电子备课表2.docx
《电子备课表2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《电子备课表2.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
电子备课表2
教学内容
Module3Unit1Ilikefootball.
课时
1
二次备课
教学目标
1、单词：
football、basketball、tabletennis、morningexercises、like的听、说、读。
2、句型：
Ilike…和Idon’tlike…的运用。
教学重点
1.单词football、basketball、tabletennis、morningexercises、like的听、说、读。
2.句型：
Ilike…和Idon’tlike…的运用
教学难点
善用Ilike…和Idon’tlike…举一反三
教具准备
recorder
学具准备
教学过程：
Step1:
warmingup1.Greeting
2.播放《Ｏld ＭacＤonald has a zoo》
1.Learnnewwords
导入新课，课件出示课题。
分别做踢足球、打篮球、打乒乓球、做早操的动作，课件分别出示单词及图领读。
2．Practicethewords
（1）.出示单词图片领读:
大呼小叫。
轻声读每个单词；大声读
（2）.提问开火车读，并做拍手游戏。
师做示范，说单词；师拍手
Step2:
Presentation
（3）.游戏少了哪一个？
课件演示。
3.学习like
出示球类的图片，做出喜欢的表情。
领读like，做出喜欢的表情说“Ilikefootball.”
演示don’tlike情感，解释并领）读don’tlike.
做出不喜欢的表情说“Idon’tlikebasketball.”
组织学生分角色扮演
4.组织小组交流
5.Playgames
（1）.“Changingface”（“变脸”）
a.师说
b.师在一生身后换表情
c.师说口令。
（2）.唱反调
Step3Newlesson
1.课件出示盼盼图片，播放录音。
第一遍播放录音；
第二遍播放录音，并提问“WhatdoesPanPanlike?
第三遍播放录音，
2.师领读
1.课件出示红、蓝、黑、绿、黄颜色词及句子练习Ilike…Idon’tlike…
2．课件出示各种动物图片及句子练习Ilike（Idon’tlike…
今天我们学习了用Ilike…和Idon’tlike…来表达自己喜欢和不喜欢的运动项目，你们都表现得非常棒。
①听Unit1录音五遍，复习学过的句子并预习课文
②Saytoyourparents:
Ilike\loveyou.
Step4Practice
Step5Summary
①听Unit1录音五遍，复习学过的句子并预习课文
②Saytoyourparents:
Ilike\loveyou.
Step6Homework
7．板书设计
教学反思
教学内容
Module3Playground
Unit1Ilikefootball.revision
课时
2
二次备课
教学目标
1.Wordandphrases:
football,basketballtabletennis,morningexercises
2.Sentences:
Ilike…Idon’tlike…
教学重点
.句型：
Ilike…和Idon’tlike…的运用
教学难点
善用Ilike…和Idon’tlike…举一反三
教具准备
Tape-recorder,objects
学具准备
教学过程
A.Song:
OldMacDonaldhasazoo.
B.Freetalk:
描述一下你家里的宠物或你画的小动物
C.Newconcepts:
老师对同学们说今年9月县里要举办九运会,学校为了响应九运会的号召,准备在学校举办体育课外小组,今天派我来调查一下你们都想参加什么项目,并统计一下人数.那么让我们来看看都有什么项目吧.
老师出示足球,问What’sthis?
引导同学们说football,找会的同学当小老师,教其他同学说此单词.然后老师将单词写在黑板上,让同学们一起书写,用同样的方法教basketball,morningexercises,tabletennis
游戏:
老师说出任意三个单词,同学们找出老师没读的那个,也可以同桌的同学玩此游戏.
老师再拿起足球,边玩边高兴的说Ilikefootball.然后将足球扔给接受较快的同学,让他模仿说此句型,再由他扔给其他任何一个同学,以此类推来操练此句型.老师将句型写在黑板上并画上笑脸.
老师再在黑板上写上Idon’tlike…的句型.并画上哭脸,然后拿篮球说Idon’tlikebasketball.以同样的传球游戏操练此句型.
三．老师让同学们听录音，听听Panpan的喜好变化，听听他最终喜欢什么体育项目，并引导同学们发现Panpan是一个有困难就退缩的人，鼓励同学们要不怕困难，做事要坚持到底。
再让同学们听音模仿跟读课文，并练习表演课文。
四．现在我们已经学完了四个体育项目，那么你们帮我来完成学校安排给我的任务吧。
安排四个组长拿好他们各自的球，分别到各组调查同学们喜欢的项目，如果该同学喜欢就说Ilike…并站到该组长的后面，如果不喜欢就说Idon’tlike…并等待下一位组长的到来，最后统计一下人数。
Homework:
1.表演课文2.按照单词表拼读新单词
DesinModule3Unit1
football.
Ilikebasketball
Idon’tliketabletennis
morningexercises.
教学反思：
教学内容
Module3Playground
Unit2Idon’tlikeridingbikes
课时
3
二次备课
教学目标
1．Wordsandphrases:
swimming,skipping,ridingbikes
2．Sentences:
Ilike…Idon’tlike…
教学重点
.句型：
Ilike…和Idon’tlike…的运用
教学难点
善用Ilike…和Idon’tlike…举一反三
教具准备
Tape-recorder,objects
学具准备
教学过程
Song:
OldMacDonaldhasazoo.
A.Freetalk:
谈论自己喜欢和不喜欢的体育项目
B.Newconcepts:
一．老师告诉同学们，由于其他班的申请，学校决定再增加几项体育课外小组的项目，你们想参加吗？
老师拿出救生圈，做游泳的动作，边做边说swimming,Ilikeswimming.并让同学们也模仿边做边说，自由发挥各式各样的游泳动作。
老师板书黑板。
用同样的方法教授skipping,ridingbikes.然后玩听指令做动作的游戏来练习单词。
放录音，让同学们边听边模仿跟读，然后同桌的同学练习编小对话，并到前面表演。
二．完成书中的活动3和活动5
三．学习小Chant,边听边做动作边背。
四．完成书中活动6，书写DdEeFf三个字母，dog,elephant,football三个单词，并让同学们扩展单词，看谁扩展的多。
Homework:
1背诵小chant。
2完成调查表，下节课汇报调查结果。
3口拼新单词。
Design:
Module3Unit2
swimming.
Ilikeskipping.
Idon’tlikeridingbikes.
4教学反思
教学内容
Module3Unit2Idon’tlikeridingbikes.revision
课时
4
二次备课
教学目标
1知道字母DdEeFf的写法。
2巩固学过的运动词汇：
football,basketball,tabletennis,morningexercises.
3巩固学过的句型：
“Ilike…Idon’tlike…
教学重点
掌握有关运动的词汇：
swimming,skipping
教学难点
能够正确运用句型“Ilike…”和“Idon’tlike…”
教具准备
一些运动的简笔画图片录音机磁带
学具准备
教学过程
1．WarmingupT：
Goodmorning,boysandgirls.Ss:
Goodmorning,MissYi.T:
Howareyoutoday?
Ss:
I’mfine,thankyou.Andyou?
T:
I’mgreat.Thanksalot.Areyouhappytoday?
Ss:
Yes.2．Revision
教师出示运动图片，进行问答；
T：
Whichsport?
Ss：
Football,basketball,tabletennis,morningexercises.
T：
Whichsportdoyoulikeanddon’tlike?
S：
…
3．Newteaching
（1）教师出示一幅swimming的图片
T：
Ilikeswimming.
（2）学生做动作学说新词，并说自己是否喜欢swimming
单词skipping,ridingbikes的教法同上
（5）pratice
教师说单词，学生做动作表示运动词汇
学生谈论喜欢的运动
（6）课堂作业
《活动手册》P10——P12
（7）课文教学
播放录音学生跟读
学生齐读课文
教授字母的写法
完成《活动手册》P13第三题
4．Pratice
利用活动手册P13的第二题，学生谈论喜欢的
5．Homework
.抄写单词swimming.Skipping,ridingbikes.
6Teachingreflection
教学内容
Module4FoodUnit1Doyoulikemeat？
课时
1
二次备课
教学目标
1.Getthestudentstomasterthefollowingwordsandsentences:
meat,rice,noodles,fishmilk.Doyoulike…?
Yes,Ido.No,Idon’t.
2.Getthestudentstousethesentencepatternstoaskaboutlikesanddislikes.
教学重点
Themasteryofthenewwordsandsentences.
教学难点
Thestudentscanusethesentencepatternstoaskaboutlikesanddislikes.
教具准备
taperecorder,someobjectscards
学具准备
教学过程
Step1Warm-upActivities
1.Greetings.2.Singasong.（oldMacdonaldsong）
3.Haveacompetitionbetweengroups.Step2PresentationandPractice
1.Yes,Ido./No,Idon’t.
（1）Yes,Ido.
T:
（熊猫头饰）I’ma….Look,I’mveryfat.（withgestures）So,Ilikebasketball.Doyoulikebasketball?
S:
Yes…T:
Yes,Ido.CAI—Yes,Ido.贴卡片Yes,Ido.
（2）No,Idon’t.
T:
Doyoulike…?
S:
No…T:
No,Idon’t.
（Havethestudentsanswerthequestion.）
CAI—No,Idon’t..贴卡片No,Idon’t.
（3）Littlechant.
T:
Followme,Do,do,do.Yes,Ido.
Don’t,don’t,don’t.No,Idon’t.（Withgestures）
2.Newwords—meat,rice,fish,noodles,milk..
（1）meat
（2）T:
Doyoulikemeat?
（CAIpresentmeat.）
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
What’this?
（CAIpresentnoodle.）S:
It’snoodles.
Letmanystudentsanswerthesamequestion.
T:
Doyoulikenoodles?
S:
…
WritingonBb:
noodles.
Readaftertheteacher.High—lowvoice.
T:
Pointtothebananas.
（3）pear.
T:
Whatcolorisit?
（Pointtothebanana）S:
It’syellow.
T:
Anyotheryellowfruits?
（Withgesture）
S:
Pear.T:
What’sthis?
What’sthat?
S:
…
T:
Doyoulikefish?
WritingonBb:
fish
Readaftertheteacher.Pointto…
（4）milk
T:
WhatdoesMsLilike?
Guesswith“Doyoulike…?
”S:
Doyoulike…?
T:
Ilikemilk.Doyoulikemilk?
Ss:
…
T:
milk,canyouread?
Apple:
…
T:
Anymore?
S:
…
T:
Doyoulikemilk?
WritingonBb:
milk.
Readaftertheteacher.Pointto…
（5）rice
T:
（CAIpresentrice）Aretheymeat?
Ss:
No,theyare’t.They’rerice.
WritingonBb:
rice.
Readaftertheteacher.Pointto…
T:
rice,rice,doyoulikerice?
S:
Yes,Ido.
T:
rice,rice,doyoulikerice?
S:
No,Idon’t.
（6）Fastreaction.
T:
Littleteacher.Whocantry?
（叫一名学生发令，其他学生在下面指。
）
（7）Playagame.（大脑风暴）
T:
Let’splayagame.Guess,Stopatwhichpicture?
（屏幕上的物体出现后马上消失，让学生猜最后哪张图片不会消失，会停下来。
）
３.Sentence:
Doyoulike…?
T:
Doyoulikepears?
（接上面的游戏最后梨子停下来。
）Ss:
…
T:
Makesentence.（Righthand:
Doyoulike…Lefthand:
picture）S:
…
贴卡片：
Doyoulike
T:
Magiceyes.
（手持一张图片快速闪过，让学生用Doyoulike…这个句型和他所看到的单词联合成一个完整的句子。
）
Step3Consolidation
1.Playagame.（猜卡通人物的喜好—屏幕上有各种物体，学生随意选择一种并用句型Doyoulike…?
提问。
猜对了，课件出示声音:
Yes,Ido.反之：
No,Idon’t.）
2.Output.
（1）Listentothetape,pointandtick.
（2）Checktheanswers.（3）Listenandrepeat.
Step4Task
1.Chaingame.
（1）T:
Boysandgirls.Youdidagoodjob.Now,Let’splayagame.First,Whowantstoplaywithme.
（2）Theteacherplaywithstudents.
（3）Letthestudentsplaythegame.（老师手持秒表制造紧张气氛）
（4）T:
Whichgroupisthewinner?
Step5End
1.Countthefruits.
2.T:
Classisover.Bye-bye,boysandgirls.
Teachingrflection
教学内容
Module4Unit2DoesDaminglikesbananas?
课时
第一
课时
二次备课
教学目标
Usefruitstopracticethesentencepattern:
Does…..like….?
Yes,…does. No, ….doesn’t.
教学重点
Imitatethetape.Thenguess,ask :
Does…like…?
教学难点
Imitatethetape.Thenguess,ask :
Does…like…?
教具准备
wordcards
aroperecorder
学具准备
教学过程
（一）Revision:
请学生展示自己制作的食物类新单词卡片，并把新单词教给全班同学。
（二）Warmer:
1．教师事先准备一些水果的实物，出示实物，看学生能否说出这些水果的英文名称。
2．教师指着香蕉说：
Thisisabanana.请学生重复句子。
3．以相同的方式介绍新单词：
pear,orange,apple.
4.教师可以编成儿歌的形式，带领学生熟练单词，如：
Pear,pear,pear,doyoulikepears?
（三）Newlesson:
1．教师拿着苹果，对一位女生说：
Doyoulikeapples?
该女生回答：
Yes,Ido./No,Idon’t.接着教师指着该女生，问全班学生：
Doesshelikeapples?
引导全班学生回答Yes,shedoes./No,shedoesn’t.
2.教师以同样的方式出示不同的水果，带领学生继续操练句型：
Doeshe/shelike…?
及其回答：
Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.
3.出示挂图，请学生听SBUnit2活动1的录音。
放第一遍录音时，请学生看着图听一听，课文录音针对哪些人物哪些水果提出了哪些
4.请学生上前指着挂图提出问题，其他学生试着回答。
5．放第二遍录音，请学生边听边指向相应的图片。
6．请学生合上书，再放录音，每个问题后停顿，看学生是否记得答案。
7．继续放录音，让学生检查自己的回答是否正确。
8．二人一组读课文的示范对话，请学生根据活动1中不同人物的喜好进行问答。
9．学生SBUnit2活动4的韵诗。
学生跟录音机逐行朗读韵诗。
将全班分为两组，每组读一段韵诗。
比如，在读到第一段中的Mmm时学生可以做揉肚子的动作，读到第二段中的No时，可以在嘴边扇动手表示很辣。
放录音时，请每组说对应的部分。
10．学生SBUnit2活动6的字母。
请学生摹写字母单词并默写。
然后可以编儿歌：
Gisforgirl.Hisforhat.Iisforin.请学生进行单词的扩展练习，比一比谁扩展的单词最多。
任务完成：
1．完成运用任务1：
请学生读SBUnit2活动3的示范对话。
教师板书游戏的对话模式，提醒学生注意第一人称与第三三人称单数的转换。
同时出示一些水果类的单词在黑板上，便于学生做替换练习。
请学生三人一组分别扮演Xiaoyong.Tingting和Lili开展游戏.
Xiaoyong:
Ilike….Doyoulike…?
Tingting:
Yes,Ido./No,Idon’t.
Lili:
DoesTingtingliesrice?
Xiaoyong:
Yes,shedoes./No,shedoesn’t.
2.完成运用任务2：
请学生四人一组完成游戏。
学生A指着学生D，问学生B和C：
Does…like…?
学生B和C进行猜测。
并回答：
Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.然后A问D：
Doyoulike…?
学生D根据自己的喜好做出回答。
猜对的学生获胜。
扩展活动：
1．出示课件共五组单词卡片，每组包含五个单词。
2．教师先出示其中的一组，请学生认真看，并试着记住它们。
然后教师说出其中的四个单词，请学生说出教师没有提到的是哪一个单词。
3．比一比谁最快猜出遗漏的单词。
4．此项游戏活动可以训练学生熟练记忆单词的能力。
Homework:
1.听录音，朗读SBUnit2活动1的课文，并试着背诵。
2．把学过的语言：
Does…like…?
Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.编排成韵诗，演唱给教师和全班同学听。
Teachingreflection
教学内容
Module4Unit1Doyoulikemeat?
revision
课时
3
二次备课
教学目标
1.gooverthewordsaboutfood.meatfishmilknoodlesmilk
2.askanothersifhe/shelikesomethingDoyoulike……？
教学重点
Listen,pointandsay,practice,actoutoutthedialogue.
教学难点
Listen,pointandsay,practice,actoutoutthedialogue.
教具准备
wordcards arecorder
学具准备
教学过程
I.Warmer
1.Sayachant.Chantwiththeteacher.
2.Singasong:
Old
升级会员 