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中班下学期的笔画教学活动安排
篇一：
中班写字教学计划
幼儿园大班写字教学计划
张艳
一、基本情况分析
幼儿园的学生普遍写字潦草，书写不注意字形的间架结构。
有许多学生的握笔姿势和写
字姿势不正确，不能很好地静下心来认认真真地书写，从而导致书写潦草、不规范、错别字
多等现象出现。
还有学生认为，有了电脑打字，字写得好不好已经显得并不重要。
二、教学目标
1、培养学生写字的兴趣和审美能力。
培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
使学
生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写
方法。
3、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。
4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。
5、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：
“规范、端正、整洁”。
三、教学措施
（1）、教学中，严格要求。
除读写姿势要正确，笔顺规则要熟练运用，偏旁、结构的书写要注意掌握规律外，还要
注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。
同时在书写速度上要适当提高要求。
（2）、教学中，具体指导。
不仅要对每个字的笔画、笔顺、形体结构具体指导，还要引导学生认识和掌握同一偏旁、
同一结构类型的共同特征，进而有效的提高学生写钢笔字的技能。
（3）、课堂指导与课后练习相结合。
只靠两周指导一次铅笔字书写来提高学生的书写水平是不行的。
要把字写好，必须经常
练习，持之以恒。
因此，课外应根据教学要求和教学进度，布置一定数量的作业，分量不可
过多，书写时间不可长。
（4）、学会正确方法，养成良好习惯。
学会正确的临帖方法，养成好习惯，对孩子的一生非常重要。
篇二：
幼儿园中班教学计
划
幼儿园中班下学期教学计划新学期我们班两位老师将加强政治学习，提高自己思想政治素质，树立良好的形象和科
学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。
以《纲要》和《规程》精神为指导，遵守园
里的规章制度，服从领导安排，做好本职工作，关注幼儿的成长与发展，结合实际开展主题
活动、区域活动、特色活动、家长观摩等活动。
针对幼儿年龄特点、班级实际情况制定确实
可行的一日活动常规，不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力。
通过良好的教育手
段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，促幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的
发展。
通过形式（来自:
:
中班下学期的笔画教学活动安排）多样的活动，促进幼儿全面素质的发展。
积极探索教育教学新方法，关注幼
儿不同的发展特点和潜质，关注幼儿不同的发展需要和能力倾向。
用母亲般的爱温暖、爱护
每个孩子，促进孩子身心健康、富有个性的发展。
一、班级情况
我班两名老师,通过上学期的观察，孩子们都明显的懂事了，对老师提出的常规要求基本
能完成，对园内开展的各种活动充满兴趣，有较为明显地求知欲望，能在生活、学习的过程
中大胆与教师表达自己的意愿，接受能力强有初步的责任感。
交往能力提高许多，乐于帮助
他人，学会了分享，喜欢运动。
非常喜欢游戏，且很投入，根据上学期对幼儿的评估，找出
了孩子在园与家中的区别。
如很简单的一件事情：
穿脱衣服，在幼儿园孩子们都能做好自己
的事情，可反馈过来的却是要家长帮助才能完成。
做家长的是不是要反思一下呢？
还有孩子
在家看电视、打电脑时间过长，家长却无计可施，那么责任在谁呢？
个别家长反映孩子在园
吃不饱，我们作为老师可以让你完全放心，在幼儿园会让每个孩子吃饱吃好。
问题是你要配
合我们，回家不要再喂孩子吃东西，孩子过饱问题就接踵而来，造成积食、发烧。
喝水是家
长一直以来非常关心的问题，个别家长感觉孩子喝水量不够，其实老师会科学合理的安排孩
子的饮水量。
还有个别家长问我：
幼儿园为什么不教孩子识字、写字？
识字到中班后已经开
始进行，是在游戏中进行，学习认识一些简单的字。
二、教育教学
本学期初我们将把能力培养作为重点，让孩子学做一些力所能及的事情。
在一日生活中，
以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律，树立规则意识。
创
设健康、丰富的环境，强化普通话的学习，以环境促教育，保证幼儿的发展。
关注幼儿社会
性的发展，促进幼儿良好个性、情感的养成。
科学合理地开展教育教学工作，面向全体幼儿，
促进全面发展。
结合日常生活，开展安全教育，提高自我保护的意识和能力。
能较熟练听各
种口令和信号做出相应的动作，能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。
喜欢并能积极参加各种
身体锻炼活动，初步养成参加体育锻炼的习惯。
团结友爱、爱护公物，具有一定的集体意识。
对科技活动有主动探索的愿望。
学期初开展的庆“三八”主题活动，孩子们动手动脑制作作
品，充分展现了智慧、能力等的升华。
这不单单是玩，重要的是在玩中学到了知识，在玩中得到了乐趣，语言等能力相应的也得到了发展。
初步形成良
好的生活和学习习惯，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。
大胆地表达自己的愿望、主动与
人交往，愿意了解社会生活、爱护动植物和周围环境的情感与行为。
促进幼儿和谐发展，结
合幼儿园工作计划制定科学合理的班级工作计划，注重计划的可操作性和实用性，掌握恰当
的语言表达词汇、学会与同伴合作协商，促进幼儿语言能力的提高。
加强对幼儿进行安全教育。
a、生活常规的培养：
1、高兴入园、主动问早问好、配合值班老师晨检、主动报告自己的身体状况。
2、能够有序排队不拥挤、不推小朋友。
不玩危险游戏，不去危险地方。
知道安全的基本常识及自我保护方法，会处理可能遇到的简单危险。
3、饭前便后能够主动的按洗手六步骤正确的洗手。
4、安静进餐、饭后主动漱口、擦嘴。
5、安静午睡，将衣服、裤子、拖鞋摆放在指定的位置；起床后能自己穿衣服、叠被子，自我检查手、足有无异常。
6、学会处理一些力所能及的小事情，团结、合作、有集体意识。
7、引导幼儿用适当的表达方式，用不大不小的声音与人交谈，遵守公共秩序，爱护公共卫生。
8、在公共场所靠右侧行走，不占用、破坏盲道。
9、知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。
b、教育教学常规：
1、积极参加早锻炼活动，增强体质。
2、锻炼后能安静的在各区域有序的进行活动。
3、坐姿正确、不插话、学会认真倾听别人讲话、积极举手发言、能大胆的说出自己的见
解。
运用故事活动、儿歌活动（绕口令）、谈话活动等多种形式，培养幼儿的语言发展能力。
培养幼儿大胆、勇敢的品质，鼓励幼儿能发表自己的意见及建议。
激发幼儿对周围事物、现
象的兴趣，能用多种感官探索周围环境。
4、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。
学习使用比较、分类、排序、测量等方法。
”，引导幼儿用自己的方式来与伙伴交流、沟通。
5、积极参加户外体育活动，玩运动器械时不争不抢，爱护体育器械。
开展“一物多玩”
为基点的幼儿体育活动，组织幼儿晨练，保证幼儿2小时户外活动。
6、游戏活动中能按自己的意愿选择游戏，和同伴友好、协商一起玩。
7、引导幼儿知道阅读图书的方法，知道爱护图书，学会自己修补图书。
8、爱祖国、爱国旗，知道祖国的传统节日。
知道为集体争光，不做损害班级的事情。
9、做好值日生工作，做好老师的小帮手。
10、学习跳绳，掌握跳绳的技能。
11、每周五定为玩具自带日和劳动日，让幼儿开心、快乐的与小朋友分享。
三、卫生保健
1、严把好晨检关，做好全日观察及《家园联系册》的记录工作，防止传染病的传播。
加强检查、指导。
2、严格执行卫生消毒保健制度，对照消毒制度来进行幼儿园一日生活。
3、向家长宣传卫生知识、卫生保健、科学育儿等有关知识。
篇三：
幼儿园中班教学计划幼儿园中班教学计划
日期：
201X-12-2720:
29:
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18968作者：
幼儿园来源：
中班计划总结
踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。
新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。
本学期我们两位老师将会更加严
格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在新《纲要》和《园务计划》
指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。
学期初，我们根据班级的
实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班务工作计划。
一、班级情况分析
（一）幼儿情况分析
我班现有幼儿30人，男孩15人，女孩15人。
经过一年多的学习和生活，孩子们在自己
原有基础上都有了不同程度的进步。
我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：
系鞋带、扣扣
子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。
加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：
1、优势表现：
（1）个性发展较好。
我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意
用各种方式表达自己的情感。
在跨班活动中大部分幼儿表现自信、活跃。
（2）好奇心强，乐于表现。
在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。
（3）活跃、好动，喜爱参与体育活动。
我班幼儿精力充沛，喜欢参加赛跑、攀登等户外
游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。
幼儿总体体质水平有较大幅度提高。
（4）班级常规进一步完善。
进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能
较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。
2、不足表现：
（1）我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较
为突出，需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育。
（2）与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。
如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。
同时，图书受损现象严重，
一些幼儿阅读习惯较差。
需要教师给予重视。
3、其它个别情况：
1.我班上学期有位新入园幼儿，交往能力较弱、不能主动与人沟通。
同时，不愿主动参
与集体活动。
与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。
措施：
进一步与家长沟通，共同关注和正
确看待孩子的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮助他们进到集体中来。
2.我班有个别幼儿，生活自理能力发展尚慢，还不会自己穿脱衣服，进餐也需要老师给
予帮助。
这与其家长平时过多宠爱，包办代替过多有关。
措施：
在与家长沟通的同时，在班
内积极鼓励他们自己动手，帮助他们获得自我服务的成功体验，促进他们生活自理能力的提
高。
（二）家长情况分析
1.家园沟通进一步畅通经过一年多的努力，我们老师已经得到家长们的认可和信任。
日常通过多种途径与家长
交流，建立起了良好的沟通平台。
家长们也常常主动与老师交流，了解孩子的在园情况，听
取老师的意见和看法。
2.家长教育观念仍有待提高通过日常观察、和家长沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作、或是教育意识不强，
对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。
如，将孩子完全交给祖辈教养；强迫孩子过早
学习认字、写字等文化知识。
总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较好
的发展趋向。
二、本学期培养目标
（一）身体发展（包括早锻炼、动作技能、生活卫生习惯、自我保护）
1、早锻炼逐月安排：
三月份：
巩固队列练习，学习新的课间操，养成坚持每天锻炼身体的好习惯。
四月份：
练习课间操，学习踵趾小跑步。
五月份：
选定“六一”节目，积极进行排练。
六月份：
练习、巩固做器械运动，学习跑跳步。
篇四：
中班教学计划幼儿园中
（一）班教学计划东四沟小学鲁燕踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。
新学期，对家长来说蕴含
着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。
本学期我们两位老师将会更加严格要求自己，认
真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在新《纲要》和《园务计划》指导思想的引导
下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。
学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿
的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的教学工作计划。
一、幼儿情况分析
我班现有幼儿30人，男孩15人，女孩15人。
经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。
我们注重每个幼
儿生活能力的培养，如：
系鞋带、扣扣子、拉拉练等。
再平时的教学中，我在加强幼儿自我
服务的同时，教育幼儿简单的为他人服务，我班幼儿主要有以下几个方面的优缺点：
1、优势表现：
（1）个性发展较好。
我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意
用各种方式表达自己的情感。
（2）好奇心强，乐于表现。
在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。
（3）活跃、好动，喜爱参与体育活动。
我班幼儿精力充沛，喜欢参加赛跑等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。
幼儿总体体质
水平有较大幅度提高。
（4）班级常规进一步完善。
进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级
常规。
2、不足表现：
（1）我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际情况给予引导和教
育。
（2）与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。
如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。
一些幼儿生
活及学习习惯较差，需要教师给予重视。
（二）家长情况分析
1.家园沟通进一步畅通。
经过一年多的努力，我们老师已经得到家长们的认可和信任。
日常通过多种途径与家长
交流，建立起了良好的沟通平台。
家长们也常常主动与老师交流，了解孩子的在园情况，听
取老师的意见和看法。
2.家长教育观念仍有待提高。
通过日常观察、和家长沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作、或是教育意识不强，
对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。
如，将孩子完全交给祖辈教养；强迫孩子过早
学习认字、写字等文化知识。
但是总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也
比较理解和支持，呈现出较好的发展趋向。
二、本学期培养目标
（一）身体发展（包括早锻炼、动作技能、生活卫生习惯、自我保护）
1、早锻炼逐月安排：
三月份：
巩固队列练习，学习新的课间操，养成坚持每天锻炼身体的好习惯。
四月份：
练习课间操，学习踵趾小跑步。
五月份：
选定“六一”节目，积极进行排练。
六月份：
练习、巩固做器械运动，学习跑跳步。
七月份：
学习踢踏步，增强早锻的趣味性，提高幼儿的出勤率。
2、动作技能：
（1）鼓励幼儿积极勇敢地参加体育活动，不怕困难。
（2）跑步时曲臂迈大步，较灵活地控制跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。
（3）学习单手、双手向前上方用力挥臂掷物。
（4）探索多种运动器材的方法。
（5）学会使用简单的操作工具和材料，主动参加各种手工活动。
3、生活卫生习惯：
（1）继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。
（2）学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。
4、自我保护：
（1）既学会“学习保护自己不受伤害”也要注意不伤害别人。
（2）记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危险知道呼喊求救。
（3）认识日常生活中的安全标识，知道如何注意安全，懂得简单交通规则，注意安全。
（二）认知发展（包括：
语言、艺术）
篇二：
幼儿园教学活动计划美术
神木县第七幼儿园201X—201X学年度第二学期
美术教学计划
朵朵四班高瑞芳
一、美术活动对培养幼儿的创造力非常有利，这是由幼儿的年龄特点及幼儿特有的表现力决定的。
中班幼儿绘画教育中，教学内容仍以认知、注重技巧为主，教学方法也常采用教师示范，幼儿模仿的固定模式。
心理学家研究发现：
每个幼儿生来便具有巨大的创造性潜能，只要得到适时的科学的开发，就能表现出巨大的创造力，而且创造力开发得越早，其发展潜能越大。
中班是无意注意向有意注意发展的转折期，有了较明显的主动学习的需要，教师应十分注意发展幼儿的有意注意，培养幼儿有目的地观察了解客观事物的能力，表现通过比较发现各种事物的明显不同点，较完整地观察和把握客观对象的基本特征，在思维方面开始先命名再作画，能为作品的每一个图像命名，尝试围绕一个主题思考如何在画面上表现，但构思常不稳定，仍然边构思边作画，极易受环境或情绪的变化转移而偏离主题。
手眼一致动作的能力逐步提高，开始能用手腕动作来创造图像，但小肌肉动作上不灵活，在控制力度上尤为困难。
我们是以蜡笔色彩画为主，同时还穿插着线描画和水粉画，剪贴画，纸工和泥工。
二、中班美术活动的发展目标有以下几点：
1、鼓励幼儿运用色彩、线条、形状等大胆进行美术表现。
每次美术活动我都会围绕主题给孩子们讲一个有趣的故事或是他们感兴趣的话题，让他们都有一种跃跃以试的冲动，就可以激励孩子们去画画，甚至画好，愿意用图画表现出自己的想法和冲动。
并且还鼓励他们大
胆添画，使画面丰富。
我们班孩子绝大部分都会动笔画画，能按照要求并添加一些自己的想象单独完成美术活动，如张宁宇、赵自陶、胡塍淏、郑刘宇、章怡等，但有几个小朋友不够自信不敢下笔或者就叫老师我不会画，但只要你鼓励他或是给予他肯定也画的不错，如洪佳俊，曹恩丰、郑颖琪等，还有几个小朋友就是看情况的，如果今天画的画是他们感兴趣的或者是他们比较熟悉的，他们都会动手去画，如果是不经常接触的内容他们就坐在那里不动或者玩油画棒，如王培博、徐祥云、朱子轩等。
在开学第一个月都是人物画，他们都觉得比较棘手画的也很乱，但到后面画蜗牛蔬菜等就觉得比较得心应手了。
还有几个连颜色都认不清。
2、引导幼儿进一步学习多种绘画方法，体验不同艺术表现形式的魅力。
幼儿都比较喜欢纸工和泥工，虽然有的小朋友技术还不怎么娴熟但至少都是积极参与大胆动手操作。
并且能在操作中找到乐趣和成就感。
3、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等8—10种颜色，并逐步学会辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画。
在这一方面我们班幼儿都比较欠缺，对于渐变色还领悟得不够充分，在作画上有很大的困难。
4、引导幼儿乐于参加手工活动，学习正确使用多种手工工具和材料，帮助幼儿养成独立取放、收拾整理的习惯。
5、引导幼儿学习用捏、插接等方法，塑造简单的综合体。
6、鼓励幼儿按照自己的意愿大胆折、剪，贴出简单的物象。
篇三：
中班下学期第12周教案
数学活动：
按物体的特征排序
（二）
活动目标：
1、初步学会按照物体的特定规律排序，如AABBCC、ABCD等。
2、能够发现并清楚讲述物体的排列规律。
活动准备：
四条首饰范例、吸管、彩色笔等，幼儿操作材料《按物体特征排序》。
活动过程：
1、欣赏首饰，发现排序规律。
出示教师自制的首饰，引导幼儿观察。
提问：
展示板上的首饰是用什么材料做的？
它们有什么规律？
小结：
这些首饰有的按大小，有的按颜色，有的按形状，还有的是按长短的规律设计和制作的。
2、观察、比较材料的不同特征。
组织幼儿参观首饰的制作材料。
引导幼儿比较材料的异同：
它们在大小、形状、颜色等方面有什么不同？
3、制作首饰。
引导幼儿自由选择所需的材料：
请你想一想选择什么材料做首饰，再想一想它们可以怎么排。
幼儿动手制作首饰，教师观察指导。
重点引导幼儿根据自己的能力按制作材料的2-3种特征有规律的制作首饰，并说说自己是按什么规律来制作的。
4、完成操作材料。
引导幼儿观察操作材料中已有的排序规律，将花边和花被上的图形补充完整并填色。
手工活动：
便签夹
活动目标：
1、欣赏便签夹，了解其制作的方法，并尝试制作。
2、学习用毛根绕出夹口的造型，并尝试设计创意造型。
3、体验创作的快乐。
活动准备：
材料包，色笔，教师自制作品。
活动过程：
1、欣赏教师制作的便签夹，激发幼儿的兴趣。
A、教师提问，引导幼儿思考。
师：
这是什么？
它是用什么做的？
它有什么用处呢？
B、教师介绍便签夹。
师：
这是用毛根做的便签夹，我们可以把自己想说的话或者喜欢的图片夹在上面以便告诉其他人。
2、幼儿探索制作便签夹的方法。
A、师引导幼儿观察便签夹。
B、幼儿探索制作便签夹的方法，重点探索夹口处的毛根造型。
C、教师介绍制作的基本过程。
3、幼儿介绍自己的创作过程。
师：
你想做什么样的造型便签夹。
4、教师指导幼儿制作便签夹。
A、提醒幼儿用毛根绕出的夹口一定要能夹住便签夹。
B、鼓励幼儿有创意的设计造型。
5、欣赏与评价。
展示作品，请幼儿说一说自己觉得最特别的便签夹。
美术活动：
喷画活动目标：
1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣。
2、养成干净整洁的习惯。
活动准备：
范画2张、1—4种调好的颜料；每人1把牙刷、一块纱布；擦手布。
活动过程：
一、出示喷画范例：
小象的影子，引起幼儿的学画兴趣。
老师：
画上是什么动物？
画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？
二、学习喷画的方法。
1、先将图画纸铺平，再把自己喜欢的物形卡片放在纸上，然后用牙刷蘸色刷，将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，因为喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。
2、为了使画面更漂亮，可以喷2或3种颜色：
喷完一种颜色后，必须等晾干才能喷另一种颜色。
3、提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。
4、请幼儿欣赏作品，说一说喜欢哪幅作品，为什么。
（引导幼儿从图案排列美观、色彩搭配好、喷色均匀等方面进行欣赏评价）
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