仁爱九年级英语下册教案.docx
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仁爱九年级英语下册教案
仁爱九年级英语下册教案
Unit5KnowingAboutChina
Topic1HowmuchdoyouknowaboutChina?
SectionA
Themainactivityis1a.本课重点活动是1a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnsomenewwordsandphrases:
agreatnumberof,fetch,introduce,liein
2.Learntheattributiveclausesledby“that”or“which”.
（1）Chinaisagreatcountrythat/whichhasabout5000yearsofhistory.
（2）It’sabookthat/whichintroducesChinaindetail.
（3）It’sMountTaithat/whichliesinShandongProvince.
3.LearnaboutthegeographyofChina.
4.Cultivatethestudents’patriotismthroughlearningaboutthegeographyofChina.
Ⅱ.Teachingaids教具
五岳的图片/幻灯片/中国地图/录音机
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习（时间:
5分钟）
让学生尽可能地用英语和同伴谈论他们最喜爱的名胜，培养他们的爱国之情。
导入新课。
（呈现一些五岳等名胜的图片，引导学生快速谈论Myfavoriteplaceis...，激活他们的英语思维。
）
T:
Lookatthesepictures.Aretheybeautiful?
Ss:
Yes.
T:
Yeah.Theyareverybeautiful.S1,whatplaceshaveyoubeento?
S1:
I’vebeentoMountHuang.
T:
Doyoulikeit?
Why?
S1:
Yes.Ilikeitverymuch.It’sawonderfulplace.
T:
What’syourfavoriteplace,S2?
S2:
…
T:
Canyoudescribeitforus?
S2:
…
（双人活动。
谈论Myfavoriteplaceis…，并对其加以描述。
让1-2组学生表演。
）
S3:
…
S4:
…
…
T:
Welldone.You’vejusttalkedaboutmanyplacesofinterest.Asweknow,Chinaisagreatcountry.Ithasabout5000yearsofhistory.Doyouwanttoknowmoreaboutit?
OK,let’scometothenewunit.
（导入新课。
）
Step2Presentation第二步呈现（时间:
13分钟）
继续谈论中国的名胜古迹，呈现1a内容，引出并学习文中生词及定语从句。
1.（教师出示泰山图片。
）
T:
HaveyoubeentoMountTai?
（教师介绍。
）
T:
Iwenttheretwoyearsago.Ilikeitbest.MountTailiesinShandongProvince.Everyyearmanytouristsvisitit.Itattractsagreatnumberoftouristsfromallovertheworld.
（板书并要求学生掌握liein和agreatnumberof，理解attract和province。
然后让学生用所学新词说出他们最喜爱的名胜，操练新知识。
）
liein=bein
province
attract
agreatnumberof=many
T:
Nowtalkaboutyourfavoriteplaceswiththenewwordsandphrases.Youcansaythemlikethis:
Myfavoriteplaceis…Itliesin…Itattractsmany/agreatnumberoftourists…
S1:
MyfavoriteplaceisMountWuyi.ItliesinFujianProvince.Itattractsagreatnumberoftouristsfromhomeandabroad.
S2:
Myfavoriteplaceis…
S3:
…
T:
Inourcountry,manyplacesofinterestattractmanytourists.AndChinaalsohasagreatnumberofbeautifulmountainsandrivers.Canyousaysome?
S4:
TheHuangheRiver.
S5:
TheChangjiangRiver.
S6:
MountTai.
S7:
MountEmei.
S8:
…
T:
Ithinkanumberofstudentswanttoknowmoreaboutourcountry.NowIcanfetchyouabook.Icanalsosay:
Icanfetchabookforyou.Here“fetch”means“goandbringsth.back”.
（板书并要求学生掌握fetch。
）
fetch
（示范fetch动作展示GuidetoChina这本书。
）
T:
ThebookisGuidetoChina.ItintroducesChinaindetail.Icanalsosay:
GuidetoChinaisabookthat/whichintroducesChinaindetail.
（板书并要求学生掌握introduce，理解guide。
）
introduceguide
（板书句子，教师适当讲解，要求学生初步掌握“that”和“which”引导的定语从句。
）
GuidetoChinaisabook.ThebookintroducesChinaindetail.=GuidetoChinaisabookthat/whichintroducesChinaindetail.
T:
Boysandgirls,doyouthinkthebookishelpfultothepeoplewhowantstoknowmoreaboutChina?
Ss:
Yes.
T:
OK,let’sintroducethebooktoSusanna.BecauseshehasjustcometoChina.Shewantstoknowmoreaboutthecountry.Now,sheistalkingwithhermother.Whataretheytalkingabout?
Let’slistento1aandgetit.
2.（利用幻灯片出示下列问题，让学生听1a的录音，回答问题。
）
T:
Now,let’slistentothetape.Preparetoanswerthequestions:
（1）Whataretheytalkingabout?
（2）HowlonghaveMr.andMrs.GreenbeeninChina?
（3）CanyousaysomebeautifulmountainsorriversinChina?
Whatarethey?
（核对答案。
）
3.（朗读1a，让学生找出定语从句，引导学生讨论、归纳其用法。
）
T:
Pleaseread1aandthentrytofindoutattributiveclauses.
（核对答案。
教师利用幻灯片出示定语从句，并引导学生找规律。
）
1.Chinaisagreatcountrythathasabout5000yearsofhistory.
2.Therearemanyplacesofinterestwhichattractmillionsoftouristsfromallovertheworld
everyyear.
3.It’sabookwhichintroducesChinaindetail.
T:
Whatrulescanyoufind?
Pleasetellus.
S1:
…
S2:
…
（教师总结学生所找的规律，讲解定语从句的用法并要求学生掌握。
然后用幻灯片给出两组简单句，引导学生将其合并成含有定语从句的复合句。
）
1.MyfavoriteplaceisKunming.ItisknownastheSpringCity.
2.Shewasnotonthetrain.Thetrainarrivedjustnow.
（答案：
）
1.MyfavoriteplaceisKunmingwhich/thatisknownastheSpringCity.
2.Shewasnotonthetrainwhich/thatarrivedjustnow.
Step3Consolidation第三步巩固（时间:
10分钟）
通过角色扮演等形式巩固1a。
1.（再朗读1a，同时画出文中的关键词并完成1b。
）
T:
Pleaseread1aagainandunderlinethekeywords.Thencompletethetableof1b.Iwillasksomeofyoutogiveyouranswers.
（师生共同核对1b答案。
）
2.（两人一组，分角色练习1a。
）
T:
Workinpairs.Iwillasksomestudentstoactoutthedialoginroles.
3.（随机抽几组学生分角色表演，同时引导学生参与评价。
）
T:
Pleaseactoutthedialog.Let’sseewhichgroupisthebest.
Step4Practice第四步练习（时间:
10分钟）
利用2中的图片和例子，继续学习并操练定语从句，然后完成3的听力训练。
1.（教师展示一幅中国地图，练习定语从句。
）
T:
Whatplace
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