七年级语文暑假作业下学期测试题.docx

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七年级语文暑假作业下学期测试题

七年级语文暑假作业下学期测试题

一、积累运用（43分）

1、给下列加点的字注音并根据拼音写汉字。

（2分）

我想，不只是这江面上众多的升帆的货船和鸣笛的汽轮，那来往穿suō（）的shān（）板和驳船，不只是停泊（）在江心的钻探船，不只是下关码头两旁长长的仓库、堆栈（）和高楼，使你的心好像黎明一般的欢畅，青春一般的欢愉。

Suō（）shān（）泊（）栈（）

2、依次填入下面句子中划线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）

从关外（）过山头，（）过山粱，（）山沟，（）山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撤拉，扑在人脸上，如无数的针扎。

A、扑灌插漫B、扑漫插灌

C、漫扑灌插D、漫扑灌插

3、下列作家作品搭配有误的一项是（）（2分）

A、《江之歌》毛姆英国作家

B、《过零丁洋》文天祥元末民族英雄

C、《勇气》狄斯妮美国作家

D、《鹧鸪天》辛弃疾南宋诗人

4、下列对课文内容理解不正确的一项是（）（2分）

A.朱自清的《春》通过盼春、绘春、赞春，生动地表现了作者热爱自然、热爱生活、追求未来、积极进取的态度。

B《春风》写了北国的风和雨，让我们感受到了北国的粗犷、豪迈的特色，表现了作者热爱大自然，热爱祖国的感情。

C.《江南春绝句》是一首千古名篇，虽然只有四句，却写出了江南大地的广阔春色，不仅丰富多彩，而且深邃迷离。

D.《游园不值》不仅景中含情，而且景中寓理，用探出墙头的红杏来渲染游园的景色，构思奇巧，耐人寻味。

（1）______________，斜日寒林点暮鸦。

（2）我自横刀向天笑，________________。

（3）《游园不值》中富含哲理的句子：

“______________，________________。

”

（4）《玉楼春》词中的写景名句是“______________，______________。

”

（5）《早春呈水部张十八员外》一诗中，运用比喻的诗句是“________________，_____________________。

”

（6）《梅岭三章》中表达作者生死不渝誓与反动统治血战到底的诗句是“_______________，_____________________。

”

6、下面语段中划线处有语病，请按要求修改或指出病因。

（9分）

①“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”四位一体的群众性文化活动新格局的局面正在我市形成。

创作和发送红色短信已蔚然成风。

②通过开展发送红色短信，我们可以③在发展文化和传承文化的同时，进一步提升市民的素质。

①处重复哆嗦，修改方法是：

②处“短信”后面应加上“的活动”，该句的病因是

③处语序不当，修改方法是：

7、

（1）依照句子的句式，仿写两句，构成一个排比句。

（2分）

人在生命的旅途中，不能没有朋友的祝福。

你的祝福如春天里的一缕清风，为我送来芬芳;如寒夜里的一团火焰，为我送来温暖。

如，;如，。

我将带着你的祝福，去搏击人生的风雨，拥抱绚丽的彩虹。

（2）提炼下面这段话的主要信息。

（连标点不得超过30个字）（3分）

《徐霞客游记》具有很高的文学价值，不仅篇幅之宏大，内容之丰富，是以前任何游记无与伦比的，而且摹景抒情都有独到之处。

《徐霞客游记》又有很高的科学价值，以实地考察所得，纠正了古代地理书籍的一些谬误，也有许多新发现。

______________________________________________

______________________________________________

8、综合性学习（11分）

七年级5班设计了以“猪”为专题的小报，请你参与活动，完成下列小题。

第一板块：

猪在中国文字中。

请你通过分析字形，试着写出“家”字中蕴含的信息。

（5分）

帮帮你①“灾”由“宀”和“火”构成。

“宀”是房子，火烧着了房子，自然是灾祸临头。

“灾”的构造，反映了远古时期火灾对人类的威胁。

②豕（shǐ）：

猪。

____________________________________________________

____________________________________________________

第二板块：

猪在中国名著中。

请你写出《西游记》中猪八戒的优点和缺点各一个，并分别简要叙述相关的一个情节。

（6分）

优点：

缺点：

二、阅读理解（37分）

（一）、阅读下面文天祥的《过零丁洋》，完成下面问题。

（8分）

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

9、用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。

（4分）

10、结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。

（4分）

（甲）A.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

B.风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

C.牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

D.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

（乙）①我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。

背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。

是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜冰碴，一夜之间，春风来了。

忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠、滚滚而来。

从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。

②轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。

嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。

有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。

仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉，格拉拉地松动。

③麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。

清早，着大革及鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧哧的人们，把粪肥抛撒匀净。

好不痛快人也。

11.为上面文字甲按原文顺序重新排序：

________________。

（2分）

12.甲段文字从感觉方面把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动，按下面要求，从文中摘抄相应的词语填在横线处（每空至少写两个词语）。

（4分）

①触觉方面：

________________。

②嗅觉方面：

________________。

③听觉方面：

________________。

④视觉方面：

________________。

13.甲文春风特有的芳香是指________________________________。

14.概括甲段文字的主要内容（不得超过10个字）。

（2分）

15.甲乙两段文字中写出了江南春风与北京春风的特点,请分别用一个字准确概括。

江南的春风;北京的春风

16.乙段文字写出了北京春天的别样的体会，分别是什么。

（4分）

②段表示为（10字以内）

③段文字表示为（25字以内）

（三）、阅读下面的文章，完成下面问题。

（17分）

铃声，对于一个作惯了教员的，有时候很好听，有时候很不悦耳。

瑞宣向来不讨厌铃声，因为他只要决定上课，他必定已经把应教的功课或该发还的卷子准备得好好的。

他不怕学生质问，所以也不怕铃声。

今天，他可是怕听那个管辖着全校的人的行动的铃声，像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的。

他一向镇定，就是十年前他首次上课堂讲书的时节，他的手也没有发颤。

现在，他的手在袖口里颤起来。

铃声响了。

他迷迷糊糊地往外走，脚好像踩在棉花上。

他似乎不晓得往哪里走呢。

凭着几年的习惯，他的脚把他领到讲堂上去。

低着头，他进了课堂。

屋里极静，他只能听到自己的心跳。

上了讲台，把颤动着的右手放在讲桌上，他慢慢的抬起头来。

学生们坐得很齐，一致地竖直了背，扬着脸，在看他。

他们的脸都是白的，没有什么表情，像是石头刻的。

一点辣味儿堵塞住他的嗓子，他嗽了两声。

泪开始在他的眼眶里转。

他应当安慰他们，但是怎样安慰呢?

他应当鼓舞起他们的爱国心，告诉他们抵抗敌人，但是他自己怎么还在这里装聋卖傻的教书，而不到战场上去呢?

他应当劝告他们忍耐，但是怎么忍耐呢?

他可以教他们忍受亡国的耻辱吗?

把左手也放在桌上，支持着他的身体，

他用极大的力量张开了口。

他的声音，好像一很细鱼刺似的横在了喉中。

张了几次嘴，他并没说出话来。

他希望学生们问他点什么。

可是，学生们没有任何动作;除了有几个年纪较大的把泪在脸上流成很长很亮的道子，没有人出声。

城亡了，民族的春花也都变成了木头。

糊里糊涂的，他从嗓子里挤出两句话来：

“明天上课。

今天，今天，不上了!

”学生们的眼睛开始活动，似乎都希望他说点与国事有关的消息或意见。

他也很想说，好使他们或者能够得着一点点安慰。

可是，他说不出来。

真正的苦痛是说不出来的!

狠了狠心，他走下了讲台。

大家的眼失望的追着他，极快的，他走到了屋门;他听到屋中有人叹气。

他迈门坎，没迈利落，几乎绊了一跤。

屋里开始有人活动，声音很微，像是偷手摸脚的那样往起立和往外走呢。

他长吸了一口气，没再到休息室去，没等和别的班的学生会面，他一气跑回家中，像有个什么鬼追着似的。

17、两个国度，不同的时代，为什么课堂上气氛和老师的情绪如此相似呢?

（3分）

18、韩麦尔先生在最后一课里，“好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，语法课完了，我们又上习字课”。

而祁瑞宣老师在第一堂课上，只“挤出两句话来：

lsquo;明天上课。

今天，今天，不上了!

”对于着截然相反的表现你有什么感想?

（3分）

19、祁瑞宣老师“一向镇定”，“现在，他的手在袖口里颤起来”。

这种反常的现说明什么?

从课文里找出韩麦尔先生一反常态的表现，做个比较。

（3分）

20、如何理解“城亡了，民族的春花也变成了木头”这句话?

（3分）

21、《最后一课》与本选段都是通过反映作为亡国奴的痛苦心情，前者通过反映感情，后者侧重于，对韩麦尔先生的描写侧重于描写，而对祁瑞宣则侧重于描写。

（5分）

三、写作（40分）

“人间自有真情在，爱心暖如三春晖”。

在我们的生活里，有着父子之爱、母女亲情，也常见邻里间和睦相处，亲友间真诚相待，同学间友谊真挚，师生间情感依依，请截取你熟悉的一段生活，以“真情”为题写一篇记叙文，不少于600字。

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