小班上学期备课.docx

1、小班上学期备课小班上学期备课：主题一：我上幼儿园啦快乐变变变（综合）第一周：活动目标： 1乐意参加集体活动，接纳，喜欢老师。 2体验在幼儿园里活动的快乐。 活动准备： 魔术布、糖果、玩具、绒布小动物。重点：让幼儿感受活动带来的快乐。难点： 让幼儿亲手试一试，感受魔术带来的神奇。1.看魔术表演.师：今天老师给小朋友们带来了一个神奇的魔术盒，想看吗？（想）出示魔术盒。师：魔术盒可以变出很多很多的东西，想不想看？（1）变玩具老师打开魔术盒的一端。师：小朋友你们猜猜盒里装着什么？（小朋友们猜）师：小朋友可以来摸一摸。当幼儿确定没有东西时，教师让幼儿对着魔术布数“1、2、3”，打开盒的一端拿出玩具，给幼

2、儿一个惊喜，使孩子们感到快乐。（教师可以用让幼儿帮助吹气、喊话等形式，吸引幼儿参与到魔术表演活动中，以神秘的神情逐一变出玩具。）（2）变糖果用同样的方法变出糖果。并把糖果分发给幼儿。师：糖果好吃吗？（好吃）现在请小朋友们一起来玩玩具好吗？2. 玩玩具。请幼儿玩一玩从魔布里变出来的玩具。活动延伸：两人一组互相猜一猜，相互交流。幼儿园也是我的家（儿歌）目标1.能跟随老师念儿歌，感受儿歌的韵律及欢快的情绪情感。2.产生喜爱上幼儿园的情感。准备1.在桌面上分别用纸箱设置幼儿园、家庭的简易场景。2.苗苗、爸爸、妈妈木偶各一个。重点：让幼儿体味儿歌所表现的积极情感，并产生喜爱幼儿园的情感。难点：用两拍子的

3、节奏来朗诵儿歌，较宜表现儿歌的韵律及欢快的情绪。而在“家”处加重语气增强幼儿的朗诵兴趣。过程1.看看苗苗的家。教师出示木偶苗苗及简易场景。这是苗苗，这是她可爱的家，这是她喜欢的幼儿园。自从她上了幼儿园后，她就有两个家了。原来他喜欢幼儿园就像喜欢自己的家一样，我们一起来看看苗苗的家吧！2.观看木偶表演。教师借助木偶和简易场景，边念儿歌边表演。 早晨，苗苗是怎样离开家的？她高兴吗？你是怎么离开家的？到了幼儿园后，苗苗做了些什么事？她高兴吗？你在幼儿园会做哪些事情呢？3.学念儿歌。(1)老师把丁丁的事编成了儿歌，你们听！(2)教师完整朗诵儿歌一遍。(3)教师以欢快的情绪带领幼儿学念儿歌。(4)教师与

4、幼儿一起完整朗诵儿歌，念到“家”时加重语气。(5)教师引导幼儿边自由地做动作，边完整地朗诵儿歌一遍。小手真干净（健康）活动目标：1初步会用正确的方法洗手、擦手，知道在饭前、便后要洗手，知道讲究卫生， 才能够减少传染病。2愿意学念儿歌，练习边念儿歌边洗手。3不把水龙头开的过大，知道节约用水。活动准备：1一只可以示范洗手的茶水桶、接水的盆、肥皂等。2洗手的顺序图：冲手擦肥皂搓手冲手擦干。重点：教会幼儿正确的洗手方法 难点：养成幼儿饭前，便后，手脏时洗手的卫生习惯活动过程：1引发幼儿洗手的兴趣。师：我们马上要吃点心了，吃东西前要干什么？师；小朋友已经长大了，是幼儿园的小朋友了，你们会把自己的小手洗干

5、净吗？2了解正确的洗手方法。（1）师；现在我们一起来试一试怎样把我们的小手洗干净。幼儿坐在座位上边念儿歌边做洗手的动作，教师检查幼儿的方法是否正确，并对幼儿进行个别辅导。（2）组织幼儿到水池边洗手，并及时提示幼儿不把水龙头开的过大，知道要节约用水，洗干净的手要先在水池里轻甩三下，不把水溅在衣服和地上（3）教师对洗干净、擦干的幼儿表示赞赏。师：你的小手洗得真干净，是个讲卫生的好宝宝。3教师总结 教师提问：“什么时候我们要洗手（启发幼儿说出：饭前，便后，手脏时要及时洗手。培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。） 4.结束部分 1教师：“小朋友们，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起来看看，我们的小

6、手干净吗?教学反思：本节课重点教会幼儿正确的洗手方法，培养幼儿良好的行为习惯。我以谈话的形式导入到活动中，与幼儿一起讨论了手的作用，幼儿都能踊跃参与讨论，和幼儿玩了手指游戏，以引起幼儿对小手的兴趣，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，引出儿歌小手真干净。我边做动作边念儿歌，幼儿非常的感兴趣。好多幼儿都能自觉的跟在后面边念儿歌边做动作，为了让幼儿能体验正确洗手的方法，我让幼儿一组一组排队到水龙头上练习，幼儿站成一排洗手时，能按照儿歌里说的那样，正确、规范的洗手了。在活动中我让蒋老师配合，把幼儿分成六人一组，排队到水龙头上练习，幼儿站成一排洗手

7、时，能按照儿歌里说的那样，正确、规范的洗手：了，方法不对的及时纠正。 通过活动，幼儿不仅学会了正确的洗手方法，而且还学会了儿歌。在以后每次洗手时，我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手，达到了教学目标。第二周：点点爱上幼儿园（故事）活动目标1 认真倾喜欢幼儿园，乐意上幼儿园2 听故事，积极大胆地表演故事，理解作品的内容3 熟悉作品中的对话，理解词语五颜六色雪白雪白漂漂亮亮 活动准备1 图片：小鸟幼儿园，小兔幼儿园，梅花鹿幼儿园，小朋友的幼儿园，点点，妈妈2 头饰小鸟，小兔，梅花鹿，小朋友活动过程开始部分1 看挂图，介绍点点和妈妈，引出故事名字。2 小朋友你们觉得幼儿园快乐吗？ 有一位叫点点的小朋友他说

8、：幼儿园里真快乐！现在我们一起来听听点点的故事吧！基本部分1教师完整讲述故事，引导幼儿感知故事的内容教师一边操作图片，一边讲故事教师指图提问：图上有谁啊，这是什么幼儿园呢？拿出小朋友幼儿园图片：这又是谁的幼儿园呢 ？ 他们干了一些什么事情 ？ 他们的表情是怎样的？2教师带领幼儿一起讲故事，让幼儿学习说话部分，引导幼儿理解故事的内容教师讲到：“经过一棵大树，树枝上落满五颜六色的小鸟”时，妈妈说：“这是小鸟幼儿园。”（幼儿说）小鸟说：“幼儿园里很快乐！”（幼儿说）教师讲到经过一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。妈妈说：“这是小兔幼儿园”（幼儿说）小兔说：“幼儿园里很快乐！”（幼儿说）教师讲到经过一片

9、小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿。妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园”（幼儿说）梅花鹿说：“幼儿园里很快乐！”（幼儿说）结束部分幼儿自选角色 ，教师和幼儿一起表演。还可以对换角色再次表演。教学反思：小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开爸爸妈妈，来到一个陌生的环境，心理上还是有点不习惯，借助这个活动能培养幼儿喜欢上幼儿园。这节课内容简单易懂，贴近幼儿的生活体验。活动中，结合图片，让幼儿通过相应的图片来欣赏故事。对生动的图片，幼儿非常感兴趣。不足之处：在提问后，我总是希望幼儿能够很快地回答到问题点上，但是显然对于刚入园的幼儿来说是有些困难的，为了尽快完成教学活动，我在提出问题后，总是请个别几个举手的幼儿来回答而

10、忽视了其他幼儿。本次语言教学活动幼儿知道了故事故事的名字，并能大概说出故事的内容，知道里面有哪些人物，哪些小动物，在活动中也慢慢的培养了小朋友们喜欢幼儿园，爱上幼儿园的美好情感。在下一次实施过程中，我想我会逐步改善，并注意以下几点教学改进：1、加强故事的完整理解。2、在活动设计中，尽量做到游戏性、活动化，让幼儿在玩乐中获得感悟。小班美术神奇的画笔活动目标：1.对画笔和绘画活动产生兴趣，愿意参加绘画活动。2.初步知道绘画的常规，会尝试用笔绘画。活动准备：1.油画棒、白纸幼儿画册。2.欢快的音乐背景。重点与难点：重点：能根据自己的意愿尝试选择颜色作画。难点：大胆完成画。活动过程：一、“神秘客人”出

11、场。1.师：今天老师请来了一位神秘的客人，你们看他是谁？2.师：这是一支神奇的画笔，你们想让他画什么就画什么。 二、教师根据幼儿的提议作画，供幼儿欣赏。1.师：小朋友，你们想让神奇的小画笔画什么呢？2.教师根据幼儿的提议用笔画出来。3.介绍油画棒，了解油画棒的名称和使用方法。师：小朋友们手里拿的笔叫“油画棒”，有很多种颜色。 三、幼儿作画，教师巡回指导。1.要求：每个小朋友拿一支油画棒在自己的纸上画画，不画到其他小朋友纸上或桌上。2.在幼儿绘画过程中，与幼儿谈谈画了什么，帮助记录或表现一定的内容，如：太阳、小鸟、花、树等。四、作品介绍。师：请XXX小朋友来介绍一下你画了什么？宝宝有礼貌（社会）

12、活动目标：1.会说早上好再见等礼貌用语。2.知道打招呼是一种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。活动准备：1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。2.教学挂图有礼貌的鸡宝宝。活动过程：一、观察挂图内容，学说礼貌用语。1.引导幼儿仔细观察挂图一，提问：早晨，鸡宝宝醒了，它看见了谁？它的心情怎样？它会说什么？引导幼儿说出：妈妈，早上好。2.观察挂图二提问：鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡看见了谁？它会说什么？引导幼儿说出：山羊医生，早上好。3.观察挂图三并提问：鸡妈妈送小鸡来到小班门口，小鸡看见了谁？它会说什么？鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么？引导幼儿说出：鸭老师，早上好；妈妈再见。二、

13、讨论活动。教师引导幼儿说一说自己上幼儿园的情景。重点引导幼儿说出会遇见谁？是如何打招呼的？三、角色游戏表演，练习主动打招呼。1.教师扮演鸡妈妈、鸭老师，幼儿扮演鸡宝宝、山羊医生，并戴上相应的头饰，与教师一起表演故事，练习主动与人打招呼。2.游戏反复进行，使幼儿积极地投入到角色中，体验与人打招呼的快乐心情。四、交流经验，鼓励幼儿主动与人打招呼。1.你还会和谁打招呼？你会怎样打招呼？2.引导幼儿大胆与人交流，会用打招呼的语言，使幼儿主动学会与教师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼，从小做有礼貌的好宝宝。活动反思：这节课能够适当调动幼儿的积极性，使幼儿学会有礼貌，做一个好宝宝。但是有些幼儿不能主动配

14、合老师，这方面有待加强。可以利用其他一些东西吸引幼儿的兴趣。第三周小班幼儿绘画活动教案：开火车 活动目标： 1. 乐于参加活动，初步感受绘画的乐趣。 2.能根据自己的意愿尝试选择红、黄、蓝三种颜色作画，并大胆地画长长的线。 活动准备：1.环境布置：小兔车站、小熊车站。2.黄、红、蓝油画棒若干,印有小兔车站和小熊车站的大小画纸若干。3.欢快的音乐伴奏。4.火车快飞的音乐、电话、铃声活动过程：1.开始部分：游戏“小司机开火车”进场。教师：“我们一起来开火车，火车要从小熊车站开到小兔站，坐在外围的小朋友起立,我们一起开火车,呜呜-开一会儿后请中间一排的小朋友上我的火车(边开边说)现在我们的火车越来越

15、长了,呜呜(让幼儿体验火车长长的感觉)火车到站了,小朋友也回家吧”(幼儿坐在自己的位上) 2.集体游戏：(1)“小小蜡笔开火车”师：“小司机开火车真有趣，从这一头开到那一头，油画棒宝宝看了真开心，也想玩开火车的游戏。小朋友们做小老师教它们开火车，好吗？”(2)师：“油画棒宝宝等不及了，我们先请哪种颜色的宝宝玩呢？（红色的）（教师边画边提示：在开火车的时候，我们先找到小熊车站，从小熊站一直开到小兔车站才能停）(3)请小朋友来开火车。（提醒幼儿从小熊站一直开到小兔车站才能停）3. 幼儿作画，教师巡回指导：(1)师：“小朋友的油画棒也想开火车了，快请他们出来玩吧！”(2)引导幼儿从小熊车站一直开到小

16、兔车站。(3)鼓励幼儿尝试用不同颜色的油画棒作画。4.评价活动：师：“你请的哪些颜色的油画棒宝宝开火车的？5.结束活动：（电话铃声）教师：“喂，你好，这里是小（2）班，哦，原来你是猫大哥呀，你要请我们班的宝宝去做客？好、好、好。宝宝们，猫大哥要请我们班的宝宝去做客，你们去不去？（去）那我们开着火车去吧。（幼儿排队出教室）综合：开饭啦活动目标：1、在初步根据经验选择餐具的基础上按照大小标准对物体进行匹配。2、尝试运用手指撕纸、捏橡皮泥，以准备“饭菜”。3、积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。活动准备：1、音乐磁带炒小菜，录音机。2、大小不同的碗、勺若干（多于幼儿人数），每人一张餐垫；

17、纸条、纸片、橡皮泥等若干。活动过程：一、游戏导入，萌发参加活动的积极兴趣。1、边欣赏歌曲炒小菜，边自由跟唱、表演动作。2、回忆已有生活经验。师：“炒小菜”的游戏玩得开心吗？师：那在家里是谁给我们炒小菜呢？炒好小菜跟谁一起吃呢？（启发幼儿说出家庭成员）二、感知餐桌和餐具，为选择餐具做准备。、观察餐垫。师：那我们就来看看今天有谁来到幼儿园跟我们一起吃饭。、观察碗。师：哎呀，你们听，爸爸、妈妈还有宝宝的肚子都已经饿得咕噜咕噜叫了。师：我们来做主人，为他们准备饭菜好不好？师：要盛饭盛菜，需要有什么呀？二、自由选餐具，体验一一对应。1、根据大小标准选择碗。师：这里有这么多碗，它们有什么不一样呢？（颜色、

18、大小）师：那么就请小朋友分别为爸爸、妈妈还有宝宝选一只碗，在选的时候看看谁的个头大、谁的个头小，然后给他们选相应大小的碗，并把你选择的碗放在相应的照片下面。2、交流选择、摆放的经验。师：碗都选好了吗？师：最大（最小）的碗在哪里，用手指一指。你把最大（最小）的碗送给谁了？师：请小朋友数一数你一共选了几只碗？3、幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。师：光有碗就可以吃了吗？吃饭时除了碗还要用到什么呢？那三个人吃饭需要用几把勺子呢？师：就请小朋友们给每只碗都配一把勺子，并想一想为什么这只碗和这把勺子做好朋友。三、自主选择材料做“饭菜”。1、师：也有碗了，也有勺了，终于到了炒小菜的时候了。小朋友们现在就象一

19、个个小厨师，请你选择桌子上的材料来做饭菜，并把做好的饭菜放到三个碗里面。2、教师观察幼儿的选择及制作情况，鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。3、鼓励幼儿用语言跟“爸爸”、“妈妈”以及“宝宝”交流，学说：“某某，我请你吃”五、以“饭后散步”的情景结束活动。师：哇，小朋友做的饭菜可真香呀，肚子吃得好饱哦，该出去散散步了。活动反思：吃饭是幼儿重要的生活活动之一，但由于种种原因，目前吃饭成了不少幼儿的负担，他们不愿吃或不会自己吃，造成一部分幼儿不适应幼儿园生活。因此，选择开饭啦作为小班初期的集体活动课题，有利于幼儿在参与准备开饭的过程中体验对开饭的积极情绪，引发对开饭的向往，从而减轻由依恋亲人

20、、依赖家庭而带来的消极情绪，体验与家人之间的亲情，锻炼独立进餐的能力。第四周：社会：保健老师，您早活动目标：1、知道保健老师很关心小朋友，愿意亲近保健老师，会向保健老师问早。2、懂得晨检的卫生要求，逐步养成乐意参加晨检的好习惯。活动准备：与保健老师联系，请其协助有关工作。活动过程：1.观察保健老师晨检。让幼儿来观察保健老师晨检。向保健老师问好。2.讨论：为什么要进行晨检？保健老师关心小朋友，每天检查发现有谁生病就赶快治疗，不会传染给大家。3.谢谢保健老师，引导幼儿乐意接受晨检。可以让幼儿勇敢地接受保健老师的检查，有些小朋友中午要吃药，晨检时交给保健老师检查完说“谢谢x老师”，亲亲保健老师。活动

21、延伸：班级人数多可以分组进行。要经常督促幼儿参加晨检，并学会向保健老师问好。数学：朋友多活动目标：1、发现1和许多，感知1和许多的关系，即1个、1个合起来就是许多，许多可以分成1个、1个2、体验与朋友在一起的快乐。重点、难点：1、重点：感知1和许多之间的关系。2、难点：幼儿能用语言表达1和许多之间的关系。活动准备：1、30只小熊。2、配套不干胶活动过程：一、 学习区分1和许多1、出示一个大熊和一筐小熊，引导幼儿用1和许多来表示。2、教师：“今天，老师请来了许多的熊宝宝，请你看一看，大熊有多少只？小熊有多少之？”3、教师有意识的引导幼儿区分“1”和“许多”。二、 体验许多可以分成一个一个，一个一

22、个和起来是许多1、分发小熊， 教师给每个幼儿一个小熊，边给边问“给你几只小熊”幼儿答：“一只”直至小熊全部送完，师问“一个幼儿一只小熊，我的许多小熊哪去了”（让幼儿知道许多被分成了1个、1个）2、请幼儿将小熊再一个一个送回来，“几只小熊回来了”幼儿答“1只”直至所幼儿的小熊都送回来，师问：“每次回来1只小熊，我这里怎么会有许多小熊呢？”（让幼儿发现1个1个和起来就有了许多）三、 操作活动：朋友多根据图片要求粘贴1和许多，巩固1和许多的认识活动延伸：在分发点心和餐具的过程中，进一步让幼儿反复感知1和许多的关系。主题二：玩具大家玩第五周涂色：漂亮的玩具活动目标：1、能大胆的选择自己喜欢的颜色，学习

23、来回有顺序地涂色。2、有参加涂色活动的兴趣。活动重、难点：帮助幼儿学习来回有序地进行涂色，并指导幼儿握笔的方法。活动准备：油画棒、印有玩具轮廓的图画纸、（一张空白的玩具轮廓图画纸）、幼儿画册等。一、导入活动教师出示玩具：“宝宝，看老师今天给你们带来了什么呀”？（毛绒娃娃、小汽车、小皮球等），师：“你们喜欢这些玩具吗？”引导幼儿仔细观察这些玩具，讲出自己喜欢的玩具是什么？幼儿分别讲出这些玩具的颜色。红色、蓝色、黄色等） 开始用玩具的行式来导入活动，通过出示玩具导入活动，引发幼儿对活动的兴趣。让幼儿在次认识这些颜色，为以下的活动做准备。 二、讨论如何涂色。1教师出示两张图画纸，让幼儿观看。2师：“

24、宝宝们，你们看，这两张纸上的玩具，哪张纸上的玩具比较漂亮呢？”（一张是涂有颜色的，另一张是没有涂颜色的。）3师：“那，小朋友这张不漂亮的玩具宝宝它现在很伤心，它也想要变的漂亮一点。”师：“那你们有什么好办法帮助他，让他变得更漂亮呢？”引导幼儿帮助玩具宝宝涂上颜色，帮它穿上漂亮的衣服。幼儿通过观察老师出示的两张图片，说出有颜色的那张比较漂亮。让幼儿愿意为玩具宝宝上颜色 通过教师讲解知道用油画棒的方法，以及涂颜色的方法。 请幼儿讲述是为了引出颜色的重要性，并且培养幼儿的观察力。通过讲解绘画的方法，让幼儿知道涂颜色的顺 序的方法。（从上 往下涂或者左右涂色）4教师出示油画棒：指导幼儿如何进行涂色，先

25、选好自己喜欢的颜色，用小手拿住，有顺序的上下来回涂，也可以左右来回涂，不能涂到轮廓的外，面，将玩具宝宝涂满颜色。让宝宝们一起伸出小手来练习来回的涂色。5教师出示幼儿画册：“看！书上的玩具它们也不漂亮，要请我们的宝宝帮它们穿上衣服，看是谁给玩具穿的最漂亮”涂色时要有序的来回地涂，看谁的本领大。幼儿用语言来讲述，用红色、绿色、黄色等颜色。幼儿能配合一起练习来回土的方法。 让幼儿来讲述再次巩固了一些常见颜色的认识，也培养了幼儿的语言表达能力。 让幼儿先感受一下怎样叫来回的进行涂色。三、幼儿涂色。 幼儿进行涂色时，老师巡回指导，鼓励幼儿把玩具涂满颜色，尽量不涂出轮廓线外。幼儿进行选 择自己喜欢的颜色进

26、行画，练习有序的画。使幼能按自己的意愿进行选择颜色，掌握绘画的技巧。四、展示幼儿的作品。 相互观赏，并说说给玩具涂了什么颜色。幼儿能讲述 有哪些颜色，发展幼儿语言表达能力。通过绘画活动培养幼儿对绘画的兴趣。活动反思：在涂色的过程中，我发现对于小班的幼儿来说，涂色是一件比较难的事情。大多数小朋友都很难上手。不知道该怎么涂色？结果情况就是很多小朋友都涂得乱七八糟。在活动的过程中，宝宝们能够和老师一同动起来，参与活动的积极性较高。整个教学活动能够循序渐进的进行。但是，老师的语言的组织，要求的规范方面还是需要加强。数学：喂娃娃活动目标1、通过喂娃娃主题活动，让幼儿体验独立进餐与分享的快乐；2、学习儿歌

27、喂娃娃，学会正确的吃饭方法；3、通过游戏办家家，让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃，锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。培养幼儿合作的能力。4、教育幼儿从小养成饭前洗手、饭后漱口、吃饭不掉饭粒、会用自己的手绢擦嘴的好习惯；5、教育幼儿自己能做的事情自己做。教学重点、难点：让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃，锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。活动准备1、物质准备：（1）瓶娃娃、小勺若干；豆、米若干分别装在碗里；手绢若干。（2）幼儿进餐图片或录像带（一个是幼儿独自吃饭的；一个是大人喂饭的）。2、经验准备：学习歌曲办家家,欣赏儿歌喂娃娃；活动过程：一、律动：我们大家做得好；集中幼儿注意力。拍拍小手点点头，拍拍小手叉好腰，我把小手

28、举起来，我们大家做得好！二、与幼儿谈话，引出活动主题；小朋友，谁愿意勇敢的告诉老师，在家里吃饭的时候，你是自己吃呢？还是让大人喂？（幼儿纷纷回答老师提出的问题）小朋友可真棒，是啊！我们都已经上幼儿园了，自己能做的事情，就得自己来做，不给大人添麻烦，这才是乖孩子呢！（出示瓶娃娃），看！老师今天带来了许多瓶娃娃，他们的肚子饿了，我们怎样帮助他们呢？（幼儿说出解决的办法喂娃娃）。三、教师示范正确拿勺喂娃娃的方法。1、学习儿歌喂娃娃：小小手，真灵巧，三个指头捏小勺，轻轻舀，慢慢送，我的本领真不小。2、教师示范喂娃娃，幼儿朗诵儿歌，学习正确拿勺方法。四、幼儿小组合作；1、老师这里还有许多肚子饿的瓶娃娃，

29、小朋友快帮帮忙，喂饱它们吧。2、游戏：办家家。幼儿自由结伴，两人合作，一个做爸爸，一个做妈妈共同来喂娃娃，培养幼儿的合作精神。（1）复习歌曲办家家。在唱歌之前，教育幼儿养成饭前洗手的好习惯。（2）游戏规则：两人合作，边喂娃娃边说儿歌。训练幼儿正确拿勺，将米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此过程中，重点指导能力弱的幼儿正确使用勺子盛东西。五、对幼儿进行健康教育。1、小朋友，娃娃都吃饱了，快用手绢把它的嘴擦干净吧！2、小朋友们可真能干，我们一起带着瓶娃娃按顺序去漱口吧！3、放音乐：漱口。幼儿随着音乐走出活动室，本次活动结束！活动延伸：1、幼儿回家后，自己动手用

30、筷子练习夹豆喂娃娃。2、在爸爸妈妈的帮助下，动手装饰漂亮的瓶娃娃。教学反思：小班幼儿的好奇心较强，对新事物的探索欲望较强，因此，我设计了数学活动喂娃娃，让幼儿能够大胆地参与活动，积极地投入到实践中去。通过操作实验，使活动得到深化。活动的难点是将正确的实物手眼协调地送进娃娃嘴里。整个活动都运用游戏的形式开展，符合小班幼儿的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。幼儿也在不知不觉中学会了区分不同的标记，并按标记选择相同的实物喂娃娃。纲要中指出，教师要为幼儿创设宽松的学习环境，让每个幼儿都有机会参与活动，所以在本次活动中，我为幼儿准备了各种丰富的、可操作的材料。也把瓶宝宝的头设计成了正方形、三角形、圆形的，吸引了幼儿的注意。在送饼干的过程中，使幼儿的语言能力得到了发展。但是，在整个活动中间也出现了很多不足的地方，如在幼儿操作活动前由于事先没有提出要求，所以在操作过程中出现了幼儿拿很多图形的现象。第六周：大气球（儿歌）活动目标：1对语言产生兴趣，喜欢和教师、小朋友一起玩游戏。2学会正确指出“你”、“我”。3能听懂并理解游戏玩法和规则，学会相关动作。活动准备：1幼儿欣赏并学会念儿歌大气球。