鲁教版思品九年级公平正义人们永恒的追求练习题.docx

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鲁教版思品九年级公平正义人们永恒的追求练习题

公平、正义——人们永恒的追求

一、基础知识题

1、公平意味着参与社会合作的每一个人都要承担应分担的______，又能得到应得到的_____，也就是实现权利和义务的_____和_____。

2、______是合作不可缺少的重要条件。

3、社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供_____，并使每个人都能够按照自己的_____得到应得的利益。

4、维护社会公平，不仅要靠_____的力量，而且要靠____。

5、______，______，是做人的基本要求。

6、凡是有利于______，有利于______的行为，都是正义行为。

7、正义要求每个人都必须遵守社会生活中的______、____，没有人可以例外。

8、正义行为应该得到政府、社会及人们的______和_____，非正义行为必然遭到_____或______。

9、_______是正义的最起码要求。

二、能力提高题

1、2008年3月份召开的全国“两会”指出，实现公平正义是构建社会主义和谐社会的主要任务之一。

下列属于我国为维护社会公平而采取的措施有

①在全国全部免除义务教育阶段学生的学杂费②改革收入分配制度，规范收入分配秩序③实施下岗工人再就业工程④实行国家公务员录用考试制度

A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④

2、《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》提出，要坚持按劳分配为主体、多种分配形式并存的分配制度，加强收入分配的宏观调节，在经济发展的基础上，更加注重社会公平。

这有利于

①社会合作取得成功②社会的和谐发展③社会的长治久安④公民平均享受权利

A.①②③B.①③④C．①②④D．②③④

3、正义是人类良知的“声音”。

下列做法属于正义行为的有

①一方有难，八方支援②以大欺小，恃强凌弱③哥们义气，两肋插刀

④乘车购物不排队⑤见义勇为，扶助弱小⑥诚信考试不作弊

A．①③⑤B．②③④C．④⑤⑥D．①⑤⑥

4、德漠克里特说：

“使人幸福的不是体力，也不是金钱，而是正义和多才。

”要做一个有正义感的人，以下做法不正确的是

A.了解正义的基本要求

B.在日常生活中，遵守社会制度规则和程序

C.有正义感是做人应具备的基本品质

D.既要维护自己和他人的正义，也要维护集体的正义，更要维护国家、民族的正义

5、闻名世界的“飞人”乔丹率公牛队六次夺得NBA总冠军。

有人说是乔丹造就了公牛，而乔丹却说是公牛造就了他。

研究公牛队技术特点的专家分析指出：

“乔丹和其他队员都发挥正常，公牛队胜率就高；乔丹发挥不好，公牛队就赢不了；乔丹过于突出，公牛队的胜率反而下降。

”这体现了

A.社会公平的重要性B.良好合作的重要性

C.个人才能的重要性D.社会竞争的重要性

6、“竞争与合作永远都是一对共同消长的孪生兄弟。

”对这句话理解错误的是

A.竞争与合作相互依存

B.没有合作的竞争，是孤独的竞争，孤独的竞争是无力的

C.合作离不开竞争，没有竞争的合作是一潭死水

D.竞争与合作是一回事

7、公平意味着

A.参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益

B.处理事情要绝对平均

C.处理事情要照顾他人的利益

D.处理事情要照顾自己的私利

8、下面是关于公平观点的一些具体表述，其中正确的是

A.我年纪还小，父母辛勤劳动供我读书，我只要认真学习，不需要干任何事，这很公平

B.我学习成绩好，父母收入高，但他们从不给我买高级衣服，这很不公平

C.我们中学生关注社会公平问题没有多大用处

D.我们有权要求得到公平的对待，同时也要公平地对待他人

9、下列观点不正确的是

A.以公平为基础的合作才是良好的合作，因此公平的合作就是没有竞争的合作

B.面对不公平现象，我们应该增强权利意识，用合法的手段寻求帮助，以谋求最大限度的公平

C.以平和的心态对待不公平，会使我们更加客观地对待生活中的“不公平”现象

D.由一部分人独享利益而另一部分人只分担负担的合作不可能是互惠的、公平的

10、在许多农贸市场，工商部门都设有公平秤，其作用是

A.用正义制度保证公平的实现

B.处理事情要合情合理

C.为每个社会成员的生存发展提供保障

D.调整自己的心态，不公平是绝对的，公平是相对的，能忍就忍了

11、在社会生活中，有正义感的人总表现出许多共同点，下面不属于其表现的是

A.先分清是非再采取行动

B.多一事不如少一事，避而远之

C.如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争

D.如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义

12、下列观点不正确的是

A.在社会生活中，看待一种行为是否是正义的行为，主要看这种行为是否维护了公共利益和他人的正当权益,是否促进了人类社会的进步与发展.

B.正义就是讲哥们儿义气，敢于为朋友两肋插刀

C.公平的合作需要正义制度的支持。

制度的正义性在于它的程序与规则不是为少数人，而是为所有社会成员的利益而制定的

D.正义的要求不是单向的。

正义要求每个人尊重他人的权利，也就要求每个人的权利得到他人的尊重与保障

三、拓展创新题

1、下面是一位班主任老师讲述的故事。

上课铃响了，我发现还有两名学生没到，一个是我平常最宠爱的学习委员，另一个是我们班的“迟到大王”。

这时我在想：

学习委员一节课没听讲应该没问题；至于那个“迟到大王”，就很难说了，他迟到的时间谁都说不准，少则半节课，最长一次竟然是下了第二节课以后才到校，我虽然多次找他谈心，找原因，但是由于家长工作性质没法改变的缘故，效果并不明显。

这样想着，我觉得不能让全班学生等他们两个人，决定准时上新课。

我刚把课题写到黑板上，教室门就被轻轻推开了，学习委员气喘吁吁地轻声喊了声：

“报告！

”为了减少对其他学生的影响，我来不及说什么就用眼睛示意他快回座位，他也很乖巧地轻手轻脚地回到自己的座位上，并迅速拿出课本，很快就与大家一起认真地听起课来。

过了一会儿，门又被推开了，只见“迟到大王”探进他那调皮的脑袋，并且大声地喊：

“报告！

”顿时，全班同学的眼光“刷”地一下全都投向了他。

他倒不怯场，仍旧笑嘻嘻地等着我的“发落”。

看到他今天迟到的时间并不长，我心里暗喜，正准备打发他赶快回到座位上去，却突然看到他那满不在乎的随意样儿，顿时气不打一处来。

我厉声喝道：

“怎么又迟到啦？

过来，这节课你就站在讲台边听，好好地反省反省！

”

可能是对“迟到大王”的行为司空见惯，也可能是学生与我的看法一致，认为对待他这样的学生就应当如此。

总之，后面的课堂很正常，“迟到大王”呢？

好像也没受什么影响，他站在讲台边听讲，还不停地举手发言，似乎学得比坐在座位上的同学还好呢！

我心里也不由得为自己的临时安排而得意。

到了下周的周一，学习委员交来的随笔题目一下子就吸引了我——《老师，我希望您对我们都是公平的》。

难道他还认为我对他不公平吗？

他可是我最喜欢的几个好学生之一呀？

我一口气看完了他的随笔，原来他写的就是那天他与“迟到大王”迟到的事。

“老师，那天明明我也迟到了，为什么只让他一个人罚站呢？

难道成绩不好的学生什么事情都跟我们不一样吗？

我希望您对我们每一个人都是公平的！

下次，不管是谁迟到了，您都让他们回座位听讲，好吗？

”

什么是公平，古往今来，仁者见仁，智者见智，众说纷纭。

但人们普遍认为公平是一种有条件的平等。

你赞同这种公平观吗？

结合上面的短文，说一说你心目中的公平观。

2、某销售公司业绩本来不错，员工工资发放执行“高台阶、低差距”原则。

个别销售能力强的人觉得多干不多拿吃了亏，跳槽另谋高就。

经理为此改变分配方法，使员工的收入与销售业绩挂钩，并且以合同的方式规定提成比例。

年终结算时经理见个别推销员提成收入过高，因而不予以兑现。

员工不答应，都想拿钱走人，纷纷提出辞职，公司陷入混乱之中。

阅读上述材料，回答：

（1）该公司陷入混乱的原因是什么？

（2）这个公司陷入混乱的实例告诉了我们一个怎样的道理？

你是怎样理解的？

（3）如果你是经理，你的一个下属愤愤不平地说：

“我跟某人是同时金公司的，学历一样，干一样的电脑工作，为什么他的薪金比我高呢？

”你如何对答？

3、《思想品德》教材指出，公平正义是一个美好社会追求的目标。

当前我国社会和谐稳定，但仍存在着极少数不公平、不正义的现象，不利于社会的发展。

我们年纪虽小，但也是社会的一个成员，应该从小树立公平正义的意识，做一个有正义感的人，为全面建设小康社会多作贡献。

阅读上述材料，运用所学知识回答下列问题：

（1）请列举我国社会生活中存在的不公平、不正义的现象。

（至少两例）

（2）对社会生活中不公平、不正义的现象，我们应该持什么态度？

（3）社会生活需要公平正义，我们应怎样做一个有正义感的人？

4、一天，某人在车上手机被人偷了。

当时，市民一把揪住小偷，厉声责问，但小偷死活不承认偷了东西。

此人想小偷没有这么快关机，就向车上的乘客借手机打自己的电话，不料车上突然很寂静，没人吭声。

此人又向身边一名女孩求救，对方却说自己没有手机。

不一会儿，车子到站了。

小偷夺门而出，小偷下车后，全车的乘客似乎又“醒”了，纷纷说小偷是惯偷，而刚才还说自己没有手机的女孩也从怀里掏出手机打起了电话。

（1）对故事中的人物的行为，你作何评价？

（2）如果你在公共场合发现偷窃的行为，会做何选择？

参考答案：

一、基础知识题

1、责任利益对等统一2、公平3、平等的权利和机会劳动和贡献4、政府和各种社会组织每一个社会成员的努力5、实施正义行为不做非正义的事情6、促进人类社会的进步与发展维护公共利益和他人正当权益7、制度规则和程序8、赞扬支持道德谴责法律制裁9、不伤害他人、不侵犯他人的基本权利

二、能力提高题

1.D2.A3.D4.C5.B6.D7.A8.D9.A10.A11.B12.A

三、拓展创新题

1、①公平是我们社会生活追求的一个重要主题。

不同的时代、不同的个体，面对公平有着不同的理解。

公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。

在现实生活中，我们经常遇到是否公平、如何做到公平的问题。

②公平是在比较中产生的。

公平是权利与义务的统一，意味着参与社会合作的每一个人承担他应承担的责任，取得他应得到的利益。

③公平总是相对的，因为公平总是受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。

因此我们要理智对待社会生活中的不公平。

④公平与否的判断还受到个人价值观念、思维方式的制约。

当我们感到不公平时，我们应当调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，这样有利于我们更加客观地对待生活中的不公平现象。

2、

（1）该公司陷入混乱的原因一是在分配上失去了公平，二是因为公司领导对员工的承诺言而无信。

（2）这个公司陷入混乱的实例告诉了我们，一个企业的发展需要公平，而一个社会的稳定和发展更需要公平。

这是因为：

社会需要合作，更需要良好的合作，而公平是合作不可缺少的重要条件。

失去了公平，合作就很难维持下去，更不可能成功。

公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现权利与义务的对等和统一，并使每个人都能够按照自己的劳动和贡献得到应得的利益。

（3）公平是相对的。

薪金公平哟看收入与付出。

所以要考察每个人的付出与业绩，再来谈收入，才是公平的。

3、

（1）不公平地去对待别人的行为；侵害他人的权利的行为；歧视和排斥他人的行为；伤害他人的自由和尊严的行为。

（2）应给予关注、思考和批判。

（3）正义要求我们尊重人的基本权利；尊重规则；尊重自由；承担责任。

4、

（1）市民的行为是正义之举，应该得到大家的称赞和学习。

被偷的女士和周围的乘客对于偷窃者的行为置之不理是非正义行为的表现，是不道德的。

这种做法会助长坏人的嚣张气焰，最终使得社会缺乏正义感，道德沦丧。

最终受害的不仅仅是某个人的利益。

这里尤其要谴责的是那个女孩。

小偷的行为是非正义的，是违法的，应受到法律的制裁。

（2）做有正义感的人，同偷窃行为作斗争，作为未成年人，尽量在不伤害自己的前提下维护正义。