部编版语文三年级上册8 卖火柴的小女孩 教学反思1.docx

部编版语文三年级上册8 卖火柴的小女孩 教学反思1.docx

《部编版语文三年级上册8 卖火柴的小女孩 教学反思1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文三年级上册8 卖火柴的小女孩 教学反思1.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

部编版语文三年级上册8卖火柴的小女孩教学反思1

《卖火柴的小女孩》教学反思

《卖火柴的小女孩》是伟大的童话作家安徒生的一篇著名童话，是人教版三年级上册第三单元的一篇课文。

这篇童话记叙了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的悲惨故事，深刻地控诉了当时丹麦社会贫富悬殊的不合理性，揭露了专制社会的罪恶，表达了作者对小女孩悲惨命运的深切同情。

课文的重点是：

小女孩通过擦燃的五次火柴产生的幻象，而这些幻象又恰恰是她在现实生活中所需要的，与她的现实生活形成了鲜明的对比。

因此在教学时我采用了多种教学方法让学生体会小女孩的悲惨生活，对小女孩的悲惨遭遇的的同情和残酷社会的不满与憎恨，且能全面提高学生的语文素养。

一、创设情境，激发情感

有人说过：

“在一定情境之中训练语言事半功倍。

”教学是科学也是艺术，罗丹说过：

“艺术就是感情。

”上好语文课首先要通过有效的调节方式，深化对语言文字的理解。

因此，课堂伊始，我先让学生欣赏《卖火柴的小女孩》动画歌曲，再以教师动情的语言叙述，把学生引入课文的情境中去，迅速拉近学生与文本的距离。

二、采用“读”的方法，让学生在读中理解，在读中感悟

阅读教学是语文教学的关键，要使学生深入体会课文表达的思想感情，教师必须注重朗读教学。

俗话说“读书百遍，其义自见”，学生通过有感情地朗读，才能更好地感悟小女孩生活的悲惨和作者寄予的同情。

在读中让学生寻找结局，确定研究主题。

为突出课文的教学重点，我在教学时直接把研究主题确定在了课文的最后几段——也就是故事的结局部分，让学生先从课文中找出能点明小女孩最后命运的句子，再引导学生围绕“她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去”这一句话质疑，然后教师将其归纳为几个问题：

她曾经看到过哪些美丽的东西？

为什么用上两个幸福？

小女孩的命运明明那么悲惨，那么不幸，为什么说她是幸福的？

在此基础上，放手让学生学习课文的第二部分，从课文中寻求问题的答案，培养学生的自学能力。

在学习课文第二部分时，我设置了三个“读”的环节：

1.快速浏览课文，找出小女孩一共几次擦燃火柴，在每次擦燃火柴中分别看到了什么？

2.再次精读课文，把自己读不懂的地方标画出来，全班讨论。

读完后说说自己的读书感受。

3.找出感受最深的句子，练习读，读给同桌听。

通过“读”，让学生重点认识小女孩现实生活的悲惨和痛苦，在感情朗读中深化孩子的认识，勾起情感深处的同情，激起对残酷社会现实的不满。

使学生领悟作者的想象描写完全基于现实，十分合理。

三、注重学生小组的交流合作。

教师的主要作用是引导学生突破重难点。

学生在教师的引导下自主、合作、探究地解读课文，感悟课文的思想感情。

在小女孩的五次擦燃火柴中，我让学生通过小组讨论：

小女孩为什么在五次擦燃火柴看到这些幻象？

让学生通过小组合作解决问题，加深学生对文本的理解，培养学生说的能力。

四、总结延伸，升华情感。

为使学生的情感与作者达到更好的共鸣，我通过课后的阅读链接，配着低沉、凄凉的音乐让全班同学朗读《你不要问这是为什么》。

通过配乐朗读，使学生的情感得到升华，学生深刻的感受到小女孩生活的悲惨，从而对她产生了深切的同情。

在读完《你不要问这是为什么》之后，我还设置了让学生写一写：

“假如卖火柴的小女孩来到我们身边，你想对她说些什么”的问题。

因为通过刚才的读书，同学们已经有了很深的感受，此时让他们把自己最深的感受写出来，这样既能进一步升华学生情感，又能提高他们的写作水平。

在本课的教学中，虽然教学目标完成得还算顺利，但由于所安排的教学内容较多，所以后面的教学时间显得过于紧凑，对“假如卖火柴的小女孩来到我们身边，你想对她说些什么”这个训练只好放在课后来完成，因此本课的教学显得不够完整，这些都有待于本人今后教学水平的继续提高。

三年级上册语文背诵闯关表

关卡

页码

内容

背诵情况

背诵日期

家长签字

第一关

P11

语文园地一（必背）

第二关

P14

4、古诗三首（必背）

第三关

P19

6、秋天的雨（2自然段必

背）

第四关

P25

语文园地二（必背）

第五关

P41

语文园地三（必背）

第六关

P61

语文园地四（必背）

第七关

P74

17、古诗三首（必背）

第八关

P85

语文园地六（必背）

第九关

P99

语文园地七（必背）

第十关

P88

21、大自然的声音（必背

2、3自然段）

第十一关

P102

24、司马光（必背）

第十二关

P112

语文园地八（必背）

第十三关

p16

5、铺满金色巴掌的水泥道

（选背）

第十四关

P66

16、金色的草地（选背3

自然段）

第十五关

P76

18、富饶的西沙群岛（选

背）

第十六关

P79

19、海滨小城（选背）

第十七关

P81

20、美丽的小兴安岭（选

背）

三年级上册语文必背内容

4、古诗三首（必背）

山行

[唐]杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晩，霜叶红于二月花。

赠刘景文

[宋]苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

夜书所见

[宋]叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

17、古诗三首（必背）

望天门山

［唐］李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

饮湖上初晴后雨

［宋］苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

望洞庭

[唐]刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

6、秋天的雨（2自然段必背）

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…美丽的菊花在秋雨里频频点头。

21、大自然的声音（必背2、3自然段）

风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

当当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

水，也是大自然的音乐家。

下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。

小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。

滴滴答………叮叮咚咚……”所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。

当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：

小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。

从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

24.司马光（必背）

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。

众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

1-8单元语文园地

园地一（必背）

所见[清]袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

园地二（必背）

秋高气爽天高云淡秋风习习

一叶知秋金桂飘香层林尽染

五谷丰登果实累累春华秋实

园地三（必背）

灯不拨不亮，理不辩不明。

有理走遍天下，无理寸步难行。

一时强弱在于力，万古胜负在于理。

园地四（必背）

人心齐，泰山移。

二人同心，其利断全。

三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

园地六（必背）

早发白帝城[唐]李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

园地七（必背）

采莲曲[唐]王昌龄

荷叶罗裙一色截，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

园地八（必背）

爱人若爱其身。

《墨子》

不迁怒，不贰过。

《论语》

仁者爱人，有礼者敬人。

《孟子》

与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。

《荀子》