广东省深圳市福田区中考语文下学期模拟试题扫描版 2.docx

广东省深圳市福田区中考语文下学期模拟试题扫描版 2.docx

《广东省深圳市福田区中考语文下学期模拟试题扫描版 2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省深圳市福田区中考语文下学期模拟试题扫描版 2.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

广东省深圳市福田区中考语文下学期模拟试题扫描版2

深圳市福田区2015届中考语文下学期模拟试题

2014～2015学年度第二学期初三年级质量检测语文试卷

参考答案：

1、B（A湃pài、罄qìng；C娆ráo、“鹜”改“骛”；D诘jíe、“拙”改“绌”）

2、D（相濡以沫：

比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量相互帮助，这里父爱和困境之间没有必然联系。

戛然而止：

形容声音突然终止。

专指声音，不能形容“交通拥堵的现象”。

“芸芸众生”一般用来指众多的生命，不能用于单个的“我”）

3、C（A、缺宾语，句尾加上“的资助”；B、去掉“能否”；D、“无时无刻”常与否定词连用，应把“都”改为“不”）

4、B

5、

（1）东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。

（九上）

（2）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

（七下）

（3）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

（八上）

（4）问渠那得清如许，为有源头活水来。

（七上）

（5）造化钟神秀，阴阳割分晓。

（八上）

（6）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

（九上）

（7）“任性”是什么？

是王维《终南别业》中“行到水穷处，坐看云起时”（八下）沉醉于自然美景的悠闲自得；是李白《月下独酌》中“举杯邀明

月，对影成三人”（九下）邀月共饮起舞的浪漫优雅；是文天祥《过零丁洋》中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”（八下）以死明志的豪言壮举；是陶渊明《归园田居》中“衣沾不足惜，但使愿无违”（八上）甘受艰辛而不为五斗米折腰的高尚情操。

6、

（1）广：

扩充；

（2）士：

有才能有胆识的人；（3）休：

吉祥；（4）明白，懂得

7、

（1）虽然如此，（但我）从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交易。

（2）秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉说。

8、

（1）你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。

（2）我将效法他们三人，与你同归于尽。

9、B→A→C→D

10、先从正面论述了家书的重要作用（家书自古为人们所珍视的原因），然后从反面论证了家书减少的现实与危害。

如答从正面和反面也算对，顺序弄反了不给分。

11、①突出家书的作用；②引出本文的论题；③引起读者的兴趣。

12、观点或理由明确，言之成理即可。

13、①极好侍养。

一点土壤，不缺水，一见温暖，立即就

一片生机盎然；

②极好调教。

剪下枝条，插进土壤，又会长出嫩嫩新芽来。

14、插叙。

①由眼前迎春花引入回忆，追忆童年时折迎春、养迎春的情景，既充实了文章的内容又富有诗情画意，更是对迎春花的再次赞美，深化文章的主旨。

②今昔呼应，迎春花伴“我”一生，与花有缘有情；③由花及人，为下文情感的升华做铺垫。

（第①点必答，后两点写出其一可得满分）

15、①运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地刻画了迎春花骨朵在寒冬腊月生长的情形，表达了作者对迎春花的喜爱、赞叹之情。

化抽

象为具体，给读者留下深刻的印象。

②“三分妩媚，四分艳丽”“整天晃动的是新生命的影子，整日婆娑着的

是

一片盎然生机，整天带给我是新春佳节的满怀希望”这些对称句或排比句，刻画了迎春花骨朵在寒冬腊月生长的情形，表达了作者对迎春花的喜爱、赞叹之情。

句式整齐，给读者留下深刻的印象。

③运用“妩媚”“艳丽”“鼓”“晃动”“婆娑”等鲜活的词语，生动形象地刻画了迎春花骨朵在寒冬腊

月生长的情形，表达了作者对迎春花的喜爱、赞叹之情。

化抽象为具体，给读者留下深刻的印象。

16、答：

一是指迎春悄然绽放，开得一树嫣然，开得满屋金璧生辉。

二是指我新年里看到盛开的迎春，“我”心境的光明灿烂——将春天迎接到家，带给我新春的满怀希望；迎春花又开了，让我的心境变得年轻，我返老还童了。

17、略，言之成理，表达清晰。

18、①贝多芬、《名人传》

②隐忍自己的痛苦，却用他以痛苦换来的欢乐来安慰人们，给人们勇气和力量。

19、写作评分标准：

按深圳市中

考标准评分。

类型

项目

一类文

（40分）

二类文

（35～39分）

三类文

（30～34分）

四类文

（25～29分）

五类文

（20～2

4分）

六类文

（20分以下）

内容

富有创意

真挚感人

内容丰富

构思巧妙

详略得当

立意正确

感情真挚

材料具体

构思新颖

详略得当

立意正确

融入情感

材料具体

有详有略

立意基本正确

材料较具体

立意不正确

选材不恰当

严重偏题

内容空泛

语言

富有文采

生动

流畅

通顺

连贯

较生动

基本连贯

有一些语病

不够通顺

语病较多

文理不通

结构

严谨

严谨

完整有条理

结构基本完整

条理基本清楚

结构不完整

条理不清楚

杂乱无章

文面

卷面整洁

标点正确

卷面整洁

标点正确

卷面较整洁

标点正确

写字、标点

错误较少

写字、标点

错误较多

字迹潦草

标点不清

错别字较多

1、中心明确，思考深入，内容充实，结构严谨，思路清晰，语言流畅生动，可得满分40分。

2、能点题，中心明确，内容具体，结构比较完整，条理比较清楚，语言生动。

分数一般为30至35分。

3、中心较为明确，内容具体，结构基本完整，条理

基本清

楚，语言基本通顺，分数一般为25至30分。

4

、鼓励打高分，慎重打高分。

经过评卷小组查核无抄袭或套作嫌疑的优秀原创作文，应给予高分。

5、关于作文字数：

①作文结构基本完整，超过600字，不扣分；少于600字，每少50字扣1分，依此

类推。

②400字以下作文，给15分；100字以下作文，给5分。

③错别字的处

理：

前两个错别字不扣分，从第三个错别字开始，每错一字扣1分，错同一字不重复扣分。

扣至3分为止。

6、套作或抄袭处理

①几乎照抄试卷上的现代文阅读或照抄课文里的文段，零分。

②抄袭或套作须提供原作范文，可判零分。

否则视为正常作文给分。

7、书写单独给分：

为了引导汉字规范化书写教学，培养学生良好写字习惯和能力

，引起教师和学生对汉字书写的重视，书写单独设3分：

笔画清晰规范，间架结构合理，字体美观，卷面整洁可得满分；书写潦草不规范的酌情扣1-3分。