第十二单元风雪.docx
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第十二单元风雪
第十二单元风雪
学校：
定西市安定区鹿坪小学
姓名：
朱琴
瑞雪图
第一课时
教学目标
知识与能力
学习本课的10个生字，正确读写“骤然、彤云、密布”等词语。
过程与方法
通过各种形式的读、讨论、学习生字词，给课文分段。
情感、态度与价值观
了解雪天的美景，体会作者的喜悦。
教学重点
本课生字词。
教学难点
理清课文线索。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一导入
1．请学生交流自己眼中的雪景是什么样的。
2.谈话导入。
（板书课题：
瑞雪图）
交流。
结合
实际
导入
二学习
字词
1.提出初读要求。
（1）自读课文，读准字音，读通句子。
（2）理解词语意思。
2.检查自学情况。
骤然：
突然，形容变化来的特别快。
彤云：
下雪前密布的阴云。
粉妆玉砌：
白粉装饰的，白玉砌成的。
形容白而美。
万籁俱寂：
形容非常寂静，没有一点儿声音。
1.根据要求，读课文。
2.
（1）读课文，读准字音。
骤（zhou）然彤（tong）云
（2）注意字形。
（3）词语意思。
三再读
课文
1.默读课文，小组讨论课文如何分段，概括段意。
2.集中交流汇报。
课文共分四段：
第一段（1-2）：
下雪前，天气骤变，寒风刮起来了。
第二段（3）：
下雪时的情景。
第三段（4-5）：
下雪后的美丽景色。
第四段（6）：
赞叹“瑞雪丰年”的图画。
读、讨论。
初步了解课文内容理清课文线索。
四作业
1．写出下列字的形近字，并分别组词。
瑞（）咯（）胶（）胶（）
（）（）（）（）
妆（）眺（）茫（）骤（）
（）（）（）（）
2.找出课文中的ABB式词语，抄写在横线上。
再照样子写四个。
3.摘录自己喜欢的语句。
第二课时
教学目标
知识与能力
理解课文内容，培养分析课文的能力。
过程与方法
学习课文抓住下雪前、下雪时和下雪后的特点记叙、描写，并运用在描写中表达自己的真情实感的写作方法。
情感、态度与价值观
了解雪天的美丽景色，懂得“瑞雪丰年”的道理，体会作者表达的喜悦之情。
教学重点
理解课文内容，感受雪后美丽的景象，体会大自然给人们带来的喜悦心情。
教学重点
领悟抓住特点描写下雪景象和通过写景及联想表达思想感情的方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一导入
1.雪不仅给人们带来欢乐，还给农民带来丰收。
让我们跟随作者共同体验一下吧！
2.上节课，我们知道了文章的线索。
雪前→雪中→雪后→联想
二学习
课文
内容
1.雪前、雪中、雪后的景色各具哪些特点？
2.抓住重点语句深入体会。
（1）雪中。
①汇报。
②重点句：
“不久，雨住了，风停了，就只有那大片大片的雪花，从彤云密布的天空中，簌簌落落将下来！
”夜里，冬天的山村，万籁俱寂，只听到大雪不断了的咯吱声。
”
③小结：
雪中的景象作者就是抓住了事物的特点，作了细致的描写。
这部分内容写得有声、有色、有形、有序。
（2）雪后。
①边读边思考。
②讨论交流。
1.带着这个问题读课文，画出重点语句。
2.
（1）雪中。
①汇报。
雪下得很大。
②谈体会。
（2）①思考：
作者是怎样描写无风时和有风时的雪景的？
②交流。
3.回答。
“瑞雪丰年”。
表达了作者的喜悦之情，对雪的喜爱和赞美之情。
理解课文内容，了解雪天的美景，懂得“瑞雪丰年”的道理，体会作者的趣喜悦之情。
“那山川、河流、树木、房屋，都笼罩上一层白茫茫的厚雪。
极目远眺，万里江山变成一粉妆玉砌的世界。
”白而美丽。
“那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿，那些科夏常青的松树和柏树上挂满了沉甸甸的雪球儿。
”
“玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻想出一道道玉光十色的彩虹。
”
三总结
全文
1.有感情地朗读课文。
2.本文最突出的特点是什么？
这样写有什么好处？
1.朗读。
2.表达了真情实感，这样写使文章更具体、生动。
四
作业
1.在括号内填上恰当的词语。
（）的阴云（）的天空（）的世界
（）的雪花（）的彩虹（）的叫喊声
2.先把谚语的前后句连线，再写两句。
一寸光阴一寸金——多思
今日事，今日毕失落光阴无处寻
失落东西有处找寸金难买寸光阴
读书百遍，其义自见留到明日期更着急
好学学思，心知其意——多读。
五
板书
设计
雪前阴——风——雪
雪中又急又大
瑞雪图喜悦、赞美
雪后壮丽
联想瑞雪丰年
反思：
复习题
1、填字补充词语。
（ ）色降临 相（ ）为命 难以（ ）量
清（ ）可口 络（ ）不绝 （ ）惑不解
2、写出与下列词语意思相反的词。
无名——（ ） 仰望——（ ） 寂静——（ ）
甜美——（ ） 贫瘠——（ ） 善良——（ ）
3、找出下面句子中的错别字，用“——”标出，并在（ ）
里依次写出正确的字。
（1）池低长着许多石笋，有的像险峻的山锋。
（ ）
（2）必需下攻夫，才能提高我们的阅读水平。
（ ）
（3）儿童团员在坚苦的环竟里还能坚持学习。
（ ）
4、按要求改写句子。
（1）这种大公无私的精神，难道不值得我们学习吗？
改为使用句号的句子：
（2）我常常想起故乡的那口古井。
缩句：
（3）伯父送给我一辆自行车。
① 改为“把”字句：
② 改为“被”字句：
5、按课文内容填空。
（1）天生我材 。
（2）三军可夺帅也，匹夫 。
（3）啊，（ ）地付出（ ）的铺路人啊，你们是（ ）的无名英雄。
（4）多好的古井啊，它（ ）为乡亲们提供着（ ）泉水，（ ）陶冶着乡亲们的（ ），使他们懂得应该怎样（ ）
下雪的早晨
第一课时
教学目标
知识与能力
会写本课的2个生字，正确读写“洁白、滑水”等词语。
过程与方法
通过多种方法学习生字词，理解词语意思。
情感、态度与价值观
体会作者对生活的热爱之情。
教学重点
本课生字词的理解、书写。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一导入
人们赞美雪，不同的人对雪的感受不同，在这样一位作家，他笔下的雪有别样的滋味，让我们一起来品读。
二初读
诗歌
1.读诗歌。
2.出示生字词，学习。
3.检查。
4.简介作者。
艾青：
浙江金华人。
作者反个人的悲欢融合到民族和人民的苦难与命运之中，表现出对光明的热烈向信与追求。
代表作《向太阳》《归来的歌》等，诗的特别是朴素、凝练、想象丰富、意象独特，讲究哲理。
1.读准字音。
2.学习生字词。
3.检查。
介绍作者有得学习诗歌。
三再读
诗歌
1.请三位同学分别读诗歌，想一想每小节都写了什么内容。
第一小节：
写洁白的雪盖满了院子和屋顶，整个世界多么静。
第二、三小节：
写诗人想起了夏天树林里的小孩。
2.听朗读。
3.体会语言美。
1.读、想、回答。
2.读，体会语言美。
初步
感悟
四
作业
1.在括号内填上恰当的词语。
洁白的（）（）的早晨
洁白的（）（）的早晨
浓密的（）（）的歌声
浓密的（）（）的歌声
2.照样子，把句子补充完整。
例：
他跑起来像兔子一样快。
（1）大象的耳朵像。
（2）像小小的船。
（3）像。
第二课时
教学目标
知识与能力
展开丰富的想象，体会诗歌的意境，增强学生对诗歌的了解。
过程与方法
通过联系生活实际，结合课文内容，展开想象，体会诗歌意境。
情感、态度与价值观
体会作者对雪、夏天的喜爱和对生活的热爱之情。
教学重、难点
展开想象，体会这首诗描写的意境，谈自己的感受。
朗读诗歌，理解诗人在诗中表达的情感。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一复习
指句分节读诗歌，说说你读懂了哪些内容。
读一读，回答问题。
二细读
诗歌
1.学习第一小节。
（1）描绘下雪的情景。
宁静的早晨，雪花飘飞。
洁白的雪，盖满了院子，洁白的雪，盖满了屋顶，下雪的早晨真美、真静。
（2）指导读出相互自然、清新流畅的语言美。
（3）集体评议。
2.学习第二、三小节。
（1）找出描写作者在下雪的早晨想到的诗句。
（2）读找出的句子。
（3）范读。
（4）画图。
（5）评议。
（6）想象并交流，夏天树林中的画面。
（7）指导读出语气。
3.人们常常在冬天时想起夏天，夏天想着冬天。
1.学习第一小节。
（1）听、想下雪的美景。
（2）练读。
（3）汇报读。
2.学习第二、三小节。
（1）读，找句子。
（2）细读，品味。
（3）听，展开想象。
（4）小组内，为诗歌配图。
（5）比赛。
（6）用自己的语言描述。
3.谈一谈。
“说、想、画”一起帮助理解诗歌、感悟品味。
三朗读背诵总结全文
1.有感情地朗读课文。
2.问：
诗中的“小孩”究竟是谁？
3.讲解。
4.试背诵诗歌。
5.总结。
1.读课文。
2.交流，讨论。
四
作业
1.根据课文内容填空。
（1）雪下着，下着，，雪下着，下着，。
洁白的雪，，洁白的雪，多么静，多么静。
（2）看着，我想得很远，很远。
想起，树林里的早晨，到处都是，。
（3）此刻，他不知在哪间小屋里，看着不停地，或许想到树林里去，或许想到湖上，但他决不会知道，有一个人想着他，就在这个。
2.请把下面古诗中表示色彩的词填上。
（1）半江瑟瑟半江（）
（2）朝辞（）帝彩云间
（3）日照香炉生（）烟（4）（）云生处有人家
（5）最是橙（）橘绿时（6）一枝（）杏出墙来
（7）（）云翻墨未遮山（8）山林（）山楼外楼
（9）孤帆远影（）空尽
3.以小组为单位，办一份关于雪的手抄报。
五
板书
设计
下雪的早晨
喜悦和期盼
下雪夏天的树林
（安静、洁白）（小孩：
天真、快乐）
语文天地
写学期总结：
习作要求：
归纳自己本学期的思想、学习等情况，总结经验教训，指导今后的学习。
习作重点：
写总结要实事求是，简明扼要。
（一）揭示学期总结的定义。
学期总结是自己对本学期的思想、学习等情况作分析研究，从中总结经验教训，指导今后学习的一种应用文体。
学会定学期总结，可以使学生提高学习的自觉性，改进学习方法，进一步发扬优点，改正缺点。
（二）明确总结的不同类型。
按时间划分：
月份总结、学期总结、学年总结等。
按内容划分：
工作总结、学习总结、学年总结等。
按范围划分：
地区工作总结、个人总结等。
（三）分析例文。
1.列举的总结属于个人学期专题性学习总结。
2.特点：
内容单一，只消灭错别字方面所作的努力和取和的进步，分条列出，清楚明白。
（四）指导学生写学期总结。
1.想一想，本学期进步最大的是哪几方面，然后确定是写专题总结还是写综合总结。
2.分析自己为什么在此方面进步比较大和自己在此方面做过哪些努力，取得了什么经验，分条列出。
3.习作要求和注意事项：
（1）实事求是。
成绩不夸大，缺点不缩小。
（2）分析研究。
注重得出规律性的结论。
（3）简明扼要。
说明问题就可以
复习题一
1、读拼音，写词语。
bàochóu kuì jiù jī xiè jiē tī bŭ yù
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
xīnláo yóulăn bù jĭn píngtăn cōnglóng
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
2、 比一比，再组词。
嫌（ ）涌（ ）拐（ ）冶（ ）缺（ ）陡（ ）
歉（ ）桶（ ）別（ ）治（ ）缸（ ）徒（ ）
3、选词填空。
希望 渴望 盼望
（1）爸爸出差已三周了，我（ ）他快点回来。
（2）老师（ ）我们好好学习。
（3）海峡两岸的同胞（ ）祖国早日统一。
危险 危急
（1）他不怕（ ），跳进急流中，救出落水儿童。
（2）正在十分（ ）的关头，我们的增援部队赶到了。
4、用“——”将下面的词语搭配起来。
新鲜的 目光 吃惊地 排队
诧异的 山坡 出神地 思考
神秘的 蔬菜 整齐地 眺望
荒凉的 境界 安静地 盯着
5、给加点的字选择正确的解释。
（1）、这是个老地方了。
（ ） ①年岁大；②对某方面有丰富的经验；③原来的；④很，极。
（2）、老师的话意味深长。
（ ） ①距离大；②深度大；③深奥；④深刻。
复习题二
一、看拼音写汉字。
wājuéqiángbìfùgàiyǐnbì
（）（）（）（）
pánxuánmǐnjiézhìhuìfèngxì
（）（）（）（）
guīfànzǎnxīnméngméngxìyǔlǎnduò
（）（）（）（）
二、给带点的字选择正确的读音。
搜索（shōusōu）恐吓（hèxià）怜悯（mǐnmǐng）谴责（qiánqiǎn）
惬意（qièxiá）逐渐（zhúzhuó）后裔（yīyì）主宰（zǎizhǎi）
三、填空连线。
不识庐山真面目，《送元二使安西》苏轼
，柳暗花明又一村《题西林壁》陆游
，唯见长江天际流《游山西村》李白
劝君更尽一杯酒，。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》王维
四、排序。
（）珍珠是名贵的药材和装饰品。
（）但洞庭湖产珍珠，却是近几年的事。
（）我国古代就有出产珍珠的盛名，合浦珠的采捞，从汉代就开始了，至今已有将近两千年的历史。
（）这真是令人赞叹的奇迹。
（）滨湖人民利用天然水源，精心养殖珍珠蚌，在很短的时间内，就摸索出了养殖的规律，获得了优质高产。
复习题三
一、给带点的字选择正确的解释
至：
①到②至于③极，最
至高无上（）人迹罕至（）至理名言（）甚至（）
计：
①计算②主意③计较④测量或计算度数等仪器
百年大计（）不可计数（）体温计（）不记成败（）
故：
①意外的事情②缘故原因③老旧过去的④故意
事故（）故人（）无缘无故（）明知故犯（）
二、改正成语中的错别字
咳不容缓（）出神入画（）口蜜腹健（）默默无蚊（）
随心所浴（）百衣百顺（）有杯无患（）骑乐无穷（）
三、读词排序
端午中秋重阳元宵清明
汽车车公共汽车运输工具
解放军陆军炮手炮兵
书籍语文课本教科书小学语文课本
四、叛断下列句子。
正确的打“√”错误的打“×”。
1、《猫》和《白鹅》都是老舍先生写的。
（）
2、《观潮》一文是按潮来前、潮来时、潮来后的顺序写的。
（）
3、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是用来形容春天花儿盛开的景象。
（）
4、少年周恩来耳闻目睹了中国人在租界里受洋人欺凌却无处说理的事，从中体会到“中华不振”的含义，立志要为振兴中华而读书。
（）
5、“杏林春满”一词用来赞扬医生的高明医术和高尚医德。
（）
6、书信的格式一般包括称呼、正文、结尾、署名和日期五部分，其中正文是书信的主要部分。
（）
复习题四
一、我会补充诗句。
1、忽如一夜春风来，（）。
2、（），雪却输掉一段香。
二、组词
会（）桥（）韵（）
汇（）侨（）暗（）
辟（）监（）尊（）
避（）坚（）遵（）
三、读句子，给带点的词换个近义词，写在括号里。
1、我深深感念他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。
（）
2、有教无类，因材施教，是孔子受到学生敬重的重要原因。
（）
3、我的爷爷一向过着简朴的生活。
（）
4、亭子外边，花开得很茂盛。
（）
四、选词填空
平静宁静沉静
1、过了好久，钱塘江才恢复了（）。
2、病房洁白（），就连穿着白大褂的医生也是脚步轻轻的。
3、看火烧云久了，必须低下头，揉一揉眼睛，（）一会儿再看。
激烈 强烈 猛烈 剧烈
4、风浪越来越大，船身摇晃得越来越（ ）。
5、（ ）的阳光把他晒得黑里透红。
6、（ ）的战斗持续了一天一夜。
7、这里气候寒冷，风势（ ）。
因为……所以……不是……而是……不仅……而且……任凭……也……
8、（）谁怎么呼唤，他（）不肯回来。
9、（）它有一群鸡雏，（）它负责、慈爱、勇敢、辛苦。
10、兵马俑（）规模宏大，（）类型众多，个性鲜明。
11、你的信使我很难过，（）为你的处境，（）为你的心态。
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