教的复杂化，也不宜已竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。二、教学总目标1、 进一步了解体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单尝试和方法。2、进一步学会一些基本活动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力。3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。三、教学重难点1、养成正确的身体坐、立、行姿势。2、队列和队形练习。3、小学生广播体操。4、各种跑、跳、投练习。四、教学方向 培养体育人才，培养学生对体育的兴趣，全面发展人才。培养学生的运动能力，从而促进学生的身心健康发展，发展学生的体能，发展学生各项技能，发展学生

4、速度、耐力、灵敏、协调性等方面的基本能力。 五、教学主要措施1、认真备课，做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料。写好教案，做好示范和讲解，使学生能有从客观和主观上学习。2、教学方法具有多样性、灵活性，主要以学生练习为主，教师知识起到指导，纠正学生错误为主，真正以学生为中心。3、及时进行考评，从学生自评、小组互评、教师总评相结合的方法来评价学生的学习情况。六、教学进度计划表教学进度表周 次教 学 内 容备注一1姿势好习惯 2室内课（收心教育和课堂常规要求）二3前脚掌走 4跳跃单双圈三5走和跑：绕物接力跑 6看谁先起跑四7投掷 8 左右滚动五9立定跳远 10 沿着线走跑六11踏石过河 12 投掷

5、羽毛七体质测验60米、体质测验60米八体质测验跳绳、体质测验跳绳九体质测验座立前屈、体质测验50*4往返跑十13 跳跃14 游戏十一15蹦跳步 16 迎面接力十二17前滚翻 18 持轻物掷远十三19 篮球活动20 小舞步十四21 30米绕物跑 22 前滚翻十五23小跳绳 24 S型绕桩跑迎面接力十六25小鸭子夺旗 26游戏十七27后滚翻 28快速跑十八29自然跑 30单脚跳接力十九31打球游戏 32律动小组合二十33持轻物掷准 34游戏第1课时 姿势好习惯学习内容：坐、立、行教学目标：让学生了解正确的坐、立、行的姿势有助于养成良好的身体姿态，从而养成良好的健康习惯。教学重点：坐立行的正确姿势教

6、学过程：一、导入新课：故事导入：小毛毛的背怎么弯了？老师讲述故事，小毛毛小时候是个人见人爱的孩子，可自从他上学后就开始变了，现在他长大了，那个可爱的小毛毛不见了，出现在人们面前的是一个走路东弯西扭的，站着腿伸不直的孩子了，小毛毛自己看着也烦人，怎么办呢？小毛毛怎么会变成这样的呢？从故事引导学生来说一说，为小毛毛找一找原因。二、学习新课：用说一说、做一做的方法来学习新课说一说：怎样的坐姿最好？为什么？ 怎样的立姿最好？为什么？ 怎样的走的姿势最好？为什么？做一做：坐一坐 站一站 走一走比比谁的姿势最最好三、学习国外学生户外锻炼，家长对学生的身体素质要求。原始森林的生存体验，需要的技能：攀爬、力量

7、、寻找食物、保持体力、有速度猎取食物指出我们可以锻炼的技能：悬挂（双手挂双杠7秒钟为成功）、爬高。学习动物模仿操听音乐、跟光碟里的动作进行模仿练习比一比谁学得最像，比一比谁的姿态最优美？四、队形练习：比一比：排队时谁站得最直 上课时谁坐得最正 做操时谁走得最神气五、听指令合作小游戏 抓手指：1、 准备动作：第二组小朋友的食指放在第一组小朋友的手掌里，要保持90度角，垂直碰到，2、 教师吹口哨为准，看哪个小朋友反应快，被成功抓住还是成功逃脱（不可使太大劲），抓住了就别勉强去甩脱。3、 犯规同学重排一队，重做，让他感受如果跟不守规则的同学游戏的话可能更不容易。 同时不犯规同学也重排一起重做，重点指

8、出犯规同学队伍。六、整队总结反思：在课堂组织上，该充分地放手，还是要收？ 怎样才算是一堂好的体育课？记得在一次教师培训中，省教研员说，只要学生在有限的时间充分活动，全身心的投入就是一堂好课。认为上体育课没有必要排着整齐的队伍集合，慢跑。要考虑学生的兴趣及想法，不能让学生觉得上操场好象上刑场一样。提出了现在的体育教学有些教师还是以竞技项目为主,以增强体质为教学目标。第二课时 走和跑：自然走，前脚掌走游戏：老鹰和小鸡教学目标：乐于参与各种活动，在活动中提高学生学习的兴趣，展示简单的动作。教学过程：一、运动参与教师指导：1、组织学生进行队列练习。2、小游戏看看谁反应快。3、教师讲解示范正确姿势的自然

9、走，前脚掌走。上体正直，自然挺胸，脚尖朝前，走成直线。4、组织学生进行练习，通过场地上的标线行走。学生活动：1、认真投入地进行队列练习。体验“静、齐、快”。2、注意看和听，反应速度快。3、学生边看边模仿。4、积极参与活动，敢于展示自己体验正确与错误动作的感觉。组织：二、展示自我教师指导：1、与学生一切参与游戏抓手指游戏2、给学生清晰游戏规则（第一排伸出右手，掌心向第二排同学，第二排学生伸出左手食指，碰到第一排学生的掌心，等候教师口哨发令，去抓手指）。3、给学生两次机会，在没做好后重新指出不对的地方，使活动引起学习兴趣。学生活动：开动脑筋，积极思考，敢于创新。组织：三、交流评价，“我显我个性”教

10、师指导：1、组织学生进行交流走的方法。2、师生评价，教师鼓励。学生活动：1、学生个人表演走的姿势。2、体会成功的喜悦。组织：沿篮球场线走四、评价放松教师指导：1、组织学生进行放松练习。2、及时对本课的学习内容进行评价，表扬优秀，鼓励后进。3、宣布下课。学生活动：1、进行放松练习。2、学生相互评价。组织：四列横队 要求学生慢慢走回教室第三课时 走和跑：迎面接力教学目标：了解迎面接力游戏的规则和方法，能做出右手传接棒的动作，能积极参与游戏，与同伴相互合作。教学过程：一、统一规章，身体力行教师指导：1、集合队伍，宣布本节课的主要学习内容。2、组织学生进行队列练习。3、分组自主练习踏步、向左、右转，教

11、师巡视指导。4、组织学生进行集体演练，教师及时点评。学生活动：1、认真投入地进行队列练习。体验“静、齐、快”。2、由教师带领队员练习，教师喊口令，相互配合，认真完成练习。3、完成四队分开绕操场跑一圈的活动，注意安全。组织：o o o o o o o o o oo o o o o o o o o ox x x x x x x x x xx x x x x x x x x x再分队跑入操场。二、积极参与，认真完成教师指导：1、带领学生做好跑的准备活动。2、讲解游戏方法和规则的同时，请两位学生试做，重点提示右手传接棒的方法及跑的规定路线，避免相互冲撞。3、组织学生进行迎面右手拍手的练习，练习中不要求

12、学会上跑快，着重强调传接棒过程中两人的动作配合。（由于棒容易让一年级学生受伤，不做使用。）4、请出传接棒较好的一组示范表演，教师点评后，分组进行游戏比赛。5、及时点评比赛情况，并提出要求。6、再次推选出最快的学生进行比赛，根据学生实际情况再选出第二快，第三快的，激发学生好胜的体育精神。学生活动：1、在教师带领下，认真做准备活动。2、仔细观察同伴的试做动作，结合教师的讲解、示范，了解迎面接力游戏的方法和规则，并在教师指导下进行传接棒的练习。3、分组在小组长带领下，进行两人传接棒的动作配合练习，相互观摩，相互指正。4、通过观察谈判的示范表演，学习好的做法，力争在游戏比赛中战胜对手。5、相互交流评价

13、。6、乐于反复进行游戏比赛，能与同学积极配合完成任务。组 织：八路纵队ooooooo oooooooxxxxxxx xxxxxxxooooooo oooooooxxxxxxx xxxxxxx三、活跃身心，快乐游戏教师指导：1、组织学生进行橡胶圈游戏活动，引导学生进行游戏创编，教师巡视指导。2、邀请比较有特色的小组进行活动展示，促进学生之间的交流。3、对学生联系情况进行及时总结，并提出要求，组织学生进行比赛。4、先请学生示范，后组织学生进行尝试练习一次。学生活动：1、积极参与游戏创编活动，发挥自己的想象，能与同伴合作开展。2、大胆展示自己的创编成果，能相互学习。3、掌握游戏的方法，认真进行练习。

14、4、积极参与比赛，遵守比赛规则，队员之间相互指导帮助，团结协作，有序开展。组织：同上四、积极放松，总结评价教师指导：1、及时对本课的学习内容进行评价，并提出要求。2、宣布下课。学生活动：1、积极参与放松练习。2、学生相互评价。3、按队形走回教室组织：八小组分散 四列横队o o o o o o o o o oo o o o o o o o o ox x x x x x x x x xx x x x x x x x x x反思：上了本课我感觉我们要教会学生“学会学习”和“学会健体，要重视培养独立从事科学锻炼身体的能力。于是我们有些教师由此认为体育教学要实现多项转变：由“重视学会”转变为“重视会学”；由“重视体育技能学习”转变为“重视体育能力的培养”；由“重视技能掌握”转变为“重视情感体验”。于是在教学中就出现了“自定目标、自主学习、自主锻炼”等名目繁多的教学手段。学生在课堂上爱怎么学就怎么学，只要课堂上学生始终是在欢笑中度过就是成功的好课。第四课 跳跃：跳单、双圈 教学目标：能掌握用前脚掌蹬地起跳、轻巧落地的连贯动作；相互合作，练习中能体现不