三年级安全教育教学设计.docx
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三年级安全教育教学设计
三年级安全教育教学设计
学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。
班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，班主任的工作任务很多，从课上到课下，从学习到活动，从生活到思想，从安全到联系家长等，内容丰富，涉及面广。
本学期我在班级管理方面，确定了安全教育作为重点。
根据我们学校的地理位置、学生的年龄特点，为了使新学期班级学生的安全得到保障，特制定安全教学计划如下：
一、常规教育方面
良好的习惯可以使人终身受益，因此首先对学生强化常规教育，树立安全意识，形成良好的行为习惯。
1、充分利用班队会及晨检的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使学生能够对安全有所重视。
以此来约束自己的行为，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导、加强教育。
2、对学生进行尊重生命、爱护生命教育。
让学生从小树立珍爱生命、健康意识，养成健康生活的习惯。
3、充分利用板报、壁报等空间进行安全知识的宣传和教育。
利用班、队会等时间进行安全知识的讲解。
采用丰富多彩的活动形式开展教育。
使安全意识深入人心。
二、班干部的培养和使用
1、正确选择和使用班干部。
班干部是同学的榜样，又是老师的小助手。
他的位置处于老师和同学之间，他受老师管理，但还要协助老师管理好其他同学。
2、发挥班干部在安全教育中的作用。
对班内的所有干部进行培养和使用，让他们在不同领域发挥作用。
如：
路队制、课外活动、体育课、课间活动、集体劳动等，都要对班干部提出特殊要求，明确职责，让班干部成为安全教育的执行者、遵守安全规章的领头人。
三、安全教育工作的内容
“生命不保，何谈教育”？
师生要牢固树立“珍爱生命，安全第一，责任重于泰山”的意识，对学生加强安全教育，准备好几方面工作：
1、在校的日常安全教育，遵守社会上的法规制度和学校的各种规章制度，加大这些规章制度的宣传力度。
2、饮食卫生安全教育，在校不能吃零食，在家也要买正规超市的食品，不吃过期的不合格的食品。
3、交通安全教育，遵守交通规则，遵守小黄帽路队制。
4、自我保护安全教育，学习自我保护知识，增强自我保护意识。
5、卫生安全教育，注意个人卫生，环境卫生，一旦的了传染性的疾病，要按照要求在家隔离修养。
6、不同时期内的安全教育，如夏季的防雷电教育，不到河边游泳；冬季不到河边溜冰；季节性的传染病等。
7、对学生进行有关地震、台风、海啸、龙卷风等方面相关知识的讲解，让学生从不同角度了解地球，了解各种可能发生的自然灾害，学会判断和预见，并掌握防范、自救和互救的相关知识。
8、做好安全评价教育。
对学生适时进行合理的评价，如定期评选“安全小标兵”，可以增强学生的安全意识。
四、安全教育各月工作安排
第一周：
制定班级安全工作计划；
第二周：
对学生进行法制教育，进行一次安全应急演练；
第三周：
春季预防流行性疾病教育；
第四周：
对学校重点部位进行安全检查以及交通安全教育；
第五周：
积极配合学校进行教室门窗、用电设备安全检查；
第六周：
出一期安全教育黑板报；
第七周：
组织认真听法制教育专题讲座；
第八周：
积极配合学校进行财物安全检查；
第九周：
卫生安全教育，参加消防安全演练；
第十周：
积极配合学校进行安全大检查；
第十一周：
五一假期安全教育第十八周：
禁毒宣传教育；
第十二周：
防溺水安全教育
第十三周：
防溺水安全常规教育，进行一次安全应急演练；
第十四周：
暑假安全教育，安全工作总结
校园安全警示
教学目标：
1、教学目标：
通过学习，让学生了解安全的重要性，强化学生的安全意识。
2、了解校园的安全隐患的种类以及具体内容。
3、观察校园，记录下安全隐患，提出改进建议。
教学重点、难点
通过开展“看一看”、“答一答”、“拍一拍”这三个环节的学习活动，了解校园安全隐患的具体内容，强化学生的安全意识。
一、教学流程与设计意图：
（一）、听一听
同学们，今天老师先给大家讲一个发生在我们宜兴某学校的真实故事，主人公化名叫李小毛。
2002年9月的一天午后，二年级的李小毛同学跟往常一样兴高采烈地上学。
就在离学校大门只有几十米远的地方，他碰到了几位坐在小汽车里的陌生人。
他们假惺惺地向李小毛问路，热情而天真的李小毛没有多加思索，就跨上了陌生人的汽车。
可谁知，他这一上车，就再也没有回来，他被歹徒绑架勒索了，最后被残忍地杀害了。
他的父母因此悲痛欲绝，几乎发疯。
这是一件多么令人痛心的事啊！
同学们，这件事向我们再一次敲响了校园安全的警钟！
这节课，让我们一起来学习第5课《校园安全警示》。
（板书课题）[设计意图]用真实的故事娓娓导入，让学生的心灵在受到强烈的震撼的同时，初设计意图]步明白确立安全意识的重要性，以达到激发学习兴趣的作用。
（二）、看一看
1、过渡：
这件绑架勒索案发生以后，我们宜兴市各个学校在安全教育方面引起了足够重视，如今，同学们的安全意识、自我保护意识增强了。
但百密还有一疏的时候，不信，同学们请看课本第24页的“观察在线”，请你也观察一下这些现象，说说他们在干什么，对于这些同学的做法你有什么话要对他们说。
（学生观察图后自由发言）
2、归纳：
你知道吗，校园安全隐患有20多种，请看大屏幕。
[设计意图]学生通过认真观察、自由讨论，归纳总结，得到了对校园安全隐患种设计意图]类以及内容的感性认识。
3、观察校园，看看有哪些安全隐患，记录下来，向校方提出建议。
（小组合作完成下表）
地点
环境设备状况
可能发生的安全事故
我的建议
[设计意图]这是个可操作性较强的环节，学生通过观察了解，提出建议，既清晰设计意图]地了解了校园存在的安全隐患，在生活学习中能切实引起注意，又培养了学生的主人翁责任感。
（三）、答一答（安全知识知多少竞赛）
1、学生独立答题（人手一张试题卷）
2、师生讨论答案，同桌交换批改
3、统计得分，表扬激励附安全知识竞赛题及答案：
●选择题
1、未满＿＿＿的儿童，不能像大人一样到马路上骑自行车。
因为马路上车很多，容易出危险。
A、10岁B、11岁√C、12岁
2、骑自行车时，千万不要与＿＿＿抢道；不要双手撒把骑车。
A、机动车B、自行车C、行人
3、汽车运行途中，不要把＿＿＿的任何部分伸到车窗外，也不要乱走动，以免碰伤，烫伤。
√A、身体B、物品C、食品
4、电器起火时，要先＿＿＿。
A、打家里电话报警√B、切断电源C、用灭火器灭火
●判断题
1、去爬山哪里要带饮用水，到时候找点山泉水喝喝更清甜。
（×）
2、食品加工过程不卫生，不能吃。
（√）
3、过马路如果遇到没有人行道的马路时要靠右侧路边行走。
（√）
4、起火时，可以往身上浇水，以免引火烧身。
（√）
5、游泳时千万不要在水中打闹，以免呛水或受伤。
（√）
[设计意图]利用学生的竞争意识，设计意图]选择与学生生活息息相关的安全常识作为竞赛题，进一步巩固和强化学生对校内外安全知识具体内容的掌握。
五、结一结
同学们，生存，是一个人应该学会的最基本的本领，只有快快乐乐地健康生活着，才会有美好的将来，所以，安全警示要牢牢记住。
[设计意图]首尾呼应，突出主题，让学生牢记不忘。
上学路上保安全
教学目标：
1、引导学生认识交通安全事故的危害，培养学生交通安全意识。
2、引导学生了解、掌握在上（放）学路上安全行走、安全乘车的基本常识提高学生在日常出行和突发交通安全事件时正确应对事故的能力。
教学准备：
搜集小学生在上（放）学路上发生的交通安全事故案例文字资料、图片资料和视频资料，制作内容丰富、生动形象的课件以辅助课堂教学。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1、课件展示“警示台”内容：
请大家自由阅读这段话，想想你有什么感受和体会。
引导学生谈感受，体会交通安全事故给小学生的健康和生命带来的危害与影响。
2、教师小结：
同学们，你们每天都要步行或者乘车往返于学校和家庭之间。
随着马路上各种车辆的日益增多，大家的人身安全也越发受到了威胁。
如何才能做到开开心心出门、平平安安回家呢？
我们今天就来学习《上学路上保安全》这一课。
（板书课题：
上学路上保安全）
二、真实再现，警钟长鸣
1、首先，请大家了解几个与我们小学生有关的交通安全事故案例。
请大家阅读课文的“真实再现”部分，想一想，这几个安全分别讲述了什么内容？
你有什么感想？
引导学生通过读、悟、谈，认识交通安全事故的惨痛教训和提高安全自护意识的重要性。
2、你还从课外收集到了哪些交通安全事故案例？
通过这些案例，你又有什么感受和体会？
引导学生展示搜集的文字资料和图片资料，进一步深化对交通安全事故危害的认识。
3、老师也搜集了一部分关于交通安全事故的资料，请大家观看后在小组内交流感受和体会。
播放课件，展示更加丰富的相关文字、图片和视频资料，引导学生在小组内交流感受和体会。
三、行动在线，情景模拟
1、了解了交通事故的危害后，那么，我们如何才能够远离危险，在上学、放学的路上保护好自己的人身安全呢？
接下来就让我们走进“行动在线”吧！
2、学生用自己喜欢的方式阅读课文，思考后交流：
（1）我们在上学、放学的路上行走时，哪些情况最容易发生危险？
为什么？
（2）上学、放学时，我们该如何安全地过马路？
为什么？
雨雪天要特别注意什么？
为什么？
（3）乘校车和公共汽车上学、放学时，我们分别需要注意哪些安全问题？
为什么？
3、小组合作，学生根据课文提示的不同情况自主选择特定情境模拟演示，教师引导、学生适时评议并进一步探究缘由。
四、拓展延伸，巩固提升
1、学生读图，思考：
图中提示我们在上学、放学途中，还应该注意哪些安全问题？
除此之外，联系我们自身实际，还有哪些注意事项？
重点引导学生根据自己上学、放学的方式来具体谈。
2、什么是“马路陷井”？
有哪些“马路陷阱”？
我们应怎样防备？
先引导学生自己谈理解、谈体会，然后在小组内交流，进一步理清认识。
小组汇报交流，老师引导学生进行合理补充。
五、回顾总结，畅谈收获
引导学生交流学习本课后的感想和收获。
布置作业：
搜集安全标志，了解其特征和作用；观察生活中各类安全标志安放的位置、环境及对人们的指导作用。
意外伤害的原因
教学目标
1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。
2、初步培养学生的判断能力和分析能力。
教材重点难点：
正确认识导致意外受伤的危险的行为。
教学准备：
课前准备课文图片的投影片。
教学过程
一、导入：
同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。
二、新课：
1、出示课文插图的投影，请同学们讨论：
（1）这些属于什么行为？
●交通安全：
不走人行横道、闯红灯、骑车不走非机动车道……
●饮食卫生安全：
喝生水、吃腐败变质的食物、暴饮暴食……
●运动安全：
摔伤、擦伤、不做准备运动而造成的拉伤韧带、扭伤脚踝（huái）……
●用电、用气安全：
随意触摸开关、不拧紧煤气筏门……
●网络安全：
上网随便交友……
●游泳安全：
溺水……
（2）可能会导致什么后果？
2、分组讨论，指名汇报。
3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？
4、讨论：
如果你发现这些行为，你会怎么做呢？
你想对这些同学提出什么建议呢？
5、归纳总结。
四、拍一拍（安全拍手歌）
你拍一，我拍一，安全知识要牢记。
你拍二，我拍二，句句忠告别逆耳。
你拍三，我拍三，过马路走斑马线。
你拍四，我拍四，下楼梯时别拥挤。
你拍五，我拍五，慎吃食物防中毒。
你拍六，我拍六，运动别把手脚扭。
你拍七，我拍七，电器使用看天气。
你拍八，我拍八，交友不要去网吧。
你拍九，我拍九，火灾发生要自救。
你拍十，我拍十，提高警惕莫大意。
[设计意图]通过学生喜闻乐见的拍手歌游戏，寓教于乐，再次强化学生的安全意识。
安全标志要记牢
教学目标：
1、引导学生在多样化的活动中初步认识各种常用的安全标志，了解它们的特征和作用。
2、在活动中体验安全标志在人们生活中的重要性，提高学生自学保护安全标示设施的意识；丰富学生的安全知识，提高学生的安全防范和自我保护意识。
教学准备：
搜集其他安全标志的资料，了解其特征和作用；搜集因为没有注意安全标志的提示而引发的安全事故案例、图片，制作内容丰富、生动形象的课件以辅助课堂教学。
教学过程：
一、创设情境，激情引入
师：
丁丁是一个聪明可爱的学生，可在一天的放学路上却因交通事故受了伤，请看大屏幕：
播放课件（根据“真实再现”的情景制作而成）
师：
看了刚才的短片你有什么感想？
引导学生发表自己的感想。
教师小结：
丁丁因为只顾蝴蝶而没有注意到红灯信号正提示他不能过马路，结果受了伤，多危险呀！
其实，在我们的生活中有许多像红灯这样的“不说话”的小帮手，那就是随处可见的安全标志。
平时多注意观察并记牢这些安全标志，不仅会给我们的生活带来很多便利，最重要的是能使我们免除意外事故的伤害。
我们今天就来学习《安全标志要记牢》。
（板书课题）
二、认识标志，安全你我
（一）快快乐乐认标志
师：
课前前们阅读了课本中有关安全标志的资料，下面请同学们整理一下，用自己喜欢的方式把这些知识梳理一下，然后在小组内交流。
1、小组交流整理。
2、小组汇报。
教师在小组汇报的过程中，引导学生从形状、图案、色彩三三进行分类识记，提高学生识记的效果。
3、总结。
教师在学生汇报的基础上，展示教师整理的安全标志知识网络图，引导学生用知识树的方式记忆。
（二）趣味识记大比拼
活动一：
每个学生从课本中的安全标志中选择自己最熟悉的一个介绍其特征、作用，并说出自己的记忆方法
在组内活动的基础上进行全班交流。
活动二：
课件随机出示课本中的安全标志，学生抢答，谁第一个答出即可奖励一顶“安全帽”。
（三）拓展认识，激发兴趣
师：
除了教科书上介绍的这些安全标志，课前老师还让同学们搜集其他的有关安全标志的资料，你能把你搜集到的安全标志介绍给同学们吗？
在小组内交流的基础上进行全班交流。
师：
生活中还有许多安全标志，希望同学们做生活中的有心人，观察并认识更多的安全标志，以便更好地指导自己的行动，保证自己的安全。
三、帮安全标志找安
课件出示高压线架、罐装煤气供应站等图片，让学生结合自己的所学的每一幅图配上一个合适的安全标志。
四、安全标志伴我行
师：
我们认识了这么多的安全标志，知道了这些标志的作用，在生活中我们应该怎么做呢？
学生谈自己的做法。
课件出示各种含有安全标志的生活情景图共10幅（P9），把学生分成两组开展竞赛活动。
教师讲解竞赛规则：
把全班分为红队和绿队两个队，一共有十道题，两组同学轮流进行回答，回答正确的得十分，回答错误的不加分，帮对方回答正确的也可以加十分。
回答的重点是结合具体的生活情景说出如何用安全标志指导我们的行
播放课件，开始竞赛。
五、回顾总结，畅谈收获
作业布置：
观察记录周围人的生活、学习习惯，调查家庭及其他生活环境中存在的卫生安全隐患。
卫生安全我做主
教学目标：
1、引导学生查找生活、学习中的不良卫生习惯，了解不良卫生习惯对身体的危害及纠正不良卫生习惯的方法。
2、指导学生了解日常卫生保健常识，树立关注卫生安全、关爱自我、珍爱生命的意识。
3、在学习过程中培养学生的观察、分析能力，使之形成健康的生活行为及生活态度。
教学准备：
收集卫生安全事故的典型实例及相关的视频资料。
教学过程：
一、情境导入
课件提供：
随地吐痰、不正确用眼等画面。
引领学生观察后思考：
这些行为可能造成的伤害是什么？
引出探究主题《卫生安全我做主》。
二、探究学习：
活动一：
了解不良口腔卫生习惯及其危害，学习正确的口腔卫生保健常识。
1、谈话：
老师这里有一个小故事，你们想听吗？
听的时候要认真想想自己有没有这种行为习惯，这种行为习惯有哪些危害。
2、老师播放课件，学生认真听，认真观察。
3、学生汇报：
（1）丁丁的牙齿出了什么问题？
（2）牙齿损坏了会给我们带来哪些危害？
（3）生活中你是怎样保护自己的牙齿的？
（4）生活中哪些行为会损害牙齿？
（5）你还知道哪些保护牙齿的好办法？
4、教师小结：
生活中很多小学生喜欢把钢笔等硬物放在嘴巴里咬着，容易形成牙齿局部的畸形……这些都是不良的卫生习惯。
我们来听听牙博士的建议（教师播放课件）：
（1）购买牙刷选择毛束少、软硬适中的保健牙刷。
牙膏的选择也应适当，氟化物牙膏有预防龋齿的作用，很适宜儿童。
牙刷、杯子要专人专用，以防口腔疾病的传播。
（2）掌握正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯。
注意口腔卫生，早晚刷牙；定期进行口腔检查。
发现龋齿，应及早去医院诊治。
（3）注意包含卫生，睡觉前不要吃东西，昼少食用蔗糖、果糖量较高的食物。
不要用牙咬核桃、酒瓶等坚硬的东西，以牙齿受损，难以弥补。
活动二：
查找生活中的不良卫生习惯，并认识危害。
1、谈话：
生活中不少人在其他方面也存在着许多不良的卫生习惯，你们知道哪些呢？
这些不良的卫生习惯有哪些危害呢？
下面请同学们以小组为单位交流你找到的自己和周围人的不良卫生习惯及其危害，为他们改掉不良卫生习惯提出合理化建议。
2、小组交流。
3、班级交流。
4、教师小结：
刚才同学们交流了生活中自己和他人的许多不良卫生习惯，并为改掉不良卫生习惯提出了许多合理化建议，归结出来主要有以下几方面（教师播放课件）
现象1：
购买三无食品，吃零食，一放学就会有不少同学聚集路边摊前买东西吃。
建议：
抵住诱惑，不吃小摊上的食品。
原因：
路边摊食品饱受废气、回收油甚至无证营业的小摊贩添加的有害物质的“摧残”，吃了以后很容易对身体造成伤害。
购买食品时，应让孩子学会看标签上的内容，增强自我保护意识。
对三无产品要主动掏并及时向工商行政管理部门举报。
现象2：
不喜欢洗手，特别是冬天，水温很低，就更不愿意把手伸进冰冷的水里了。
小手总是黑黑的、脏兮兮的，看到吃的东西伸手就抓，很不讲卫生。
建议：
养成经常洗手的习惯，保持手的清洁。
原因：
细菌可以通过手在我们吃食物的过程中进入嘴巴。
有些病菌如肝炎病毒、痢疾杆菌等，在自然环境中可以戚几个到十几个小时，如果触摸到又没有洗手，不仅自己容易被传染，还会成为病菌的传播者，所以我们要防止病从口入。
现象3：
随地吐痰和拧鼻涕的纸乱扔。
建议：
口腔有痰后要将其吐到纸中，包好后扔到垃圾箱中；拧鼻涕的纸也要扔到垃圾箱中。
原因：
痰及鼻涕中含有很多细菌和病毒，例如，痰能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病。
因此随地吐痰和乱扔拧鼻涕的纸是愚昧落后、影响别人健康的不良卫生习惯。
活动三：
案例辨析，了解不良的卫生行为及其危害。
1、谈话：
生活中我们还有许多偶尔出现的不良行为，它们不能称之为习惯，但也会对我们的身体造成很大危害。
请同学们观察下面的几幅图，想一想这样的行为有什么危害（教师播放课件：
丁丁在公交车上看书、饭后进行剧烈运动）
2、学生观察思考。
3、学生汇报
4、教师小结：
刚才同学们根据自己的生活经验交流了上述两种行为对身体的伤害，下面我们来听听医生是怎么说的（老师播放课件）
医生建议1：
“在运动环境中看书、打游戏容易对眼睛产生疲劳，严重的情况会使人头晕眼花。
”上海第一人民医院眼科副主任医师柯碧莲博士在接受采访时表示，现在许多公交车上都安有移动电视，成年人适当地看一会儿影响不大，但对于13至18岁的青少年，眼睛仍处于成长发育阶段，长此以往对眼睛会造成伤害。
医生建议2：
饭后进行剧烈的体育运动会适应性地使肌肉内的血液量增加，而流经消化器官的血液量减少，会影响消化的正常进行，经常这样容易得病。
一般饭后应休息半小时到一个半小时，再进行活动。
活动四：
了解良好卫生习惯及其做法。
1、谈话：
请同学们想一想生活中我们应该养成哪些良好的卫生习惯、具体的做法是什么。
想好之后，将你的好做法告诉你的小组同学。
2、小组交流。
3、班级交流：
1）生活中应该养成哪些良好的卫生习惯？
2）养成好的卫生习惯的方法有哪些？
4、教师小结：
小学生应养成的个人卫生习惯有：
1）每天早晨先开窗通风；2）每天早晚刷牙，洗手洗脸，吃完东西要漱口；3）每天把垃圾放进分类垃圾箱；4）每天坚持做眼保健操；5）勤换衣服；6）定期理发；7）勤剪指甲；8）经常洗澡……
在下列情况下一定要洗手：
1）饭前便后要洗手；2）吃东西前应洗手；3）劳动后应洗手；4）玩游戏后应洗手；5）触摸脏东西后应洗手；6）触摸传染病人的东西后应洗手；7）到公共场所回来后应洗手；8）拿碗筷前应洗手……下列做法存在哪些卫生问题？
经常这样做会有什么危害？
（教师播放课件：
教科书图）
2、学生分析。
3、教师小结：
看来卫生问题无处不在，它直接关系到我们的身心健康，我们要提高卫生安全意识。
牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，做好卫生安全防护，如果忽略卫生安全后果不堪设想。
作业布置：
防止校园中的人为伤害
（一）
教学目标：
1、了解校园中的安全隐患，学习在校园中自我保护和预防人为伤害的方法。
2、参与校园活动时提高安全意识，做到既不伤害同学，也不被同学伤害，更要避免自我伤害。
3、培养学生良好的学校生活习惯，增强尊重生命珍视生命热爱生命的意识。
教学准备：
小学生实验课、体育课、踩踏事件等校园事故视频；收集或上网查找更多校园安全事故案例；指导学生在校园中遵守校园行为规则的视频。
教学过程：
一、认识校园中人为的伤害有哪些
1、导入：
同学们看见过或听说过校园中发生的人为伤害事故吗？
你见到或听到的这类事故多不多？
教师播放一段学生课间危险游戏的录像，让学生找出校园活动中存在的安全隐患。
2、学生阅读“真实再现”中叠罗汉引发的悲剧和体育课上的意外之灾材料，并谈谈读后的感受。
3、学生交流参与校园活动时存在哪些安全隐患，树立防范人为伤害的意识。
二、学习从事校园活动时的安全知识
1、教师引导：
同学们的校园生活存在哪些安全隐患？
概括出四类校园伤害，分别是楼梯、走廊行走时的安全问题；课间活动时的安全问题；实验、手工课上的安全问题；体育课上的安全问题。
2、教师教授学生在楼梯、走廊行走时需要注意的安全问题。
提问：
同学们每天都要来来回回在楼梯、走廊上行走，但你们是否都按秩序行走了呢？
（引发学生的学习欲
3、老师通过对比游戏的快乐和游戏引发的灾难，引导学生在游戏、玩乐的同时要注意游戏方式和游戏分寸。
学生阅读教材内容，学习哪些危险动作不能做。
4、校园安全顺口溜：
校园就像一个家，安全文明靠大家。
平时走路不奔跑，课间休息不骂人，不打闹。
上下楼梯靠右走，楼梯拥挤等一下。
少先队员要牢记，平平安安最重要。
三、讨论交流
1、小学生课间伤害的事故主要有哪些？
2、现实学校生活中，小学生经常玩的危险游戏有哪些？
3、学习了这节课的内容，今后同学之间应该怎样游戏、娱乐？
四、补充资料，提高警惕
1、教师讲解“警示台”中的故事。
“警示台”中四川巴中市发生的重大踩踏事故骇人听闻，有很强的震慑力，也非常典型。
教师详细讲述事故的起因、伤亡情况、挽救措施、后果处理等内容，以引起学生对踩踏事故的高度警惕。
2、学习“天天提醒”中的内容，学生思考更多安全细节，把自己想到的校园中存在的各种潜在危险告诉同桌，给同桌以温馨提示。
防止校园中的人为伤害
（二）
一、复习第1课时内容
1、校园中人为伤害的四个方面是什么？
2、在楼梯、走廊街时需注意的安全问题。
3、学生课间玩耍时的安全问题。
二、学习新知
1、教师引导：
同
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