二年级语文下册课内阅读练习.docx
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二年级语文下册课内阅读练习
二年级语文下册课内阅读练习
（一）
春天来了！
我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
1、这一段话有（）句话。
2、这段话中的“她”是指（）。
3、这段话写到的春天的景物有（）、（）、（）、（）、（）和（）。
（二）
笋芽儿终于钻出了地面。
她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！
桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：
“多美的春光啊！
我要快快长大！
”
春雨姑娘（）着她（）着她。
太阳公公（）着她，温（）着她。
笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。
她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦！
”
1.在文中用“——”画出笋芽儿钻出地面看到的情景。
2.根据课文内容填空。
从文中哪个词中，你能看出笋芽儿经过很大努力，为断向上才钻出地面的
用“○”
（三）
沙沙沙，沙沙沙。
春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：
“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！
”
1.这段话共有（）句。
2.这段话主要写（）叫（）醒来。
3、写春雨声音的词语是：
。
4.春雨的声音很美，就像
（四）
轰隆隆！
轰隆隆！
雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。
他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。
1.这段话共有（）句话。
2.第一自然段写（）在呼唤（）。
3.用“○”画出第二自然段写笋芽儿动作的词语。
（五）
花骨朵渐渐地长大了。
就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。
他只能静静地躺在床上养病。
一天，一周，一个月……小鹿终（zhong）于能下床走路了，他一瘸（que）一拐（guai）地来到门外。
呀！
门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。
鹿弟弟惋（wan）惜地对哥哥说：
“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。
”
这时，一只黄莺（ling）飞来了。
她说：
“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！
看着那些花，我就想唱歌。
”
一阵微风吹来，说：
“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！
我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢！
”
小鹿高兴地笑了，说：
“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。
谢谢你们告诉了我。
”
鹿弟弟也高兴地笑了，说：
“看来，你的玫瑰没有白栽！
”
1.写出下列词语的近义词，并选择一个造句。
渐渐—（）惋惜—（）
2.鹿弟弟认为“玫瑰白栽了”，是因为
。
3、鹿弟弟后来又认为玫瑰“没有白栽”，是因为（）
、鹿弟弟看到了玫瑰花
、美丽芳香的玫瑰花给森林中的小伙伴带来了快乐。
（六）
泉水流进山腰的（），山里的姐姐提着瓦罐来打水。
泉水说：
“来吧，来吧！
我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
”
泉水流过山间的（），火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水说：
“照吧，照吧！
我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
”
泉水流到山坡的（），果树大口大口地喝水。
泉水说：
“喝吧，喝吧！
我的水很甜很甜，喝饱了，你们能（）更大更甜的果子。
”
1.按课文内容填空。
2.天然水塔是指。
3.在课文中用“”画出泉水说的话。
4.用“”画出文中的比喻句。
（七）
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
1.给下面的词语找个意思相近的新朋友。
温暖——（）四处——（）寻觅——（）
2.补充句子，（不要与原文相同）
哪里，哪里就有。
（八）
夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中玩。
森林里的景色是那么美好，空（kòngkōng）气是那么清新。
他们来到森林中的一片空地。
那里盛（shèngshéng）开着美丽的铃兰花。
1、给带点的字选择正确的读音，画上横线。
2、从这段话中找出下列词语的近义词。
漂亮——（）新鲜——（）
3、写句子。
4、那么，那么。
（九）
萨沙朝蔷薇花丛走去。
大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。
萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道：
“妈妈，现在我还是最弱小的吗？
”
1.这段话主要写萨沙。
（干什么）
2．这段话共有（）句话，第
（2）句话写
3.用“○”画出写萨沙保护蔷薇时动作的词语。
4.萨沙问妈妈：
“现在我还是最弱小的吗？
”，当时他心里怎么想的？
在正确意思后面画“√”。
（1）萨沙不知道自己是不是最弱小的。
（）
（2）萨沙为自己能保护弱小的花朵，感到骄傲。
（）
（十）
日月潭很深，（）碧绿。
湖中央有个美丽的小岛，叫（）。
小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。
天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地（）在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭的（）和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
日月潭（），吸引了许许多多的中外游客。
1.根据课文内容填空。
2.文中把比作，把比作
（十一）
1.新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
那里出产水果。
五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
2.葡萄种在山坡的梯田上。
（）的枝叶向四面展开，就像（）了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串（）绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，（），（）。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
问题：
1.葡萄沟在，那里出产的水果有、、、
和。
2根据课文内容填空。
3.选段中写葡萄多的词是。
4.写葡萄颜色美的一个词是。
5.第2段第2句话，作者把比作。
第2段第（3）句写的时候，葡萄
的特点。
仿写一句：
（十二）
长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。
天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。
广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。
环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。
街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。
焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”。
1.选文介绍了北京城、、和的夜景。
2.选文中提到的灯有。
3.上面用“”画出的比喻句分别把什么比作了什么。
（十三）
“读了这本岩石书有什么用呢？
”川川总爱刨跟问底。
叔叔说：
“用处可大哩！
它能告诉我们，那里埋着煤炭，那里埋着铁矿......把着本‘书’读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！
”
“太好了！
太好了！
”川川高兴地说，“等我长大了，也要读懂这本最大的‘书’！
”
1.文中最大的‘书’中的‘书’字为什么要加引号？
2. 读懂这本书有什么好处呢？
用“”在选文中画出相应的句子。
3.你能猜出川川长大后想干什么吗？
（十四）
北极星是盏（zhan）指路灯，
它永远高挂在北方。
要是你能认出它，
就不会在黑夜里乱闯（chuang）。
要是碰上阴雨天，
大树也会来帮忙。
枝叶稠（chou）的一面是南方，
枝叶稀（xi）的一面是北方。
雪特别怕太阳，
沟渠（qu）里的积雪会给你指点方向。
看看哪边的雪化得快，哪边化得慢，
就可以分辨北方和南方。
1.按课文内容填空。
2.写出下列词语的近义词。
指点——（）帮忙——（）
3.从上文中，我知道和是大自然天然的指南针，我还知道
、也可以辨别方向。
4.沟渠里的积雪，化得快的是方，化得慢的是方。
（十五）
“画错啦，画错！
”一个牧童挤进来喊着。
这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。
这时，戴嵩把牧童叫到跟前，和蔼地说：
“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错了？
”牧童指着画上的牛，:
说“这牛尾巴画错了。
两牛相斗的时候，全身的力气都用在角上，尾巴是夹在后腿中间的。
您画的牛尾巴是翘起来的，那是牛为把躯干蚊蝇的样子。
您没有检过两牛相斗的情形吧？
”
戴嵩听了，感到非常惭愧。
他连连拱手，说：
“多谢你的指导。
”
1.文中加点的字“挤|字说明了。
2.大家为什么都呆住了？
（）
A.看画看得太认真。
B.没想到有人会说戴嵩画错了，大家很吃惊。
3.戴嵩画的画错在哪里？
请用“——”画出来。
4.你想对戴嵩和牧童说些什么呢。
对牧童说：
、
对戴嵩说：
（十六）
这时，迎面跑来三个孩子。
一个孩子翻着跟头，像车轮（lun）在转，真好看！
三个妈妈被他迷住了。
一个孩子唱着歌，歌声真好听。
另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸（dian）甸的水桶，提着走了。
一个妈妈问老爷爷看见了吗这就是我们的三个儿子怎么样啊
“三个儿子？
”老爷爷说，“不对吧，我可只看见一个儿子。
”
1。
在上加上标点符号。
2.为什么说老爷爷只看见了一个儿子。
（）
A.老爷爷年纪大了，没看清楚，因此，本来有三个儿子，他却说“只看见一个儿子”
B.另外两个儿子不懂得关心自己的妈妈，只有帮妈妈拎水桶的儿子孝顺母亲，所以老爷爷只看见了一个儿子。
（十七）
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。
他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子，园子旁边有一所小房子。
列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然就是养蜂的人。
1.这一自然段共有（）句话，第一句写列宁发现，第二句写列宁看到了，第三句是写列宁找到了。
2.第三句话里的“果然”表明了什么（）
A.列宁出乎意料的找到了养蜂人。
B.列宁所想的完全正确。
课外阅读
（一）音乐疗法
牛伯伯年纪大了，他身体不好，经常失眠（mián）。
他的儿女们把他送进了“音乐【lèyuè√】医院”。
牛伯伯躺在床上，闭上眼睛，不一会儿，病房里响起了轻柔的音乐，牛伯伯听着听着，就进入了梦乡。
一觉【juéjiào√】醒来，百灵鸟护士进来问：
“睡得好吗？
”牛伯伯高兴地说：
“好长时间没有美美地睡上一觉了，你们给我施了什么魔（mó）法？
”“哪有什么魔法呀，还记得我们给你放音乐听吗？
音乐能放松神经，促进血管、内分泌（mì）系统（xìtónɡ）正常工作，对各种病都有疗效（liáoxiào）呢！
”
1．这段话共有（７）句话。
2．给本文带点的字选择正确的读音，（请在正确音节的括号里打“√”）。
3．牛伯伯因为___经常失眠___，所以住进了___音乐医院__。
4．“哪有什么魔法呀……”这句话是__百灵鸟护士__对___牛伯伯__说的。
5．音乐有什么作用，在这段话里找一找，在下面画“——”。
\
（二）
１.我家有一只小花猫。
2.花猫的一双小耳朵直竖着，一双玻璃球似的眼睛睁得大大的。
它的嘴边有八根胡子，又细又长又硬。
我知道那是用来量老鼠洞口大小的。
3.小花猫全身长满了黄一道，黑一道的花纹。
四个爪子是白色的，下面有厚厚的肉垫，走起路来没有一点声音。
它还有一条长长的尾巴，总是来回摆动。
白天，小花猫总是爱睡觉，嘴里还不停地打呼噜。
一到晚上，它就这儿走走，那儿看看，好像在侦察老鼠的活动。
4.我非常喜欢这只可爱的小花猫。
问题：
1、这篇短文一共有（）自然段。
2、给短文加一个题目，写在文前的横线上。
3、小花猫的尾巴是什么样的？
4、写小花猫颜色的词语有：
。
5、请找出文中的一个比喻句，并用“——”画出来。
（三）乌鸦兄弟
乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。
有一天，窝破了一个洞。
大乌鸦想：
“老二会去修的。
”小乌鸦想：
“老大会去修的。
”结果谁也没去修。
后来洞越来越大了。
大乌鸦想：
“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？
”小乌鸦想：
“这一下老大一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？
”结果又是谁也没有去修。
一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。
乌鸦兄弟俩都蜷缩在破窝里，哆嗦地叫着：
“冷啊！
冷啊！
”大乌鸦想：
“这样冷的天气，老二一定耐不住，它会去修了。
”小乌鸦想：
“这样冷的天气，老大还耐得住吗？
它一定会去修了。
”可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。
风越刮越猛，雪越下越大。
结果，窝被风吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。
问题：
1、请在文中的横线上填上合适的词，使句子更具体。
2、选择正确的答案。
﹡文中带点词“蜷缩”的“缩”的意思是（②）①向后退。
②由大变小，由长变短。
﹡文中带点词“耐不住”的“耐”的意思与下列那个词相近？
（③）①耐心②耐烦③忍耐3、为什么兄弟俩都不修补它们窝的破洞？
____答：
因为他们兄弟俩互相依赖，老大以为老二会去修，老二又以为老大会去修，结果谁也没去修。
4、由于都不修补它们窝的破洞，最终兄弟俩怎样了？
_____答：
由于乌鸦兄弟俩不修补自己窝的破洞，结果窝被风吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。
5、如果让你用一个词语形容这两只乌鸦兄弟，你会用“懒惰如猪”。
（四）蚂蚁和螳螂（tánɡlánɡ）1.在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。
2.螳螂呢？
天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。
3.螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。
“喂！
蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？
稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？
”4.可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：
“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！
”5.螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。
“哎！
真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！
”6.快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。
北风呼呼地吹着，天空下着绵绵的雪花，到处都是雪。
螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。
螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：
我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！
1、短文共有（6）个自然段。
第（4）自然段写了蚂蚁勤劳工作的原因。
2、“贮”字用部首查字法应先查贝部，再查4画。
“微”字用音序查字法应先查音序W，再查音节wēi
3、写出下列词语的近义词：
辛勤——（）奇怪——（）
4、请找出文中描写冬天的句子，并用“——”画出来。
5、螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？
夏天的时候螳螂认为：
___稍微休息一下和唱歌____冬天的时候螳螂认为：
____我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！
___
（五）1.晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。
忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。
大蜻蜓真漂亮！
两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。
一对红翅膀不住地扇着。
2.我真喜欢它，就拿着玩起来。
姐姐看见了,大声喊:
“快把它放了，它是益虫。
”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。
1、把第二自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。
2、给带点的字选择正确的音节，对的画上“_______”。
蜻（qinqing）蜓 扇（shanshanɡ）着
乘凉（niangliang） 捉（zhuozuo）住
3、请在文中找出下面词语的近义词。
美丽----（） 喜爱---（）
4、作者在描写大蜻蜓的外形时，具体地写了蜻蜓的_____两只眼珠_和__一对红翅膀__的特点。
5、请用“﹏﹏”画出短文中的比喻句（打比方的句子）。
在这个句子中把___蜻蜓的眼睛__比作__。
6、我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？
（答：
因为我听了姐姐说：
蜻蜓是益虫，我想到了益虫有好处就把它放了。
）_
（六）在西沙群岛的海面上，有各种各样的海鸟自由自在地飞翔（xiáng）。
海鸟中数量最多的是白鸟。
清晨，白鸟成群地飞向大海哥找鱼群；傍晚，它们又成群地飞回岛上，住进巢（cháo）里。
最大的海鸟叫信天翁。
它的一只翅膀有近两米长，它能连续飞行好几百公里，不用停歇。
最珍贵的海鸟是野鸭，用它的羽毛制成的衣服又轻又软，穿在身上暖和极了；最勇敢的海鸟是海燕，每当暴风雨来临时，它们总是在欢快的叫声中，一会冲向乌云，一会儿又低飞过海面。
1、这段话是围绕文中的哪一句写的？
用“——”画出来。
2、读读下面的词语，照样子写一个。
各种各样自由自在又轻又软各行各业自言自语又红又大
3、读短文填空。
读了这段话，我知道西沙群岛海面上的海鸟种，数量最多的是白鸟，最大的是信天翁，最珍贵的是野鸭，最勇敢的是海燕。
4、西沙群岛的这种鸟中，你最喜欢那种鸟？
为什么？
答：
我喜欢海燕，因为它很勇敢，我要多向海燕学习呢！
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