一年级下册科学李建华.docx
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一年级下册科学李建华
一年级(下册)科学教案
第一单元:
水
1.认识水
教学目标:
1.了解水的特性。
2.培养学生观察、分析能力。
教学重点:
了解水的特性。
教学难点:
培养学生观察、分析能力。
教学准备:
水、牛奶、盐水、植物油、白醋等。
教学过程:
一、读课文,初步了解内容
提问:
这一课讲的什么内容?
(水)
师:
“对,我们这节课就来认识水。
”板书课题
1.观察水。
(1)思考:
水是什么样的?
它的形状是什么样的?
(2)交流:
组内成员相互说一说。
(3)反馈:
学生发言。
(4)纠错
(5)教师强调:
水是无色、透明、无气味、无味道、无固定形状的液体。
水没有固定的形状。
2.辨别水
出示:
水、牛奶、盐水、植物油、白醋。
提问:
你用什么方法,能很快判断出这五个杯子中那几杯不是水?
为什么?
判断方法1.看。
(牛奶白色的,植物油黄色透明的,它们不是水)
2.闻。
(有气味的不是水)
3.尝。
(有味道的不是水)
3.强调并说明:
辨别水的时候要怎样做?
二、拓展
说一说大自然哪里有水
2.比较水的多少
教学目标:
1.学会比较不同容器中水的多少,掌握比较的方法。
2.培养学生的观察、思考能力。
教学重点:
会比较不同容器中水的多少。
教学难点:
掌握比较的方法。
教学准备:
不同形状的透明容器、水。
教学过程:
一、读一读
读课文,初步了解课文内容。
提问:
课文讲了什么内容?
(同桌相互交流)
二、想一想
1.引导学生仔细读课文“哪杯水多”这部分知识。
2.思考:
哪个杯子里的水多,能直接比较吗?
为什么?
3.小组交流。
4.小结:
不同形状容器中的水不能直接比多少,因为它们形状不同,也就是没有统一标准,因此比不出哪杯水的多少。
5.怎样才能比出哪杯水多哪杯水少呢?
请大家仔细读课文“自
制刻度杯”
6.看图说一说怎样自制刻度杯。
用一个小杯子当标准杯,先把大杯里的水倒满标准杯,把它倒入一个容器,然后在容器壁上标出刻度,依次循环几次,一个刻度杯就做好了。
3.小水轮
教学目标:
1.认识小水轮。
2.了解小水轮在生活中的作用。
教学重点:
认识小水轮。
教学难点:
了解小水轮在生活中的作用。
教学准备:
小水轮部件
教学过程:
一、认识小水轮
学生借助拼音读课文,初步了解课文内容。
学习新课:
小水轮(板书课题)
1.提问:
课文中图片上是什么东西?
你在什么地方见过?
它是怎样转动的?
你知道它的作用吗?
2.学生回答。
3.小结:
小水轮这种装置过去有,它是用来灌溉的。
二、制作小水轮
1.拿出准备好的小水轮部件
2.参照安装步骤组装小水轮
三、让小水轮转起来
1.想一想:
怎样才能让小水轮转起来?
2.思考并回答:
小水轮是靠什么力量转动起来的?
四、拓展
流水对人们的生产生活的影响
思考:
流水对我们的生活有什么影响?
(提示:
好的方面;坏的方面)
第二单元空气
1.哪里有空气
教学目标:
1.认识空气。
2.培养学生观察、分析能力。
教学重点:
认识空气。
教学难点:
怎样知道空气的存在
教学准备:
水、密封的塑料袋、针、吸管、注射器等。
教学过程:
一、初读课文,了解内容。
学习这课,你想知道什么?
(学生互相说一说)
二、学习新课
袋子里有什么?
看图:
图中的塑料袋里都有些什么东西吗?
(学生说一说)
(一个袋子里有苹果,一个袋子里有水,还有一个袋子是“空”的)
1.提问:
“空袋子”里真的什么都没有吗?
2.你怎么证明袋子里有东西的?
(听学生怎么说)
3.小结:
板书课题(哪里有空气)
把“空袋子”用针扎一下,然后把被扎处接触水面,用手挤压袋子,水里有气泡冒出,这些泡泡就是空气。
三、找空气
教师出示准备好的物品
1.提问:
你们怎么利用这些物品找到“空气”?
2.交流自己的想法、做法。
3.思考:
你还能用什么方法找到空气?
(将答案填在下图的空白处)
三、拓展
了解:
什么叫大气层?
2.认识空气
教学目标:
1.了解空气的特性。
2.知道空气与我们生活的密切关系。
3.通过学习懂得怎样保护大自然。
教学重点:
了解空气的特性。
教学难点:
懂得怎样保护大自然。
教学准备:
水、密封的塑料袋。
教学过程:
一、读课文
提问:
这课讲了什么内容?
师:
你们了解空气吗?
今天我们就一起“认识空气”。
板书课题
二、学习新课
观察空气
我们像观察水那样去观察空气吧!
1.思考:
空气有颜色、有气味、有味道吗?
它是透明的气体吗?
它有固定的形状吗?
2.学生按上图做实验。
3.学生回答,相互补充。
4.小结:
空气是无色、透明、无气味、无味道、无固定形状的气体。
三、拓展
思考:
怎样保护大自然,才能让空气更清新?
3.小风车
教学目标:
1.学会制作小风车。
2.知道小风车转动的原理。
3.培养学生的动手能力。
教学重点:
学会制作小风车。
教学难点:
知道小风车转动的原理。
教学准备:
正方形厚纸一张、儿童剪刀、吸管一根、图钉。
教学过程:
一、读课文,了解内容。
提问:
这节课要学会什么?
二、制作小风车
学生参照上图步骤制作小风车(教师巡视辅导)
强调:
使用剪刀注意安全!
三、让小风车转起来
1.想一想:
怎样才能让小风车转得更快?
2.让学生说一说。
3.让学生按照说的做一做,验证一下。
四、拓展
了解有关风车的知识。
第三单元形形色色的动物
1.常见的动物
教学目标:
1.认识常见的动物,知道它们的名称。
2.通过了解认识常见的动物,明白它们与人类的密切关系。
教学重点:
认识常见的动物,知道它们的名称。
教学难点:
通过了解认识常见的动物,明白它们与人类的密切关系。
教学准备:
查阅相关的动物的图片、文字资料。
教学过程:
一、谈话引入新课
同学们,你们喜欢动物吗?
你们都认识哪些动物?
谁给大家说说。
教师:
今天我们就一起来认识常见的动物。
(板书课题)
二、学习新课---认识常见的动物。
1.学生读课文。
2.看书P18的图片。
提问:
你认识这些动物吗?
在哪见过它?
学生回答。
3.调查周围的动物
(1)你还知道我们周围的哪些动物?
(2)图片中的动物你认识吗?
它们都生活在哪里你知道吗?
(3)我们观察动物时要注意什么?
强调:
观察大动物时,离它们远一点;观察小动物时,如果接触过它们,可要记得洗手!
三、拓展
动物与我们人类有关系吗?
有哪些关系?
2.观察身边的动物
教学目标:
1.学会观察身边的动物,了解它们的特征。
2.知道这些常见动物与我们的密切关系。
3.培养学生的观察能力。
教学重点:
学会观察身边的动物,了解它们的特征。
教学难点:
了解动物的特征,知道它们与我们的密切关系。
教学准备:
图片若干。
教学过程:
一、谈话引入新课
谁来说说我们身边都有哪些常见的动物?
你喜欢它吗?
为什么?
它们都有哪些特点呢?
这节课我们就一起来学习吧!
二、学习新课(板书课题----观察身边的动物)
(一)观察猫
出示图片:
1、提问:
大家喜欢这种小动物吗?
谁来说说你见到的猫是什么样的?
(先说猫的外部特征,再说猫的其它特点)
2.猫的特征:
四只脚,浓密的毛发,还有一条尾巴。
它的颜色分为很多种
像黄,白,灰,黑等,因品种而异。
猫的特点是:
动作很灵敏,它们可以轻而易举地跳来跳去,从低处跳上高处,或从高处跳下来。
此外,猫咪的好奇心很强,看到地上有昆虫,飘动的叶子,蝴蝶等,都会忍不住去捉。
猫咪也很爱撒娇,尤其是跟人类相处的家猫,特别会跟主人撒娇,让主人疼它们,陪它们玩。
猫咪的警觉性也很高,看到比它们大的动物,或陌生的人类,它们的尾巴就会竖立得高高的,全身毛发也直起来。
这是它们准备发动攻击的姿势,来保护它们自己不被伤害。
3.小结:
猫:
有四只脚,身体表面有浓密的毛,还有一条尾巴。
它的颜色很多。
动作灵敏、好奇心强、很爱撒娇、警觉性高。
(二)观察鸡
1.见过图片上的动物吗?
它有哪些特点?
2.学生说一说。
3.了解鸡的特征:
(1)头部鸡的头顶有冠,公鸡冠总比母鸡冠大而厚,鸡嘴,称为喙,是啄食和自卫的器官。
(2)颈部公鸡颈羽端尖形,像梳齿样,母鸡颈羽端部圆钝。
(3)身体分为头、胸部、腹部三个部分。
(4)公鸡会打鸣,母鸡会下蛋。
(5)易受惊,对光敏感。
小鸡怕冷,大鸡怕热。
(6)消化功能特异(鸡没有牙齿,靠胃强有力的收缩挤碎)。
三、总结:
这节课你学会会了什么知识?
四、拓展
观察更多常见动物,记录你的发现吧!
3.动物的特征
一、教学目标
1.说出动物的某些共同特征,如都能自由运动、都要吃食物。
能用多种方式描述生活中常见动物的特征。
初步了解动物的简单分类。
2.通过猜动物的活动,逐步形成观察、比较、分析和判断能力,利用不同方式描述观察到的动物特征;通过找动物的共同特征,初步训练学生的归纳概括思维能力;通过给动物分类的活动,训练利用多分法分类,巩固对动物共同特征的理解。
3.细致观察,乐于用不同形式描述动物特征;尊重他人的描述,积极进行分析判断;给动物找共同特征和分类活动中,能积极思考、表达想法。
4.认识到人与自然要和谐相处。
二、教学准备
猜动物名称的PPT;各种动物吃食物、运动的PPT。
三、教学过程
(一)教学导入
猜谜语:
黑眼圈,黑耳朵,黑色绒衣,白背心,胖胖乎乎真可爱,叫猫叫熊都不对。
提问:
你知道是什么动物吗?
你是怎么猜到的呢?
(二)新课学习
1.猜动物
(1)展示梅花鹿的局部图片和整体图片
提问:
梅花鹿有什么特征?
(2)展示孔雀的局部图片和整体,提问:
孔雀有什么特征?
(3)让学生猜谜语:
脚趾像扇子,嘴唇像钳子,赛跑别找它,游泳是尖子。
(4)学生猜出谜底后,提问:
你是怎么猜到的呢?
(5)指出谜底是鸭子,展示关于鸭子的图片。
(6)让学生猜谜语:
黑背白肚皮,一副绅士样,两翅当划桨,双脚似鸭蹼。
(7)学生猜出谜底后,提问:
你是怎么猜到的呢?
(8)指出谜底是企鹅,展示关于企鹅的图片。
(9)让一个学生模仿某种常见的动物,其他学生猜他模仿的是什么动物。
(10)提问:
你是怎么猜到的呢?
(11)小结:
动物各有不同的特征,根据特征可以辨认它们。
2.找动物的共同特征
(1)依次展示课本23页上面的4张图片。
(2)提问:
图中的动物在干什么?
提示学生用“什么在做什么”的形式去描述。
(3)展示对4张图片的描述:
鱼在游、马在跑、鹰在飞、袋鼠在跳跃。
(4)提问:
它们共同的特征是什么?
(5)小结:
它们都能自由运动。
(6)提问:
那其他动物能自由运动吗?
(7)让学生举例回答。
(8)依次展示课本23页下面的4张图片。
(9)提问:
图中的动物在吃什么?
提示学生用“什么在吃什么”的形式去描述。
(10)展示对4张图片的描述:
牛吃草、鸟吃虫子、猴吃果子、青蛙吃苍蝇。
(11)提问:
它们共同的特征是什么?
(12)小结:
它们都要吃食物。
(13)提问:
那其他动物要吃食物吗?
(14)小结:
动物都要吃食物,一般都能自由运动。
3.给动物分类
(1)打开课本24页。
(2)分组,依次认识小朋友头上的动物。
(3)提问:
它们共同的特征是什么?
它们属于什么队?
这是按照什么给动物进行分类的?
(4)提示:
按照动物的运动方式分类。
(5)提问:
还可以怎样给这些动物分类呢?
(三)整理,下课。
3.动物的特征
一、教学目标
1.知道动物与人类关系密切,人类的衣食住行离不开动物。
2.培养学生搜集整理资料、表达与交流能力。
3.知道动物是人类的朋友,动物需要我们珍惜和爱护。
4.了解到人类的生产和生活和动物也有密切关系;认识到要保护身边的动物。
二、教学准备
警犬缉毒防爆、骆驼运送人员物资、雪橇犬运送人员物资,大象驮载人员货物过河等图片或视频资料。
三、教学过程
(一)教学导入
动物和人类有着怎样的关系?
说说你的想法。
(二)新课学习
1.说一说动物和我们的关系
(1)整体出示教材中的六幅图
(2)学生边观察图,边说说图片中是什么动物,在做什么?
从图中,能不能看出它们和人类的生产生活有着怎样的关系?
(3)提问:
我们能为动物做些什么呢?
(4)小结:
动物帮助了我们,我们也要善待动物。
2.讲一讲人和动物的故事。
(1)提问:
你听到过身边人和动物的故事吗?
(2)提问:
在故事书中你读到过人和动物的故事吗?
(3)一起阅读课本26页中《搜救犬的故事》。
(4)提问:
看完这个故事,你有什么感想?
(5)说一说人和动物的其它故事
(三)整理,下课
第四单元各种各样的动物
第1课常见的植物
一、教学目标
1.能说出身边常见植物名称,观察并描述周围的土壤中生长着植物,初步发现并描述一些植物外在显著特征。
2.在户外调查活动中,不断发展观察、描述、记录能力。
3.能悉心观察周围生活的植物,对认识不同的植物充满兴趣。
能积极主动发现植物外在显著特征;实事求是地进行描述。
二、教学准备
李时珍事迹PPT(图文并茂),“认识常见植物”9种植物放大的、带有完整图片的PPT。
三、教学过程
(一)教学导入
1.用PPT展示科学家李时珍编写《本草纲目》的故事。
2.这节课,我们开始认识常见的植物。
(二)新课学习
1.认识常见的植物
(1)图中是什么植物?
你在哪里见过这些植物?
(2)指导学生表达。
例如:
图1的植物是南瓜。
可以在菜地里见到南瓜。
(3)针对其余8种植物,学生照上面的方式依次表达。
(4)小结:
南瓜、菠萝、白菜、水稻、向日葵、芦苇、牡丹、白杨树、橘子树,都是我们身边常见的植物。
(5)指导学生认识其他常见的植物。
2.调查周围的植物
(1)明确调查任务
提问:
a.我们的校园里有哪些植物?
b.校园里的这些植物分别都有哪些特征?
(2)交待调查注意事项
a.爱护校园环境
b.注意安全
(3)排队,教师带领下,在校园中的已选取区域进行调查。
(4)完成调查任务之后,就地围坐,分组汇报本组观察的植物。
(三)整理,下课
第2课观察身边的植物
一、教学目标
1.了解狗尾草和柳树的外部主要特征。
2.通过观察,发现狗尾草和柳树的主要特征,并能做简单的记录、进行简单的描述;能依据一定的标准对常见植物进行分类。
3.对身边常见植物进行观察、比较、分类,乐于记录,乐于分享。
二、教学准备
实物投影;PPT:
狗尾草图片,柳树全貌、柳叶、柳树外皮的图片;分类活动中的各种植物图片。
三、教学过程
(一)教学导入
展示狗尾草和柳树条,引导学生观察。
(二)新课学习
1.观察狗尾草
(1)出示狗尾草
(2)操作:
用放大镜观察并画出狗尾草的主要特征。
(3)小结:
狗尾草的花是毛茸茸的,像狗尾巴,摸起来有点扎手,叶子是细长条形等,可用看、摸、拉等方法观察狗尾草。
2.观察柳树
(1)出示柳树相关诗句:
《咏柳》贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
(2)出示柳树图片和柳树条
(3)出示:
用蜡笔顺着柳树裂纹方向涂的图片。
(4)操作:
用放大镜观察并画出柳树的主要特征。
(5)小结:
柳树的树皮上有竖着的裂纹;柳树的枝条细长而低垂,无毛;叶片是线形,两端尖,边缘有小锯齿,表面是浓绿色,背面是绿灰白色,两面均平滑无毛。
可用看、摸、画等方法观察柳树。
3.李时珍与《本草纲目》
(1)出示李时珍与《本草纲目》图片
(2)简单介绍李时珍与《本草纲目》:
李时珍观察、辨别了上千种植物,在《本草纲目》里还给植物进行了分类。
4.给植物分类
(1)出示教材中6种植物的图片,并指导学生认识这6种植物。
(2)按照不同的生活环境,给6种植物进行分类。
(3)小结:
生活环境分为水生和陆生,水生植物有莲、红菱,陆生植物有菊、玉米、松树、椰子树。
(4)提问:
你还有其他的分类标准吗?
与同学们交流。
(5)分组交流。
(三)整理材料,下课。
第3课植物和我们
一、教学目标
1.知道植物对人类有很大帮助,人类的衣食住行离不开植物。
认识家乡代表性的植物,并了解它与当地人们生产生活的关系。
2.经历观察、调查、归纳、分类等方法多方面了解到常见植物和我们的关系。
3.能积极关注当地给人们带来很大影响的代表性植物,爱护植物。
二、教学准备
教学PPT
三、教学过程
(一)教学导入
看看我们身边,有哪些东西是用植物做的?
植物和我们又有什么关系呢?
这节课,我们要学习植物和我们。
(二)新课学习
1.了解植物和我们的关系
(1)依次出示棉花、水稻、果蔬、树木等不同植物的图片。
(2)说一说:
这种植物和我们的生活有什么关系?
(3)依次出示教材所画的棉衣、棉袜等相关图片。
例如:
衣(棉衣、棉袜):
棉花
食(面条、包子米饭):
水稻
食(烹饪食材):
果蔬
住(桌椅):
树木
行(木船):
树木
2.调查当地的植物
(1)提问:
你家里田园或者盆栽里面种了什么植物?
(2)提问:
这些植物是用来做什么的?
和我们有什么关系呢?
(3)说一说:
当地有哪些植物?
它们与我们有什么关系?
(4)教师拿出当地的植物,向学生介绍其特征以及与我们生活的关系。
(三)整理材料,下课。
第五单元纸飞机
第1课折纸飞机
一、教学目标
1.了解纸飞机的折法,比较纸飞机不同的飞行情况,发现其问题所在。
2.学生能利用设计图纸,折出纸飞机;能比较、分析纸飞机飞行状态可能与什么因素有关。
3.树立不断试验、优化作品的科学态度,体验成功的喜悦,愿意与他人合作,能重视试飞过程中出现的问题,去认真分析其原因。
二、教学准备
学生用剪刀、裁纸刀、普通白纸、彩色纸、记录笔等。
纸飞机设计图课件
三、教学过程
(一)教学导入
儿歌导入:
小纸片,真神奇,折成一架纸飞机。
我们和你做游戏,全都乐得笑嘻嘻。
这节课,我们一起学习折纸飞机。
(二)新课学习
1.怎样让纸飞得远
(1)创设需求情景。
如出示一张彩色的纸张,问学生怎样才可以让纸飞得远。
(2)方法讨论与交流。
比如,吹、抛、做成纸飞机等。
(3)鼓励学生用吹、抛的方法演示,观察飞行的状态。
2.学折纸飞机
(1)出示纸飞机设计图,引导学生观察。
(2)说一说纸飞机的折法(渗透工程与技术需要设计的环节)。
(3)讨论:
折纸飞机时有哪些注意事项?
(比如要对齐四个角,要对准中线折叠等。
)
(4)拿出准备的纸张,模仿设计图,按步骤折纸飞机(渗透标准意识)。
(5)说一说折的纸飞机的样子(形状和结构的变化)。
3.试飞纸飞机
(1)讨论:
试飞纸飞机,需要按照什么规则进行?
怎么记录飞行状态?
(2)交代注意事项:
在指定区域内开展活动,注意安全。
(3)说一说:
你的纸飞机遇到了什么问题?
(纸飞机一飞就散开了,总是拐弯,总是往下栽等。
)
(4)想一想:
比较飞得远的纸飞机和出问题的纸飞机有什么不同?
问题可能出在哪里?
(三)整理材料,下课。
(1)各自整理自己的纸飞机,并要求妥善保管好。
(2)同学间交流自己的发现,为下节课作好准备。
第2课改进纸飞机
一、教学目标
1.了解到通过添加配重、修改机翼、改变纸飞机的材料等方法可以改变飞机的飞行状态,影响纸飞机的飞行效果。
2.明确评估需要标准的重要性,通过比较评估改变配重位置、机翼、不同材料的纸飞机的飞行效果。
3.树立多角度、多方式调整、试验、优化作品的意识。
乐于合作,体验成功的快乐。
二、教学准备
普通白纸、薄纸、厚纸、牛皮纸等不同纸张,回形针,记录笔、剪刀等。
教学用课件:
纸飞机的不同折法
三、教学过程
(一)教学导入
这节课,我们将在上节课折出的纸飞机的基础上,改进纸飞机,让纸飞机飞得更好。
(二)新课学习
1.想办法改进纸飞机
(1)提问:
可以通过哪些方法改进纸飞机?
(2)学生回答之后,依次出示教材图片,同时按改进方法调整各自的纸飞机,并不断试飞。
例如:
改进机翼形状,改进机翼角度,适当配重,改变纸张等。
2.比一比谁的飞机飞得远
(1)讨论竞赛的规则。
同一个起点,往同一个方向投掷纸飞机。
(2)正式比赛,看谁的飞机飞得远。
(3)分享经验,为继续改进作准备。
例如:
顺着风投掷,选用不同的折法,采用画报纸等。
3.飞机的发展史
(1)解说飞机的发展过程。
(2)展示各种改进后的飞机的图片,提示随着需求的增多和科技的发展,研发、生产不同种飞机的技术越来越成熟,飞机的功能也越来越强大。
(三)整理材料,下课。