高中命题作文千篇训练五十八.docx
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高中命题作文千篇训练五十八
高中命题作文千篇训练五十八
2018.1
10篇作文
一、命题作文
1．欣赏下面一幅图画，按要求作文。
请以“努力惜春华”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
要求：
明确立意，文体清晰，不要套作，不得抄袭。
【答案】珍惜青春的时光
总是感叹时间过得太快，纯真的童年时光还历历在目，转眼间却已成为一个十四五岁的小伙子。
有时看着白发苍苍的爷爷奶奶，会感怀自己哪一天也会垂垂老去。
但人生不能只由伤怀组成，我们应该微笑。
正因为人生短暂，我们才更应珍惜每一个美好的瞬间和每一丝真诚的感动。
珍惜亲情，它让我们的生命之湖漾起美丽的涟漪。
早已熟悉了母亲关怀的问候和父亲沉默的眼神。
但只因熟悉，却忘记了在母亲为自己盛饭时说一声谢谢，忘记在父亲抚摸自己的头时有一丝感动，甚至愚蠢地认为这是他们应该做的。
直到那天，母亲在夕阳余晖中散开头发，我看到几丝苍白的银丝在绯红的晚风中飞扬，不禁泪流满面。
在我看来爷爷奶奶的老是可以接受的，而父母的老却是难以接受的，因为他们曾经如此年轻和美丽。
翻着老照片，看着那些风华正茂的笑容，我告诉自己，要珍惜这份亲情，这样才不至于在失去时太难过。
珍惜青春，它让我们的生命之歌传到遥远的地方。
我们之所以幸福，是因为我们已懂事，但还不用为家庭操心，我们有许多真挚的朋友，我们拥有灿烂的青春。
虽然现在的学习生活看起来有些单调，但我却不愿拘泥与此。
我喜欢在父母出门时偷偷看场球赛，并为之兴奋或遗憾；我喜欢和朋友们酣畅地聊天，聊过去，现在和遥远的未来；我喜欢在星光的照耀下独自回家，仿佛我就是黑夜的游侠；我喜欢在星期天呼呼地大睡，尽情地享受那份慵懒。
我喜欢这种活力和激情的感觉，我想好好珍惜这青春岁月，这人生中最美好的时光。
珍惜一切美好的事物，它让我们的生命之屋绚丽多彩。
我常常站在阳台上，看着夕阳中美丽的云霞，那份静谧让我忘记了所有的烦恼和忧伤。
我喜欢看纷纷扬扬的大雪从遥远的天国飘落人间，那些纯洁的天使让人不敢低俗，情不自禁的高尚。
我也会在晴朗的夏日坐在河边，静听河水趟过鹅卵石的欢畅，那种轻快让我想到小时候的快乐时光，禁不住直想笑。
如果我们珍惜生活中的点点滴滴，这个世界真的很美丽。
珍惜亲情，珍惜青春，珍惜一切的美好的事物，生命的步伐在欢快地舞蹈，舞过鲜艳的百花，舞过荡漾的荷塘，舞过飘落的枫叶，舞过纯洁的飞雪，舞向美丽的天堂。
【解析】试题分析：
这是一则材料作文，所给材料是一幅漫画。
首先读画面，把握信息：
细心审阅画面，两个孩子在浇灌一棵树苗，他们的脸上是快乐的表情。
标题是“努力惜春华”，每一个信息都不能漏掉，审题需完整。
然后寻找关键，解答题意：
“努力惜春华”中“努力”的表现很明显，两个孩子费力地抬着一个大大水壶，写作时应有所侧重；“惜春华”是写作的关键，可以理解为“珍惜青春的时光”，解析题意应为“努力地珍惜青春时光，细心呵护青春的成长”。
最后要善联想，重生活：
要能够跳出画面，由此及彼，由“实”而“虚”，从画面中的人物内容概括主旨，然后由“虚”及“实”，能够根据主旨联系生活实际，发掘生活中的点点滴滴。
写作最难的就是在平凡的事物中展现不平凡的思维特质。
关于“青春时光”的内容很广泛，容易让写作者迷失方向，所以需要学生能够选择恰当的角度与对象，将“青春时光”具体化，不能泛泛而谈。
立意时切入点要小，不能大而化之的解读“春华”，导致文章主题不明，内容空洞。
要注重对“春华”的生动描绘，学会找到载体去呈现“春华”的特点，写事件应有波澜，写人物应有个性。
丰子恺说：
人生像一幢三层楼的房子，第一层是物质的，第二层是精神的，第三层是灵魂的，世间大多数人就住在第一层，一辈子忙于锦衣玉食，尊荣富贵；少数人如学者艺术家等，他们不肯做本能的奴隶，即专心学术文化，更有少数人对第二层楼还不满足，爬上三层楼去探求人生的究竟。
其实，关于“珍惜时光”的话题是老生常谈，学生绝不陌生，但是作为高中生，对记叙文的理解不应该只是简单的故事、明确的主旨，更应是生活的提炼，精神的洗礼。
“珍惜时光”的背后，珍惜的到底是什么？
何为真正的珍惜？
挽不住的青春岁月如何珍惜？
也许每一个人心中都有一把尺去衡量青春的分量，但是，我们希望看到万紫千红的百媚青春，绝非成功学的青春。
要思考人生，而不是给人生下定义。
所以，作文评分上希望重视文章的思想性。
点睛：
对于漫画作文，考生首先要掌握分析漫画的方法。
这类看图作文所提供的图画一般由标题、画面、注释三部分构成，审题时要重点审读这三个组成部分，多角度，多侧面，全方位思考，透视画面本意。
看标题，标题往往告知人们图画的主题思想，是图画的“眼腈”。
透过这“眼睛”，我们可洞察图画的主题。
所以审读时首先要看标题是什么，然后再把标题同图画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清图画的寓意所在。
观画面，以图画为材料的作文，分析画面是解题的重要环节。
画面上的每一个细节都对表达画图的寓意有提示作用。
因此，我们在审读图画题时，一定要仔细、全面、认真地观察画面。
读注释，图画是一门艺术，为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的注释文字。
这注释是弄清图画寓意的一把金钥匙，考生必须仔细品味，思考其所隐含的信息和观点。
析夸张，很多图画常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以达到讽刺或警世的目的，引起观者共鸣。
夸张之处往往就是图画的弦外之音，是图画所要表达的寓意所在。
所以，审读题时必须注意图画的夸张之处。
联现实，图画大多具有针砭时弊，抨击社会不良现象的功能，解读时必须展开想象，跳出画面，联系现实，揣摩画。
外之音。
考生要多角度思考，切忌就画论画。
比如本则漫画，考生要抓住“努力惜春华”来分析，本则作文的点应在“珍惜青春年华”上。
2．请以“过客”为题，按要求写一篇文章。
要求：
立意自定，除诗歌外文体不限，要有真情实感，不得抄袭、套作，字数不少于800字。
【答案】过客
往往有许多人总会在记忆中湮灭，假若人生可以重来，那是否可以选择曾经？
然而人生没有假如，许多人与物终将会在记忆中忘却。
独走竹道，其也悲凉。
总会有那么一群人，他们为梦想踏上学习的道路，行行色色的人在学校中相聚，相遇、相知，以至相散，有的会成为知己，有的则会成为朋友，然而最多的却是相散后成为过客。
人走茶凉，难留其温。
太多的太多，无尽的记忆时常会在眼前浮现。
我以为抓住了记忆就不会忘却，可是我错了，我不知道记忆也会消散。
记忆消散，那么许多人是否也会随之消散？
我时常这样反问自己，可我看到的是太多的空洞。
我时常担心自己会忘掉某些人，我怕我会成为过客，我不愿去想，也不敢去想。
我很迷茫，也很疑惑，更多的或许是不愿吧！
生而无奈，然而不易。
人一生中会遇见许多人，往往真正在乎自己的也就那么几个，这是真正的朋友。
真正的朋友总会在自己危难时帮自己度过，因此记忆也总选择记住朋友，所以它并不会因为时间而忘却。
朋友曾经和朋友聊天，他说和小学同学相遇，可却无话对他说去说，感觉关系淡了吧，最终也就成了过客。
我总是在想，人生就像演戏，我们用不同的心态对待不同的人，形行色色的人也就让我们有了多样的心态，而此过程中充满了欺骗和伪善，真正的友情却少之又少。
人一生中拥有几个真心朋友也就无憾了。
但人生中太多的谎言，太多的无奈却终将会吧大多的人变为过客，或许人生最悲的事也就莫过于此吧！
人与人之间有时就如宇宙天际，地月旋转，彗星擦肩。
真正朋友就如地月旋转，长久相伴。
人生过客就如彗星擦肩，一转即逝。
然而人生大多却如彗星，擦肩而过。
曾经无知以为人生虽有过客，但却少之又少。
然则物极必反，慢慢地才看清世界，才逐渐明白自己不过是大千世界中万千过客的一员罢了！
人生亦凉，其也悲凉，流星易逝，恍若过客。
【解析】试题分析：
此题考查命题作文的写作。
首先要明确“过客”这个词语的表层义和可以引申的意义，“过客”是过路之人，表明是短时间停留的人，那也可能指不重要的人或生活方式，由此展开联想，立意要积极昂扬，应该立足短暂的人生也要活出意义来；生命不能永久，精神（影响）可以不朽；生命（人生）的意义（价值）取决于爱（行为）和影响（作用、能量等）这样立意比较好，或者从生命短暂，立意不要计较蜗角虚名，应活出自我来也可以。
也可以添加语素或句子来拓宽立意，如：
即使是“过客”，也不能只是“做客”。
点睛：
从结构上来说，命题作文有三种类型：
1．词语式命题：
作文命题是一个词或者是词语。
如《肩膀》。
2．短语式命题：
作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如《改变自己》
3．句子式命题：
作文命题是一个完整的句子，如《我想握住你的手》
审题思路：
1．添加语素，构成语境：
有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过“添加语素，构成语境”的办法来完成审题，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己要表达的主旨。
要尽可能多角度添加，以便自己有筛选的余地。
2．虚实结合，虚实相生：
有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓手；还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。
3．把握内涵，梳理关系：
对于关系型命题作文，审题的关键是要在把握概念内涵的基础上，找准这些概念之间的联系，梳理出两个概念之间存在的关系。
4．由表及里，揭示寓意：
有些命题采用比喻、象征手法，审题时不能照字面意思去理解，而应该抛开表面意义去挖掘隐藏在背后的寓意。
需要注意的是，在审题过程中，以上几点往
3．请以《别了，》为题写一篇记叙文。
要求：
①请先将题目补充完整，然后作文；②有真情实感；③有适当的细节描写；④不少于800字。
【答案】别了，童年的老屋
我家并不是什么巨商富贾之类，没见过建得气势恢宏、雕栏玉砌之类的府第，更不用说大观园之中的曲径通幽，竹溪佳处，但咱老百姓有句老话，金窝银窝比不上自家土窝，那四堵土墙，一方屋檐的地方就称之为家。
而今钢筋水泥构筑着社会的轮廓，构筑着我的生活空间，但不知为什么故乡的老屋却总在我的梦中同蓝天、流岚、阳光、童年一起反反复复的出现。
童年是一个人最温暖的梦，老屋就是梦开始的地方。
老屋建成已好些年了，墙皮剥落得斑斑驳驳，却是我童年时光的见证人，隐约可以看到小时候的一幕幕，老屋虽经过风吹雨打，却仍然屹立不倒；经过岁月的洗礼，时光的磨砺，仍像一位久经沧桑的老人，支撑着我们一家人走过那清贫的年月。
穷对孩子而言并没有什么深刻记忆，也许只是饭桌上的一碗野菜，也许只是一件补丁层层的衣衫，但穷对于我的祖辈、父辈而言足以刻骨铭心。
当我围着老屋快乐的欢叫，因为屋顶上有了一个小洞时，我听到了母亲沉沉的叹息：
“这房子不知什么年月才能翻新。
”每当大雨滂沱之时，一家人总是战战兢兢怕老屋挺不过去，但那时家里只有一只小灯泡，昏昏暗暗，让人觉得是在看一场老电影。
因此那时候的我并不喜欢晚上，窗外的月亮虽然朦朦胧胧，却也比这只昏黄的灯泡好上许多。
后来，我走过一个大城市，在华灯初放的一刻，恍若白昼，让我想起了西北山村老屋中，发现这么多年温暖我的竟只是那点昏黄的灯光，明明灭灭之间永远存在。
后来我家搬进了单位分给父母的房子，要告别那间陪我走过温馨童年的老屋。
我将自己最珍爱的弹珠悄悄的埋在老屋的角落并答应它我会回来看它。
但十几年过去了，我再也没有回到那个老屋。
我已经习惯了钢筋水泥的楼房，老屋像褪色的照片，容颜模糊。
有一天，外婆捎信来说老屋要拆了。
我大惊，所有沉寂的记忆在瞬间复活，那个曾承诺过它会常来看看的人竟一去数年。
我又回到了那条曾经熟悉而今陌生的路，却发现这已不是记忆中的风景，路已拓宽；而在绿树掩映中的大多是红砖青瓦的新房，路上车来车往，有着忙碌的繁华，那“鸡鸣桑树巅，狗吠深巷中”的记忆已经一去不复返。
我静静地注视着给予我欢乐和遮蔽的老屋，沧桑之感扑面而来。
当老屋颓然崩塌之际，尘土飞扬仿佛幽重的叹息和留恋。
我的心竟扯得生疼，如果说断壁残垣是一个王朝的悲歌，那么老屋的倒塌是不是也是一个时代的终结，是贫穷、落后、愚昧的年代的终结，也是另一个时代的开始，是富裕、进步、文明的时代的开始。
后来，看到归有光写他的百年老屋“尘泥渗漉，雨泽下注，每移案，顾无可置者，又北向，不能得日，日过午已昏……”，我潸然泪下。
别了，我童年的老屋！
【解析】试题分析：
“别了＿＿＿”，这是一个半命题作文题，“别了”所涉及的对象，可以是实体的，也可以是比喻性、象征性的；它既可以写与“别了”有关的人，也可以写与之相关的事或物。
既可以记叙经历、抒发感情，又可以发思古之幽情，回顾过去，畅想未来，抒发感受。
一间老屋、一个教室，会引起你多少对往昔生活的追忆！
具体写作可写以下内容：
（1）选择与“别了”有关的人，如“别了，我的同桌”；
（2）选择与“别了”有关的事，如“别了，我的高中生活”；（3）选择与“别了”有关的物，如“别了，童年的老屋”；细节描写既可以是针对人物的，也可以是景物、场面的，注意选取细节来打动读者，表达自己的真情实感。
如例文中的“别了，童年的老屋”，属于“物”，要重点写“老屋”和自己的“童年”的联系，给自己的童年带来的乐趣或是影响，如“老屋”陪伴自己度过童年，在此留下童年的回忆，还可以写在“老屋”中的成长经历，“老屋”见证让一个懵懂的少年体验到世事的艰辛、求知的乐趣等。
还可以和现在的“喧嚣”对比，突出老屋的宁静、质朴。
点睛：
半命题作文注意首先补充标题，补充的内容就是写作的重心，补充内容注意根据具体的情况而定，选取自己熟悉的内容，如此题可以补充“人”“事”“物”，“人”要突出性格特征；“事”要突出其意义；“物”要突出和自己的关系等。
4．以“你的背影”为题目，写一篇不少于800字的作文。
要求：
不限文体，但必须文体分明，不得抄袭。
【答案】你的背影
午后的阳光总是那么慵懒，然而今天我却不想用午睡来打发时光，因为她在家。
我便吵着要她陪我去散步。
“散步？
去哪里散步？
”她疑惑的问着。
我歪着脑袋撒娇地看着她：
“听你的”。
“嗯——那我们去书店吧”她无奈的笑着。
我就答应了。
于是我们就像从前，光顾街角的书店。
她还是喜欢牵着我的手，尽管我已经比她高了半个头。
她试图和我并肩走进书店，却发现书店的门似乎窄了许多，她只好放开了我的手。
我走到书店的角落，抽出一本泛黄的《繁心·春水》吹了一下上面的灰尘。
她见我拿起这本书，嘴角露出些微微的笑意。
冰心老人絮絮的温暖的话语，一点一点映入我的眼里，然而我心里更在意的是身边这个静静的陪着我的女子。
刚刚走在她身后，我忽然发现她的发间有了些闪烁的颜色。
一阵急促的电话铃声响起，“我试着把自己活成你的样子，想要再去从前看看你的影子……”熟悉的铃声在这样安静的环境中格外响亮。
她分明看了我一眼，有些为难的走到角落接了电话。
我知道会发生什么事。
我把书放回去，把它藏在那个不起眼的角落里，儿时第一次她带我来看的时候就在的那个角落。
我就在书柜的中间，默默地等着她来，果然她略显疲惫的神情、略显为难的姿态证明了我的猜想。
没等她说话，我先说：
“妈，你要是忙，就先去忙吧，我自己看会书再回去，没事的！
”她愣了一下。
记得那天放假，她也是难得在家，我犹豫了一会还是说：
“妈，我们去看电影吧。
”她微笑着应了声：
“可以啊！
”可我们正准备买票的时候，也是这样的铃声催促着她。
她说要去处理一些事情，我执拗的不让她离开，电话铃声一次又一次的响起，最后她呵斥了我的不懂事，留下我在电影院的门口。
十一月的风有些凉，吹得那些泛黄的树叶沙沙作响。
回家后我们很长时间没说话，后来是爸爸淡淡地说了一句话：
“你长大了，我们也有自己的事要做，你应该学会体谅。
毕竟说到底都是为了你”。
“我长大了”，我反复咀嚼这句话好久，很有些说不出的滋味。
我看着她依旧愣在原地，牵强地笑着说：
“妈，你去忙。
”她定定地看着我，有些释怀又有些许欣慰地笑了，她抿了一下嘴唇说：
“少我一个人没事的，不用担心，今天，妈妈好好陪陪你”。
说完她过来挽着我的手说：
“走，我们去看电影。
”她眼角的疲惫有些舒展，我知道她想弥补所以迁就。
在最近的电影院，我挑了一部最短的电影，内容似乎还不错，我却记不得了。
只记得从电影院出来，天空早已换上了红色的衣裳。
我抬头看看了那渐渐隐退的夕阳，想起老师念过的一句话：
“青春的我们总用大把的时间去彷徨，却只用区区的几个瞬间就成长。
”想来多少还是有些感伤。
真的，到现在我还记得，那天夕阳的余晖中，老街那么长，母亲略显苍老的背影更长，一直长进我的心里。
【解析】
试题分析：
这是一则命题作文。
首先审读标题，“你的背影”，中心词是“背影”，修饰词是“你”。
“背影”的意思是“人的背面形象”“文学作品中塑造的人物形象的原型或者依据”“背景”；“你”可以指生活中的人，父母、老师、同学、路人等，可以指古今中外的名人，也可以指作品中虚构的人物，同样也可以指自然界中的万事万物。
写作的时候，可以朱自清先生的《背影》为例，选材要突出文章中心，叙事要详略得当，要写出自己的真情实感，写人时要用多种描写方法，如外貌、语言、动作等。
写作的时候要扣题行文，扣题能力其实就是审题能力，审题能力强弱直接体现考生作文水平高低，扣题有明扣和暗扣，有表层扣和深层扣，所谓“明扣”，就是作文中要有材料中体现立意要求的文字；所谓“暗扣”，就是作文中不大量出现“材料中表达立意的文字”，而是在作文“立意”上表现出来，它往往在记叙文和文学味浓的文章中应用，往往在结尾处显现。
比如本则作文，行文中要注意扣住“背影”，如朱自清的《背影》，开篇即点题，这是第一次写到父亲的背影，文中两次来写父亲的背影，浓墨重彩，离情别绪催人泪下，结尾再一次扣题，追忆父亲的背影，难以忘怀。
行文中如这样扣题，文章得分不会低。
点睛：
命题作文审题思路如下：
找题眼。
作文题目大都有一定的标记，如果我们能通过对“题眼”细加推敲，透彻理解作为标记的关键词语的涵义，就不难明确题目的要求和议论的对象，也就能有效地防止离题跑题。
①在偏正短语的题目中，中心词往往就是写作的对象，修饰限制性的词语往往体现了题目的特殊要求，它也往往就是题眼。
如“你的背影””，题眼是“背影”，修饰词是“你的”，这就提示考生写作的时候应采用第二人称。
②在动宾短语的题目中，宾语一般规定了写作的范围、对象，而动词一般是写作的重点所在，它也往往就是题眼。
③在主谓短语的题目中，谓语部分常常是写作的重点，它也往往就是题眼。
了解范围和重点。
分析内涵。
分析外延。
引申型命题，用作为引子的某一件事或某个事物命题，要求借题发挥，展开议论比喻类比型、象征型命题。
分析关系。
通常所提供的概念之间或是因果关系，或是目的关系，或是条件关系，或是递进关系，或是并列关系，分析结构。
通过对题目的语法结构做出分析，以确定作文的思维走向。
5．作文：
生活是美好的。
仔细活，精彩无观察生活，认真体验生处不在。
它使人感动，给人启发，让人久久不能忘怀。
请以“精彩_________”为题目写一篇800字以上的记叙文。
要求：
1．请先将题目补写完整（如“精彩一幕”、“精彩瞬间”、“精彩人生”等），再下笔作文。
【答案】精彩的瞬间
每个人的记忆里都会贮藏着几个精彩的瞬间，它们是上帝送给人们的珍贵的珠宝。
它们将永远存留在人的的记忆深处，让人们在回忆往事的时候能够笑如夏荷。
我的灵魂深处里也珍藏着这样精彩的瞬间。
那天的天空阴郁了很久，让傍晚的雨显得有了几分唐突。
我打着伞静静地走在街道上。
路上全是行色匆匆的上班族，我突然发现在斑驳的颜色中，有一点金黄很闪眼。
定睛一看，是一个六七岁的男孩。
他穿着金黄色的连帽上衣，粉红色短裤。
忽然他对身边的红衣女人说“妈妈，妈妈，把伞给我！
”妈妈看了孩子一眼，眼神中写满了莫名其妙。
“给你干什么，现在正下雨，不把伞撑好，会被淋湿的！
”
孩子没有放弃，撒娇说：
“给我嘛，妈妈，我会撑好的。
”红衣女人满脸狐疑地把伞交给了孩子，风把她的裙袂吹得像一朵硕大的玫瑰。
孩子开心的接过伞，裂开了嘴，露出了两颗小虎牙。
他用肥嘟嘟的小手高高地用力地举起一把大伞。
很显然，他举得很吃力，伞在风雨中摇摇摆摆。
但大伞始终明显地斜向了妈妈那边，只见几颗晶亮的雨滴顺着他的上举的手臂，钻进了他的脖颈里。
妈妈看到这情景，忙用手扶着，将伞倾向孩子这边。
孩子便用那空着的手边把妈妈的手拿开，边对妈妈说：
“以前下雨都是你给我打伞，不让我淋雨。
这次我也为你打一回伞，我也不会让雨把你淋着。
”
看着他晃动的小手，看着他脸上带着的婴儿肥，听着他稚气的话语，我感动了。
红衣妈妈也显然有几分动容，她一手摸摸孩子的头，一手紧紧地把孩子拥在怀中。
我久久地凝望着这对稀疏的雨帘中的幸福母子，我的眼眶里盈满了泪花。
此刻，这美丽的一瞬，就摄进我的瞳孔里；从此，这美丽的一瞬，就珍藏在我心灵的温柔一角中。
在那个雨天的一瞬间，我收获了感动，我懂得了回报，我学会了责任。
我想红衣妈妈是会有幸福的未来的，因为她有一个可以期待温馨的晚年，因为他有这样一个知恩图报的儿子；我想那个可爱的肥嘟嘟的小男孩是幸福的，因为他开始懂得了鸦有反哺之恩，因为开始懂得了对责任二字的坚守。
我也是幸福的，因为我了目睹红衣母亲和黄褂小子的感人的一幕，因为我懂得了为人之女的我该做些什么。
此时，我多么想走过去，摸摸孩子那肥嘟嘟的可爱的小脸蛋，并对他说：
“谢谢你，小弟弟，是你让我看到了这么温暖的精彩瞬间。
”
【解析】试题分析：
这是道半命题作文，要求写记叙文。
写“精彩_________”这个题目的作文，就要在审题方面多下一些工夫，关键是填什么空，牵动“我”的情思的，可以是一个难忘的人，可以是一件感人的事，从语言的运用来看，关键是要以情感人。
这就需要在语言表达上多下一点功夫。
具体来说，一要做到叙述含情。
这就要求所写的内容能表达自己的真情实感，要使读者从叙述的字里行间感受到浓浓的情愫。
二要做到描写融情。
就是要将情感融入描述的文字之中。
比如景物描写，就不能为写景而写景，而是要做到情与景的水乳交融，让一切“景语”变为“情语”。
三要做到议论显情。
恰切精粹的抒情议论往往能画龙点睛，以一当十，它可以用在段首，可以用在段中，可以用在段末，使文章意蕴丰厚，情感浓郁，切忌以议论、以谈体会代替具体的记叙。
点睛：
题干要求文体是记叙文，在具体写作的时候为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式；为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。
在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。
综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。
所以，记叙文常用的表达方式是记叙，但也可以辅之以其他表达方式来写。
6．请以“今天，我要为而歌唱”为题，写一篇作文。
要求：
（1）首先请在横线上填入一个词语，把题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。
（2）立意自定。
（3）文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表议论、展开想象。
（4）不少于800字。
【答案】今天，我要为老师而歌唱”
风，轻轻地拂过，仿佛告诉人们：
老师您辛苦了；
花，悄悄地开放，仿佛告诉人们：
我要带给老师喜讯；
溪水，哗哗地流，仿佛告诉人们：
我要为老师歌唱。
刘老师，每天，您早早地就来到学校，站在教室门口等待我们的到来，一声“早上好”！
一个亲切的微笑，对我们来说是老师您给我们一天的好心情。
放学了，您又送走一个又一个学生，一声声“再见，路上注意安全”对我们来说是祝福，是收获了一天的好心情。
老师您在教学上循循善诱，幽默风趣，平等对待每一个学生。
对好生您严格要求，对学习上有困难的学生，您更是耐心又耐心，边讲解边鼓励，从不打骂学生，从不放弃一个学生，在您的严格要求和耐心细致的教育下，我们班的语文成绩有明显的进步，尤其是作文水平都有了明显的提高，我曾多次在心里说“刘老师，谢谢您”。
刘老师，您在教学上可以说是一个称职的老师，深受同学们的喜欢，在生活中您也称得上是位慈母，细心地呵护着我们。
我是个非常贪玩的人，而且不知道适可而止。
最近一段时间我迷上了乒乓球，每天中午顾不得吃饭（稍微扒几口），就往操场上飞奔而去，这件事还是没有逃过您的眼睛。
星期三中午，您先为我分好饭，我坐下来吃了几口，看到您给后面的同学分饭，我立马转身把饭倒进桶里，就跑去打乒乓了，等你发现我没吃饭
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