教科版三年级下册科学考核试题实验题.docx

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教科版三年级下册科学考核试题实验题

教科版三年级下册科学考核试题（口答题）

实验报告单

（1）

学校

实验者

实验名称:

植物茎的作用

实验目的：

认识植物茎有支撑植物和运输水分的作用。

实验器材：

（教师准备）芹菜的茎、烧杯、红墨水、水、小刀、解剖盘、

放大镜

实验步骤：

①将烧杯中装入稀释的红墨水。

②剪下几支芹菜枝，及时插入稀释的红墨水中。

③然后将烧杯放在阳光下晒两小时左右，拿到实验室实验。

（教师提前做好）

④将芹菜茎用清水冲洗后，用小刀横切，观察切面；然后纵切，观察切面。

⑤观察叶面。

观察到的现象：

叶脉显示红色。

实验结论：

植物的茎有运输和支撑的作用。

实验报告单

（2）

学校

实验者

实验名称:

解剖花（完全花）

实验目的：

认识花的构造：

花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊

实验器材：

（教师准备）教师为每组准备一朵（）花，镊子、一张白纸。

用于交流观察的记录单。

实验步骤：

解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。

提醒学生注意：

使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各

部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。

实验结论：

花的构造：

花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊

小学科学实验报告单（3）

学校

实验者

实验名称:

测量水的温度

实验目的：

会根据不同的测量范围和使用需要,选择和正确使用不同的温度计。

并会测读温度。

实验器材：

4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的

烫水），4支水温计（刻度范围在-20℃——110℃），水温测量记录表

实验步骤：

1．观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在-20℃—

—110℃）用于测量水的温度。

2．间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。

（1）手拿温度计的上端。

（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的

底与壁。

（3）视线与温度计液面持平（4）在液柱不再上升或下降时

读数。

（5）读数时温度计不能离开被测的水。

实验总结：

根据测量对象的不同应选择合适的温度计。

小学科学实验报告单（4）

学校

实验者

实验名称:

磁铁能吸引哪些物体

实验目的：

分辩磁铁能吸引的物体

实验器材：

1.磁铁和被测试物品:

铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、

玻璃珠、木片或木块、纸片、弹簧、布条等物品

2.铁盒（如罐头盒）、铝盒（如易拉罐）、茶叶筒（底和盖是铁制的，筒身

是纸制的）、圆珠笔。

3.几种不同材质的硬币，如一元的钢币，5角的铜币和钢芯镀黄铜币，1角的

铝币和钢币，分值铝币。

实验步骤：

1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。

2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。

实验结论：

磁铁能吸引带铁的物品

小学科学实验报告单（5）

学校

实验者

实验名称:

水在什么温度时结冰

实验目的：

了解水结冰的温度和过程

实验器材：

：

观察用冰块及盛放冰块的浅盘，保温杯1只、冰块1杯、试管1支、8毫升纯净水（或自来水）、水温计1支、适量食盐。

实验步骤：

（1）在细而短的试管里加入大约8毫升左右的纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度。

（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中。

用温度计观试管里的水温的变化。

（3）在碎冰里加入很多食盐（加盐可制造更低的温度），保持几分钟持续观测试管里的水温。

（4）如果观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。

观察到的现象：

水结冰了

实验结论：

水在0°时开始结冰。

小学科学实验报告单（6）

学校

实验者

实验名称:

磁极间的相互作用

实验目的：

研究磁极的相互作用

实验器材：

条形磁铁两块，悬挂磁铁的支架或磁铁座。

实验步骤：

1.把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上，使它能在水平方向自由

转动。

（注意让悬挂的磁铁远离铁制物体。

）

2.拿另一块磁铁两端分别靠近，观察现象。

实验结论：

同极相排斥，异极相吸引。

小学科学实验报告单（7）

学校

实验者

实验名称:

制作指南针

实验目的：

知道钢针在强力磁铁上摩擦可成磁铁。

会做一个指南针

实验器材：

强力磁铁、钢针、吹塑纸、线，剪子、小水槽、盒式指南针

实验步骤：

一、做一个指南针

1.学生磁化钢针。

2.怎样知道这根磁针的南极和北极呢？

3、确认两极（可作记号，也可默记）

二、安装磁针

1.寻找能让磁针水平旋转的方法。

2.验证自己的方法。

3.用自制的指南针辨认方向。

观察到的现象：

指南针能指示方向了

小学科学实验报告单（8）

学校

实验者

实验名称:

找出磁铁的N极和S极

实验目的：

找出磁铁的N极和S极。

实验器材：

未标明南北极的磁铁、细绳、铁架台、已知南北极的磁铁一块。

实验步骤：

用悬吊法找出磁铁的N极和S极

1.在磁铁的中间系一根细绳，悬吊起来，旋转；

2.用已知南北极的磁铁靠近，通过磁极相互作用，判断南北极

实验结论：

用已知南北极的磁铁可以确定不知南北极磁铁的磁极

实验报告单（9）

学校

实验者

实验名称

磁铁什么地方的磁力大

实验器材：

条形磁铁一个、回形针若干

我的猜测：

磁铁的两端磁性最强。

步骤：

把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E，用磁铁的各部分去吸回形针记录各部分吸引回形针的个数。

观察到的现象：

磁铁两端吸的回形针最多，中间为0.

结论：

我认为磁铁两端磁性最强，磁铁上最强的部分称磁极，磁铁有两个磁极。

实验报告单（10）

学校

实验者

实验名称:

观察植物的种子

实验目的：

观察各种植物种子的形状、大小、颜色。

实验器材：

各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、

绿豆等）、白纸、放大镜。

实验步骤：

1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；

2、描述所观察的种子特征。

观察到的现象：

从形状、大小、颜色等方面描述。