人教版初三语文上第一二单元测试题及答案.docx
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人教版初三语文上第一二单元测试题及答案
九年级上语文一、二单元检测题
A卷
一、基础知识（共10分，每小题2分）
1.下列加点字注音正确的一项是（）
A骈进pián忐忑tè栖xī息凌驾líng僧侣lǔ
B佝偻gōu庸碌lù留滞zhì扶掖yè旁骛wù
C枘凿bǐng繁衍yǎn披蓑shuāi覆辙chè睿智ruì
D灵柩jiàu冥诞dàn成吉思汗hàn陨落sǔn谀词yú
2.下列词语书写无误的一组是（）
A一言九鼎恪尽职守一代天骄怒不可遏
B黎民百姓无与仑比略输文彩强聒不舍
C原弛蜡象恼羞成怒弥流之际全神贯注
D廓然无累舐牍之情一怀黄土谈笑风声
3.依次填入下列横线处的词语，正确的一组是（）
（1）“非典”过后，许多人都养成了良好的公共卫生习惯，但有一部分人公共卫生意识淡薄，随地吐痰现象还屡见不鲜。
（2）许多老一辈革命家低微，但为了祖国和人民的利益鞠躬尽瘁，奉献了一生。
（3）由于雨天路滑，一辆面包车不慎坠入河中，闻讯赶来的消防官兵正全力以赴落水者。
A、始终出生抢救B、仍然出身营救
C、始终出身营救D、仍然出生抢救
4.下列加点成语的使用，正确的一项是（）
A、真正的朋友应该是心有灵犀的，应该是淡泊名利的。
伯牙、子期，庄周、惠施，堪称高山流水，是我们交友的典范。
B、王老师在三尺讲台上孜孜以求，由于劳累过度，生病住院。
他的学生前去看望，希望王老师安心地休养生息，早日康复。
C、他学习态度不端正，学习习惯很差，学习毅力不坚定，已经到了十分危险的地步，他却不以为然，我行我素。
D、他可谓曾经沧海，三岁失去双亲，而立之年遭遇下岗，不惑之年婚姻失败，人生的酸甜苦辣，风风雨雨，他都经历过。
5.下列加粗词语没能结合语境解释的一项是（）
A．数风流人物，还看今朝。
（能够建功立业的英雄人物）
B．去看牧场就要抽发忍冬的新苗。
（能够忍受冬寒）
C．用这些成语打击敌人，讽刺社会上的不良现象，鞭笞那些行为不轨的人，是有力的武器。
（用鞭子或板子打）
D．她不是不想去救球，可她实在太累了，即使站起来，也追不上那刁钻的来球。
（形容来球变化莫测，难以捉摸）
。
二、阅读下面的诗词选段,完成6-9题.（共8分，每小题2分）
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，
略输文采；
唐宗宋祖，
稍逊风骚。
一代天骄，
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，
数风流人物，
还看今朝。
6．对“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句在全词中所起的作用分析正确的一项是（ ）
A．承接上文，再次赞美祖国山河。
B．总领以下各句，为下文议论历史人物作铺垫。
C．引起下文，暗示历史人物对祖国山河的态度。
D．承上启下。
既承接上文，再次赞美祖国山河；又指出历史英雄人物为祖国壮丽山河而倾倒，为评论历史人物作了铺垫。
7．《沁园春·雪》中评价历史人物的用意是（ ）
A．批评他们武功有余，而文学才华不足。
B．歌颂他们武艺超群，劝戒他们要文武并重。
C．否定他们的英雄地位，同时指出他们事业上的不足。
D．肯定他们的历史贡献，同时委婉地指出其阶级和时代的局限。
8．下列诗句朗读节奏有错的一项是（ ）
A．望／长城内外 B．欲／与天公试／比高
C．山／舞／银蛇 D．数／风流人物
9．下列关于《沁园春·雪》分析有错的一项是（ ）
A．上阕对北国风光的描绘，表现了对祖国大好河山的热爱。
B．这首词表达了诗人作为革命领袖而创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。
C．不论是上阕还是下阕，都把写景、抒情、议论三者融合在一起。
D．这首词的上下阕各有一个领字，上阕是“望”，下阕是“惜”。
三、根据要求填空（9分）
10.欲把西湖比西子，。
11.纸上得来终觉浅，。
12.今夜偏知春气暖，。
13.，人迹板桥霜。
14．同写雪景，各具特色。
毛泽东《沁园春雪》中化静为动、气势奔放的句子是“，”；岑参《白雪歌送武判官归京》中以花喻雪、联想美妙的句子是“，”。
15.我们表达“一个人做事而其用意不在于此”这样的意思，常常引用欧阳修《醉翁亭记》中的语句：
，。
16.白居易《观刈麦》诗中表现农民吃苦耐劳品质和难以诉说的辛酸的诗句是，。
，。
17.读下列材料，从后面的a、b、c、d、中选取相对应的观点。
（2分）
1达尔文小时候，智力远不及其妹妹，在父母和老师眼中，是一个很平庸的孩子，但他努力学习，终于成了世界著名的生物学家。
（）
2“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德而神明自得，圣心备焉”。
（）
3俗话说：
“三天打渔，两天晒网。
”（）
4匡衡少时家贫，家中无油灯，他就凿穿墙壁，借别人家的灯光读书。
（）
a逆境出人才b学贵有恒c读书贵在积累d聪明来自于勤奋
四、阅读下面的文字，完成后面的题。
（13分）
第二要乐业。
“做工好苦呀！
”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。
但我要问他：
“做工苦，难道不做工就不苦吗？
”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来讲，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？
难道又不苦？
须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。
人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。
只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。
会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。
我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好。
他们的日子真难过。
第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做。
不愿意做逃得了吗？
到底不能。
结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。
这不是专门自己替自己开玩笑吗？
我老实告诉你一句话：
“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。
”为什么呢？
第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味。
第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。
第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。
第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。
孔子说：
“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。
”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。
孔子自述生平，说道：
“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
”这种生活，真算得人类理想的生活了。
18、这段文字的论点是：
。
（2分）
19、翻译“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。
”（2分）
译：
20、怎样理解“苦乐全在主观的心，不在客观的事”？
（3分）
答：
21、文段怎样论述乐业的？
（3分）
答：
22、结合文段和自己的体验，说说怎样生活才有价值？
（3分）
答：
六、作文。
以下两题任选一题。
（60分）
禅师顿了顿，接着说：
“同样一个人，有人将你抬得很高，有人把你贬得很低，其实，你就是你。
你究竟有多大出息，究竟有多大价值，归根到底取决于你自己。
”
请你根据这则材料，选定一个角度，写作一篇文章。
（2）、企盼机遇是每一个渴望成功的人的共同心理，但是，并非人人都有把握机遇的能力。
也许你的一生机遇只会降临一次，也许它会无数次光顾你。
机遇是属于每个人的，但是，你若不能及时地抓住它，它会瞬间即逝。
请以“机遇”为话题，写作一篇文章。
要求：
1．自拟题目，文体不限，可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，发表议论，展开想像，抒发情感……2．为了便于老师评阅你的文章，请你注意：
格式正确，书写工整，标点恰当，卷面整洁，尽量少写错别字，少出现病句。
3．字数不少于600字。
4．文中不出现与本人有关的人名和校名。
B卷（共50分）
一、诗歌鉴赏。
（共4分）
游山西村陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
1.诗人游山西村有哪些亲切感受？
（答案不超过15个字）
2展开联想与想象，描绘颔联所展现的画面并揭示其中的哲理。
二、文言文阅读。
（共12分）阅读下面的文言文,完成3～6题。
（甲）
宋陈谏议①家有劣马,性暴,不可驭,蹄啮伤人多矣。
一日,谏议入厩,不见是马,因诘仆:
“彼马何以不见?
”仆言为陈尧咨售之贾人矣。
尧咨者,陈谏议之子也。
谏议遽召子,曰:
“汝为贵臣②,家中左右尚不能制,贾人安能蓄之?
是移祸于人也!
”急命人追贾人取马,而偿其直。
戒仆养之终老。
时人称陈谏议有古仁之风。
（乙）
范式字巨卿,少游学于太学,与汝南③张劭为友。
劭字元伯。
二人并告④归乡里。
式谓元伯曰:
“后二年当还,将过尊亲。
”乃共克期日。
后期方至,元伯具以白母,请设馔（zhuàn）以候之。
母曰:
“二年之别,千里结言,尔何信之诚也?
”对曰:
“巨卿信士,必不违约。
”母曰:
“若然,当为尔酿酒。
”至其日,巨卿果到,升堂⑤拜饮,尽欢而别。
【注释】①陈谏议：
姓陈，谏义是官名。
②贵臣：
朝延中的重臣。
③汝南：
古地名。
④告：
指告假。
⑤升堂：
登上大厅。
3.根据上下文语境,为加点词选择正确的义项。
（2分）
（l）而偿其直A.不弯B.故意C.通“值”D.竟然
（2）将过尊亲A.经过B.交往C.过于D.拜访
答:
（1）
（2）
4.将选文中画横线的语句翻译成现代汉语。
（4分）
（1）“彼马何以不见?
”仆言为陈尧咨售贾人矣。
译文:
（2）后期方至,元伯具以白母,请设馔以候之。
译文:
5.甲乙两段文字从不同侧面表现了中华民族的传统美德。
甲文侧重表现了
；乙文侧重表现了。
（2分）
6：
甲乙两段文字告诉我们的道理在今天还有现实意义吗?
请结合你的生活体验谈谈自己的看法。
（4分）
答:
三、阅读（22分）
（一）名著阅读（共4分）
7.英国哲学家培根说:
“读书足以怡惰,足以傅彩,足以长才。
”阅读名著,加强思考,便是一种提高自己语文能力和人文素养的有效途径。
阅读名著,交流体会,也是一种快乐的分享。
请从下面所提供的名著中选出一部,按要求完成后面的题目。
《鲁滨逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》《三国演义》《西游记》《爱的教育》《家》《水浒》《草房子》《尘埃落定》
所选的名著:
请从你所选出的名著中,选出一个你喜欢的人物,概括这个人物的一个故事（如:
孙悟空,三打白骨精）,并结合人物的性格特点对这一人物形象作简要点评。
（1）人物姓名及故事:
。
（2分）
（2）对人物的点评：
。
（2分）
（二）阅读下面的文章,然后完成8～12题。
（18分）
父亲
张枫霞
①虽然我是家里惟一的女孩,然而,父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。
等到上了初中,看到别人的父亲殷殷地关怀女儿,心里便有了比较,认为我这只知道春耕秋收的农民父亲不懂得什么叫“爱”。
②小学和初中在父亲的不经意间过去了,上学和放学就像他出工和收工一样,只是顺其自然的事。
他不关心我的学习亦如我不关心他的收成。
学习和收成原本没有太大的联系。
③可是,我考上了县一中,这就意味着父亲的大半年收成都得被我一个人吃掉。
母亲望着已不年轻的父亲幽幽地说:
“要不,别让妮子上了?
”父亲脸上刀刻似的皱纹突然生动地一跳:
“哪能!
儿子娶媳妇花钱比妮子上学花钱多多了,咱们不能太偏心。
”就为这一句话,我第一次被感动了。
④在一个骄阳似火的夏日,父亲一头挑着我的行李,一头挑着一筐桃子送我去上学。
我跟在父亲身后,望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩,我又一次被感动了。
在心里默默发誓:
不学出个样子来,无颜面对父亲。
等翻过两座山,骄阳更加炽烈,找到一块小树阴劝父亲休息一会儿。
A.我随手抓起两个桃子,还不及放到嘴里,便被父亲劈手夺去,他瞪我一眼说:
“这是卖的,有你吃的。
”说着他从兜里掏出几个歪裂的小桃子,在衣服上蹭了蹭递给我:
“这不一样吃吗?
”停了停又说:
“住校可不比在家里,动一动就得花钱,饭可以吃差点,但一定得吃饱。
星期天不要往回跑,家里也不指望你干活,钱和干粮我会给你送去的。
”B.接着他自个笑了:
“没想到俺妮子还挺聪明,比你两个哥哥强多了。
我寻思把桃园好好侍弄侍弄,兴许能挣几个钱,你要有本事啊,考个大学让爹光荣光荣。
”这是父亲对我说得最多的一次,看得出他心里非常高兴。
⑤到学校门口,父亲让我一个人进去,他则去卖那筐桃子。
等到报到完去城里找他,父亲已经走了。
我想,他肯定是饿着肚子走的,翻山越岭,还得走二十里地啊!
⑥三年高中,我真的很少回家。
父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子,当然都是些歪七裂八卖不出去的小桃子。
冬天天短,父亲每次来得起大早,见到我,往往是胡须上结了一层白霜,掏出母亲烙的白面饼,硬邦邦的全是冰棱茬。
中午,我们爷俩把饼泡在开水里,就着父亲带来的咸菜,吃得有滋有味。
夏日,父亲捎带着卖桃,二十里的山路把父亲的脸膛晒成了酱紫色。
赶到学校已近中午,我把早已晾好的白开水递过去,父亲一口气就喝了一大缸子。
父亲向来都是当天来当天走,三年里,他走了他原来几十年走过的路程。
我对父亲的情和爱也在这三年里变得缠绵与圣洁。
⑦三年后,我由县城读到了省城,甭说父亲的大半年收成,就是他的全部收成也难以应付我的高额学费了。
父亲说:
“不要紧,先到处借借。
不就是四年吗?
我用六年时间,六年不行十年,赶我死之前咋也能把它还清。
”我无言,我只是在心里对父亲说:
我决不会让您用六年十年时间去还债,您就等着我慢慢地还您的债吧。
⑧也和三年前一样,父亲挑着行李送我上学,所不同的是这天不是骄阳似火,而是阴雨霏霏。
火车上父亲递给我的桃子又红又大,我倒有些不习惯,怪他过于奢侈。
C.“你都成大学生了,吃个好桃子,配!
”并且不停地催促我快吃。
我双手捧着桃子,一口一口咽下去的却是父亲的心啊!
⑨安排好住宿已经很晚了,我要送父亲到学校的招待所往下,他说什么也要自己去。
他说他怕我回来找不到自个的宿舍,我知道,那样父亲一夜都不会安心。
所以,也只好随他去了。
下过雨后,气温骤然下降了许多,再加上一天的颠簸我实在太累了,躺在床上不一会就进入了甜蜜的梦乡。
突然,辅导员刘老师把我叫醒,她说,我父亲为了省15元的住宿费,竟然睡在外面的水泥乒乓球台上。
此刻,即使是铁石心肠的人也会被感动。
我扑过去,抱住他,哭着求他:
“为了我,爸爸,请您爱惜自己。
”宿舍的七姐妹齐刷刷地站在身后,哽咽着说:
“就住在我们宿舍,我们可以两个人睡一张床。
”
⑩“可是你们是女生宿舍呀?
”刘老师还很年轻,和其他人一样,眼里已经含满了泪水。
“。
”大家异口同声地说。
⑾是啊!
他是父亲,他是勤劳又拙朴的农民父亲。
8.文章第①段作者就写“父亲不是特别地喜欢我”“不懂得什么叫爱”,这在全文有怎样的作用?
（2分）
答：
9.“我”对父亲看法的改变源于“我”的两次感动。
请结合文意概括出让“我”感动的具体内容。
（4分）
答:
第一次感动是:
第二次感动是:
10.文中对父亲的语言行动进行了多次细腻而生动地描写,使父亲的形象栩栩如生。
请从文中画线的A、B、C三处中任选两处,简要分析这些描写表现了父亲怎样的性格或心理?
（6分）
答:
（）处:
。
（）处:
11.父亲为我所做的一切不仅感动了我,也感动了我同寝室的姐妹。
请你结合上下语境,在第⑩段横线处补写一句话,使之充分表现姐妹们这种发自内心的感动。
（2分）
答:
12.有人说，母爱如水,父爱如山。
读完本文你对父爱有了更多的感悟。
请你将本文推荐给你的朋友,将推荐语写在下面。
要求切合文意,情感真挚,不少于50字。
（4分）
50
四、语言运用（12分）
13.阅读下面的材料,按要求答题。
（4分）
①电视报道了一则成都一女人虐待殴打母亲而遭到周围群众强烈谴责的新闻。
当记者采访她时,她居然说:
“来拍嘛,拍近点,这下我就出名了,比李宇春都还要出名。
”
②据报载,一学生在做值日时,积极劳动,不料招来“假积极”的讥讽,让其觉得“很受伤”。
到底什么是荣,什么是耻?
人们在认识上存在着不少的困惑。
由此看来,在全社会开展荣辱观教育是很有必要的。
作为中学生面对上面材料中的妇女和学生,你会对他们说些什么呢?
（注意说话对象,语言要得体,易于对方接受。
）
⑴面对虐待母亲的女人,你会对她说:
。
（2分）
⑵面对受到讥讽的学生,你会对他说:
。
（2分）
14.成都是文化之都,历史悠久。
所辖范围内的人文景观和自然景观中外闻名。
请从下面所列的人文景观和自然景观中,选择一个向国内外游客推荐,并为此写一条宣传语。
要求:
扣住所选景观的特点,语言生动形象,有感染力。
（4分）
杜甫草堂金沙遗址都江堰青城山
答:
景观:
宣传语:
15.下面两则材料,反映出了一个什么共同问题?
请将这一问题写在下面,并针对这一问题提出一条相应的建议。
（4分）
①据某报调查,15-45岁这个年龄阶段,有近60%的人不知道2006年5月14日是什么节日。
当知道这天是“母亲节”时,在访问中,很多人认为这一天与往日相比,也不是特别在乎,也没有打算以什么方式表达对母亲的问候和祝福。
还有部分人认为,这天是外国节日,我们没有必要去记住它,过好自己的这一天就可以了。
②据调查统计,约有57%的中小学生,对自己的生日记得很清楚,并且在这一天往往要邀请同学或朋友来祝福一下。
但是对自己母亲的生日却不知道。
主动关注母亲生日的也不多,在母亲生日到来之际,往往需要他人的提醒。
答:
两则调查材料反映出的共同问题是:
建议:
九年级上语文一、二单元检测题答题卷
A卷
三、二（共20分，每小题2分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
B
A
B
C
C
D
D
B
C
三、根据要求填空（12分）
10.淡妆浓抹总相宜。
11.绝知此事要躬行。
12.虫声新透绿窗纱
13.鸡声茅店月14.山舞银蛇，原驰蜡象；忽如一夜春风来，千树万树梨花开
15醉翁之意不在酒，在乎山水之间也
16.足蒸暑土气，背灼炎天光。
力尽不知热，但惜夏日长。
17.（2分）（d）（c）（b）（a）
四、阅读下面的文字，完成后面的题。
（13分）
10、第二要乐业。
11、懂得它的人比不上喜爱它的人，喜爱它的人又比不上以它为乐的人。
12、做事应该有一种良好的心态。
13、先从反面论述心境不好，什么事都苦；再从正面阐述什么职业的有乐趣。
14、人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。
五、作文。
（60分）
B卷（50分）
一、（4分）
一1景色幽美,风俗古朴,主人热情2山环水绕,草木愈见浓密┅┅比喻困境中往往也蕴涵着希望.
二、（12分）3.（2分）
（1）C
（2）D4.（4分）
（1）（2分）“那马为什么不见了呢?
”仆人告诉他说（那马）被陈尧咨卖给商人了。
（译出大意计1分,落实“言”、“售”各计0.5分）
（2）（2分）后来约定的时间将到,元伯把（约定的事）全部告诉母亲,请求（母亲）安排酒食等候他。
（译出大意计1分,落实“方”“期”各计0.5分）
5.（2分）做人要诚实做人要守信。
（每空1分,甲文扣住“诚实”,乙文扣住“守信”回答,语言通顺即可计分）
6.（4分）开放性试题,学生能明确看法且扣住选文内容结合实际去谈,言之成理,语言通顺即可计分。
不完全符合要求的酌情扣分。
三、（22分）
（一）（4分）
7.（4分）这是一道开放性试题,只要符合题目要求即可计4分。
（第（l）题2分,“人物姓名”和“故事”概述各计1分；第
（2）题2分,点评言之有理且结合了人物性格计2分,不够恰当酌情扣分）
（二）（18分）8.（2分）作者这样写有欲扬先抑的作用,为下文写父亲深深的爱作了铺垫。
（回答扣住“欲扬先抑”,语意表达相近即可计分）
9.（4分）第一次感动是:
父亲不偏心,在家境窘迫的情况下坚持让“我”读书；第二次感动是:
在烈日下，看见父亲那被扁担磨出老茧的双肩。
（语意相近,扣住重点即可计分,不够准确酌情扣分）。
10.（6分）示例:
A这几句话从父亲“劈手夺桃子”“瞪我一眼”“掏桃子”“蹭了蹭”这些细节描写（动作描写）中形象地表现出父亲节约克己的性格。
（或:
这几句话从父亲的动作和语言描写中,形象地表现出父亲节约克己的性格。
）B.这几句语言描写形象地表现出父亲对“我”能考上县中而由衷高兴的心理及对女儿殷殷的希望。
C.这句对父亲的语言描写,表现出父亲为“我”的成长而感到的一份独有的自豪和快乐,也显出父亲对“我”深深的爱。
（任选两处分析,每处分析能准确指出描写手法计1分,能围绕此方法结合文意分析且言之有理,可计2分,否则酌情扣分。
）
11.（2分）“那又怕什么,他是父亲。
”（回答语意相近,符合语境即可计分）
12.（4分）此题是开放性题目,学生回答能扣住题干要求,表达语言通畅即可计分。
四、（共12分）
13.（4分）这是一道开放性试题,所答符合语境且与题干要求相吻合,即可分别计2分,不够合理酌情扣分。
14.（4分）这是一道开放性试题,所写符合题干要求,即可计4分。
内容符合景观特点计2分,语言表达符合题干要求计2分。
不够准确或不够合理酌情扣分。
15.（
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