小班上学期备课.docx

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小班上学期备课

小班上学期备课：

主题一：

我上幼儿园啦

快乐变变变（综合）

第一周：

活动目标：

1．乐意参加集体活动，接纳，喜欢老师。

2．体验在幼儿园里活动的快乐。

活动准备：

魔术布、糖果、玩具、绒布小动物。

重点：

让幼儿感受活动带来的快乐。

难点：

让幼儿亲手试一试，感受魔术带来的神奇。

1.看魔术表演.

师：

今天老师给小朋友们带来了一个神奇的魔术盒，想看吗？

（想）出示魔术盒。

师：

魔术盒可以变出很多很多的东西，想不想看？

（1）变玩具

老师打开魔术盒的一端。

师：

小朋友你们猜猜盒里装着什么？

（小朋友们猜）

师：

小朋友可以来摸一摸。

当幼儿确定没有东西时，教师让幼儿对着魔术布数“1、2、3……”，打开盒的一端拿出玩具，给幼儿一个惊喜，使孩子们感到快乐。

（教师可以用让幼儿帮助吹气、喊话等形式，吸引幼儿参与到魔术表演活动中，以神秘的神情逐一变出玩具。

）

（2）变糖果

用同样的方法变出糖果。

并把糖果分发给幼儿。

师：

糖果好吃吗？

（好吃）现在请小朋友们一起来玩玩具好吗？

2.玩玩具。

请幼儿玩一玩从魔布里变出来的玩具。

活动延伸：

两人一组互相猜一猜，相互交流。

幼儿园也是我的家（儿歌）

目标

1.能跟随老师念儿歌，感受儿歌的韵律及欢快的情绪情感。

2.产生喜爱上幼儿园的情感。

准备

1.在桌面上分别用纸箱设置幼儿园、家庭的简易场景。

2.苗苗、爸爸、妈妈木偶各一个。

重点：

让幼儿体味儿歌所表现的积极情感，并产生喜爱幼儿园的情感。

难点：

用两拍子的节奏来朗诵儿歌，较宜表现儿歌的韵律及欢快的情绪。

而在“家”处加重语气增强幼儿的朗诵兴趣。

过程

1.看看苗苗的家。

教师出示木偶苗苗及简易场景。

这是苗苗，这是她可爱的家，这是她喜欢的幼儿园。

自从她上了幼儿园后，她就有两个家了。

原来他喜欢幼儿园就像喜欢自己的家一样，我们一起来看看苗苗的家吧！

2.观看木偶表演。

教师借助木偶和简易场景，边念儿歌边表演。

　早晨，苗苗是怎样离开家的？

她高兴吗？

你是怎么离开家的？

到了幼儿园后，苗苗做了些什么事？

她高兴吗？

你在幼儿园会做哪些事情呢？

3.学念儿歌。

（1）老师把丁丁的事编成了儿歌，你们听！

（2）教师完整朗诵儿歌一遍。

（3）教师以欢快的情绪带领幼儿学念儿歌。

（4）教师与幼儿一起完整朗诵儿歌，念到“家”时加重语气。

（5）教师引导幼儿边自由地做动作，边完整地朗诵儿歌一遍。

小手真干净（健康）

活动目标：

1．初步会用正确的方法洗手、擦手，知道在饭前、便后要洗手，知道讲究卫生，才能够减少传染病。

2．愿意学念儿歌，练习边念儿歌边洗手。

3．不把水龙头开的过大，知道节约用水。

活动准备：

1．一只可以示范洗手的茶水桶、接水的盆、肥皂等。

2．洗手的顺序图：

冲手→擦肥皂→搓手→冲手→擦干。

重点：

教会幼儿正确的洗手方法

难点：

养成幼儿饭前，便后，手脏时洗手的卫生习惯

活动过程：

1．引发幼儿洗手的兴趣。

师：

我们马上要吃点心了，吃东西前要干什么？

师；小朋友已经长大了，是幼儿园的小朋友了，你们会把自己的小手洗干净吗？

2．了解正确的洗手方法。

（1）师；现在我们一起来试一试怎样把我们的小手洗干净。

幼儿坐在座位上边念儿歌边做洗手的动作，教师检查幼儿的方法是否正确，并对幼儿进行个别辅导。

（2）组织幼儿到水池边洗手，并及时提示幼儿不把水龙头开的过大，知道要节约用水，洗干净的手要先在水池里轻甩三下，不把水溅在衣服和地上……

（3）教师对洗干净、擦干的幼儿表示赞赏。

师：

你的小手洗得真干净，是个讲卫生的好宝宝。

3．教师总结

教师提问：

“什么时候我们要洗手（启发幼儿说出：

饭前，便后，手脏时要及时洗手。

培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。

）

4.结束部分

1．教师：

“小朋友们，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起来看看，我们的小手干净吗?

教学反思：

本节课重点教会幼儿正确的洗手方法，培养幼儿良好的行为习惯。

我以谈话的形式导入到活动中，与幼儿一起讨论了手的作用，幼儿都能踊跃参与讨论，和幼儿玩了手指游戏，以引起幼儿对小手的兴趣，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，引出儿歌《小手真干净》。

我边做动作边念儿歌，幼儿非常的感兴趣。

好多幼儿都能自觉的跟在后面边念儿歌边做动作，为了让幼儿能体验正确洗手的方法，我让幼儿一组一组排队到水龙头上练习，幼儿站成一排洗手时，能按照儿歌里说的那样，正确、规范的洗手了。

在活动中我让蒋老师配合，把幼儿分成六人一组，排队到水龙头上练习，幼儿站成一排洗手时，能按照儿歌里说的那样，正确、规范的洗手：

了，方法不对的及时纠正。

通过活动，幼儿不仅学会了正确的洗手方法，而且还学会了儿歌。

在以后每次洗手时，我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手，达到了教学目标。

第二周：

点点爱上幼儿园（故事）

活动目标

1．认真倾喜欢幼儿园，乐意上幼儿园

2．听故事，积极大胆地表演故事，理解作品的内容

3．熟悉作品中的对话，理解词语五颜六色雪白雪白漂漂亮亮

活动准备

1．图片：

小鸟幼儿园，小兔幼儿园，梅花鹿幼儿园，小朋友的幼儿园，点点，妈妈

2．头饰小鸟，小兔，梅花鹿，小朋友

活动过程

㈠开始部分

1．看挂图，介绍点点和妈妈，引出故事名字。

2．小朋友你们觉得幼儿园快乐吗？

有一位叫点点的小朋友他说：

幼儿园里真快乐！

现在我们一起来听听点点的故事吧！

㈡基本部分

1．教师完整讲述故事，引导幼儿感知故事的内容

①教师一边操作图片，一边讲故事

②教师指图提问：

图上有谁啊，这是什么幼儿园呢？

③拿出小朋友幼儿园图片：

这又是谁的幼儿园呢？

他们干了一些什么事情？

他们的表情是怎样的？

2教师带领幼儿一起讲故事，让幼儿学习说话部分，引导幼儿理解故事的内容

①教师讲到：

“经过一棵大树，树枝上落满五颜六色的小鸟”时，妈妈说：

“这是小鸟幼儿园。

”（幼儿说）小鸟说：

“幼儿园里很快乐！

”（幼儿说）

②教师讲到经过一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。

妈妈说：

“这是小兔幼儿园”（幼儿说）小兔说：

“幼儿园里很快乐！

”（幼儿说）

③教师讲到经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿。

妈妈说：

“这是梅花鹿幼儿园”（幼儿说）梅花鹿说：

“幼儿园里很快乐！

”（幼儿说）

㈢结束部分

幼儿自选角色，教师和幼儿一起表演。

还可以对换角色再次表演。

教学反思：

小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开爸爸妈妈，来到一个陌生的环境，心理上还是有点不习惯，借助这个活动能培养幼儿喜欢上幼儿园。

这节课内容简单易懂，贴近幼儿的生活体验。

活动中，结合图片，让幼儿通过相应的图片来欣赏故事。

对生动的图片，幼儿非常感兴趣。

不足之处：

在提问后，我总是希望幼儿能够很快地回答到问题点上，但是显然对于刚入园的幼儿来说是有些困难的，为了尽快完成教学活动，我在提出问题后，总是请个别几个举手的幼儿来回答而忽视了其他幼儿。

本次语言教学活动幼儿知道了故事故事的名字，并能大概说出故事的内容，知道里面有哪些人物，哪些小动物，在活动中也慢慢的培养了小朋友们喜欢幼儿园，爱上幼儿园的美好情感。

在下一次实施过程中，我想我会逐步改善，并注意以下几点教学改进：

1、加强故事的完整理解。

2、在活动设计中，尽量做到游戏性、活动化，让幼儿在玩乐中获得感悟。

小班美术《神奇的画笔》

活动目标：

1.对画笔和绘画活动产生兴趣，愿意参加绘画活动。

2.初步知道绘画的常规，会尝试用笔绘画。

活动准备：

1.油画棒、白纸《幼儿画册》。

2.欢快的音乐背景。

重点与难点：

重点：

能根据自己的意愿尝试选择颜色作画。

难点：

大胆完成画。

活动过程：

一、“神秘客人”出场。

1.师：

今天老师请来了一位神秘的客人，你们看他是谁？

2.师：

这是一支神奇的画笔，你们想让他画什么就画什么。

二、教师根据幼儿的提议作画，供幼儿欣赏。

1.师：

小朋友，你们想让神奇的小画笔画什么呢？

2.教师根据幼儿的提议用笔画出来。

3.介绍油画棒，了解油画棒的名称和使用方法。

师：

小朋友们手里拿的笔叫“油画棒”，有很多种颜色。

三、幼儿作画，教师巡回指导。

1.要求：

每个小朋友拿一支油画棒在自己的纸上画画，不画到其他小朋友纸上或桌上。

2.在幼儿绘画过程中，与幼儿谈谈画了什么，帮助记录或表现一定的内容，如：

太阳、小鸟、花、树等。

四、作品介绍。

师：

请XXX小朋友来介绍一下你画了什么？

宝宝有礼貌（社会）

活动目标：

1.会说"早上好""再见"等礼貌用语。

2.知道打招呼是一种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。

活动准备：

1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。

2.教学挂图《有礼貌的鸡宝宝》。

活动过程：

一、观察挂图内容，学说礼貌用语。

1.引导幼儿仔细观察挂图一，提问：

早晨，鸡宝宝醒了，它看见了谁？

它的心情怎样？

它会说什么？

引导幼儿说出：

妈妈，早上好。

2.观察挂图二提问：

鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡看见了谁？

它会说什么？

引导幼儿说出：

山羊医生，早上好。

3.观察挂图三并提问：

鸡妈妈送小鸡来到小班门口，小鸡看见了谁？

它会说什么？

鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么？

引导幼儿说出：

鸭老师，早上好；妈妈再见。

二、讨论活动。

教师引导幼儿说一说自己上幼儿园的情景。

重点引导幼儿说出会遇见谁？

是如何打招呼的？

三、角色游戏表演，练习主动打招呼。

1.教师扮演鸡妈妈、鸭老师，幼儿扮演鸡宝宝、山羊医生，并戴上相应的头饰，与教师一起表演故事，练习主动与人打招呼。

2.游戏反复进行，使幼儿积极地投入到角色中，体验与人打招呼的快乐心情。

四、交流经验，鼓励幼儿主动与人打招呼。

1.你还会和谁打招呼？

你会怎样打招呼？

2.引导幼儿大胆与人交流，会用打招呼的语言，使幼儿主动学会与教师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼，从小做有礼貌的好宝宝。

活动反思：

这节课能够适当调动幼儿的积极性，使幼儿学会有礼貌，做一个好宝宝。

但是有些幼儿不能主动配合老师，这方面有待加强。

可以利用其他一些东西吸引幼儿的兴趣。

第三周

小班幼儿绘画活动教案：

开火车

活动目标：

1.乐于参加活动，初步感受绘画的乐趣。

2.能根据自己的意愿尝试选择红、黄、蓝三种颜色作画，并大胆地画长长的线。

活动准备：

1.环境布置：

小兔车站、小熊车站。

2.黄、红、蓝油画棒若干,印有小兔车站和小熊车站的大小画纸若干。

3.欢快的音乐伴奏。

4.《火车快飞》的音乐、电话、铃声

活动过程：

1.开始部分：

游戏“小司机开火车”进场。

教师：

“我们一起来开火车，火车要从小熊车站开到小兔站，坐在外围的小朋友起立,我们一起开火车,呜呜--开一会儿后请中间一排的小朋友上我的火车（边开边说）现在我们的火车越来越长了,呜呜„„（让幼儿体验火车长长的感觉）

火车到站了,小朋友也回家吧”（幼儿坐在自己的位上）

2.集体游戏：

（1）“小小蜡笔开火车”

师：

“小司机开火车真有趣，从这一头开到那一头，油画棒宝宝看了真开心，也想玩‘开火车’的游戏。

小朋友们做小老师教它们开火车，好吗？

”

（2）师：

“油画棒宝宝等不及了，我们先请哪种颜色的宝宝玩呢？

（红色的）

（教师边画边提示：

在开火车的时候，我们先找到小熊车站，从小熊站一直开到小兔车站才能停）

（3）请小朋友来开火车。

（提醒幼儿从小熊站一直开到小兔车站才能停）

3.幼儿作画，教师巡回指导：

（1）师：

“小朋友的油画棒也想开火车了，快请他们出来玩吧！

”

（2）引导幼儿从小熊车站一直开到小兔车站。

（3）鼓励幼儿尝试用不同颜色的油画棒作画。

4.评价活动：

师：

“你请的哪些颜色的油画棒宝宝开火车的？

5.结束活动：

（电话铃声）教师：

“喂，你好，这里是小

（2）班，哦，原来你是猫大哥呀，你要请我们班的宝宝去做客？

好、好、好。

宝宝们，猫大哥要请我们班的宝宝去做客，你们去不去？

（去）那我们开着火车去吧。

（幼儿排队出教室）

综合：

开饭啦

活动目标：

1、在初步根据经验选择餐具的基础上按照大小标准对物体进行匹配。

2、尝试运用手指撕纸、捏橡皮泥，以准备“饭菜”。

3、积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。

活动准备：

1、音乐磁带《炒小菜》，录音机。

2、大小不同的碗、勺若干（多于幼儿人数），每人一张餐垫；纸条、纸片、橡皮泥等若干。

活动过程：

一、游戏导入，萌发参加活动的积极兴趣。

1、边欣赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱、表演动作。

2、回忆已有生活经验。

师：

“炒小菜”的游戏玩得开心吗？

师：

那在家里是谁给我们炒小菜呢？

炒好小菜跟谁一起吃呢？

（启发幼儿说出家庭成员）二、感知餐桌和餐具，为选择餐具做准备。

ａ、观察餐垫。

师：

那我们就来看看今天有谁来到幼儿园跟我们一起吃饭。

ｂ、观察碗。

师：

哎呀，你们听，爸爸、妈妈还有宝宝的肚子都已经饿得咕噜咕噜叫了。

师：

我们来做主人，为他们准备饭菜好不好？

师：

要盛饭盛菜，需要有什么呀？

二、自由选餐具，体验一一对应。

1、根据大小标准选择碗。

师：

这里有这么多碗，它们有什么不一样呢？

（颜色、大小）师：

那么就请小朋友分别为爸爸、妈妈还有宝宝选一只碗，在选的时候看看谁的个头大、谁的个头小，然后给他们选相应大小的碗，并把你选择的碗放在相应的照片下面。

2、交流选择、摆放的经验。

师：

碗都选好了吗？

师：

最大（最小）的碗在哪里，用手指一指。

你把最大（最小）的碗送给谁了？

师：

请小朋友数一数你一共选了几只碗？

3、幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。

师：

光有碗就可以吃了吗？

吃饭时除了碗还要用到什么呢？

那三个人吃饭需要用几把勺子呢？

师：

就请小朋友们给每只碗都配一把勺子，并想一想为什么这只碗和这把勺子做好朋友。

三、自主选择材料做“饭菜”。

1、师：

也有碗了，也有勺了，终于到了炒小菜的时候了。

小朋友们现在就象一个个小厨师，请你选择桌子上的材料来做饭菜，并把做好的饭菜放到三个碗里面。

2、教师观察幼儿的选择及制作情况，鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。

3、鼓励幼儿用语言跟“爸爸”、“妈妈”以及“宝宝”交流，学说：

“某某，我请你吃——”

五、以“饭后散步”的情景结束活动。

师：

哇，小朋友做的饭菜可真香呀，肚子吃得好饱哦，该出去散散步了。

活动反思：

吃饭是幼儿重要的生活活动之一，但由于种种原因，目前吃饭成了不少幼儿的"负担"，他们不愿吃或不会自己吃，造成一部分幼儿不适应幼儿园生活。

因此，选择"开饭啦"作为小班初期的集体活动课题，有利于幼儿在参与准备"开饭"的过程中体验对"开饭"的积极情绪，引发对"开饭"的向往，从而减轻由依恋亲人、依赖家庭而带来的消极情绪，体验与家人之间的亲情，锻炼独立进餐的能力。

第四周：

社会：

保健老师，您早

活动目标：

1、知道保健老师很关心小朋友，愿意亲近保健老师，会向保健老师问早。

2、懂得晨检的卫生要求，逐步养成乐意参加晨检的好习惯。

活动准备：

与保健老师联系，请其协助有关工作。

活动过程：

1.观察保健老师晨检。

让幼儿来观察保健老师晨检。

向保健老师问好。

2.讨论：

为什么要进行晨检？

保健老师关心小朋友，每天检查发现有谁生病就赶快

治疗，不会传染给大家。

3.谢谢保健老师，引导幼儿乐意接受晨检。

可以让幼儿勇敢地接受保健老师的检查，有些小朋友中午要吃药，晨检时交给保健老师检查完说“谢谢

x老师”，亲亲保健老师。

活动延伸：

班级人数多可以分组进行。

要经常督促幼儿参加晨检，并学会向保健老师问好。

数学：

朋友多

活动目标：

1、发现1和许多，感知1和许多的关系，即1个、1个……合起来就是许多，许多可以分成1个、1个……

2、体验与朋友在一起的快乐。

重点、难点：

1、重点：

感知1和许多之间的关系。

2、难点：

幼儿能用语言表达1和许多之间的关系。

活动准备：

1、30只小熊。

2、配套不干胶

活动过程：

一、学习区分1和许多

1、出示一个大熊和一筐小熊，引导幼儿用1和许多来表示。

2、教师：

“今天，老师请来了许多的熊宝宝，请你看一看，大熊有多少只？

小熊有多少之？

”

3、教师有意识的引导幼儿区分“1”和“许多”。

二、体验许多可以分成一个一个，一个一个和起来是许多

1、分发小熊，教师给每个幼儿一个小熊，边给边问“给你几只小熊”幼儿答：

“一只”直至小熊全部送完，师问“一个幼儿一只小熊，我的许多小熊哪去了”（让幼儿知道许多被分成了1个、1个）

2、请幼儿将小熊再一个一个送回来，“几只小熊回来了”幼儿答“1只”直至所幼儿的小熊都送回来，师问：

“每次回来1只小熊，我这里怎么会有许多小熊呢？

”

（让幼儿发现1个1个和起来就有了许多）

三、操作活动：

朋友多

根据图片要求粘贴1和许多，巩固1和许多的认识

活动延伸：

在分发点心和餐具的过程中，进一步让幼儿反复感知1和许多的关系。

主题二：

玩具大家玩

第五周

涂色：

漂亮的玩具

活动目标：

1、能大胆的选择自己喜欢的颜色，学习来回有顺序地涂色。

2、有参加涂色活动的兴趣。

活动重、难点：

帮助幼儿学习来回有序地进行涂色，并指导幼儿握笔的方法。

活动准备：

油画棒、印有玩具轮廓的图画纸、（一张空白的玩具轮廓图画纸）、幼儿画册等。

一、导入活动

教师出示玩具：

“宝宝，看老师今天给你们带来了什么呀”？

（毛绒娃娃、小汽车、小皮球等），师：

“你们喜欢这些玩具吗？

”引导幼儿仔细观察这些玩具，讲出自己喜欢的玩具是什么？

幼儿分别讲出这些玩具的颜色。

红色、蓝色、黄色等）

开始用玩具的行式来导入活动，通过出示玩具导入活动，引发幼儿对活动的兴趣。

让幼儿在次认识这些颜色，为以下的活动做准备。

二、讨论如何涂色。

1．教师出示两张图画纸，让幼儿观看。

2．师：

“宝宝们，你们看，这两张纸上的玩具，哪张纸上的玩具比较漂亮呢？

”（一张是涂有颜色的，另一张是没有涂颜色的。

）

3．师：

“那，小朋友这张不漂亮的玩具宝宝它现在很伤心，它也想要变的漂亮一点。

”师：

“那你们有什么好办法帮助他，让他变得更漂亮呢？

”

引导幼儿帮助玩具宝宝涂上颜色，帮它穿上漂亮的衣服。

幼儿通过观察老师出示的两张图片，说出有颜色的那张比较漂亮。

让幼儿愿意为玩具宝宝上颜色通过教师讲解知道用油画棒的方法，以及涂颜色的方法。

请幼儿讲述是为了引出颜色的重要性，并且培养幼儿的观察力。

通过讲解绘画的方法，让幼儿知道涂颜色的顺序的方法。

（从上往下涂或者左右涂色）

4．教师出示油画棒：

指导幼儿如何进行涂色，先选好自己喜欢的颜色，用小手拿住，有顺序的上下来回涂，也可以左右来回涂，不能涂到轮廓的外，面，将玩具宝宝涂满颜色。

让宝宝们一起伸出小手来练习来回的涂色。

5．教师出示幼儿画册：

“看！

书上的玩具它们也不漂亮，要请我们的宝宝帮它们穿上衣服，看是谁给玩具穿的最漂亮”涂色时要有序的来回地涂，看谁的本领大。

幼儿用语言来讲述，用红色、绿色、黄色等颜色。

幼儿能配合一起练习来回土的方法。

让幼儿来讲述再次巩固了一些常见颜色的认识，也培养了幼儿的语言表达能力。

让幼儿先感受一下怎样叫来回的进行涂色。

三、幼儿涂色。

幼儿进行涂色时，老师巡回指导，鼓励幼儿把玩具涂满颜色，尽量不涂出轮廓线外。

幼儿进行选择自己喜欢的颜色进行画，练习有序的画。

使幼能按自己的意愿进行选择颜色，掌握绘画的技巧。

四、展示幼儿的作品。

相互观赏，并说说给玩具涂了什么颜色。

幼儿能讲述有哪些颜色，发展幼儿语言表达能力。

通过绘画活动培养幼儿对绘画的兴趣。

活动反思：

在涂色的过程中，我发现对于小班的幼儿来说，涂色是一件比较难的事情。

大多数小朋友都很难上手。

不知道该怎么涂色？

结果情况就是很多小朋友都涂得乱七八糟。

在活动的过程中，宝宝们能够和老师一同动起来，参与活动的积极性较高。

整个教学活动能够循序渐进的进行。

但是，老师的语言的组织，要求的规范方面还是需要加强。

数学：

喂娃娃

活动目标

1、通过喂娃娃主题活动，让幼儿体验独立进餐与分享的快乐；

2、学习儿歌《喂娃娃》，学会正确的吃饭方法；

3、通过游戏《办家家》，让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃，锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。

培养幼儿合作的能力。

4、教育幼儿从小养成饭前洗手、饭后漱口、吃饭不掉饭粒、会用自己的手绢擦嘴的好习惯；

5、教育幼儿自己能做的事情自己做。

教学重点、难点：

让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃，锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。

活动准备

1、物质准备：

（1）瓶娃娃、小勺若干；豆、米若干分别装在碗里；手绢若干。

（2）幼儿进餐图片或录像带（一个是幼儿独自吃饭的；一个是大人喂饭的）。

2、经验准备：

学习歌曲《办家家》,欣赏儿歌《喂娃娃》；

活动过程：

一、律动：

《我们大家做得好》；集中幼儿注意力。

拍拍小手点点头，

拍拍小手叉好腰，

我把小手举起来，

我们大家做得好！

二、与幼儿谈话，引出活动主题；

小朋友，谁愿意勇敢的告诉老师，在家里吃饭的时候，你是自己吃呢？

还是让大人喂？

（幼儿纷纷回答老师提出的问题）

小朋友可真棒，是啊！

我们都已经上幼儿园了，自己能做的事情，就得自己来做，不给大人添麻烦，这才是乖孩子呢！

（出示瓶娃娃），看！

老师今天带来了许多瓶娃娃，他们的肚子饿了，我们怎样帮助他们呢？

（幼儿说出解决的办法——喂娃娃）。

三、教师示范正确拿勺喂娃娃的方法。

1、学习儿歌《喂娃娃》：

小小手，真灵巧，三个指头捏小勺，轻轻舀，慢慢送，我的本领真不小。

2、教师示范喂娃娃，幼儿朗诵儿歌，学习正确拿勺方法。

四、幼儿小组合作；

1、老师这里还有许多肚子饿的瓶娃娃，小朋友快帮帮忙，喂饱它们吧。

2、游戏：

办家家。

幼儿自由结伴，两人合作，一个做爸爸，一个做妈妈共同来喂娃娃，培养幼儿的合作精神。

（1）复习歌曲《办家家》。

在唱歌之前，教育幼儿养成饭前洗手的好习惯。

（2）游戏规则：

两人合作，边喂娃娃边说儿歌。

训练幼儿正确拿勺，将米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此过程中，重点指导能力弱的幼儿正确使用勺子盛东西。

五、对幼儿进行健康教育。

1、小朋友，娃娃都吃饱了，快用手绢把它的嘴擦干净吧！

2、小朋友们可真能干，我们一起带着瓶娃娃按顺序去漱口吧！

3、放音乐：

漱口。

幼儿随着音乐走出活动室，本次活动结束！

活动延伸：

1、幼儿回家后，自己动手用筷子练习夹豆喂娃娃。

2、在爸爸妈妈的帮助下，动手装饰漂亮的瓶娃娃。

教学反思：

小班幼儿的好奇心较强，对新事物的探索欲望较强，因此，我设计了数学活动《喂娃娃》，让幼儿能够大胆地参与活动，积极地投入到实践中去。

通过操作实验，使活动得到深化。

活动的难点是将正确的实物手眼协调地送进娃娃嘴里。

整个活动都运用游戏的形式开展，符合小班幼儿的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。

幼儿也在不知不觉中学会了区分不同的标记，并按标记选择相同的实物喂娃娃。

《纲要》中指出，教师要为幼儿创设宽松的学习环境，让每个幼儿都有机会参与活动，所以在本次活动中，我为幼儿准备了各种丰富的、可操作的材料。

也把瓶宝宝的头设计成了正方形、三角形、圆形的，吸引了幼儿的注意。

在送饼干的过程中，使幼儿的语言能力得到了发展。

但是，在整个活动中间也出现了很多不足的地方，如在幼儿操作活动前由于事先没有提出要求，所以在操作过程中出现了幼儿拿很多图形的现象。

第六周：

大气球（儿歌）

活动目标：

1．对语言产生兴趣，喜欢和教师、小朋友一起玩游戏。

2．学会正确指出“你”、“我”。

3．能听懂并理解游戏玩法和规则，学会相关动作。

活动准备：

1．幼儿欣赏并学会念儿歌《大气球》。