初一下unite8 its raining.docx
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初一下unite8itsraining
Unit7It’sraining.导学案
学科：
七年级下册英语主备人：
课题
Unit7period1
周次
总课
时数
授课
时间
课型
教
学
目
标
一、知识目标：
掌握询问天气的句型：
How’stheweather?
及答语。
二、能力目标：
运用所学语音项目How’stheweather?
It’ssunny.等内容与他人交流有关天气的信息。
三、情感目标：
Saveforarainyday.未雨绸缪。
重点
难点
掌握询问天气的句型：
How’stheweather?
及答语。
运用所学语音项目How’stheweather?
It’ssunny.等内容与他人交流有关天气的信息。
教学
手段
录音机，多媒体
教学
程序
教学内容
个性设计
设置
提纲
引导
预习
I、预习交流
1.根据单元标题和图片等，预测新课内容；
2.根据音标拼读新单词并牢记；
3.自学课文，勾画出重点和疑惑。
II、翻译官
1.正在下雨_____________2.正在下雪___________
3.多云的______________4.晴朗的____________
5.刮风的____________6.天气_______________
7.下雨;雨/下雪;雪______8.Boston_____________
9.Moscow___________10.Toronto____________
激趣
生疑
明确
目标
I．Leadin
T：
what’sthedatetoday?
S1：
．．．．
T:
Right.Soit’slatespring/earlysummernow.Theweatherisgood/badtoday.Lookatthesun/clouds/rain/wind!
How’stheweathertoday?
It’ssunny/cloudy/rainy/windy.
II.明确目标
一、掌握询问天气的句型：
How’stheweather?
及答语。
二、运用所学语音项目How’stheweather?
It’ssunny.等内
容与他人交流有关天气的信息。
三、Saveforarainyday.未雨绸缪。
展示
交流
一，预习检测
1.把下列的名词变成形容词
cloud--_________rain--_________sun--_____________
wind--_________snow--_________
2.翻译句子：
――许昌的天气怎么样？
_____________________________
――晴天。
_________________________________
精讲
释疑
二．自主学习，边学边导
学习任务一：
1.认真观察1a中的图片，将单词与图片中的天气搭配，小组讨论并核对答案；
3.听录音，写出城市的名称在图片的空白处。
小组讨论核对答案。
学习任务二：
阅读课文,朗读并翻译：
（英译汉）
--HowistheweatherinBeijing?
_______________________________
--It’sraining.________________________
学习任务三：
口语训练
让学生两人一组，利用1a图片及听力内容谈论各城市的天气。
（参照1c的对话进行问答）
三．精讲点拨，精练提升
1.小组讨论已经学过的有关天气的单词；
英语中有许多名词可以加－y这样的后缀变成形容词，如:
wind-windy,snow-snowy,sun-sunny。
你知道它们怎么变吗？
cloud-__________,rain-________.
rain的用法：
既可作名词又可作动词。
表示“下雨”句型也不同。
作名词时，“下大雨”可以说Therainisheavy.或It’sheavyrain.
作动词时，“下大雨”可以说Itisrainingheavily.
此外，也可加后缀－y变成形容词，表达“下雨”可说It’srainy.
2、How’stheweatherinShanghai?
上海的天气怎么样？
解析How’stheweather?
用来询问天气，相当于What’stheweatherlike？
What’stheweatherlikeinBeijing？
=HowistheweatherinBeijing？
（2）weather不可数名词，不能与不定冠词a,an连用
用bad,fine修饰fineweather好/晴天cloudyweather阴天
盘点
收获
总结
提升
【学习体会】
成功&收获:
失败&不足:
巧设
练习
达标
检测
课内检测，巩固提高
1.完成下列句子。
（1）_________theweatherinToronto?
It’s__________（sun）.
（2）__________theweather_________inMoscow?
It’s__________（cloud）.
2、完美呈现
1.It’sa________（阴天的）daytoday.
2.It’s________（下雨）today,soIcan’tgotothezoo.
3.-Howistheweatherinyourcitytoday?
-It’s________（晴朗的）.
4.It’s______（有风的）today.Iwanttotakeabustoschool.
5.Itis_______（下雪）inourcity.Thekidsareveryhappybecausetheycanmakesnowmen（雪人）.
3、对号入座请用How’s或What’s填空。
1._______theweathertoday?
2._______theweatherliketoday?
作业布置
Copythenewwords.
Copythetargetlanguage.
板书
设计
Unit7It’sraining.
SectionA
HowistheweatherinBeijing？
It’sraining.
教学
反思
Unit7It’sraining.导学案
学科：
英语主备人：
课题
Unit7period2
周次
总课
时数
授课
时间
课型
New
教
学
目
标
1.掌握句型：
（1）How’stheweather?
（2）Whatareyoudoing?
I’mwatchingTV.
（3）How’sitgoing?
Great!
2.运用所学语音项目熟练地谈论正在进行的动作，询问他人的生活状况。
重点
难点
掌握句型：
（1）How’stheweather?
（2）Whatareyoudoing?
I’mwatchingTV.
（3）How’sitgoing?
Great!
教学
手段
录音机，多媒体
教学
程序
教学内容
个性设计
设置
提纲
引导
预习
I、预习交流
1.根据课本图片和对话等，预测新课内容；
2.根据音标拼读新单词并牢记；
3.自学课文，勾画出重点和疑惑。
4.复习动词的现在分词。
II、翻译官
1.乔叔叔_____________ 2. 萨莉阿姨__________
3.没问题_____________4. 捎个口信__________
5.你好，我是里克。
_____________________________
6.你正在做什么？
_______________________________
7. 最近怎么样?
________________________________
8. 你能让他给我回电话吗?
______________________
激趣
生疑
明确
目标
I．Leadin
多媒体呈现2a中的图片，让学生谈论发生的事件
T:
What’shedoing?
S1：
……
II.明确目标
1.掌握句型：
（1）How’stheweather?
（2）Whatareyoudoing?
I’mwatchingTV.
（3）How’sitgoing?
Great!
2.运用所学语音项目熟练地谈论正在进行的动作，询问他人的生活状况。
展示
交流
一．预习检测：
请写出下列动词的ing形式。
1.help________2.come__________3.shop_________
4.eat________5.give________6.sit____________
7.begin________8.arrive_________9.visit________
10.study________
精讲
释疑
二．自主学习，边学边导
学习任务一：
1.听录音,完成2a,2b,并核对答案
2.与同伴讨论2a中人物的活动。
学习任务二：
Roleplaytheconversationin2d.
三．精讲点拨，精练提升
1.继续学习现在进行时用法：
Whatareyoudoing?
I’m...
Whataretheydoing?
They’re…
What'she/shedoing?
He/She’s…
2..知识点拨
1）.How’sitgoing?
是由疑问副词引导的问候句式，意为“一切都好吗？
情况如何？
”How句型在问候语中用来询问对方的情况。
如：
---How’severything?
一切都好吗？
---Great!
很棒！
你一切都好吗？
How’sitgoing__________you?
2）.pretty副词，意为“美丽的，娇小的，可爱的”，“相当，多么”时相当于quite.如：
Whataprettylittlegarden!
多么可爱的小花园！
Prettygood!
相当好！
3）takeamessage,意为“捎口信”，message,可数名词，还有leaveamessage意为“留口信”
盘点
收获
总结
提升
【学习体会】
成功&收获:
失败&不足:
巧设
练习
达标
检测
课内检测，巩固提高
I、完美呈现
1.–Whereishissister?
--Sheis___________（学习）athome.
2.–Isyouraunt____________（煮）dinner?
--Yes,sheis.
3.–How’syourschooltrip?
--It’s__________（很糟的）.
4.Wecanusee-mailtosend______________（信息）.
II、你来我往
A:
Hello,Tomspeaking.
B:
Hi,Tom.It’sBob.1._________________________________?
A:
Notbad,thankyou.2.________________________________?
B:
I’mplayingsoccerwithsomefriendsatthepark.
A:
3._________________________________.
B:
Yeah.Isyourbrotherathome?
A:
Oh,he’snothere.He’sstudyingathisfriend’shome.4._________________?
B:
Yes.Couldyoujusttellhimtocallmeback?
A:
5._________________________________.
作业布置
Copythenewwords.
Copythetargetlanguage.
Readtheconversation.
板书
设计
Unit7It’sraining.
SectionA
---Howisitgoing?
---Notbad.
CanItakeamessageforhim?
教学
反思
+
Unit7It’sraining.导学案
学科：
英语主备人：
课题
Unit7period3
周次
总课
时数
授课
时间
课型
教
学
目
标
知识目标：
1.总结归纳SectionA部分知识重点；
2.学会运用SectionA部分所学知识。
能力目标：
.掌握与天气状况有关的词汇，描述在不同天气状况下人们正在进行的动作，提高与人交流的能力。
情感目标：
Saveforarainyday.未雨绸缪。
重点
难点
Thetargetlanguage
教学
手段
录音机，多媒体
教学
程序
教学内容
个性设计
设置
提纲
引导
预习
预习交流
1.根据GrammarFocus, 归纳SectionA部分知识重点；
1）在英语中人们一般如何询问天气？
2）本单元描述天气的形容词在构成上有何特点？
3）现在进行时在句中的变化体现在哪个词上？
4）什么语境下用How’sitgoing?
一般如何回答？
2.自学课文，试着完成3a,3b的练习。
激趣
生疑
明确
目标
今天我们来总结一下A部分所学。
掌握与天气状况有关的词汇，描述在不同天气状况下人们正在进行的动作
展示
交流
精讲
释疑
一．预习检测：
看GrammarFocus表格，思考这些问题。
1）在英语中人们一般如何询问天气？
2）本单元描述天气的形容词在构成上有何特点？
3）现在进行时在句中的变化体现在哪个词上？
4）什么语境下用How’sitgoing?
一般如何回答？
二．精讲点拨，精练提升
1）人们常用How’stheweather?
询问天气，另外还可用What’stheweatherlike?
来询问
2）描述天气的形容词有sunny,windy.cloudy,rainy,snowy等。
这些词是在名词sun,wind,cloud,rain,snow后加后缀
-y构成。
3）现在进行时的变化体现在动词上。
英语动词是句子的灵魂，英语的时态和语态都体现在动词上。
4）How’sitgoing?
是人们打招呼或问候对方的常用寒暄语，意思是“一切可好？
近来怎样？
”类似的表达法还有Howarethingswithyou?
Howareyoudoing?
Howiseverything？
Howareyougettingon?
回答是表示状况的形容词，如Great!
Preattygood!
Notbad!
Terrible!
三．完成3a的活动
四．比较两种时态，思考以下问题
1，两种表达的意义有何区别？
2,两种时态常用的时间状语是哪些？
3,两种时态体现在动词上有哪些不同？
盘点
收获
总结
提升
成功&收获:
失败&不足:
巧设
练习
达标
检测
课内检测，巩固提高
1.用所给词的适当形式填空：
（1）－What'sLiLeidoing?
－He__________________（read）.
（2）－Look!
They________________（swim）.
（3）－It's9:
00now.Wherearetheboys?
－They_________（play）soccerthere.
（4）－Listen!
They__________________（sing）.
（5）We__________________（have）anEnglishclassnow.
2．课后拓展：
补全对话（一空一词）：
A:
Hello,Lucy.
B:
_________,Jim.
A:
How’sitgoing________you?
B:
Prettygood,thanks.
A:
___________theweather?
B:
It’s___________.Idon’tlikerainydays.
A:
IsAuntthere?
B:
Yes,she_________.
A:
What’sshe________?
B:
Sheis____________.Shelikestocookforus.
A:
How__________Kate?
What___________shedoing?
B:
Sheis_____________TV.
作业布置
Copythenewwords.
Copythetargetlanguage.
板书
设计
Unit3Howdoyougettoschool?
SectionA
HowdoesMarygettoschool?
Shetakesthesubway.
教学
反思
Unit7It’sraining.导学案
学科：
英语主备人：
课题
Unit7period4
周次
总课
时数
授课
时间
课型
New
教
学
目
标
一．知识目标：
继续学习常用天气词汇；
二．能力目标：
1.学会谈论天气。
--How’stheweatherin…?
--It’s….
2.学会谈论某人正在做什么。
--Whatareyoudoing?
--I’mdoing....
三．情感目标：
Itneverrainsbutitpours.不鸣则已，一鸣惊人。
重点
难点
重点词汇：
dry,cool,hot,cold,warm
重点句型：
How’stheweatherin…?
Whatareyoudoing?
--I’mdoing....
教学
手段
录音机，多媒体
教学
程序
教学内容
个性设计
设置
提纲
引导
预习
I、预习交流
1.根据图片和对话等，预测新课内容；
2.根据音标拼读新单词并牢记；
3.自学课文，勾画出重点和疑惑。
II、翻译官
1.寒冷的-温暖的________________
2.炎热的-凉爽的________________
3.干燥的-潮湿的________________
4.好极了-糟透了_______________
激趣
生疑
明确
目标
I．Leadin
每天的天气预报预报的是当天或短时间之内的大气状况，那么一个地区在某段时期内的天气状况，我们称作什么呢？
例如，夏天多雨，空气潮湿，冬天多雪，空气干燥。
（学生自由回答）
对，这叫气候。
今天我们就来学习一下如何形容一个地区的气候。
II.明确目标
一．知识目标：
继续学习常用天气词汇；
二．能力目标：
1.学会谈论天气。
--How’stheweatherin…?
--It’s….
2.学会谈论某人正在做什么。
--Whatareyoudoing?
--I’mdoing....
三．情感目标：
Itneverrainsbutitpours.不鸣则已，一鸣惊人。
展示
交流
I、新课呈现
Step1 Revision
Reviewthewordsofweather.
Step2Presentation
1.Learn andremember the names ofweatherin1a.Finish1a.
2.Game:
Quickaction abouttheweather.
eg:
A:
寒冷的. B:
cold.
3.Askandanswerquestions.Finish1b.
精讲
释疑
Step3Listening
1.Gothroughthechartin1c.
2.Listentothetape.Finish1c&1d. Thenchecktheanswers.
Step4Pairwork
Role-playaconversationbetweenMaryandEric.
II、合作交流
Groupwork:
总结归纳有关天气的词汇。
Weather:
_________________________________________________
_________________________________________________
盘点
收获
总结
提升
【学习体会】
成功&收获:
失败&不足:
巧设
练习
达标
检测
课内检测，巩固提高
I.完美呈现
1.Inwinter（冬季）,it’s__________（寒冷的）.
2.Ilikespring（春季）becauseit’s________（温暖的）andIcanseelotsofbeautifulflowers.
3.Theweatherhereis________（热的）and________（干燥的）.
4.It’s________（凉爽的）inautumn（秋季）.
Ⅱ、对号入座
A:
Hi,Cindy.Where’syourbrothernow?
B:
1.______
A:
Inthepark?
2.
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