东边小学科学实验操作评分细则.docx

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东边小学科学实验操作评分细则

高桥县20xx年六年级科学实验操作监测评分细则

〔点燃酒精灯加热烧杯里的水测水温〕

考核

内容

操作及要求

备注

实验设计〔5分〕

1、正确读懂实验要求并根据实验要求准确的提出所要研究的问题〔2分〕

2、能提出合理的猜测和假设，说出自己设计的实验方案〔3分〕。

实验准备〔7.5分〕

1、能根据实验设计选择正确的实验器材，检查实验器材的完好〔2.5分〕。

2、能说出所选器材的性能，并能正确使用，符合标准，注意平安〔5分〕。

操

作

要

点

〔10分〕

考前准备：

监考教师教师用小烧杯准备40-50毫升略高于室内温度的水放在三脚架上面的石棉网上，把酒精灯、火柴温度计、书本等器材放在实验桌适宜学生操作的位置。

1、翻开酒精灯盖〔1分〕：

〔学生一手扶住酒精灯体一手取下灯盖轻轻竖在灯体斜前方〕。

2、划燃火柴〔1分〕：

在身体前方竖直向下划燃火柴，从灯芯的斜下方斜向上点燃酒精灯。

3、加热〔1分〕：

用酒精灯火焰的外焰加热，可用书本等调整酒精灯高度，水温明显高于室内温度即可。

4、移出酒精灯、熄灭酒精灯〔2分〕：

一手扶住灯体，一手拿酒精灯盖从火焰的斜上方，斜向下盖灭火焰，又迅速取开灯盖，稍许再盖好酒精灯。

5、手握温度计〔2分〕：

学生翻开温度计盖用拇指、食指和中指握稳温度计上端，强调轻拿轻放，不能触碰到液泡。

6、测水温〔1分〕：

将液泡悬入温水中，液泡不能碰到烧杯底和杯壁。

7、观察〔1分〕：

静观温度计液柱上升至不再上升时。

8、读数〔1分〕：

视线要与液柱顶端平齐。

操作习惯〔记录〕〔2.5分〕

根据实验现象说明科学道理或原理〔分析的过程〕。

有记录实验数据、描述实验现象的好习惯。

结论〔10分〕

根据实验现象、数据等分析、得出实验结论。

填写实验结论。

整理器材（5分）

实验结束能整理好器材，清洁桌面，将废物放在指定地点。

将凳子轻轻推到实验桌下面。

高桥县20xx年六年级科学实验操作检测评分细则

〔探究固体的热胀冷缩的性质〕

考核

内容

操作及要求

备注

实验设计〔5分〕

1、正确读懂实验要求并根据实验要求准确的提出所要研究的问题〔2分〕

2、能提出合理的猜测和假设，说出自己设计的实验方案〔3分〕。

实验准备〔7.5分〕

1、能根据实验设计选择正确的实验器材，检查实验器材的完好〔2.5分〕。

2、能说出所选器材的性能，并能正确使用，符合标准，注意平安〔5分〕。

操

作

要

点

〔10分〕

教师考前准备：

监考教师将铜球、铁环、酒精灯、水槽、冷水等器材摆放在适宜学生操作的位置。

1、翻开酒精灯盖〔1分〕：

学生一手扶住酒精灯体一手取下灯盖轻轻竖在灯体斜前方。

2、划燃火柴〔1分〕：

在身体前方由外向内划燃火柴。

3、点燃酒精灯〔1分〕：

从灯芯的斜下方斜向上点燃酒精灯。

3、演示〔1分〕：

演示未加热的铜球从铁环中穿过。

4、加热〔1分〕：

用酒精灯火焰的外焰给铜球加热。

5、再穿铁圈〔1分〕：

将加热后的铜球再次试图再次穿过同一个铁环，注意观察。

6、冷却〔1分〕：

把加热的铜球放入冷水中。

注意人和器材的平安。

7、又一次穿铁圈〔1分〕：

将冷却后的铜球穿过同一个铁环。

8、熄灭酒精灯〔2分〕：

一手扶住灯体，一手拿酒精灯盖从火焰的斜上方，斜向下盖灭火焰，又迅速取开灯盖，稍许再盖好酒精灯。

操作习惯〔记录〕〔2.5分〕

根据实验现象说明科学道理或原理〔分析的过程〕。

有记录实验数据、描述实验现象的好习惯。

结论〔10分〕

根据实验现象、数据等分析、得出实验结论。

填写实验结论。

整理器材（5分）

实验结束能整理好器材，清洁桌面，将废物放在指定地点。

将凳子轻轻推到实验桌下面。

）

高桥县20xx年六年级科学实验操作检测评分细则

〔探究电路的组成〕

考核

内容

操作及要求

备注

实验设计〔5分〕

1、正确读懂实验要求并根据实验要求准确的提出所要研究的问题〔2分〕

2、能提出合理的猜测和假设，说出自己设计的实验方案〔3分〕。

实验准备〔7.5分〕

1、能根据实验设计选择正确的实验器材，检查实验器材的完好〔2.5分〕。

2、能说出所选器材的性能，并能正确使用，符合标准，注意平安〔5分〕。

操

作

要

点

〔10分〕

教师考前准备：

监考教师将电池、导线、电珠、电池盒、灯座、十字螺丝刀依次摆放在实验桌适宜学生操作的位置。

1、安装电池〔2〕:

将电池放入电池盒正负极不能放错〔让小学生认识电池的正、负极〕。

2、装电珠〔2〕：

电珠放入灯座（拧紧〕

3、连接〔4〕：

用导线先连接正极再连负极〔正，负连反灯也会亮但是要考察学生是否认识正负极〕如果短路就全错了。

操作习惯〔记录〕〔2.5分〕

根据实验现象说明科学道理或原理〔分析的过程〕。

有记录实验数据、描述实验现象的好习惯。

结论〔10分〕

根据实验现象、数据等分析、得出实验结论。

填写实验结论。

整理器材（5分）

实验结束能整理好器材，清洁桌面，将废物放在指定地点。

将凳子轻轻推到实验桌下面。

高桥县20xx年六年级科学实验操作检测评分细则

〔探究斜面坡度对小车拉拉力的影响〕

考核

内容

操作及要求

备注

实验设计〔5分〕

1、正确读懂实验要求并根据实验要求准确的提出所要研究的问题〔2分〕

2、能提出合理的猜测和假设，说出自己设计的实验方案〔3分〕。

实验准备〔7.5分〕

1、能根据实验设计选择正确的实验器材，检查实验器材的完好〔2.5分〕。

2、能说出所选器材的性能，并能正确使用，符合标准，注意平安〔5分〕。

操

作

要

点

〔10分〕

教师考前准备：

监考教师将小车、斜面、弹簧秤、细线依次摆放在实验桌适宜学生操作的位置。

1、装斜面〔1分〕：

将斜面平放在实验桌上。

2、安装小车〔1分〕：

将小车装上2个钩码放在斜面不能撑高的一端。

3、做线扣〔1分〕：

用线在小车前端栓一个20cm左右的线扣。

4、调整弹簧秤〔2分〕：

调整弹簧秤的指针到“0〞刻度线。

5、拖动小车〔1分〕：

用弹簧秤的小钩勾住线扣用手指穿过弹簧秤的圆环慢慢拖动小车。

6、读数并记录〔1分〕：

读出弹簧秤上的刻度并记录在实验报告单上。

7、调整斜面角度〔1分〕：

调整斜面倾斜角度15°左右

8、拖动小车〔1分〕：

用弹簧秤的小钩勾住线扣用手指穿过弹簧秤的圆环慢慢拖动小车。

9、读数并记录〔1分〕：

读出弹簧秤上的刻度并记录在实验报告单上。

操作习惯〔记录〕〔2.5分〕

根据实验现象说明科学道理或原理〔分析的过程〕。

有记录实验数据、描述实验现象的好习惯。

结论〔10分〕

根据实验现象、数据等分析、得出实验结论。

填写实验结论。

整理器材（5分）

实验结束能整理好器材，清洁桌面，将废物放在指定地点。

将凳子轻轻推到实验桌下面。

高桥县20xx年六年级科学实验操作检测评分细则

〔探究动滑轮、定滑轮的作用〕

考核

内容

操作及要求

备注

实验设计〔5分〕

1、正确读懂实验要求并根据实验要求准确的提出所要研究的问题〔2分〕

2、能提出合理的猜测和假设，说出自己设计的实验方案〔3分〕。

实验准备〔7.5分〕

1、能根据实验设计选择正确的实验器材，检查实验器材的完好〔2.5分〕。

2、能说出所选器材的性能，并能正确使用，符合标准，注意平安〔5分〕。

操

作

要

点

〔10分〕

教师考前准备：

监考教师将定滑轮、底座、支架、组装好备用，将钩码、细线、弹簧秤有序摆放在实验桌适宜学生操作的位置。

1、调整弹簧秤〔2分〕：

调整弹簧秤的指针到“0〞刻度线。

2、称重〔1分〕：

食指穿过弹簧秤提环称出钩码的重量，读数时视线与弹簧秤指针平齐，将读出的数记录在实验报告单里“实验步骤〞栏表格的相应栏目内。

3、固定细线〔1分〕：

将细线的一端固定在支架上另一端穿过滑轮拴在弹簧称小钩上。

4、挂钩码〔1分〕：

将滑轮下边的小钩勾住钩码扣〔建议用2个钩码组合在一起〕。

5、提起钩码〔1分〕：

食指穿过弹簧秤提环，竖直向上缓缓拉动弹簧称，提起钩码。

6、读数〔1分〕：

将读出的数记录在实验报告单里“实验步骤〞栏表格的相应栏目内。

7、使用定滑轮〔1分〕：

将相同重量的钩码固定在细线的一端，使细线通过定滑轮沟槽另一端连接弹簧秤。

8、拉动重物〔1分〕：

用弹簧秤通过细线缓缓拉动钩码，记录弹簧秤上的刻度。

9、换一、二个方向再拉起钩码〔1分〕：

对准定滑轮沟槽方向,从不同角度用力缓缓拉起钩码，观察并记录。

操作习惯〔记录〕〔2.5分〕

根据实验现象说明科学道理或原理〔分析的过程〕。

有记录实验数据、描述实验现象的好习惯。

结论〔10分〕

根据实验现象、数据等分析、得出实验结论。

填写实验结论。

整理器材（5分）

实验结束能整理好器材，清洁桌面，将废物放在指定地点。

将凳子轻轻推到实验桌下面。

高桥县20xx年六年级科学实验操作检测评分细则

〔探究月球环形山的形成与哪些因素有关〕

考核

内容

操作及要求

备注

实验设计〔5分〕

1、正确读懂实验要求并根据实验要求准确的提出所要研究的问题〔2分〕

2、能提出合理的猜测和假设，说出自己设计的实验方案〔3分〕。

实验准备〔7.5分〕

1、能根据实验设计选择正确的实验器材，检查实验器材的完好〔2.5分〕。

2、能说出所选器材的性能，并能正确使用，符合标准，注意平安〔5分〕。

操

作

要

点

〔10分〕

教师考前准备：

监考教师将铁茶盘、细沙、大小不同的石子、手电筒等器材有序摆放在实验桌适宜学生操作的位置。

1、检查〔2分〕：

检查手电筒是否完好亮光是否充足，室内光线是否适合做此实验〔室内光线要暗〕，细沙是否松软细腻。

2、铺沙〔2分〕：

在盘子里铺上约3厘米厚的细沙。

3、丢石子〔3分〕：

从不同高度往沙盘里丢下一些大小相同的石子。

〔用力适当，注意平安和卫生〕

4、观察〔3分〕：

用手电筒光斜照，并认真观察

操作习惯〔记录〕〔2.5分〕

根据实验现象说明科学道理或原理〔分析的过程〕。

有记录实验数据、描述实验现象的好习惯。

结论〔10分〕

根据实验现象、数据等分析、得出实验结论。

填写实验结论。

整理器材（5分）

实验结束能整理好器材，清洁桌面，将废物放在指定地点。

将凳子轻轻推到实验桌下面。

高桥县20xx年六年级科学实验操作检测评分细则

〔制作印迹化石模型〕

考核

内容

操作及要求

备注

实验设计〔5分〕

1、正确读懂实验要求并根据实验要求准确的提出所要研究的问题〔2分〕

2、能提出合理的猜测和假设，说出自己设计的实验方案〔3分〕。

实验准备〔7.5分〕

1、能根据实验设计选择正确的实验器材，检查实验器材的完好〔2.5分〕。

2、能说出所选器材的性能，并能正确使用，符合标准，注意平安〔5分〕。

操

作

要

点

〔10分〕

教师考前准备：

监考教师将橡皮泥、叶片、贝壳、小树枝等器材有序摆放在实验桌适宜学生操作的位置。

1、检查：

查看器材是否整齐实用。

2、摊橡皮泥：

将橡皮泥摊平在实验桌上〔动作柔和〕。

3、做印记：

把叶子、贝壳或小树枝依次放在摊平的橡皮泥上，用手把它们压进橡皮泥里去。

4、小心翼翼取出叶子、贝壳和小树枝。

5、观察模型：

观察留有印迹的橡皮泥模型。

操作习惯〔记录〕〔2.5分〕

根据实验现象说明科学道理或原理〔分析的过程〕。

有记录实验数据、描述实验现象的好习惯。

结论〔10分〕

根据实验现象、数据等分析、得出实验结论。

填写实验结论。

整理器材（5分）

实验结束能整理好器材，清洁桌面，将废物放在指定地点。

将凳子轻轻推到实验桌下面。