如何组织班会活动技能训练.docx
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如何组织班会活动技能训练
组织班会活动技能训练指导
班会包括班级例会和主题班会。
组织班会活动技能是指班主任根据班主任工作的基本要求以及学校教育计划、班主任工作计划，熟练地确定班会活动方案并有效地指导或组织实施，保证学校教育教学工作正常、有效进行的活动方式。
其训练指导目标包括三个方面：
一是了解组织班级例会、主题班会的目的、意义，提高掌握组织班会技能的自觉性；二是熟悉班级例会、主题班会的特点、内容、形式，知道作为班主任必须从何处着手组织班会；三是熟练掌握组织班级例会和主题班会的方法和运用要求，能够准确、熟练地确定班会的主题、内容、形式，并有效地进行组织实施。
一、开展班会活动的必要性
班会是在班主任领导或指导下，以班级为单位组织的全班学生的会议或活动，是班主任对学生、班级进行组织管理、指导和教育的重要途径，也是学生民主生活的一种重要形式。
在班会上，班级的每个学生都可以充分发表自己的意见，共同研讨解决班级中的各种问题。
举行班会是最普遍、最有价值的教育学生的方式，不仅对学生崇高理想的树立、优良道德品质和高尚情操的培养、良好习惯的养成等具有重要作用，而且还有助于形成班集体正确的舆论，树立良好的班风，进而建设好班集体。
所以，班主任在教育、管理、培养班集体过程中，要善于经常组织、开展各种班会活动，以此做好班级教育工作。
班会一般可分为以常规教育为主的班级例会和围绕某一主题组织的J主题班会两大类。
班主任经常组织开展多种多样、丰富多彩班会活动的I意义有四个方面：
①培养学生的集体意识、民主意识，学习当家作主的主人翁精神和l自己管理自己的能力：
②通过班会开展批评和自我批评，表彰好人好事，促使班集体形成正确的集体舆论；
③丰富和活跃学生的集体生活内容，促进学生聪明才智和个性的发展；
④是班主任对学生进行管理教育的重要途径，也是形成和巩固班集体的重要手段。
二、班级例会的特点
班级例会是班级定期举行的以对学生进行常规教育为主的班级学生会议。
班级例会具有实效性和灵活性的特点。
班级例会的主要目的是使学生通过接受常规教育，做到自觉遵守学生守则，自觉维护集体荣誉，以保证班级正常秩序和学生健康成长。
班级例会常常是针对班级工作的具体问题而开展的。
一般要求在较短的时间内产生教育效果。
因此班级例会具有较强的实效性。
班级例会的灵活性主要表现在具体安排上。
班级例会应按学期进行统筹安排，但每次班会的具体内容和形式应根据变化着的班级情况作具体安排。
学校常规教育以及与之有关的班集体和班级成员中存在的问题，或班级人员在学习、工作、生活、劳动、健康等方面共同关心的问题，以及偶发事件的处理，都可以作为班级例会的内容。
三、班级例会的内容
班级例会大致可包括三大方面内容：
（1）班级工作方面
宣传学校各项规章制度和纪律（包括课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律、寝室规则等），教育学生严格遵守；引导学生分析研究班集体中的问题，提出巩固和发展班集体的措施；引导学生讨论集体工作任务，不断提出新的奋斗目标；选举班干部，审议班级工作计划，总结班级工作，确定与班集体建设有关的具体内容。
（2）个人行为方面
宣传“学生守则”，检查“学生守则”的执行情况，表彰先进，批评错误言行；帮助学生分析和总结自己的情况，提高他们自我道德评价的能力和刻苦锻炼自己的毅力，帮助他们巩固优良行为和不断克服不良行为。
（3）其他方面
组织讨论班级成员共同关心的问题；定期的时事教育；处理偶发事件。
四、班级例会的形式和安排要求
（1）班级例会的形式
班级例会有举办讲座、学习有关材料、组织经验介绍和思想汇报、讨论中心工作等多种形式。
可以在一次班级例会中综合采用几种形式，也可以辅以相适应的文艺活动。
如在初中一年级学生进行《中学生守则》的教育，如果仅用宣讲的形式恐怕收效不大。
若采用下述方式，就可能提高效果。
同时把《中学生守则》和《小学生守则》发给学生，让学生鉴别《中学生守则》较之《小学生守则》在哪些方面提出了更高的要求，接着组织学生讨论，让学生用讲故事的方式，谈对《中学生守则》条文的．理解，激发学生做合格中学生的愿望。
在这个基础上，确定扼要概括《中学生守则》10条的精神实质，介绍根据《中学生守则》10条确定的学校日常学习和生活的具体规定。
并对学生提出适当要求。
这样的班级例会，富于启发性，能够吸引学生，使学生切实受到教育，积极主动地考虑并实践行为规范，而不是消极对待和被动地适应这些规定。
形式是为内容服务的。
为了争取好的教育效果，班主任应选用适合内容的形式。
例如召开以批评和自我批评为中心内容的班会，就应当采I用比较严肃的形式；表彰先进以及宣传教育这样一些正面教育的内容，则可采用生动活泼、使学生感兴趣的形式。
（2）班级例会的安排要求
一个学期的班级例会应有一个大致的安排计划。
班主任应根据学生年级的特点、本班的具体情况，拟订切合本班实际和教育要求的计划。
计划可采用表格形式，把班会简明扼要地安排出来。
这种班级例会计划只能是粗线条的，在具体实施前，还应根据情况加以修改和调整。
每次开班级例会，班主任还应有具体的安排计划，除了定内容、定形式、定负责人外，还要安排好会议程序，提出注意事项，从而保证每次例会的效果。
1）班务会的组织。
班务会是由班委干部组成的定期例会，或由全班同学参加的例会。
①班务会的作用。
第一，有利于端正学生的思想认识，可以通过班务会及时宣传党的政策、方针。
定期地对学生开展思想教育，引导学生正确认识理想和现实的关系。
第二，有助于班主任了解学生思想动态，了解班级工作的得失。
通过与学生的交流，认识工作方法上的成功和不足。
第三，利于统一全班同学的思想，部署班级工作，决定班级集体行动，发扬班集体的民主作风。
第四，利于学生开展批评和自我批评，增强其自我教育能力，发挥班集体的整体功能。
②班务会的形式。
班务会是研究班务、引导全班同学对班级实行民主管理的例行班会。
其形式有以下几种：
、
第一，民主选举会。
通常在开学之初进行。
新生入学之际，因全班同学互不了解，可由班主任通过对学生家庭情况调查，档案中记载的过去工作状况，临时指定班级负责人。
一段时间后学生之间熟悉了，再进行民主选举班干部。
一般情况下班委干部要每学期改选一次，必要时可以通过班务会临时补选、增选。
也可经班务会实行自荐和竞选班委，还可实行班干部轮流制度。
第二，班级常规会。
开学初，班级奋斗目标和工作计划以及各种规章制度，在制订修改工作中由班委会或全班学生在班务会上酝酿讨论。
如果由班主任草拟的或由班委会讨论通过计划，也必须交全班学生讨论通过，使每个学生充分了解计划内容，发挥学生的主体功能，增强学生参与民主管理的意识和贯彻执行的自觉性。
诸如班级公约、卫生制度、作业制度的修订，均需通过班务会交由全体学生分组讨论通过，然后施行。
班务会一般安排在每周一次的班会课上进行，以免与学校教学计划冲突。
也可安排在周末某个恰当而固定的时间举行。
第三，在期中讨论班级情况，以肯定成绩，明确下阶段努力方向，可以召开班务会（包括班委会、分组讨论会）。
及时公布半学期来班级工作计划执行情况和班级规章制度执行小结，以利每个学生反省对照、更好地自律。
第四，在期末可以召开全班同学参加的总结评估会，评选三好学生、单项积极分子，布置假期小组活动等。
学校常规性的德育评级，全校或全年级的先进班级和个人的推荐等也适宜在班务会上由全体同学酝酿讨论，以利今后更好地开展工作。
③班务会的环节。
一般具有以下几个环节：
第一，确立主题，心中有数。
在召开班务会之前，应对班务会要解决的问题，议论的主题心中有数。
在班主任工作计划中，对班务会的活动也应有具体的计划。
针对全班同学的思想动态，或提出要解决属于全班共性的问题，或提出需要讨论的议题，起到指导学生的作用。
第二，发挥学生主体意识，预先做好准备。
在班务会召开之前，班主任就应向班委会通报有关情况，放手让班干部积极参与，甚至可以由班委会干部分工轮流主持一般性的班务会，达到培养班干部，形成班集体核心的作用。
第三，组织会务，实施讨论。
在准备工作做好以后，实施讨论、选举、安排工作。
小学阶段需要班主任确定、主持议题；初中或高中阶段，班主任可退向“幕后”指挥，由班长或各班委出面主持。
第四，进行会务小结。
班务会结束后，班主任应进行分析评估小结。
若是全班性的议论会，班主任还应组织班干部会议讨论是否完成了讨论议题。
未完成的，应作补充或补救措施。
④组织班务会应注意的事项。
班主任和班委会组织者在组织班务会时应注意：
第一，发扬民主，信任学生。
应抱着充分信任学生尤其是相信班干部能力的态度，不要事必躬亲。
第二，评选会上，应把握舆论导向，避免学牛选举评比工作中的盲目性。
学生容易凭个人情感、同学之间的关系、平时批评评自己的次数多少来选评先进，而不能从班级集体的利益来全面衡量。
班主任对一些敢于负责、工作积极的班于部应保护他们的工作热情。
在班务评选会上，应适时介绍他们的成绩和优点。
2）民主生活会的组织。
民主生活会是针对班集体内出现的某种错误倾向而召开的以批评和自我批评为主的班级例会。
①民主生活会的形式。
一般有两种：
一是班委会里的民主生活会，二是班级全体同学参加的民主生活会。
班委会民主生活会的主要目的是针对班干部内部的一些不良作风而开展的批评和自我批评。
中小学生的独立自我人格尚须不断完善。
作为班于部，他们在德智体美劳各方面虽比一般学生更具有发展性、进步性，但他们毕竟属于学生中的一员，自我控制能力还不强，而班主任和一般同学对班干部的期望值往往过高。
他们开展工作时，难免遇上这样或那样的困难，还可能对班级工作和班集体建设产生不利的影响，并在心理上产生委屈、悲观，甚至强烈的抵触情绪。
作为班主任，如果处理这类问题方式简单、粗暴，极易引起当事人和其他班干部的不满，影响到班级工作的开展。
这时，班主任最好的方法就是召开班委民主生活会。
召开班委民主生活会，班主任首先要全面调查研究，了解问题产生的前因后果，找到产生问题的症结所在，然后再对症下药。
其次，要了解班干部的心理。
作为一个班干部，要协助老师，要统领同学，要在众人面前讲话，要独立思考解决一些问题，要处理各种矛盾，要学会协调人际关系。
他们会因地位、角色、位置的变化，产生自傲情绪；在有了新的责任、新的权利、新的义务后，碰壁次数多了，烦恼也增多了，矛盾的心理也更复杂成熟了。
应从爱护的角度出发，从关心学生成长的角度出发来，对待他们在工作中的缺点错误。
再次，班主任在民主生活会上要以身作则，带头作批评和自我批评，使班干部看到民主生活会的目的不是为了整某个人，而是为了把今后的工作做得更好。
这样，大家才会心情舒畅，畅所欲言，认真反省工作中的缺点和失误。
通过批评和自我批评达到团结的目的，既不挫伤班干部的自尊心，又圆满地解决了问题。
班级民主生活会主要是针对全体同学思想上或行动上出现的某种错误行为或倾向而召开的班会。
坚持表扬与批评，对形成正确的班集体舆论具有重大作用。
为此，班主任要注意经常表扬好人好事，坚持原则，维护正确的东西。
同时要利用班级民主生活会，批评错误的思想行为和倾向，抵制歪风邪气，形成人人要求进步，争做好事的班风，把舆论引向正确的方向。
②民主生活会的环节。
一般有四个环节：
第一，寻准焦点，确定重心。
召开民主生活会一定要先找到问题和焦点树立批评的靶子。
对错误倾向或思想的造成根源、有何危害、有哪几种行为、如何处理都应了然于胸。
第二，充分准备，开渠引水。
在举行班级民主生活会前，应做好充分的准备工作。
如果是班干部和班级同学之间的矛盾，更应先做好班干部的思想工作。
可先召开班委会民主生活会，以求得思想上的一致。
这样，在班干部带头批评和自我批评的推动下，班级的民主生活会便会水到渠成，取得好的效果。
第三，讲清目的，实施活动。
在民主生活会上，班主任一定要讲清召开民主生活会的必要性和目的性，消除学生的抵触情绪。
第四，认真总结，巩固成果。
会后应把会议的计划、过程、解决问题的方法，收到的效果，作全面细致的总结，为今后开展工作和防止类似错误倾向提供经验教训和借鉴。
最好是形成较详尽的书面材料存留下来。
③民主生活会应遵循的原则。
第一，批评和自我批评的原则。
班主任在民主生活会上运用这个武器时要慎重，从治病救人出发，以自我批评为主。
可以不指名的就不必指名，对被批评的学生更要尊重和关心，及时肯定进步的地方，不能讽刺挖苦侮辱学生人格，更不可采取批斗的方式。
第二，主体性原则。
班主任要注意发动全班同学参加到批评和自我批评的行列中来，真正做到以自我批评为主，收到团结教育全体学生的良好效果。
在集体中进行教育，促使学生为了维护集体荣誉而引起内疚和羞愧感，产生改正错误的内在动力。
第三，长善救失原则。
这个原则是指利用发扬长处去克服短处。
每个学生，即使是表现较差的学生，也会有长处、优点。
在民主生活会上，班主任要洞察全班每个学生的特点，启发他们明确努力方向，改正缺点和错误。
3）周会及晨会的组织。
①周会的组织。
在中小学，周会一般是每周一中午读报讲评时间，由全校统一部署，各班主任负责组织对学生进行思想品德教育的一种形式。
主要用来对学生进行道德教育和时事政策教育，有时也按年级联合进行。
周会的基本要求：
小学周会的基本要求是宣传党和政府的有关政策，以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育，着重教育学生心中有他人，心中有人民，心中有祖国，从小培养学生初步养成良好的道德品质和文明习惯行为。
中学周会的基本要求是宣传党的方针、政策、纲领。
其中初中阶段进行道德、民主和法制、纪律、社会生活和社会发展规律以及社会主义建设常识教育，使学生逐步养成爱国主义、社会主义人道主义的道德品质和高尚的审美情趣，了解和遵守社会主义民主、社会主义法制和民主集中制的原则，树立遵守纪律的观念，对我国的实际情况和发展方向有一个初步的认识，树立对社会的责任感。
高中阶段进行初步的经济学和其他社会科学的教育，使学生正确认识人生的意义以及个人和社会、权利和义务、理想和现实等一系列相互关系，初步学会运用马克思主义的观点、方法分析和观察社会现象，逐步树立为建设高度民主、文明的社会主义现代化国家和实现共产主义事业而奋斗的远大理想。
周会的主要内容：
除思想品德理论教育外还包括总结上周学生思想品德表现的状况，表扬好人好事，指出存在问题；宣布上周本班的全校纪律、卫生、三操等单项竞赛或检查的经过；提出本周思想品德教育、纪律、卫生等方面的要求等。
组织周会的具体做法：
第一，在召开周会前做好充分准备，主要是使讲话内容实事求是。
一周的学生思想品德状况要有记录，做到有案可查。
在班级建立班务日记，好人好事登记簿，以利于及时查考。
周会前应有与班干部的碰头会，及时了解一些尚未发现的情况和问题，以便提出相应的对策。
指出问题要尖锐，批评同学要慎重。
宣布上周单项竞赛成绩和检查的结果时要指出取得成绩的原因和扣分的原因及责任者，提出本周相应的措施和要求。
第二，事先明确分工。
纪律、卫生、文体各部门都要有专人负责、专人总结分析。
第三，周会可以由班主任主持，也可以由班干部轮流总结。
第四，周会后要依靠班干部及有关教师，结合日常教育和教学工作具体落实，并进行必要的监督检查。
第五，每次周会内容应有记录。
②晨会的组织。
晨会又称晨间谈话，是由小学班主任组织的对小学生进行思想品德教育的途径。
一般安排10分钟。
晨会时间短，可以每天进行。
既要紧密结合形势任务，又能密切联系本班学生的实际，具有针对性、及时性、灵活性的特点。
晨会具有以下几个特点：
第一，针对性。
晨会谈话要少而精，内容有针对性。
是针对学生的一些不良的行为习惯进行教育往往能收到较好的效果。
第二，及时性。
晨会能及时得到发现、解决学生之间矛盾，并通过晨会使全体学生及时得到教育。
第三，灵活性。
晨会可用谈话式、表扬批评式、示范式、唱歌式等多种形式来开展。
批评要贯彻说理教育为主的原则。
组织晨会应注意以下几点：
第一，晨会前要充分准备。
第二，方法要适当，以正面教育及以说理教育为主。
第三，会后要检查督促，让学生自觉遵守，养成习惯。
附l：
班级例会实例
表8一l初一
（二）班级例会安排
周次
内容
形式
目的
负责人
备注
l
迎新
班主任致欢迎辞
班主任和全体学生自我介绍
学生谈感想和打算
培养学生爱校的思想情感；尽快地熟悉老师和同学，以便形成良好的开端
班主任
2
学习《中学
生守则
讨论
讲故事
订规划
教育学生了解《中学生守则》基本内容，使其能自觉遵守《中学生守则》
班主任
3
选举班干部
民主选举
建立班级核心
班主任
7
检查《中学生守则》的执行情况
针对班级具体情况订《公约》
在班集体初步形成时，向全体成员提出新的希望
班主任
班长
暂定
9
期中考试动员
报告
讨论
进一步调动学生的积极性
班主任
11
三好学生期中初评
自评：
自己检查《个人规划》实现情况，修改《个人规划》
互评：
提名，并提出
主要优点
巩固上半学期教育成果
在学生中树立榜样
班长
13
学习经验交流会
典型发言
优秀作业、日记展览
学习委贝
注意选好典型
15
待定
考虑参观计算机或其他参观活动
17
元旦晚会
待定
巩固班集体锻炼班干部
班委会
20
总结评比
听取“班委会工作总结”
写自我鉴定
评选三好学生
摆成绩
找差距
附2：
几种周会
①辨是非周会。
教师根据本周内学生的思想和实际表现，把出现的好人好事和不良行为混合编号，用事先准备好的小黑板向全班公布，让学生结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》逐一分析。
主动发言，明辨是非，进行自我教育。
②讲故事周会。
教师在上一周作出部署，告诉学生准备讲哪一方面故事，学生自由去搜集，可以讲书中的故事，可以讲身边发生的真人真事，也可以由教师讲有趣的故事。
③交流名人名言周会。
许多革命领袖、英雄人物、科学家、文学艺术家、实业家等的著名言论对学生都有深刻的教育意义。
师生围绕同一主题，共同搜集，一起分析，让学生抄录下来，使他们在受教育的同时，也为写作积累资料。
④文艺演出周会。
师生共同演唱歌曲，演奏乐曲，或表演其他类型的小节目。
这种形式可活跃周会气氛。
⑤新闻发布周会。
教师从报纸或广播中摘录一周来国内外重要消息向学生公布，使学生从小就养成关心国家大事的习惯。
五、主题班会的基本形式
1）专题讲座。
是一种比较严肃的主题班会形式，主要特点是向学生正面灌输正确思想或介绍某方面的知识。
围绕一个主题，可有计划地安排几次专题讲座。
讲座的选题要针对学生思想实际。
主讲人可由班主任自己担任，也可请学校有关领导、科任教师担任，还可邀请校外的人士担任，或者推选学生担任。
这种形式常在某个主题教育开始时使用。
2）主题报告会。
目的是围绕某个主题，解决一个问题。
根据不同的内容，可邀请各方面的人作报告。
如讲传统，可请革命前辈；讲治学，可请专家、学者；讲纪律，可请解放军；讲爱国，可以请归侨，等等。
主题报告会主要为配合主题教育进行，也可根据学生的需要安排。
如澳门回归前后，可举办“澳门问题”报告会，申奥成功后可举办“奥运历史”报告会。
3）座谈会。
是交流思想的一种方式。
在和谐的气氛中，学生容易袒露思想，发表对问题的看法与大家交流，提出尚未解决的疑惑与同学研讨。
通过交流，学生能够相互启发。
座谈会需有明确的主题。
根据不
同的主题还可邀请有关老师或校外人士参加。
4）讨论会。
是发挥集体的力量对学生进行教育的极好形式。
提出讨论的问题要集中，一定要是学生中的典型思想问题，特别是多数学生认识模糊或认识不统一的问题。
其目的在于统一认识。
一时不能统一时不可急于作结论，可指导学生经过学习，继续展开讨论，直至趋于统一
5）纪念会。
主题教育与纪念日的纪念内容相合时，可结合各种纪念日开展活动。
例如五四运动纪念会，可以对学生进行“继承青年运动的光荣传统，做时代先锋”的教育。
6）知识竞赛。
为了促使学生对某方面知识的学习，可举办各种知识竞赛。
如为了使学生了解祖国，可以举办“我爱中华”知识竞赛；为了帮助学生了解党的光荣历史，可以举办“党在我心中”知识竞赛；为了帮助学生立志成才，可以举办“探寻科学家的足迹”的知识竞赛。
7）展览。
让学生自己收集实物、图片、报刊文摘等材料，自己办展览。
展览内容要适用于教育主题。
如进行爱国主义教育，可相继举办“伟大的中华，壮丽的山河——我国名胜古迹展览”“伟大祖国在前进——我国科技成就展览”“我爱中华，献身四化——祖国各条战线的优秀青年事迹展览”。
8）影（剧）评。
是配合主题教育的一种班会形式。
应配合教育主题，组织学生观看教育意义深刻的影视剧，看后组织学生评论。
9）参观。
如可配合爱国主义教育参观文化古迹；配合“社会主义祖国在前进”的教育，参观某个现代化工程。
各科展览如能配合教育主题，都可以组织参观。
参观主要是给学生一些感性认识，教育目的的实现，还需要通过参观后的座谈或写成书面体会加以落实。
10）社会调查。
走出课堂，到广‘阔的社会生活中，到广大群众中去
了解采访新人新事，能帮助学生开阔眼界，澄清一些糊涂认识。
进行社
会调查要组织好，不能“放鸭子”，要根据调查目的事先帮助学生拟好
调查提纲，联系好调查单位和对象，调查结束后应指导学生写出调查报
告，组织好主题班会的交流。
11）化妆。
这种班会是学生十分乐于参加的。
化妆与否，化妆面多
大，要根据主题需要。
常采用的有全体化妆的“理想晚会”；也有个别主持人化妆的“知识老人”、“时间老人”或“春姑娘”的主题班会；还有在主题班会中以以化妆表演作“插曲”的，如“人生观”问题讨论会中“张海迪”坐着轮椅“赶”来参加，作即席讲演；又如“向科学高峰攀登”的主题班会，不速之客“祖冲之”光临发言，都属于这种形式。
12）音乐会。
是主题教育的一种辅助方式。
如配合理想教育可组织不同志愿的学生唱自己的“理想的歌”；可以配合爱国主义教育举办《黄河大合唱》赏析会；配合传统教育组织“革命历史歌曲大联唱”等。
13）文艺演出。
可围绕一个主题组织文艺演出。
节目要求形式多样（诗、歌、舞、曲艺、话剧均可），最好能自编自演。
14）演讲会。
演讲会是在一个主题教育结束时组织的带有总结性质的主题班会。
演讲会要求广大同学都作认真准备，积极参加。
特别是要注意安排一些在教育活动中认识提高较快的同学参加演讲，因为他们的演讲一般能联系个人实际，表露真情实感。
其他还有辩论会、汇报会等形式。
可根据主题教育的需要选择使用。
在一次班会中可以选用一种形式，也可以安排多种形式。
概括起来，主题班会可分为在三种类型：
紧密配合当前形势和任务拟定主题型，根据学校统一的教育要求和班级实际情况拟定主题型，针对班级学生中有倾向性的思想问题拟定主题型。
六、组织和安排主题班会的要求
（1）成功的主题班会的主要特点
1）主题鲜明突出，针对性强，有吸引力。
2）内容丰富，形成多样，生动活泼，学生喜闻乐见。
3）愿意参加活动的学生多，群众性强。
4）有利于提高学生的思想品德，有教育性，并能充分发挥班级中学生的兴趣爱好与特长，增进其智慧、才干等。
组织指导的主题班会有利于促进学生坚定正确的社会主义政治方向，提高学生的思想品德修养，增强班级的吸引力，培养良好的班风。
它还是班主任发动学生进行自我教育的好形式。
搞好一次主题班会，需要花费班主任较多的时间和精力，尤其需要班主任精心设汁，仔细准备，及时指导，认其督促检查和总结。
（2）主题班会的组织
指导召开主题班会，通常要经过选定主题、
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