云南省陇川县第一中学高一地理33圈层相互作用案例分析剖析桂林山水的成因教学设计doc.docx

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云南省陇川县第一中学高一地理教学设计:

3.3圈层相互作用案例分析——剖析桂林“山水”的成因

一、内容及其解析

木节内容圈层相互作用案例分析——剖析桂林“山水”的成因，主要包括两个部分：

一是认识卡斯特地貌，二是剖析桂林山水的成因。

其核心是通过分析喀斯特和桂林“山水”的形成过程中地理环境各要素相互作川的基础上理解地理环境的整体性。

理解它的关键在于通过分析喀斯特的形成条件及形成过程屮地理坏境各要索的相互作川，理解地球圈层间的相互作用。

本节课屮地理环境各要素的相互作川及圈层相互作丿IJ等内容学牛在笫二节屮己经学过，喀斯特的形成与化7知识联系紧密，因此在教为过程屮要结合前面章节和相关化学知识來分析，难度不大，必要时利川简单化学实验来说明。

本节教学重点是喀斯特地貌的形成过程，难点是桂林山水的成因分析。

解决重难点的关键在于运川相关化学知识及多媒体演示等方法來帮助学生理解，降低难度。

二、目标及其解析

（-）目标定位

1.认识并能够说出喀斯特地貌发育的基本条件；

2•认识并能够在图上指出喀斯特地貌的慕本形态；

3.剖析桂林“山水”的成因，并能够说明地理坏境的形成和演变是圈层见相互作川的结果。

（二）目标解析

1.认识并能够说出喀斯特地貌发育的基本条件，需耍联系化学上的相关知识，激发学牛探究地理问题的兴趣；

2.认识并能够在图上指出喀斯特地貌的棊木形态，就是对喀斯特地貌分类的进一步理解和应用，可以通过展示多媒体资料，提高学生的审美情趣；

3.剖析桂林“山水”的成因，并能够说明地理环境的形成和演变是圈层见相互作用的结果，就是对地理环境整体性的进一步理解和提升。

三、问题诊断分析

在本节课圈层相互作用案例分析——剖析桂林“山水”的成因教学屮，学生可能遇到的问题是对可溶性岩石喀斯特地貌形成的基本条件和桂林“山水”成因的形成条件难以理解。

产牛这一问题的主要原因是本节课程内容主要从理论上介绍卡斯特地貌，加上学牛可能对可溶性岩石尤其是碳酸盐类岩石的溶蚀和淀积作用的过程存在停留在化学知识的理解上。

对于桂林“山水”成因的形成条件，学生难以理解是因为对地球各大圈层的相互联系的把我和桂林“山水”的各发育条件发生混淆。

要解决这一问题，可以从学生熟悉的现彖入手，结合Z前所学的冇关岩石和地理环境整体性的相关知识，通过多媒体展示桂林“山水”图片來演示和铺热，以达到降低学生认知难度，增加学生学习兴趣的FI的。

其中，如何做好演示和铺渠是学生理解喀斯特地貌及桂林山水在个圈层作川下发育的的关键。

四、教学支持条件分析

在木节课圈层相互作用案例分析——剖析桂林“山水”的成因教学中，准备使用多媒体课件和学案。

因为木节课程内容校为抽彖，需要建立较强的地面空间思维能力，使用多媒体辅助教学，能够直观地反应喀斯特地貌和桂林“山水”卬天下的景观特征，冇利于为学牛•做好知识的演示和铺垫，直观性强，易理解和掌握；使川学案有利于学住自主学习和提高课堂教学水平。

五、教学过程设计

【引入】多媒体展示桂林山水的图片。

我们在小学学过一篇文章叫做《桂林山水卩天下》,记得在这篇文章中吓到了桂林山水的水“静”、“清”、“绿”，桂林山水的山“奇”、

“秀”、“险”。

那么对于桂林山水它为什么能够“甲天下”，它的“静”、“清”、“绿”，“奇”、“秀”、“险”又是如何形成的，今天这节课上我们将一一，作出解释。

1.认识喀斯特地貌

问题一喀斯特地貌的概念是什么，它是如如何形成的？

喀斯特作用的本质是什么？

【设计意图】让学牛了解喀斯特及喀斯特地貌的概念，及具它的形成过程。

掌握喀斯特作用的本质。

【师生活动】1、教师提出小问题，多媒休展示相关图片

2、学牛带着问题思考，小组讨论，分析归纳总结，回答问题

问题1什么是喀斯特及喀斯特地貌？

解析：

喀斯特是指欧洲巴尔干半岛原南斯拉夫西北部一个仃灰岩高丿以的名称。

19世纪末，欧洲学者借用改地名來称呼右灰岩地区的地貌、水温现彖和景观。

喀斯特地貌类型是市喀斯特作川形成的一种独特的地貌类型。

问题2喀斯特作用的本质是什么？

解析：

喀斯特作川的本质是含冇二氧化碳的水对可溶性岩石的溶蚀与淀积作川。

其化学过程是：

①C02进入水中体现溶蚀作用：

CaC03+C02+H20====Ca（HC0.3）2

2CO2从水中逸出体现淀积作用:

Ca（HC03）2====CaC031+CO2f+H2O

问题二喀斯特地貌的形成条件与基本形态有哪些？

【设计意图】认识了喀斯特及其概念后，进一步认识掌握喀斯特作川冇哪些形成条件。

【师生活动】1、教师提出小问题，多媒体展示相关图片

2、学生带着问题思考，小纽讨论，分析归纳总结，回答问题

问题3喀斯特作川冇哪些形成条件？

解析：

（1）岩石的可溶性（最基本的条件）

1种类：

可溶性岩石（主要为碳酸盐累岩石），如石灰岩、白云岩。

2特性：

可溶性、透水性

（2）水

1水的溶蚀力：

取决于水中二氧化碳、冇机酸和无机酸的数量以及水的流动性的强弱。

其中：

酸性越高，二氧化碳越多，溶蚀力越强。

2水的流动性：

取决于大气降水、地面坡度以及岩石裂隙的类型与连通性。

水的流动性是喀斯特地貌形成的必要条件，降水越多，地面皮哦度越大，岩石裂隙发育越好，连通性越强，水的流动性就越好，岩石受溶蚀的面积就越大。

问题4喀斯特地貌冇哪些形态？

解析：

喀斯特地貌町分为地面喀斯特地貌和地下喀斯特地貌两种类型。

嶂林

峰丛

溶蚀洼地落水洞

溶洞

地下河

例题1:

读喀斯特地貌形成过程示意图，回答下列问

题。

（1）喀斯特作用的本质是含有的水对可溶性

岩石的和作用。

（2）在喀斯特地貌地区，水中主要含

有、、，对石灰岩具有

溶蚀作用。

（3）图屮的数字表示的喀斯特地貌分别

是：

，，，,它们都是属

J*；,,,,它们都是属

于。

答案：

（1）二氧化碳溶蚀淀积

（2）二氧化碳冇机酸无机酸（3）峰林溶蚀洼地孤峰落水洞地表喀斯特地貌地下河石钟乳石笋石柱地下喀斯特

读图完成

（1）—

（2）题。

变式练习1：

右下图为“某地区地质剖面图”

（1）下列旅游景观与图示地貌相类似的是（

A.长江三峡B.桂林山水

C.黄山怪石D.天涯海角

（2）从图屮看最有利丁该地貌形成的条件是

A.岩石具有可溶性B.地面平坦

C.气候干燥D.植被稀少

答案：

（1）B

（2）A

【师生活动】说到喀斯特地貌，我们不得不提及我国丿力史上伟大的地理学家旅行家

徐霞客。

和学生共同阅读课木P70知识窗内容，并介绍冇关徐霞客的故事，指导学生完成。

2.剖析桂林“山水”的成因

问题三形成桂林山水的水“静”、“清”、“绿”，桂林山水的山“奇”、“秀”、

“险”的原因是什么？

【设计意图】对喀斯特地貌及其成因冇了一定的认识后，桂林究竟冇怎样独特的环境

才孕育了这么神奇秀美的山水呢?

岩石条件

气候条件

水文条件

生物条件

可溶性岩石（石灰岩2

亚热带，气候温暖

降水丰電

植被茂盛

【探究活动】1通过学生阅读课本，在教师指导下完成桂林“山水”的形成条件。

解析：

形成桂林“山水”的条件如下：

（1）岩石条件

.桂林在地质史上经历了从海洋抬升为陆地的过程，在处于海洋环境时沉积了大量的石灰岩。

桂林地区的石灰岩厚度大，岩性纯，空隙和裂隙发育广泛，所以岩石的可溶性和透水性都很好。

结论，桂林具有喀斯特地貌发育的最基本条件——岩石条件。

（2）W同学们阅读课本72页图3-3-4o该图是地形图，读图分析该地区的地势地形特点。

结论：

该地区地形崎岖，该地区东部、西部和北部地势较高，屮部和南部地势较低。

（3）桂林处于什么热量带？

根据什么可以判断？

桂林的气候有什么特点？

桂林处于亚热带，是根据纬度位迸來判断的。

桂林的纬度大约是北纬25°多，属于亚热带。

桂林处于我国亚热带季风气候区，气候温暖，雨量充沛。

（4）暖湿的气候对肖地地理坏境的其他自然要索会产牛怎样的影响呢？

桂林高温多雨的气候条件十分有利于生物生长，土壤中积累了大量的有机质。

导致土壤和流水中有机酸的含量较高，为喀斯特地貌的形成创造了条件。

（5）桂林的气候对水文有没有影响？

怎样影响？

林的地势地形特点和炎热多雨的气候条件相结合，十分有利于区域内地表水和地卜•水的形成与富集。

流水侵蚀作用强烈，石灰岩受到大而积溶蚀，使喀斯特地貌广泛发育。

【探究结论】由以上过程可得：

桂林地区Z所以能形成典型的喀斯特地貌是因为该地区石灰岩分布广、厚度大、岩性纯、裂隙多，气候温暖，降水量大，地表水和地下水丰富,植被茂盛。

从桂林山水形成原因的分析中，我们也可以看到，桂林山水实质就是地球各圈层相互作用的产物。

【探究活动】2喀斯特地貌对人们生活和发展有那些影响？

解析：

喀斯特地貌一方面可以作为旅游资源加以开发利用•，给人们带來美的亨受，同时町带动当地经济的发展。

另一方面喀斯特地貌区地形崎岖，交通不便，给铁路、公路、水库等工.程建设带来安全隐患，增加建设成本；因为溶洞、地F河常常造成漏水，土壤不保水，容易产生水土流失，土壤肥力低，不利于农业生产，是造成我国西南山区经济落后的重耍原因乞一。

例题2有利于桂林“山水”形成的口然条件是（）

A.桂林地处亚热带湿润区，气候温暖，全年降水丰富

B.桂林地区石灰岩广布，岩性纯

C.桂林地区土壤中冇机质含量少

D.桂林地区地形相对较平坦

答案：

B

【变式练习】2读图6,完成（3）—（4）题。

洪水期水位

7^期水位"V"

1970年1980年1990年2000年

图6某河段水位变化示意图

（3）该河段水位季节变化最人的年份是

A.1970年B.1980年C.1990年D.2000年

（4）2000年较1990年水位变化减少，具原因最有可能是流域内

A.年降水量增大B.上游围湖造田

C.植被覆盖增加•D.水土流失严重

答案：

（3）C（4）C

【小问题串】下图为“我国南方某山丘地理坏境变化示意图”。

读图完成1〜3题。

1•该地区可能发生的主要环境问题有（）

①水土流失加剧②土壤次工盐碱化加重③沙尘暴频发④洪涝灾害增多

A.①②B.②③C.③④D.①④

2.引起该地环境变化的主要原因是（）

A.地壳上升B.植被遭毁C.气候恶化D.|节|湖造田

3.该区域地理环境的变化主要体现了（）

A.地理环境的差异性B.地理环境的整体性

C.地理要素的稳定性D.地理要素的独立性

答案：

1D2B3B六、课堂小结

本节课程内容为：

圈层相互作用案例分析——剖析桂林“山水”的成因，主要内容是认识喀斯特地貌和剖析桂林山水的成因。

喀斯特地貌是在一定的气候、生物条件下，可溶性的水对岩石产生溶蚀作用的结果，是地理环境各要素相互作用的一个良好例证。

桂林山水是岩石圈、水圈、人气圈和生物圈相互作用的结果。

析林霊

剖桂狙的

概念:

是原南斯拉夫西北部的一个石灰岩髙原的名称.19世纪末■欧洲学者借用该地名来称呼石灰岩地区的地稅水文现象和景观

地貌:

由喀斯待作用形成的一种独待的地貌类型，可分为地表喀斯恃地貌和地下喀斯特地貌

作用;含有二氧化碳的水对可溶性岩石的溶性和淀积作用。

CaCOs+COz+H2O=Ca（HCCX）2

Ca（Hg）2=QCQjI4-H2O+CQ>t

.可溶性一一最基本条件

岩石空隙和裂隙

I透水性

｛水中所含的二氧化碳和有机酸数量

水的溶慷力。

大气降水

'水的流动〈地面坡度

'裂隙类型和连通性

［岩石条件｛蠶