人教版六年级语文期末测试题.docx
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人教版六年级语文期末测试题
人教版六年级语文期末测试题
一、字词擂台。
（19分）
1.读下面的词语，每组全对的打“√”，有错的打“×”。
（2分）
A.静谧赏赐精兵间政落荒而逃触类旁通（）
B.抽噎名誉积劳成疾司空见惯革故鼎新（）
C.咳嗽厨房蜂拥而至囫囵吞枣寝不安席（）
D.鼎盛书藉纷至踏来竭泽而渔脍炙人口（）
2.灵活运用课内课外的积累，根据要求填空。
（2分）
（1）“唐国强、邓亚萍、杨澜”参加全国政协会议，这三个人的姓名按姓氏笔画排列依次为，按音序排列依次为。
3.我能用“传”字组成不同的词语进行填空。
（2分）
（）疾病（）知识（）信息（）文明
4.龙，是中华民族的象征，每一个炎黄子孙都是“龙的传人”，龙成为了一种文化。
在中华儿女的心中，占有不可取代的地位。
像、、等带有“龙”字的成语，都表示赞颂和祝福。
（3分）
5.判断题，说法对的打“√”，错的打“×”。
（4分）
（1）“爷爷的腰板还比较结实”和“这塑料袋一点都不结实”中的“结实”意思一样。
（）
（2）“侃侃而谈”与“夸夸其谈”所表达出的情感色彩是有区别的，不可混用。
（）
（3）“鹿”用部首查字法应该查“比”部。
（）
（4）我国成语大都有丰富的内涵，下面的成语就是谈的用兵之法。
（）
围魏救赵暗渡陈仓釜底抽薪金蝉脱壳
6.马是人类忠实的朋友，下面是根据“马”的比喻义所填的成语，错的两项是（）。
（2分）
①粗略的看（走马观花）②走在前列（一马平川）
③非常危险（盲人瞎马）④随便走走（快马加鞭）
7.抓住加点的词语分析句意，然后在括号里填上一个字的词。
（4分）
（1）天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道……过了二十三，大家更忙——年味变得（）了。
（2）种树人十几天才来一次——种树人来得（）。
（3）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去——日子过得（）。
（4）经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭——镭提炼得（）。
二、积累运用。
（26分）
1.展开想像写一写。
这是一枚特种邮票，从邮票图案中，我读出了很多：
读出了，
读出了，
还读出了。
（3分）
2.综合改错。
（两个错别字，两处语病）（4分）
体操运动员丘索金娜的儿子阿廖沙被诊断患上白血病。
支付儿子昂贵的医药费，她毅然绝然地选择复出，并尽可能多地参加比赛，争取赢得奖金的机会。
这位本来专功跳马项目的选手，从26岁起努力使自己变成了全能形运动员。
3.课文传真。
（10分）
课文让我们感受到语言文字的魅力。
文字中有“情”：
著名科学家爱因斯坦说过：
“在所有世界著名人物中，玛丽•居里几乎是的人。
”朗读着这些句子，我们感受到作者对之情；文字中有“画”：
“你好，清凉的！
你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？
你好，汩汩的！
你吟诵一首小诗，是邀我与你唱和吗？
”回味这些句子，我想给这幅画面配上一个标题《》；文字中有“理”：
“如果无法在这种中汲水生长，树苗自然就了。
但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成大树就不成问题了。
”咀嚼着这些句子，我想到了一句名言：
；
文字中有“声”：
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：
“善哉，！
”志在流水，钟子期曰：
“善哉，！
”品味着这些句子，感叹不管伯牙如何弹奏，子期都能准确地道出伯牙的心意，这是一种的境界啊！
4.古诗词是我国灿烂文化的瑰宝,其语言精练,含意深邃,韵味无穷,令人百读不厌。
看到这些词语，你会想起哪首古诗？
请选择其中的句子写下来。
（6分）
慈母情深：
，。
节日习俗：
，。
人才发展：
，。
豪情壮志：
，。
5.古文今读。
（3分）
（1）一儿以日初出远，而日中时近也。
“以”的意思是（）。
这句话的意思是：
（2）“之乎者也”是文言文表达的特点。
“患者、学者、记者、老者……”中的“者”的意思是（）。
（A.着。
B.代表某种身份的人。
C.指代事或物。
）
三、阅读冲浪。
（25分）
（一）一年之后
1.老者在树上钉钉子有什么目的？
他的目的达到了吗？
为什么？
（3分）
2.与漫画中的老者所犯的错误最为接近的一项是（）。
（1分）
A.杞人忧天B.守株待兔C.刻舟求剑D.南辕北辙
3.时间是无影无踪的东西，作者是怎么通过漫画让我们感受一年之后这一时间的变化的?
（2分）
（二）蝴蝶的家
我常想:
雷雨天的时候,麻雀这些鸟都要躲避起来,蝴蝶怎么办呢?
天是那样的低沉,云是那样的黑,雷、电、雨、风吼叫着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了。
就连树林里也黑压压、水淋淋的，到处是湿的，这不是难为蝴蝶吗？
我一想起来就为蝴蝶着急：
这样的天气她们都躲在哪里呢？
她们的身体是那样轻盈载不动一个水点她们身上的彩粉是那样的素洁一点水都不能玷污她们是那样的柔弱比一片树叶还无力怎么禁得起这猛烈的风雨呢想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着急。
但是，一位小朋友非常确信地说：
“她们和我们一样肯定有家，当天上下雨的时候，她们会急忙飞到家里去哩！
不过他们的家在哪里呢？
人们家的屋檐下从没见蝴蝶来避过雨；麦田里呢，也不能避雨；松林里呢，到处是水珠滚落；园里的花是她们的家吗？
花儿自己就已经被雨点打得发抖了，怎能藏身呢？
就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。
蝴蝶的家到底在哪里呢？
我真为蝴蝶着急了。
1．第一自然段“这不是难为蝴蝶吗”这里的“难为”具体指。
（1分）
2.给划线的句子加上恰当的标点。
（2分）
3.这段话在表达上有什么特点？
选两项。
（）（2分）
A．巧设悬念，引人入胜B.运用排比、反复C.细致的想象D.运用对比
4.你体会到作者要表达一种什么样的感情和思想？
（2分）
（三）豆角鼓
有一个在幼儿园就熟识的朋友，男生。
那时，我们同在一张小饭桌上吃饭。
上劳动课的时候阿姨发给每人一面跳新疆舞用的小铃鼓里头装满了豆角。
当我摘不完豆角筋的时候，他会来帮我。
我们就把新疆铃鼓称为“豆角鼓”。
以后几十年，我们只有很少的来往，但彼此都知道对方在城市的某一个角落里，愉快地生活着。
一天，他妻子来电话，说他得了喉癌，手术后在家静养，如果我有时间的话，请给他去个电话。
我连连答应，说明天就做。
他妻子略略停了一下说：
“和他通话时请您尽量多说，他会非常入神地听。
但是，他不会回答你，因为他无法说话。
”
第二天，我给他打了电话。
当我说出他的名字后，回答是长久的沉默。
我习惯地等待着回答，猛然意识到，我是不可能得到回音的。
我便自顾自地说下去，确知他就在电线的那一端，静静地聆听着。
自言自语久了，没有反响也没有回馈，甚至连喘息的声音也没有，感觉很是怪异，好像你面对着无边无际的棉花垛……
那天晚上他的妻子来电话说，他很高兴，很感谢，希望我以后常常给他打电话。
我答应了，但拖延了很长的时间。
也许是因为那天独自说话没有回声的感受太特别了。
后来，我终于再次拨通了他家的电话。
当我说完“你是xx吗？
我是你幼儿园的同桌啊……”我停顿了一下，并不是等待他的回答只是喘了一口气，预备径自说下去。
就在这个短暂的间歇里我听到了细碎的哗啦啦声……这是什么响动？
啊，是豆角鼓被人用力摇动的声音！
那一瞬，我热泪盈眶。
人间的温情跨越无数岁月和命运的阴霾，将记忆烘烤得蓬松而馨香。
那一天，每当我说完一段话的时候，就有哗啦啦的声音响起，一如当年我们共同把择好的豆角倒进菜筐。
当我说再见的时候，回答我的是响亮而长久的豆角鼓声。
1．写出下列词语的反义词。
（3分）
长久——（）熟识——（）怪异——（）
2.联系上下文，说说下列词语的意思。
（2分）
回馈：
径自：
3.“也许是因为那天独自说话没有回声的感受太特别了。
”这里的“特别”具体体现在哪里？
在文中用“”画出有关句子。
（2分）
4.“我”第一次给他打电话，是在自言自语，而第二次却能听到熟悉的豆角鼓的声音。
从中我感悟到。
（2分）
5.“当我说再见的时候，回答我的是响亮而长久的豆角鼓声。
”这“响亮而长久的”豆角鼓声述说的是。
（3分）
四、童心妙笔。
（30分）
作文题目：
一串快乐的音符
睁大我们的眼睛，你就会发现生活中到处充满了快乐，快乐的故事无时无刻不在发生，快乐在人们身上得到传递和接力……运用你学过的多种描写手法，表达你感悟到的独特的快乐。
附答案：
一、1.A.（×）B.（√）C.（√）D.（×）
2.
（1）邓杨唐邓唐杨
3.传染传授传递传承
4.龙腾虎跃龙凤呈祥生龙活虎
5.
（1）（×）
（2）（√）（3）（√）（4）（√）
6.②④
7.
（1）浓
（2）少（3）快（4）难
二、2.在“支付”前加“为了”“功”改为“攻”“形”改为“型”“绝然”改为“决然”
3.唯一没有被盛名宠坏她的淡泊名利的赞叹山泉溪流山中访友不确定枯萎如：
烈火试真金，逆境试强者。
（类似的关于战胜困难的格言即可）峨峨兮若泰山！
洋洋兮若江河真知己
4.如：
慈母手中线，临行密密缝千门万户曈曈日，总把新桃换旧符
我劝天公重抖擞,不拘一格降人才长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
5.
（1）认为另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。
（2）B
三、
（一）1.想知道孩子一年之后能长多少。
他的目的没有达到。
孩子在长高，而树也在长高，而且长得比孩子还快。
2.C
3.第一、二幅漫画画的是早春的树木，第三幅漫画作者画的是冬天的树木，第四幅漫画作者画的是冬天过后的晚春的树木，这就可以看出漫画故事的时间跨度是一年多。
（二）1.指蝴蝶在下雨天无处可躲
2.她们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；她们身上的彩粉是那样的素洁，一点水都不能玷污；她们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
3.B.运用排比、反复C.细致的想象
4.对蝴蝶的关心和喜爱，对自然界小生命的担忧和关注。
（三）1．短暂陌生普通
2.回报。
直接、独自。
3.自言自语久了，没有反响也没有回馈，甚至连喘息的声音也没有，感觉很是怪异，好像你面对着无边无际的棉花垛……
4.他从我的电话里得到了温情，得到了友谊，得到了心灵的慰藉。
5.纯真的友谊，述说着人间互相关爱的温情。
一、在左右两边有关系的词语之间画上连线（10分）
1、桃园三结义孔子2、《巴黎圣母院》希尔顿
最后的晚餐貂蝉《蒙娜•丽莎》达•芬奇
卧薪尝胆刘备《小红帽》塞万提斯
韦编三绝句践《堂吉诃德》加西莫多
沉鱼落雁，羞花闭月耶稣《香格里拉》格林童话
六年级语文竞赛试卷
时间：
80分钟满分：
100分
一、知识积累（46分）
1、将下列字按音序排列。
真月片学过名
2、下面四组汉字，全部不翘舌的一组是（）
A匝自册塞B、寸柴足子C、翠旨遂缩D、走诗尊颂
3、给下面加点字注音
小憩（）丘壑（）
瞬间（）伶仃（）
4、下列成语中有错别字的一组是（）
A中流砥柱B、班门弄斧C、世外桃园D、惨无人道
5、试改正下列广告语中不规范的字。
衣衣不舍（某洗衣粉广告）改为：
闲妻良母（某洗衣机广告）改为：
鸡不可失（某考鸡店广告）改为：
6、写出三个含有姓氏的成语
（）（）（）
7、根据提示写出合适的成语
（1）最高大的人（）
（2）最强的记忆（）
（3）最难做的饭（）（4）最快的阅读（）
8、《三顾茅庐》写的是（）与（）的故事，它选自我国古典文学名著之一的《》，作者是（）。
9、选择
著名作家安徒生很简朴。
有一次，他带着一顶破旧的帽子在街上走，有个行人嘲笑他说：
“你脑袋上那个玩意是什么？
能算是帽子吗？
”安徒生回敬说：
“你帽子下面那个玩意是什么？
能算是脑袋吗？
”请问：
安徒生答话的言外之意是讽刺对方（）
A、思想苍白B、长相不好C、说话粗俗D、生活奢侈
10、请你写三句含有“雪”的诗句
11、柳宗元是唐宋八大家之一，请你写出他所创作的一首诗。
二、阅读分析（24分）
我是中国人
（）是中国人，（）朝鲜人、日本人，一到国外，思乡的感情就变得特别强烈，总爱滔滔不绝地向别人介绍自己的国家。
我就是一个典型。
我常常会兴（xīngxìng）奋地向别人介绍中国的长城，汉字，我的家乡上海……
在美国，每节课都有自由活动的时间。
这时，在黑板上写中文字是我最大的乐趣和享受。
我常和陈院琴一道，大摇大摆地走到黑板前，旁若无人地写起来。
内容可丰富呢：
有古诗，名家名言，家乡的风景点……
有一次我在黑板上写了我爱你中国几个大字老师很有兴（xīngxìng）趣地凑过来问我们写的是什么“Iloveyou（我爱你）”我很严肃地说。
“what（什么）？
”老师瞪大了眼睛，显得十分惊奇。
“China（中国）！
”老师恍然大悟，紧握我的手说：
“Good！
（好！
）”
在这里，友好中也有不友好的事情发生。
几（jījǐ）个月前，我们进行了一次地理测验。
快下课时，老师要我们把一张有选择题的纸交来。
那时，我还不知道英语“选择题”是怎样说的，以为他说的是地图，（）我交上了一张地图。
当我知道交错了后，便去解释。
（），（）怎么解释，（）徒然。
他总是摇头，不理睬，（）在测验卷上给了个“C”。
老师为什么不信任我？
为什么不听我解释？
我很气愤，（）没有发作，只是咬了咬干涩的嘴唇……
打那以后，我每次小测验（）得满分，大测验也得“A”。
要知道大测验得“A”，是寥寥无几（jījǐ）的。
我为我超过美国人而骄傲。
我感到自豪，感到扬眉吐气！
1、选择（）里正确的音节打“”。
2、在（）填上适当的关联词。
3、联系上下文解释词语。
恍然大悟：
扬眉吐气：
4、在第三自然段中补上标点。
（共五处）
5、“我只是咬了咬嘴唇”这句话的含义是：
三、作文。
（30分）
认真阅读《我是中国人》，写一篇读后感。
1.毛泽东《长征》中与《飞夺泸定桥》讲的同一件事的句子是：
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒
2.当事人往往对利害得失考虑得太多，看问题反而糊涂；旁观的人由于冷静那个、客观却看德清楚，这就是成语“当局者迷旁观者清”的意思。
宋代诗人的哪位诗人的《苏轼》中的诗句“横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
”讲的就是这个意思.
一、填空（29分）
1、请用A、A、D、I、K、N、U这七个字母合理组合，把加上声调后形成的音节词语写在横线上，并把相应的汉字词语写在对应的括号里（2分）___________________________________________________（）（）（）（）
2、从前，有位读书先生，他在自己的书房写了一幅对联：
“好读书不好读书，好读书不好读书。
”乍看，上下联完全重复，其实颇有深意。
上联写的是年轻的时候读书的情形，下联写的是老年以后读书的情形。
要把意思表达准确，关键在于把“好”字的声调读准，四个“好”字的正确读音依次是：
_______、_______、______、______。
（2分）
3、将“梅花、荷花、桃花、桂花”按一定顺序排列，并在括号里注明排列的理由、（3分）
（1）_______、________、_________、___________（）
（2）_______、________、_________、___________（）（3）_______、________、_________、___________（）
4、补充叠词成语。
（2分）得意_______生机________小心_______气势______________玉立________不绝_______逼人_______如生
5、补充成语或歇后语。
（3分）一夫当关_________________聪明一世，________________路遥知马力，_____________姜太公钓鱼________________张飞穿针_________________外甥打灯笼________________
6、在“然”字前面填上合适的字，组成词语。
（2分）_____然大悟____然纸上_____然有序____然自得_____然开朗____然大怒_____然泪下____然大波
7、根据成语典故，在横线上填写历史人物的名字。
（2分）
（1）________卧薪尝胆。
（2）________无颜见江东父老。
（3）________三顾茅庐。
（4）________身在曹营心在汉。
8、古往今来，人们对读书和写作有许多精辟的总结，如：
要读有益的书，因为书是知识的________，力量的_______，智慧的_______，生活的______。
再如：
“书读百遍，_________”，这是强调__________________；“读书破万卷__________”，这是强调_______________________
9、填空。
“万古长青、千山一碧、翠色欲流”这三个词都是描写“绿”的词，其中“万古长青”表示绿的_______________，“千山一碧”表示绿的________________，“翠色欲流”表示绿的________________；“万水千山、绿水青山、崇山峻岭”这三个词都是描写“山”的词，其中“万水千山”是形容_________，“绿水青山”是形容__________，“崇山峻岭”是形容____________。
（3分）
10、用另一成语来解释下列成语，即写出一个意思相同的成语。
画蛇添足（）得意忘形（）有条不紊（）聚精会神（）
二、选择正确的答案，将序号填在括号里。
（5分）
1、下列诗句中的“/”表示朗读的停顿，停顿正确的一项是（）（1分）A．轻轻地/我/走了，正如我/轻轻地/来；我/轻轻地/招手，作别/西天的/云彩B．轻轻地/我走/了，正如我/轻轻地/来；我/轻轻/地/招手，作别/西天的/云彩C．轻轻地/我/走了，正如我/轻轻/地/来；我/轻轻地/招手，作别西天/的/云彩D．轻轻/地/我走了，正如/我/轻轻地/来；我/轻轻地/招手，作别/西天的/云彩
2、下面三句话，后面都空缺了，空缺处原文用a、b、c标明写在后面。
请完成三道选择。
（3分）①不是所有的欢笑都表达高兴，就像____。
a.不是所有的名声都表达实情。
②不是所有的掌声都表达欢迎，就像____。
b.不是所有的眼泪都表达痛苦。
③不是所有的职称都表达能力，就像____。
c.不是所有的喝彩都表达赞颂。
（1）请从下列组合中，选出与①②③相对应的最恰当的搭配项（）A．abcB．bcaC．bacD．cba
（2）上面这组句子所揭示的是（）A．言与行的矛盾B．表里不一的矛盾C．一般与特殊的矛盾D．全面与片面的矛盾（3）上面这组句子的表现手法是（）A．比喻B．拟人C．排比D．对比E．类比
3、选择恰当的关联词，正确的一组是（）（1分）（）虚心地承认错误、缺点，（）决心改正这些错误、缺点，从错误、缺点中学会新的知识、本领，（）能使知识不断深化，（）逐步掌握规律，取得胜利。
A．只要、或者、才、而B．只有、或者、就、因而C．只要、并且、就、因而D．只有、并且、才、从而三、从十首古诗词中各选出一句带有“黄”字的诗句或词句来，写在下面的横线上。
（5分）1、_______________________2、__________________________3、_______________________4、__________________________5、_______________________6、__________________________7、_______________________8、__________________________9、_______________________10、_________________________
四、写句子。
请用“我去”两个字组成表达四种不同语气的句子；再用“我去”作为复杂句子的一个分句，写出表示不同的关系的句子。
（4分）1、四种不同语气的句子：
（1）____________________________
（2）___________________________（3）____________________________（4）___________________________2、四种不同关系的复杂句子：
（1）并列关系：
___________________________________________________
（2）因果关系：
___________________________________________________（3）条件关系：
___________________________________________________（4）转折关系：
___________________________________________________
五、阅读（22分）阅读
（一）：
读下面短文，完成1—5题（9分）。
非雪天不能读书
①读书不分四时。
春天读书，有杏花春雨，别具一番风情；夏天读书，有接天莲叶相伴，也令人神往。
而我半生读书，都似乎与杏花、春雨、莲叶无缘，飘满记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。
②我年少时即插队山区，那里地旷人稀，劳动很紧张，每年繁忙的春耕春播、夏收夏种、秋收秋种，常常是忙得两头摸黑。
虽然有时雨天不出工，但能够留给我读书的时间毕竟太少，也太零碎。
③只有冬天，对我来说是奢侈（shēchǐ）的日子，会有整把整把的时日供我闭户读书，我可以在火炉里煨上几只红薯，让书香伴着苗条。
书读足了，就从灰烬里拔出几只又香又烫的红薯香来吃，吃饭后又翻开喜爱的书来读。
这种时日，我往往将平日里想读而无暇读的书堆满一床，逐本读过去，或者将一年中零零散散读过的书全翻出来，恣意地重读一遍。
④雪夜读书在我也是欢乐的事。
一炉红火，满室雪光，四野静谧（mì）的落雪声，我时而默诵，时而低吟，一直到雄鸡初啼才恋恋不舍地吹灯睡觉。
现在回想起来，我平时所读的书，在那些雪天里读的最多，也记忆最深。
⑤我常常思忖：
为什么我一回忆起读书的生活，总是想到那些苦寒的雪天？
难道我就没有杨柳岸边书相伴的日子吗？
难道我今天在窗明几净的书房里读书不值得留恋吗？
可是近年来我的读书成了消遣，早期的锐志没有，更常常禁不住灯红酒绿的诱惑。
许多书买来，一堆一堆还没翻过，有些只看了开头的几页就再也没有碰过。
现在我似乎懂了：
人的一生，可用来读书的日子数来不少，但真正用在读书上的时间却不多。
读书，是需要一点生存压力的。
清人袁枚在《黄生借书说》里道，年轻时因家贫，他如饥似渴地借书读，做官后，生活安顺，书也“俸去书来”容易得到了，反而“素蟫灰丝，时蒙卷轴”，读书的时间反倒不多了。
⑥袁枚说的是书非借不能读，而我则想说书非雪天不能读。
寒冬，是时令的雪天；艰难逆境，是人生的雪天；清静寡欲，是情志的雪天。
雪天读书，正如旅人在风雪之夜里对家园的思念，更有一翻神思的投入和彻骨的深味。
1、第①段中，“有连天莲叶相伴”一句，是由______朝诗人_________的诗句_______
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