三语下第七单元集体备课.docx
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三语下第七单元集体备课
课题：
20、恐龙
主备人
周碧云
课时
第1课时
总课时
82
教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、初步了解恐龙的种类。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重点、难点：
初读课文，学习生字词。
课前准备：
生字卡片，小黑板
学讲预案
二次备课
一、自学提纲
1、谈话导入：
2、课题讨论：
2恐龙
3、这篇课文是以这种动物的名称为题的，当看到这个题目的时候，你想知道些什么呢？
指名提问题。
二、小组讨论
1、自学生字词。
（1）自由轻声读课文，画出不认识的字和不理解的词语。
（3）查字典并联系上下文或观察插图，理解下列词语的意思。
2、检查自学效果。
（1）出示生字卡片，指名读，齐读。
（2）练习口头扩词。
（3）认读词语。
三、交流展示
大家再读课文，大致了解课文内容。
1、试读课文，要求读准着音，读通句子。
2、分自然段指名读课文，相机正音。
3、读了课文以后，你知道了什么？
全班交流学生所提的的问题。
四、质疑拓展
1、出示生字，并齐读。
2、指导观察字形，
3、弄清每个生字的结构及字的各个部分之间的比例关系。
4、指导重点字：
五、检测反馈
1、学生练习，教师巡视指导。
2、练写本课生字词。
3、课外收集有关恐龙的各类资料。
六、小结反思
今天的学习,我_______________,我在___________方面表现很好，在__________________方面表现不够好，今后要______________________________
教后反思：
课题：
20、恐龙
主备人
周碧云
课时
第2课时
总课时
83
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解恐龙的种类和不同恐龙的特点，初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法。
3、激发学生探索科学奥秘的的兴趣。
教学重点、难点：
学生搜集有关恐龙的图片和资料。
课前准备：
小黑板，ppt，MP3
学讲预案
二次备课
一、自学提纲
1、恐龙在地球上生活了一亿多年，它们是怎样生活和一代代繁殖下去的呢？
。
2、思考介绍恐龙的生活习性。
想不想看看霸王龙？
出示图片，指名进行介绍。
1、同位之间听写词语。
2、互相朗读课文。
二、小组讨论
学习第一自然段。
1、自由读课文的第一节，你可以知道什么？
指名说。
2、恐龙在当时是地球的主人，你能想像出原因吗？
学生讨论，指名说。
学习课文第二、三自然段。
1、默读第二、三自然段，用“——”划出恐龙的种类。
2、指名在黑板上写出恐龙的名称。
三、交流展示
1、你最喜欢哪一种恐龙，你愿意用你最喜欢的方式，例如：
自我介绍、表演、画画……等。
向大家介
绍不同恐龙的特点吗？
2、同位练习。
3、指名介绍。
四、质疑拓展
1、大家在课外收集了许多的资料，你愿意向大家介绍并展示一下吗？
2、展示并介绍。
3、小结。
齐读二三自然段。
教师小结：
恐龙的种类很多，为了说明各种恐龙的特点，用了打比方，数字和比较说明的方法，很具体地写出了各种恐龙形态的特点。
五、检测反馈
1、大家在课外收集了许多的资料，你愿意向大家介绍并展示一下吗？
2、展示并介绍。
3、小结。
六、小结反思
今天的学习,我_______________,我在___________方面表现很好，在__________________方面表现不够好，今后要______________________________
教后反思：
课题：
21、槐乡五月
主备人
周碧云
课时
第1课时
总课时
84
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子写重叠词语。
3、初步理解课文内容。
教学重点、难点：
初读课文，学习生字词。
课前准备：
小黑板、生字卡片
学讲预案
二次备课
一、自学提纲
1、交流对槐花的印象。
2、相互交流课题。
3、齐读课题，质疑。
4、师小结问题：
（1）洋槐开花时是什么样子的？
（2）为什么只写槐乡的五月？
5、听课文录音，进入情境。
二、小组讨论
（一）初读课文，学习生字词。
1、按要求自读课文。
师提出自读要求：
2、检查自学效果。
（1）小黑板出示词语。
（2）指名读、齐读。
（3）指名解释词语，教师相机点拨。
（4）齐读生字词。
3、各自轻声试读课文，要求读准字音，读通句子。
4、分自然段指名朗读课文。
（二）再读课文，理清脉络。
1、默读课文，想想课文的每一自然段写了什么。
2、自由读课文，看看最你最喜欢读文章的哪个地方。
为什么？
同位互读、指名读。
3、请同学们浏览一下课文，看看文章中的哪些地方你读不懂。
全班交流。
三、交流展示
1、齐读生字。
2、指导观察字形，弄清每个生字的结构及字的各个部分之间的比例关系。
四、质疑拓展
1、重点指导
（1）教师指导“挎摆”书写时注意左窄右宽。
（2）注意“顿蒜”的笔顺。
2、学生用钢笔描红、练写。
3、在田字格里。
五、检测反馈
1、练写生字词。
2、练读课文
六、小结反思
今天的学习,我_______________,我在___________方面表现很好，在__________________方面表现不够好，今后要______________________________
教后反思：
课题：
21、槐乡五月
主备人
周碧云
课时
第2课时
总课时
85
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。
3、激发学生对生活的热爱之情。
教学重点、难点：
感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。
课前准备：
小黑板、槐花
学讲预案
二次备课
一、自学提纲
（一）、学习课文的第1小节
1、指名读课文。
2、这一自然段中有几句话，其中的哪几话你最喜欢读？
为什么？
3、认识文中的几个比喻句，理解的用法以及作用。
（1）这两句话中有几个比喻句？
分别是用什么比喻什么？
（小黑板出示比喻句）
（2）读一读，你从这几个比喻句中体会到了什么？
（3）指导学生有感情朗读
二、小组讨论
1、指名有感情地读第1节。
2、齐读第1节。
3、练习背诵第1节。
（看图背、填空背）
三、交流展示
1、自由读第2节，并用横线画出写槐花香气醉人，词句，用波浪线画出写槐乡孩子热情好客的语句。
全班交流，相机指导朗读。
2、指名读剩下部分，想一想：
这部分中描写的槐乡孩子的什么特点？
四、质疑拓展
学习课文第三节
1、指名读课文第三节。
2、通过读你读懂了什么？
3、自由读这一节，说说槐乡孩子给你留下了什么印象？
4、指导有感情地朗读这一自然段。
五、检测反馈
1、联系课文内容回答：
为什么说五月“是槐乡孩子的季节”？
2、学生自由朗读课文，思考一下这一节在全文中起到什么作用？
3、再读全文，体会、感悟，练习背诵自己最喜欢的一节。
4、练习背诵课文。
5、认真观察自己喜爱的一种花草，学习课文的写法写一段话。
六、小结反思
今天的学习,我_______________,我在___________方面表现很好，在__________________方面表现不够好，今后要______________________________
教后反思：
课题：
22、海底世界
主备人
周碧云
课时
第1课时
总课时
86
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学习本课生字，其中田字格前面的只识不写，理解由生字组成的词语。
教学重点、难点：
初读课文，学习生字词。
课前准备：
小黑板、生字卡片
学讲预案
二次备课
一、自学提纲
1、谈话导入。
大海是辽阔的，大海中更是奥妙无穷。
那么，海底世界是什么样的呢？
2、自读课题，为什么称为海底世界
3、学生读课题，质疑。
二、小组讨论
1、学生朗读课文。
小黑板出示：
（1）画出课文中的生字词；
（2）对不易读通顺的句子，要反复多读几遍；
（3）对不理解的词语，联系上下文或查字典、词典理解。
2、检查学生自学情况。
（1）出示生字词，请学生自读一遍后，“开火车”读。
①问：
在字音方面，你要提醒大家注意什么？
指名学生回答。
（后鼻音：
蜂fēng、攻gōng）
②出示田字格中的生字，记忆这些生字的字形。
（2）请学生将自己在读书时通过一定方法已经理解的或还没有理解的词语，写到黑板上，大家交流汇报。
主要有下列词语：
宁静蕴藏波涛汹涌稀有金属
警报反推力窃窃私语景色奇异
①指名说出已经理解的词语。
②对还不能理解的，请学生再读课文相关句子，是否能理解。
③对学生不易理解的词语，教师予以必要提示。
三、交流展示
练习书写生字。
1、出示生字卡片，指名认读。
2、指名说说在书写这些生字时，哪些是需要大家注意的。
四、质疑拓展
主要指导下列生字：
缩窃私途旅
“缩”：
右边上面是“宝盖儿”，下面左边是“单人旁”，右边还有个“百”。
五、检测反馈
1、用钢笔描红。
教师巡回检查，提醒坐姿与握笔姿势。
2、练写生字。
3、朗读自己最喜欢的段落
六、小结反思
今天的学习,我_______________,我在___________方面表现很好，在__________________方面表现不够好，今后要______________________________
教后反思：
课题：
22、海底世界
主备人
周碧云
课时
第2课时
总课时
87
教学目标：
1、能正确、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解海底世界是景色奇异、物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥秘的的兴趣。
3、学习作者有顺序、有重点地观察事物的方法。
和把海底动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。
教学重点、难点：
理解课文内容。
课前准备：
ppt，小黑板
学讲预案
二次备课
一、自学提纲
回顾与检查
1、同位之间相互听写词语：
2、教师评析，订正。
二、小组讨论
1、自读课文的第一节。
2、用课文中的一句话来回答？
3、齐读这句话，这句话中哪些词写出了海底世界的特点？
（景色奇异、物产丰富）
4、读议第3节。
（1）指名读，每人读一句话，思考：
这段有几句话？
围绕哪句话写的？
认识本段先总后分的表达方式。
最能概述这段话内容的是第一句，叫总起句或中心句。
画出中心句。
（2）这段话主要写了哪几种动物？
请在每种动物的下面画波浪线。
说说这些动物的活动特点。
读读说说，填写表格。
（3）你对哪些动物最感兴趣？
模仿相应的动作，让其他的同学猜一猜。
（4）练习朗读。
三、交流展示
学习课文第4节。
（1）指名读，思考：
这段是围绕哪句话写的？
画出来。
（2）作者从哪几个方面来写植物的？
画出相应的词。
（色彩、形态）
四、质疑拓展
1、学习第5节。
2、指名读。
海底的地形怎么样？
有哪些矿物？
练习有感情地朗读课文，并摘抄写得好的句子。
五、检测反馈
1、哪四个突出表现了“差异也是很大的”？
（多种多样、各不相同）
2、作者用了什么方法写出了“差异也是很大的”？
（举例、对比）
3、练习有感情地朗读。
六、小结反思
今天的学习,我_______________,我在___________方面表现很好，在__________________方面表现不够好，今后要______________________________
教后反思：
课题：
22、海底世界
主备人
周碧云
课时
第3课时
总课时
88
教学目标：
1、了解海底世界景色奇异、物产丰富，激发热爱自然、探索海底世界的兴趣。
2、培养学生的创新思维能力。
3、学习用“窃窃私语”造句。
教学重点、难点：
朗读课文、练习造句。
课前准备：
小黑板，ppt，彩色粉笔
学讲预案
二次备课
一、自学提纲
1、自己逐节朗读课文。
2、同学之间评析朗读情况。
二、小组讨论
1、出示句子，指导造句：
（1）这里蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。
问：
“还有”告诉我们什么？
指名回答。
出示：
教室里有桌椅、黑板，还有_____________。
集市上有__________，还有________________。
___________________，还有_______________。
对于学生的回答，教师要及时评析。
（2）出示：
海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不见而已。
问：
“窃窃私语”是什么意思？
你有过“窃窃私语”的经历吗？
看到过他人“窃窃私语”吗？
你能用窃窃私语说一句话吗？
指名回答，相机指导学生说话。
（3）出示：
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
教师：
我们也学过不少描写景色奇异的地方的课文，你还记得么？
在回答的时候，用上“景色奇异”。
你还知道哪些景色奇异的地方？
指名回答。
三、交流展示
请学生用自己喜爱的方式读课文第3、4节。
思考：
这两节内容分别是围绕哪一句来写的？
它们分别写了什么？
四、质疑拓展
学生再读这两节，体会其写作方法的特点。
教师指导：
默读课文，你觉得海底是个怎样的世界？
五、检测反馈
学了《赶海》和《海底世界》，你想对大海说些什么？
同位讨论、交流。
指名说。
完成填空：
海底是一个_____、_____的世界！
六、小结反思
今天的学习,我_______________,我在___________方面表现很好，在__________________方面表现不够好，今后要______________________________
教后反思：
课题：
日月潭的传说
主备人
周碧云
课时
第1课时
总课时
89
教学目标：
1、借助拼音读准生字的音，读准多音字“降、重”在文中的音；能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
3、能抓住关键词句归纳课文大意。
4、整体阅读初步感受大尖哥和水社姐的形象。
教学重点、难点：
初读课文，学习生字词。
课前准备：
ppt，白色展板
学讲预案
二次备课
一、自学提纲
图片导入。
1、认识老师出示的图片，听老师的简介：
2、传说是什么？
指名说。
讲解：
“传说”是指民间流传下来的关于某人某事的
3、读课文思考。
二、小组讨论
1、自读课文，要求读准字音，读通句子，想办法记住生字词。
2、检查生字。
3、再读课文，标上自然段序号。
4、指名分段读课文。
读完各段出示重点词语练读
第二段：
吞下日月漆黑一团
第三段：
一筹莫展挺身而出
第四段：
翻山越岭披荆斩棘冒着危险激战恶龙救出日月重见光明
第五段：
化作青山永远守卫
5、把词组连起来读一读，你有什么发现？
6、你能用以上词语说说故事的主要内容吗？
师生共同小结：
三、交流展示
抓住重点句子整体阅读
课文读到这儿，你觉得这是一个什么样的传说？
板书：
动人
四、质疑拓展
课文的第一自然段怎么说的，指名读第一自然段
1、课文哪些地方让你感到动人呢？
2、交流：
3、师小结
五、检测反馈
1、熟读课文。
2、大家一起完成课后第三题。
（读一读，再抄写）
六、小结反思
今天的学习,我_______________,我在___________方面表现很好，在__________________方面表现不够好，今后要______________________________
教后反思：
课题：
日月潭的传说
主备人
周碧云
课时
第2课时
总课时
90
教学目标：
1、理解课文内容，体会大尖和水社舍生忘死，除邪惩恶，为民造福的高贵品质。
2、有感情地朗读课文。
3、默读课文，练习讲这个故事。
教学重点、难点：
通过了解大尖和水社克服重重困难救出太阳和月亮的动人故事，学习他们不畏强暴，舍己为人的精神。
课前准备：
收集日月潭形成的资料。
学讲预案
二次备课
一、自学提纲
子都课文，整体感知
1、一人简述第1然段，引导同学走进文本。
2、默读课文，说说课文讲了一个什么传说。
（1）出示词语：
（2）指名简单概括传说。
二、小组讨论
1、这个传说发生的原因是什么呢？
指名说，朗读第2然段。
2、默读3自然段
（1）思考：
为了降伏恶龙，拯救日月，人们想出了哪些办法？
这些办法行不行？
为什么？
你是怎样体会的？
（2）反馈。
（3）正当人们一筹莫展的时候，谁要去降伏恶龙？
3、学习第4自然段
（1）默读，思考：
大尖和水社是怎样找到金斧头和金剪刀的呢？
又是怎样制服恶龙的呢?
找到这两个部分，用分节线划开。
学生默读课文，勾画相关句子。
（2）全班交流：
（3）指导想象，练习说话
出示：
1、山中天气变化无常，刚刚还是赤日炎炎（），一会儿就大雨滂沱，（ ），可又过了一会儿，气温骤降，大雪纷飞，（ ）。
2、为了早点拿到金斧头和金剪刀，他俩夜以继日地赶路，饿了（），累了（）。
3、指名读5、6自然段，说说结果怎样？
三、交流展示
同学们回归文本，练说故事
1、出示练说提纲。
2、先默读课文，再同桌互说。
3、指名说。
四、质疑拓展
师：
传说毕竟是传说，事实上，日月潭的形成是不是这样的呢？
交流各自收集的日月潭形成的资料。
五、检测反馈
1、练习将这个故事说给同学听。
2、相互检查完成课后第4题。
六、小结反思
今天的学习,我_______________,我在___________方面表现很好，在__________________方面表现不够好，今后要______________________________
教后反思：
课题：
习作7写一篇日记
主备人
周碧云
课时
第1课时
总课时
91
教学目标：
1、读懂例文，结合例文提示，让学生明白写日记就是把一天的见闻真实、具体、通顺地记录下来。
2、帮助学生掌握日记的一般格式。
3、在练说的基础上仿照例文写一篇日记。
4、在培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。
教学重点、难点：
1、能真实、具体、通顺地记录下来一天的见闻。
2、对日记的内容要有所选择。
课前准备：
ppt，学生自备材料
学讲预案
二次备课
一、自学提纲
1、（出示一本厚厚的日记本），同学们，猜猜看这是什么？
这是老师的日记本。
2、师读几篇有趣的日记给学生听，问：
有趣吗？
谈话引入文题。
讨论后自己回答
二、小组讨论
学生自由读例文，思考：
日记与我们以前写的作文有什么区别？
（1）格式不一样：
日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。
（2）日记一定要写当天发生的事情。
三、交流展示
学生再读例文，体会其中的趣味。
（1）这则日记里写了一件什么事？
先写什么？
再写什么？
最后写了什么？
（2）请同学们再读读这一则日记，把你觉得有趣的地方画出来多读几遍。
（3）小组内交流，指名说说。
四、质疑拓展
结合习作要点讨论。
1、学生再读例文，从写捉鱼这件事中你明白了什么？
2、指名学生说
五、检测反馈
启发学生回忆当天的所见、所闻、所想、所感……其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的事情吗？
同座的讨论或交流。
六、小结反思
今天的学习,我_______________,我在___________方面表现很好，在__________________方面表现不够好，今后要______________________________
教后反思：
课题：
习作7写一篇日记
主备人
周碧云
课时
第2课时
总课时
92
教学目标：
完成草稿，誊抄作文。
教学重点、难点：
仿照例文写一篇日记。
课前准备：
习作范文两篇
学讲预案
二次备课
一、自学提纲
继续写草稿。
1、师范读习作范文。
2、学生继续写草稿，师巡视指导。
二、小组讨论
学生自由读一读自己的草稿，看一看自己的作文是写什么的，有没有把事情的经过写具体。
三、交流展示
读习作，教师相机作指导，互相检查学生写的情况。
四、质疑拓展
同桌互读，找出错别字和不通顺的句子并修改。
五、检测反馈
誊抄作文。
1、注意日记的格式。
2、书写整洁。
六、小结反思
今天的学习,我_______________,我在___________方面表现很好，在__________________方面表现不够好，今后要______________________________
教后反思：
课题：
习作7写一篇日记
主备人
周碧云
课时
第3课时
总课时
93
教学目标：
1、通过评讲，使学生进一步了解日记的格式。
2、通过评讲，使学生明白日记不是记一天中所有的事，而是通过所见、所闻、所时、所做作为重点，把事情的经过写具体。
3、了解自己本次习作存在的不足。
教学重点、难点：
1、把事情的经过写清楚是本次作文评讲的重点。
2、了解自己的作文与本次习作要求的距离。
课前准备：
学生作文两篇
学讲预案
二次备课
一、自学提纲
同学们选择的内容各不相同：
其中写得最多的是自己所看到的，在叙述事情的时候，大部分用词比较准确。
二、小组讨论
读一篇优秀的作文，其他同学思考：
这篇日记好在什么地方？
是否还有需要修改的地方？
三、交流展示
交流出示一位中等水平的作文，师生共同评析。
（1）指名学生评价。
（2）教师总结
四、质疑拓展
（1）订正错别字，修改病句。
（2）订正使用错误的标点符号。
五、小结反思
今天的学习,我_______________,我在___________方面表现很好，在__________________方面表现不够好，今后要______________________________
教后反思：
课题：
习作7写一篇日记
主备人
周碧云
课时
第4课时
总课时
94
教学目标：
1、巩固通过所见、所闻、所时、所做作为重点，把事情的经过写具体的方法。
2、完成小作文。
教学重点、难点：
能吸取上次作文的经验，按照习作的要求，写好本次作文。
课前准备：
血管壁，ppt
学讲预案
二次备课
一、自学提纲
仔细思考本次作文的要求，将结论写在笔记纸上
思考以后再回答。
二、小组讨论
本次小作文的内容：
以平时课间十分钟的活动为内容，说出今天给你留下印象最深刻的事情。
三、交流展示
同学之间按照事情发展的顺序描述课文；注意用词准确，语句通顺。
四、检测反馈
做到认真，在抄写时不丢字和标点符号，不出现笔下误，努力杜绝错别字。
五、小结反思
今天的学习,我_______________,我在___________方面表现很好，在__________________
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