5教案记王忠肃公翱事.docx
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5教案记王忠肃公翱事
《记王忠肃公翱事》教案
【教学目标】
一、疏通文意、掌握重要实词虚词的意义和用法
二、理解课文内容,学习以生活小事表现人物性格的写作方法。
三、学习王翱严格刚正、不徇私情、廉洁自守、忠于朋友的美德。
【教学重点】
一、掌握重要实词虚词的意义和用法
二、理解课文内容,学习以生活小事表现人物性格的写作方法。
【教学难点】
学习王翱严格刚正、不徇私情、廉洁自守、忠于朋友的美德。
【教学方法】
朗读法、讨论法
【教学课时】
一课时
【教学过程】
一、导入
优秀的华夏传统,灿烂的民族文化,哺育了多少开明圣主,清官贤相,他们在悠久的五千年文明史上熠熠生辉,被炎黄子孙世代相传传诵、引以为豪。
今天我们向大家介绍的王翱就是其中的一位清官,让我们共同走进《记王忠肃公翱事》。
二、检查预习
1.了解作者崔铣及王忠肃公翱
(1)作者崔铣
崔铣,字子钟,号后渠,明朝安阳人,著名学者、作家。
孝宗弘治十八年中进士,授官编修。
因刚正不阿,不畏权势,得罪宦官刘瑾,不受重用,后病归故里。
他一生著作颇丰,有《读易余言》、《后渠庸言》等20余种。
(2)王忠肃公翱
王翱,字九皋,明朝盐山县人,永乐进士。
曾任吏部尚书等官,在惩贪、辩诬等方面,都颇有政绩,他为人“刚正廉直,忧国奉公,忘情恩怨”,故死后谥号“忠肃”。
2.注音
崔铣(xiǎn)王翱(áo)铨(quán)恚(huì)吝(lìn)贿(huì)颁(bān)畿(jī)
三、诵读全文,疏通文意,掌握重要字词句的意义和用法。
(1)泛读课文
(2)同学们自读课文并疏通文意
(3)同学们相互讨论完成以下重点字词
1.通假字
公受珠,内所著披袄中,纫之
“内”通“纳”,放入
而翁长铨
“而”通“尔”,你的
乃伪为屋券,列贾五百金
“贾”通“价”,价钱
封识宛然
“识”通“志”,标志,记号
2.词类活用
(1)名词作状语
汝朝夕侍母朝:
每天夕:
每夜
皆阳应曰阳:
表面上
(2)名词作动词
昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣货:
购买
(3)形容词作动词
夫人一夕置酒,跪白公白:
告诉
3.古今异义
某得八焉,今以半别公
古义:
赠别今义:
分离
是非贿得之
古义:
这不是今义:
事理的正确与错误
二子心计
古义:
心里盘算今义:
计谋
迁我京职
古义:
官职调换升降今义:
迁移;转变
4.一词多义
固公固知某不贪也本来
婿固不遣坚决
荆州与国邻接,江山险固牢固
别后公改两广,太监泣别告别
某得八焉,今以半别公赠别
如有离违,宜别图之另外
内外有别区别
如且迁我如振落叶如同
如有营,予佐尔贾如果
公屡促之,必如约依照
5.文言句式
状语后置句
女寄言于母
昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣
驾而宿于朝房,旬乃还第
四、理解课文内容,
1.理清文章结构
本文共两段,分别记述了王翱生活中的哪些事情,表现了王翱怎样的性格特点?
第一件事:
写王翱断然拒绝夫人的请求,不助女婿调任京职的轶事。
拒婿求迁
讨论:
a.婿为何不直接向岳父提出请求?
b.“女寄言于母”说明什么?
c.夫人为何要“置酒、跪白公”?
d.通过这个故事你认为王翱是个怎样的人?
开端婿固不遣(反映了女婿不敢直接向岳父请求,也不敢叫他妻子向岳父请求,不得不变着法子,利用岳母疼爱女儿的心情,阻止妻子回娘家,要挟岳母向岳父说情,可见王翱的刚正无私是有名的。
发展寄言于母(说明了女儿也不敢向父亲提出调任的请求,而是托人带话给母亲,希望得到母亲的帮助,从侧面烘托了王翱严格刚正的性格。
高潮王公大怒(夫人毕竟与王公朝夕相处多年,深知丈夫的品行与为人。
她明知这件事说不得也行不通,但思念女儿之情又迫使她不得不说。
战战兢兢,想尽办法,又是置酒,又是下跪,才鼓足勇气向丈夫说了这件事。
“置酒”,“跪白”,极简省而又生动地写出王夫人当时的心理状态。
(白描手法)这也从另一个侧面反映了王翱的刚正无私。
(这是侧面描写)至于请求的内容,读者已经明白,就不写了,只一个“白”字。
结局婿竟不调(于夫人的请求“公大怒,取案上器”,也可能就是夫人置酒的器具,“击伤夫人,出,驾而宿于朝房,旬乃还第。
”寥寥几笔,使人如闻其声,如见其人。
一个刚正无私的官员的形象,凸现在读者面前(这是正面描写)。
最后以“婿竟不调”结束这事,一个“竟”字,包含了多少对王翱的赞扬和对封建社会以权谋私风气的针砭!
严正刚直,不徇私情
第二件事:
写王翱对老友馈赠礼品的处置。
受珠还珠
讨论:
a.你认为什么原因使太监与王翱“甚相得”?
b.二从子凭什么断定“公”无从办?
c.“封识宛然”进一步说明王翱是个怎样的人?
开端太监赠珠(守法、不贪)
发展受珠纫之高潮求太监后(二从子知道王公的为人,清楚他一生清廉,不可能有什么积蓄来资助自己,认为王翱只不过碍于情面,表示一下老朋友的关心罢了。
)
结局出珠授之(进一步说明了王翱是一个清正廉洁,待人忠诚的人
从中我们可以看出王翱的性格特点,严正刚直,不徇私情,清正廉洁,不为苟得。
2.学习以生活小事表现人物性格的方法
王翱一生最突出的特点是严正刚直,不徇私情,清正廉洁,不为苟得,作者通过生活小事典型地表现出了这种性格特点。
善于选用日常生活中的小事来刻画人物的典型性格。
作者为了塑造王翱刚正廉洁的形象,没有选取这位在官场上、战场上运筹帷幄、叱咤风云的高官大员的震天动地的重大历史事件,而是选取了生活中的裙带小事。
我们不难想象:
王翱对家人骨肉尚且如此不徇私情,对国家、对民众、对公事的刚正廉洁、大公无私,当然是无可置疑的了。
通过学习,可以看出题材的选择一定要围绕中心,不在大而在精,不在多而在典型,题材的标准始终是文章的中心思想。
3.深入体会文章写作特色,认识并学习白描手法。
白描,原是国画中的一种技法。
即用墨线勾勒物象,不着色彩,用后于借指文章的一种描写手法,指用极节俭的语言记叙人物的动作、神态、对话,写出人物的特征,又反映作者的情感,不用或很少用浓墨重彩去修饰、烘托、夸张、渲染。
在第一段中,简单交代了人物关系,从“公一女”到“甚爱女”,点出了夫人爱女,女不在身边,语极省,无一多余。
接着写女婿利女岳母疼受女儿的心理,阻止女儿回家并发牢骚,要挟岳母为自己说情,以便调京职。
文章语言绝少再琢,只在必要处稍加点染,即使人物形象生动。
如“每迎女”之“每”,“固不遣”之“固”,“恚而语女”之“恚”,反映了女婿不敢直接求岳父,不得不变着法要挟岳母的心理,同时也可见王翱的刚正无私绝非作态,而是本性如此,哪怕是对自己的女婿。
忠肃公夫人是战战兢兢,不敢说,又不能不说的,一句“一夕置洒,跪白公”就看出夫人是怎样千方百计地想巧妙劝丈夫,却终末达到目的的,请求的内容前面已说得很明白,就以一个“白”字带过,可见用语极简了。
正如所料,“公大怒,取案上器”,很可能就是夫人置洒的器具,“击伤夫人,出,驾而宿于朝房,旬乃还第。
”廖廖数字,使人始见其人,如闻其声。
最后用“婿竟不调”结束此事,一个“竟”字饱含了多少对王翱的赞扬和对封建社会以权谋私现象的针砭。
第一段一共不到一百个字,生动、形象,而又简炼,朴素、自然,体现了白描手法的特点,值得大家借鉴。
五、课堂小结
本文记述了王翱的两件小事,从不同角度表现了王翱严格刚正、不徇私情和廉洁自守、忠于朋友的无私品质。
在封建社会里,贪官污吏比比皆是,像王翱这样不徇私、不贪财的官员是难能可贵的,也正由于他身上的那种克已奉公、清正廉洁的优秀品质正在我们社会中继续传承着,我们社会才变得更进步更和谐。
六、拓展延伸
观看以下漫画,说说你对“廉政”的理解,谈谈“廉政”与我们有何关系?
七、课堂练习
1.下列加点字解释正确的一项是(C)
A.特示故人意耳(特地)
B.公拆袄,出珠授之(教授)
C.公夫人甚爱女,每迎女(接女儿回娘家)
D.旬乃还第(十五天)
2.下列句子加点字词类活用现象不同类的一项是(B)
A.汝朝夕侍母
B.夫人一夕置酒,跪白公
C.皆阳应曰
D.汝朝夕侍母
3.对《记王忠肃公翱事》一文内容的表述,有误的一项是(D)
A.本文通过两件日常生活琐事,分别从用人不徇私情和不贪财两个不同侧面,集中地表现了王翱严格刚正、廉洁奉公、严以责已、对朋友忠实的美德。
B.文中王翱表现出来的高尚品德一直以来都能让正人君子钦敬,而令贪官污吏汗颜。
C.课文的第一个小故事写王翱厌恶他的女婿徇私枉法的要挟,虽只有一个女儿,也不肯调女婿到京城任职。
D.课文的第二个小故事写王翱接受了朋友的宝珠,后虽找到了朋友的后人,却没有归还宝珠。
八、布置作业
1.课后思考练习
2.《教与学》上相关练习