王庙中学教师管理体系.docx

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王庙中学教师管理体系

教师管理体系

王

庙

中

学

2005年2月

王庙中学教师管理领导小组

组长：

李金华

成员：

宋学国刘圣俊

唐付平何学兵

张学义刘圣宝

王庙中学教师管理网络

李金华

初一初二初三

何学兵宋学国唐付平

年级教师年级教师年级教师

（17人）（17人）（20人）

说明：

1刘圣俊张学义刘圣宝协助管理。

2宋学国主管前勤教学

王庙中学教师管理

学校的核心工作是教学，在教学中处于核心地位的是教师，可以说：

教师是一个单位教育兴衰的关键。

如何发挥每位教师的主观能动性、最大限度地发挥教师的潜力，我们王庙中学在教师管理上推出了“八八五五”工程。

八个强化

1、强化教师的业务进修给教师搭造一个教师进修的平台，鼓励教师利用寒假、暑假期间进修本科，以扩大自己的知识面。

2、强化教师的业务培训，利用县教委给我们的机会，鼓励教师参加业务培训和外出听课。

3、强化教师的教科研工作利用每周集体备课时，两次业务活动进行业务研究，同时利用每周一到周五的每天下午每二节课让学科组教师进行业务交流。

4、强化教师的相互听课要求教师每周听两节课，其中包括教师下午看光盘，即《全国百名优秀教师讲课》；同年级学科小组之间相互听课一节。

5、强化教师的讲课比赛每学期期中考试前后，各搞一次讲课大比赛，通过听维坊教师的讲课和看全国百名教师讲课的光盘，要求教师们善于琢磨，善于研究，上好自己的观摩课，在每学期的两次讲课比赛中获胜。

6、强化教师的反思和教改论文要求全体教师每周根据上课的体验，写一篇教学反思，总结这一周来教学上的得失，同时要求教师每月写一篇教改论文，参加学校的评比。

7、强化教师的阶段总结和经验交流要求教师每月对自己的教学写一篇阶段总结，总结本月来成功的一方面和不足的一方面。

同时要求同学科的组的教师搞好经验交流。

8、强化教学成绩教学成绩是我们教学的最终结果，要求教师每周按时完成自己学科的作业和测试，作业要有鼓励性评语，每次测试都要高质量完成。

八项评比

1、教学成绩的评比每月我们搞一次月考，由学校统一组织试题、监场、阅卷，考试两天，阅卷1天，把成绩算出来，排好队，第三天把各班成绩登在专栏上。

2、常规业务评比每周六下午全体教师把本周的常规业务交年级主任，由年级主任利用周六晚对教师每项业务打分，最后算总分，加强评比。

3、教研活动的评比每周定时定点的两次大型教研活动，要求教师在两次活动中，研究新教学案的整理与书写，研究教材的重点与难点，研究教法，最后给排队评比。

4、新教学案的评比每周教师教学案的质与量给教师打分排队，加强评比，同时要求教师每月写出一篇优质教学案。

5、说课、讲课、评课的评比本学期从3月9号开始举行讲课大比赛，定出评课标准，最后给老师打分，每学期两次讲课大评比，期中考试前一次，考试后再评一次，最后给教师算出成绩。

6、教学论文的评比要求要求教师每月写1篇教改论文，按文章的质量内容和字数给全体教师打分排队，以促进教师的发展。

7、听课及听课记录的评比要求教师每周听两节课，做好明确的听课记录，有质有量，根据听课的情况和听课记录给教师打分。

8、教学体会（教学反思）的评比要求全体教师每周一篇教学反思，根据质与量由年级主任打分排队。

五个落实

1、落实好新教学案的质与量，以及实效性。

2、落实课堂教学中，教师的点拨、组织、协调、参与的情况，营造一个师生互动，合作交流的民主氛围。

3、落实好教师的五个一活动，即：

上好一节优质课；写好一篇优质论文；写一篇优质教案；读一部教学专著；搞一个教研课题。

4、落实好校本课程的编排与设计，安排由每位学科教师写出自己的校本教材，最后由学校统一组织编写自己的教材，以扩大教师的知识面。

5、落实好每周的教学反思。

五到位

1、时间到位教师每天两签到，有不期的活动考勤，上午三节课，下午三节课，教师无特殊情况不能离开办公室。

2、每周教学科研到位每周二次固定时间和地点的业务研究，由年级主任把关，从形式到内容要有实效。

3、听课到位要求每位教师必须听2讲课比赛做好准备，同时写好自己的听课记录，以便研究。

4、指导学生到位要求教师课外做好跟踪指导学生。

5、“四清”到位堂堂清、周周清、单元清、月月清，必须到位，以保证教学成绩的突出地位。

王庙中学

2005、2

“八八五五”工程落实制度

1、将每学期工作分解到月、周、日，使用权教师工作起来有目标。

2、教师的教科研工作，由张学义具体负责组织，落实检查。

教师的工作时间（签到、查岗）由方文林负责。

教师的外出学习培训由李金华负责。

年级业务活动的检查由三个年级主任负责。

3、教师的各项活动有记录，有评比，学校排队，奖励学校前十名的教师。

4、教师参加活动要准时，如有问题，提前请假，事后补上。

5、教师要严格遵守《教师守则》内容。

6、对有突出成绩的教师给予奖励。

王庙中学

2005年2月

教师管理除“八八五五”工程之外，为老师的全面发展与提高，我们还制定了如下制度，以保障“八八五五”工程的顺利进行。

《教师培训制度》

《教师学习制度》

《教备课制度》

《教师讲课评比标准》

《教师教学成绩评比办法》

教师发展体系

王

庙

中

学

2005年2月

王庙中学教师发展领导小组

组长：

李金华

成员：

宋学国

唐付平

何学兵

发展教师就是发展教育，就是提高办学质量，这是由教师的特殊地位所决定的。

学校工作的千头万绪，但具体工作到教师身上主要是教学与发展，为此我们给教师提出了具体的工作任务。

每天六件事

1、写好新教学案，有完整的教师活动、学生活动、个性添补、板书设计、教后记。

2、课堂上教师指导、点拨、组织、协调、参与活动，使课堂气氛民主、和谐、活跃。

3、每堂必清，要有堂堂清练习。

4、布置合理的作业，有鼓励性评语。

5、辅导及时，跟踪指导到位。

6、同年级、同学科小组必搞一次小型的业务研究。

每周五件事

1、每周必听两节课，有记录、有评语、有小结。

2、每周一次周周清小测试，并及时阅出试卷，以便给学生指导。

3、两次大型业务活动，研究集体备课。

4、每周一篇教学反思。

5、每周一篇理论笔记。

每月四件事

1、搞一次月考。

2、写一篇阶段总结。

3、一次教研小组讨论会，每月一次教学总结会。

4、一篇优质教案。

每学期三件事

1、进行一个课题研究。

2、讲两节教改课。

3、写一篇教学总结。

教师发展的以上具体措施能充分调动王庙中学全体教师教学科研的积极性，为教师的全面发展开辟了广阔的前景，我相信王庙中学教师发展体系将为每位教师的提高与发展奠定良好的基础。

王庙中学

2005、2、15

“七六五四三”计划

七无：

1.团结友爱无打架斗殴现象。

2.墙壁无划痕、脚印。

3.地面无垃圾。

4.教室整洁无脏物。

5.公物完整无损坏。

6.谈吐文明无脏话。

7.完成作业无抄袭,考风端正无做弊现象。

六会：

会学习会思考会劳动会合作会研究会交流

五新：

树新风立新志做新人创新迹树立自己的新形象。

四好：

1.在学校做个好学生。

2.在家中做个好孩子。

3.在组织做个好团员。

4.在社会做个好公民。

三告别：

1.向过去告别。

2.向粗鲁行为告别。

3.向麻木不仁告别。

王庙中学

2005、2、15

王庙中学干部管理体系

2005、2、15

王庙中学教学管理体系

2005、2

王庙中学教学管理体系

2005、2

一、教学理念，

以美育人，以德治校，科研兴校，素质强校。

以学生为主体，以教师为主导，以问题为主线，创办教有特色，管有特色，学有特色的一流学校。

二、教学制度

1《王庙中学教研制度》

2《王庙中学教师学习制度》

3《教师爱生制度》

4《教师说课、听课、讲课、评课制度》

5《学科教学评价制度》

三、教研活动简介

1集体备课活动

这项活动是在县教研室的具体安排下，结合我校的实际情况开展的一项业务活动。

教师备课采用年级学科组活动形式，我们把全体上课教师依年级学科组，选出学科组长，校委会领导包学科，具体备课程序如下：

学科小组集体研讨教材→学科组长分配备课任务→承担教师完成教学案→集体审订→教师依据教学实际进行个性添补→学科组长签字→教师使用。

为确保备课的务实、高效。

每周确定两次研讨时间，备课领导小组进行指导检查，同时每周进行一次优质教学案评选。

集体备课有助于发挥教师的群体优势，杜绝抄袭教参现象，同时，把教师从繁重的备课中解脱出来，有利于教师进行业务研究。

2课堂教研活动

在完善教师集体备课活动的同时，我们认识到课堂是锻炼教师的主阵地，同时也是提高教学水平的关键，为此，我们强化了课堂教研活动。

在课堂教研活动中，我们抓了“一看·一讲·一说·一评”工作。

“一看”是每天下午，观看教学录像片，各学科划分时间，每两周一轮，录像片是全国优秀教师讲课录像，达到不出校门，能观赏到一流课堂教学的效果。

“一讲”就是每学期进行的讲课比赛，人人参加，量化排队，每学期搞两次（分期中前后）。

“一说”就是教师讲完课后进行的说课活动，评出优秀说课教师。

“一评”就是教师参与课堂听课后进行的评课，通过评课，提高教师的鉴赏能力。

在课堂教研活动中，我们成立了以年级主任为领导，学科组长为成员的考评小组，明确了工作制度，确保工作的落实。

四、教学课题

目前，我校已形成了自己的独立研究课题

语文：

“两主教学”的探索

数学：

探索交流式的教学

英语：

呈现教学法

政治：

感悟式教学

理化生：

自主探究教学

史地：

学导练提纲教学

干部管理体系

“火车跑的快，全凭车头带。

”一个好的集体必定有一个团结上进，严谨求实，创新的领导班子。

王庙中学校委会成员8名，他们各有具体分工,负责不同的事物，各司其职。

如何让校委会成员都能最大限度地发挥他们的聪明才智，带动我们王庙中学这列火车安全、快速行驶。

我们采取了严格的管理制度制定并出台了《王庙中学干部管理细则》对每位干部的职责及义务，做了明确的界定，使每位干部都有明确的工作目标和职务分工。

一、校长：

做好四件事情。

1）建全制度

制定了本学期的工作目标，各项管理制度，学校工作计划，教学改革实施方案及学校全方面的总结。

2）开好七个会

A学期开始全校师生动员大会

B每周一下午第二节召开校委会

C每周一下午第三节召开教师会

D每周一次班主任会

E每学期两次青年教师座谈会

F每月一次教学阶段总结会

G每周一早操升旗时的安全教育会

3）做好两个调查

A调查学生：

每周至少调查14名学生，每班一名，通过学生了解班内学生的总体情况，学习气氛，教学秩序。

了解任课教师的教学情况

B调查教师：

每周至少调查6名教师，每个年级两名教师，和教师座谈，了解教师的业务研究情况，集体备课情况，同时通过教师了解各班学生的学习情况，通过两个调查深入第一线掌握第一手资料

4）每周三次谈话：

A对每周教学教研排在后五名的教师谈话，指导教师加强自身业务研究，全面提高自身素质。

B每周对班级管理排在后五名的班主任谈话，指导该班主任班级管理的有效方法，管理策略，使其尽快提高自己的管理水平。

C每周对班级量化管理排名在后的有代表性的学生谈话，使其树立自信心，反思自己的行为，每周都有所提高。

5）做好两个阶段的总结：

每月一次学校管理阶段总结，每月两次教学教研阶段总结

一、年级主任做好五件事

四个到位，三个安排，开好两个会议，一个检查，一个总结，

四个到位

1）早操必须到位置

2）早自习上午下午晚自习四个预备钟时间，必须到位

3）三个年级办公室上午下午共六节课随时检查到位。

4）晚自习以后到本年级教室及宿舍了解学生情况了解班主任值班情况要到位

三个安排

1）安排好每周两次抽查，

2）每月两次月考

3）安排好抽查和、月考以后的事情

两个会议

1）定期开好年级教师会

2）每月一次年级学生会

一个检查：

对本年级的教师的备课作业批改单元测业务研究做好全面检查

一个总结：

每月对本年级的管理与教学，做一次阶段总结，

三、后勤主任做好两件事三个检查

1）带领小组成员每天利用上午第一节和下午第一节对各班的宿舍教室卫生区楼道自行车排放做两次检查把检查结果给班主任老师上教学校。

2）检查各班的公务，每天对各班检查一次，对损坏的公物立刻更换。

3）每天对伙房的饮食卫生做一次全面检查，

4）每天对学校的公共设施做一次安全检查，做好记录，并及时整修

每学期对各位校委会成员，根据各自的分工与完成情况进行打分排名给予奖惩。

王庙中学

2005、2、15

王庙中学学生管理体系

2005、2、15

王庙中学学生管理体系

学校管理的重头戏是学生管理

初中学生正处于人生的黄金时代，他们对事情有自己的看法和立场，他们有参与班级和学校管理的渴望和要求，而放手让学生管理学校的事物，正好也体现了学校以学生“以学生的发展为中心”的工作特点，我们提出了“学校的事情学生管”的口号，推行了“九空时、四定点、半封闭，跟踪管理”的特色管理模式，即：

除正式上课的时间之外，对九个空档时间、四个固定地点，安排五大检查管理小组，对学生进行全天候跟踪管理，同时我们根据王庙中学的校情制定了《王庙中学校内外四十不准》《住宿生十不准》《通校生十不准》《王庙中学学生行为规范》《学生严禁违纪十不准确》同时我们制定了具有王庙中学特色的“七六五四三”计划，即：

七无、六会、五新、四好、三告别，让学生每天对自己的行为反思，要求每位学生按此计划检查自己的行为。

与此同时，我们还在班内实行了班级特色的量化管理，出台了《王庙中学班级细则及评分标准。

对每位学生的学、纪律、活动三大方面进行检查考核评比。

这样的管理起到了保驾护航的作用，使学生的秩序井然有序，保障教学改革的顺利进行。

“九空时、四定点、半封闭、全天候跟踪管理模式”

九空时是指：

除上课时间外的九个空档时间的全面管理，指：

1早操前半个小时管理、早操的管理；2上午下午晚自习，三个预备钟后，上课之前15分钟的管理；3全天候八个课间十分钟的管理；4课间操的管理；5一日三餐的管理；6课外活动的管理；7晚自习之后到晚休时间（9：

15—10：

00）的管理；8晚休以后的管理；9晨会和夕会的管理。

四定点是指：

1学校大门口的管理

2课间时间，楼道及教室内的管理

3课间时间操场及其它活动地点的管理

4生活区的管理

半封闭：

指上课、自习时间之外

我校搞了许多形形色色的课外活动，有个别活动需要到校外支进行，所以我们开展了行之有效的半封闭式的管理。

全天候跟踪管理：

除正式上课和自习时间外，我校根据学校的实际情况安排6个小组，每天晚上10点到早晨5点对每个宿舍进行巡视检查，也就是说，学生在校一天，无论是学习时间还是休息时间，全天24小时都有人进行严格管理，以保障教学改革的顺利进行。

对“九空时、四定点、半封闭、全天候跟踪管理”这一模式我们成立了五个检查小组对学生进行管理。

1校委会：

每位校委会成员带领三位教师，从周一到周六，进行全方位的管理，每天四位教师，检查学生纪律，并做到明确记录，当天下午晚自习后，在校长办公室集合汇总情况，同时负责晚上值班。

2班主任：

由年级主任安排，检查课间十分钟学生在教室和楼道内违纪记录，每天一位班主任老师巡视该年级楼层学生纪律，并做好明确记录。

3值日班长：

由班主任老师安排本班学生轮流做班长，每人值日一天，把一天的情况，记录完整给当天值班的校委会成员，第二天早晨较交班主任手中，由该班主任自己处理本班事情。

4值日学生：

每周三个班级值日，每班出四个学生，每天12个学生，在空档时间对三个门口（北大门口、教学楼门口、三层楼道）六个值日进行全面检查。

检查时间是：

早饭、午饭、课外活动，三个时间，同时每个出两名学生负责晚自习后的检查（从10点到11点），如出现问题，立刻向值班教师汇报，并及时处理。

5督导小组：

由三人组成，组长：

刘圣俊组员：

张长忠李元付记录员：

方文林

每天对各班：

卫生区、宿舍、楼道、教室、自行车、公物六个方面进行检查，每天上午第一节课，检查一次，下午第一节课检查一次，第二节课算出成绩，第三节课找班主任谈话（排在后三名的班主任）

由前四个小组检查学生纪律，由第五个小组检查环境卫生，共两项，每次各占50%，最后给班主任算总分，打分排队，每周一公布成绩。

同时，在班内我们推行了班级综合、量化管理模式，每天、每节课，每个空时，每个定点对于全班学生一一考评，每天一记录，每周一打分，每月一总结。

在班内建立综合、量化打分表，分学习、纪律、活动三大块，由班主任和每天值班班长具体负责，值班班长做好纪录，每天的任课教师提供本节课学生的学习情况和守纪情况。

学生的“学习栏目”中由每天学生完成作业情况，课堂小测验情况以及学生主动提出问题的多少，来考核学生这一天的学习情况。

“纪律栏目”由每一天的五个检查小组对“九个空时、四个定点”进行督导考查、量化打分，每月开一次表彰会，对排在前面的学生发奖品、奖状、表彰奖励，对每月考核有进步的同学同样表彰奖励，对始终排在后面没有进步的同学开专题会、开家长会，引导鼓励，促使学生全面发展。

基础教育课程改革实施方案

王

庙

中

学

2005年2月

王庙中学基础教育课程改革实施方案

2004年2月

为贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》，大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。

我校于2003年秋季开始进行了新一轮课程改革，经过一个学期的实践，我们遇到了许多实际问题，为进一步搞好教改工作，我们制定了王庙中学2004年教改实施方案。

一、实验的范围

七年级369人；实验教师17人。

二、目标和任务

1、以《国务院关于基础教育改革与发展的决定》为指导以《基础教育课程改革纲要》为目标，按县教委的统一部署，选择使用经全国中小学教材审定委员会初审通过的义务教育课程标准实验教科书，创造性地开展新教材的实验工作。

为课程标准和实验教材的进一步修订完善，提供实践服务。

2、通过实施新的基础教育课程标准和教材，使广大干部教师充分认识这次基础教育改革的目的意义，准确把握新标准、新教材的特点，牢固树立以人为本的思想和素质教育理念，在教育教学实践中，更好的贯彻实践性、探究性、差异性和发展性的原则，促进教师教育教学观念的进一步改变。

3、通过实施新课程改革，提高学校实施新课程标准和新教材实验的能力和教研水平；促进教师的教学方式变单项式交流为多项式交流与合作；促进学生学习方式变被动接受为主动学习、自主学习，着重培养学生的探究精神、创新精神、提高学生的实践能力、获取知识的能力和自我发展的能力，为学生的终身发展奠定基础。

4、通过新课程改革实验，进一步推动学校教育教学改革的不断发展，深入探究适合课程标准理念的教学原则，积极探索轻负担，高质量的教学模式，优化课堂基本结构、进一步改进教学方法、调整教学关系。

推进现代化教育技术在教学中的运用，最终实现教师和学生的共同发展。

5、针对教改出现的问题，组织科研攻关，力争有所突破，争取使教改符合学校实际，有利于校本教学工作的开展。

三实验内容

1、课程标准和新教材的实验

在上级主管部门的指导下，选择使用教材，实践地方课程的管理要求，探索学校课程管理的有效途径。

适时进行学校课程资源的研究与开发，从传统的大纲教材和新课程标准及新教材的对比使用中，研究新课程标准及教材的可行性，为新标准和新教材的推广总结经验。

2、评价体系实验

（1）研究与新课程改革相适应的教学评价方式。

以新课程标准为依据，打破传统的教学评价模式，逐步建立起与课程改革相统一的教学管理、课堂教学以及相关活动的常规要求和管理制度，积极发挥评价的反馈矫正、总结反思和正确导向功能。

从教材处理、学习环境管理、学习方式的变化等多个层次进行评价，充分体现教学评价的全面性、客观性、灵活性和发展性，促进教师和学生在教学活动中共同成长进步。

（2）探索与课程改革相适应的教师与学生发展性评价方法。

对教师和学生实施评价必须立足于内容的多元化、过程的动态化和主题的互动化。

要把终结性评价和形成性评价结合起来，坚持教师的教学评价和素质评价并重，学生的知识技能评价和情感、态度、价值观并重的原则。

把评价者评价、被评价者的自我评价和第三者评价有机讲话起来。

通过实施新的评价标准和办法，促进教师教学行为和学生学习方式的变革。

3、探索适合课程标准和实验教材的教学方式。

实验改进教学方法和模式，注重培养学生的创造精神和实践能力，为学生的终身发展奠定基础。

实验学校和教师要把激发和保持学生的学习兴趣和热情，获得学习的能力放在首位。

努力改进教育教学方法，改变满堂灌、死记硬背、搞题海战术的方式，大力提倡启发式，推行研究性学习。

研究如何保护儿童的好奇心和发现欲，注重培养学生的科学精神。

4、开发地方课程和校本课程。

在执行国家课程和地方课程的同时，根据我镇经济和社会发展的实际，结合各实验学校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发我校的校本课程。

在实践的基础上，修定校本教材，使教材更符合学校及教学实际。

四、实验步骤

修定准备2004年2月

1、召开干部教师阶段总结会、新学期动员会。

2、选派实验教师参加区教研室组织的研讨会。

3、调整教师到实验年级工作。

4、修定实验方案

实施阶段：

2004年2月——2005年2月

五、实验方法

〈一〉王庙中学课改实验小组

组长：

李金华

副组长：

宋学国唐付平何学兵

组员：

李雪田辛玉风李凡红张艳芝李昌文李克山

唐晓霞辛文芬

王秀坤李守永田芳张海刚高金风卢红英

赵延友任万静周云顺

〈二〉新课改活动安排表

2月份，李校长去平原参加教育局会议。

2月份，唐付平去德州学习。

3月份，全体教师参加学校名师培训。

4月份，何学兵参加德州培训。

5月份，初一教师参加县教学活动。

6月份，全体教师参加培训总结会议。

〈三〉组织课改成员进行培训，促进教师教育教学观念的进一步转变。

1、培训时间：

利用2-3两周时间，周三周五4：

10---5：

30集中再次培训。

2、培训地点：

七年级办公室。

3、培训内容及负责人：

形式

培训内容

负责人

学

科

通识

《新课程与教学评价》

《新课标与实验区教学改革的反思》

李金华

语文

《七年级语文下册教材分析》

何学兵

数学

《七年级数学下册教材分析》

张学义

艺术

朱秀青

英语

《英语课程研讨》

刘圣宝

政治

《政治课程标准（下）》

宋学国

历史

《历史课程标准（下）》

高春丽

地理

《地理课程标准（下）》

王彬

生物

《生物课程标准（下）》

李海霞

体育

《体育课程标准》

张长忠

<四>跟踪研究教导

1、请学校领导、教研人员深入课改，用全新的课程理念和教学观念来指导教师的课堂教学。

2、参与教改的教师互相听课，及时研讨交流。

3、