届全国高考英语艺体生百日突围 语法填空三从句复习.docx

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届全国高考英语艺体生百日突围语法填空三从句复习

2020届全国高考英语艺体生百日突围

语法填空（三）——从句复习

2020届全国高考英语二轮复习备考建议

（一）.以词汇为抓手，培养词汇的活用能力。

3500词汇常抓不懈，时刻贯穿课堂，以讲练结合的形式逐一过关。

指导学生科学地记忆单词依然是二轮复习的重点。

过好词汇关才会有挑战高分的资本。

（二）.以阅读和写作为重点，搞好专题突破，提升能力。

1.阅读是考查学生语言运用能力的主要形式，体裁多样，内容广泛。

因此，应选择不同体裁如记叙文、说明文、议论文、应用文以及不同题材如科普知识、人物传记、历史文化、新闻报道等时效性较强而且学生感兴趣、难易度与高考相近的文章，让学生限时阅读。

因为学生在限时阅读时，精力集中，思维积极，理解效果好，可以提高阅读速度。

（阅读理解四篇，30分钟，目的是提高阅读速度，培养良好的阅读习惯。

然后，马上讲评，可以让学生讲，老师补充。

）

阅读中要克服心理障碍，其表现为长句障碍、词汇障碍、文化障碍以及话题体裁障碍（有同学一看到科普类、社会文化类的文章，头就昏了，马上产生畏惧心理），这就要求老师对学生心理指导，并帮助他们提高长难句的分析能力以及答题技巧，往往文章难的，设题简单，并告诉他们如何从文章中找到答案，陌生词不是那么可怕。

2.写作：

2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲要求考生根据提示进行书面表达。

书面表达能力的提高一方面需要大量阅读，另一方面离不开反复地进行语言基本功的训练。

而英语写作能力的培养必须由简到繁，由易到难，由浅入深，循序渐进地进行训练。

平时强化词汇、语法知识的运用，背诵一定篇数的经典范文，并在此基础上多读、多写，养成良好的写作习惯。

考生应该加强审题的训练，熟悉英语的五种简单基本句型，写好英语简单句。

背课文和范文佳作，并且模仿其中的高级表达，学会使用这些高级表达来润色自己的文章。

熟悉和了解高考书面表达的评分标准以及得分档次。

加强书写的工整和美观。

（三）、听力训练要常抓不解，久久为功。

除了每天坚持听一套听力材料外，还应在课堂上对学生听力技巧的训练。

听力训练材料应精心挑选，应有梯度、难度、长度、趣味性和多样性（以高考的难易程度为标准）。

鼓励学生得满分。

精选材料，精泛结合，科学安排，每天必练，朗读原文，培养语感。

（四）、强化专题复习，并优化专题复习的模式。

首先，高三英语教师对近几年的高考试题进行研究探讨，并划分成专题模块，总结出解题技巧与方法，课前统一教案，提高教学效果。

其次，在每一专题复习开始之时，我们首先把近几年的高考题展示给学生，要求每一位学生以“实战状态”进行自测，然后公布答案，讲评，分析考纲考点，使学生明确自己当前的基础水平，明确该专题的复习目标，并且确定个体学生的训练重点，该规范的规范，该挖掘的挖掘，该拓展的拓展。

再次，结合我们精心挑选的训练题进行专题复习训练。

做足够数量的题目，精讲精练，要求人人过关，重在激活旧知，再塑能力。

只有会思考的学生，才是成功的学生，不断反馈复习效果，调控复习进程。

在训练中，充分发挥学生的才智和主体参与意识，师生共同总结出解题的技巧、方法和规律。

最后，教师根据复习情况，进行“过关检测”，检查该专题的复习效果。

根据检测情况，分析班级整体与个体学生已经形成和目前达到的知能水平，决定是否继续进行强化训练，务必把“过关检测”落到实处。

方法与知识

艺体生在进行了基础知识复习之后，把重点转到：

1.熟悉高考题型；2.梳理正确的做题方法和技巧；3.精选难度适中的训练题。

定语从句

命题规律

定语从句是高考的热点，对于定语从句考纲要求掌握以下内容：

1.引导限制性定语从句的关系词；2.引导非限制性定语从句的关系词；3.限制性与非限制性定语从句的区别；4.介词+关系代词的用法；5.不定代词/数词+ofwhich/whom引导的非限制性定语从句及其该结构与并列句的判断；6.关系词之间的异同现象及选用。

定语从句基本考点：

（1）关系代词引导的定语从句

①who，whom，that这些词代替的先行词是表示人的名词或代词，在从句中可作主语、宾语等，其中whom只能作宾语。

②which，that所代替的先行词是表示事物的名词或代词，在从句中可作主语、宾语等。

③whose用来指人或物，在定语从句中只作定语。

（2）关系副词引导的定语从句

①关系副词when，where，why的先行词是表示时间、地点或理由的名词，在从句中作状语。

需要特别注意：

a.当先行词为一些表示抽象地点的名词，如：

point，situation，case，stage等，如果引导词在从句中作状语，常用关系副词where引导定语从句；如果不作状语，则用关系代词that/which。

b.先行词为occasions，当“时机”讲时，用关系副词when；当“场合”讲时，用关系副词where。

②theway后面的定语从句的关系词。

在定语从句中，theway是一个比较特殊的先行词，当它在从句中充当方式状语时，其后的关系词可以是inwhich，that或省略；但是当它在从句中充当主语、宾语成分时，其后的关系词就用that或which。

（3）“介词＋关系代词”引导的定语从句

①“介词＋关系代词”中的关系代词只有whom（指人），which（指物）和whose三个。

②“复合介词短语＋关系代词”引导的定语从句常与先行词用逗号分开，定语从句常用倒装语序。

③“of＋which/whom”表示所属关系。

（表所属关系也可用whose）

需要特别注意：

该考点考查的重点在于“用不用介词”和“用什么介词”。

因此在答题时我们必须注意解题思路。

可采用“先行词还原法”将先行词还原到从句中来确定正确的介词，具体做法是：

a.把先行词放在从句中，从句子的意思来判断用不用介词和用什么介词。

b.注意从句中动词、形容词、名词与介词的固定搭配。

（4）as和which引导的定语从句

①as引导的限制性定语从句

关系代词as，which引导非限制性定语从句的区别：

a.as引导的非限制性定语从句，既可在主句前，又可在主句后，有时还可插入主句中，而which引导的非限制性定语从句只能置于主句之后。

b.当非限制性定语从句放在主句前面时，只能用as。

注意此时与名词性从句的互换。

c.as意为“正如……”，后面的谓语动词多是see，know，expect，say，mention，report，announce等；which意为“这一点”。

（5）定语从句中的主谓一致

①关系代词作从句的主语时，从句中谓语动词的人称和数要与先行词保持一致，先行词是句子时，从句的谓语动词用单数形式。

②“oneof+复数名词”位于关系代词前作先行词时，关系代词在从句中作主语，从句的动词通常用复数，但当one前有the,theonly,thevery等修饰时，从句的谓语动词要用单数。

名词性从句

命题规律

名词性从句是高考的热点，对于名词性从句考纲要求掌握以下内容：

掌握主语从句、宾语从句、表语从句的基本用法，了解同位语从句的基本用法。

要求考生在复习备考中应该掌握名词性从句的基本用法；一些易混引导词的辨析；句子的语序、否定前移；名词性从句和定语从句、状语从句的辨析等。

名词性从句基本考点：

（1）名词性从句的连接词

①连接词that，whether和if

I.这三个连词在句中只起连接作用，不作句子成分，that本身无意义，有时可省略，whether和if本身有意义，均不能省略。

that和whether可以连接所有的名词性从句，而if引导名词性从句时只能引导宾语从句或不在句首的主语从句。

II.whether与if的用法比较

二者均可作“是否”讲，都可以引导名词性从句，引导宾语从句时可以互换。

在下列情况下，常用whether，不用if：

a.whether引导从句可以放于句首。

b.whether可引导表语从句和同位语从句，if不可。

c.whether可以作介词宾语，if则不可。

d.whether后可以加不定式，if不可。

e.可以用whether...or引导让步状语从句，意为“无论，不论”，if则不可。

②连接代词

引导名词性从句的连接代词有：

who，whom，whose，what，which，whatever，whichever，whoever。

连接代词在句中既起连接作用，同时又充当主语、宾语、定语、表语等成分。

③连接副词

引导名词性从句的连接副词有：

when，where，how，why。

连接副词在句中既是连接词，又作状语。

（2）主语从句

①主语从句在复合句中充当主语，大多数主语从句都可以用it作形式主语而把主语从句置于句尾。

②that引导主语从句时可用it作形式主语，that不可省；what引导的主语从句表示“……的东西”时，一般不用it作形式主语；whatever，whoever，whichever一般也不用it作形式主语。

I.It＋系动词＋形容词（necessary，right，likely，unlikely，wrong，important，certain，clear，obvious，strange，normal等）＋that从句

II.It＋be＋名词（短语）（apity，ashame，goodnews，afact，anhonour，awonder，nowonder等）＋that从句

III.It＋be＋过去分词（said，told，heard，reported，decided，suggested，advised，ordered，remembered，thought，considered，wellknown，announced等）＋that从句

IV.It＋特殊动词（seem，appear，happen，matter）＋that从句

注意：

a.在“Itisnecessary，important，strange，natural＋that从句”结构中，从句常用“（should）＋动词原形”形式。

b.在“It＋be＋suggested，advised，ordered，requested，insisted，required＋that从句”结构中，that从句应用“（should）＋动词原形”。

（3）宾语从句

在句中起宾语作用的从句称为宾语从句。

宾语从句可分为三类：

动词的宾语从句、介词的宾语从句和形容词的宾语从句。

①动词的宾语从句

I.大多数动词（hope，tell，say，know，think，consider，imagine，hear，expect，suppose，guess等）可以带宾语从句。

注意：

在think，believe，suppose，expect等动词引导的宾语从句中，有时谓语尽管是否定意义，却不用否定形式，而将think等动词变为否定形式，这一现象称为否定前移。

II.动词find，feel，think，consider，make，believe等后有宾语补足语时，则需要it作形式宾语而将that宾语从句后置。

III.有些动词带宾语从句时习惯上需要在宾语从句前加it。

这类动词（词组）有hate，enjoy，like，love，dislike，seeto等。

②一般情况下介词后只能用wh类连接词引导宾语从句。

注意：

a.where引导的从句有时也可用作介词的宾语。

b.that引导的从句作介词的宾语是很少有的，只有在except，in，but等介词后偶尔可能用到。

③sure，certain，glad，pleased，happy，surprised等表示“情感”的形容词后也可带宾语从句。

（4）表语从句

在句中作表语的从句称为表语从句。

共分三类：

①主句的主语是idea，advice，suggestion，order，request，requirement等名词时，表语从句的谓语应用虚拟语气，即“（should）＋动词原形”的形式。

②主语为名词reason时，表语从句中的连接词要用that，而不用why或because。

③because，asif，asthough，as，like等连接词也可引导表语从句。

（5）同位语从句

同位语从句是用以解释说明某一名词内容和实质的从句。

①能接同位语从句的名词有：

belief，fact，hope，idea，doubt，news，conclusion，suggestion，problem，order，answer，decision，explanation，information，thought等。

②同位语从句一般用that引导，但也可以用连接代词（what，which，who）、连接副词（when，where，why，how）或whether引导。

③有时同位语从句不紧跟在它所说明的某个名词后，而是被别的词隔开。

（6）名词性从句的几个难点

①that通常不可省略的四种情况：

I.引导主语从句，that置于句首时不可省略。

II.当一个句子有两个或多个并列的宾语从句时，引导第二个和以后几个从句的that不可省略。

III.在由it作形式宾语，that引导的宾语从句中，that也不可省略。

IV.引导表语从句和同位语从句时，that也不可省略。

②what与that的区别：

what在从句中充当一定成分并且具有特定含义“……的人（地方、东西）等”；that只起引导作用，在主语从句中不充当任何成分并且也没有含义。

状语从句

命题规律

考纲要求在复习状语从句中掌握如下几点：

1.全面掌握状语从句的九大类别；2.根据历年高考试题，对状语从句的考点要进行全面的归纳，在九大类别中的考查热点中，重点把握在引导时间、地点、条件、让步、比较、原因状语从句的连词运用上；3.熟练运用出现频率较高让步状语从句和原因状语从句；4.做好易混词的辨析如：

as，when，while等，时间状语从句因为连接词容易出现在一些常用结构里也经常出现；5.掌握状语从句中的时态、语态、语气、省略；6.与其它从句、句型结合起来分析、辨析。

状语从句基本考点：

（1）时间状语从句

①when引导时间状语从句，意为“当……时”，表示主句的动作和从句的动作同时或先后发生。

②while引导时间状语从句，意为“与……同时，在……期间”，从句常用延续性动词或状态动词。

③as引导时间状语从句，意为“正当；一边……一边……；随着”等意思，表示两个动作同时发生。

④assoonas，immediately，directly，instantly，themoment，theminute，theinstant，nosooner...than...，hardly/scarcely...when...和once这些从属连词引导的从句都表示从句的动作一发生，主句的动作随即就发生，常译为“一……就……”。

从句中用一般时态代替将来时态。

注意：

nosooner...than...，hardly/scarcely...when...的时态搭配：

nosooner与hardly/scarcely后的句子谓语动词应用过去完成时，而than与when引导的句子谓语动词应用一般过去时。

此外，当把nosooner和hardly/scarcely提到句首时，应用倒装语序。

⑤before/since

a.表示“还未……就……；不到……就……；……才……；还没来得及……就……”。

b.Itwillbe＋一段时间＋before...“多久之后才……”。

c.since的常用句型：

Itis（hasbeen）/was＋一段时间＋since（从句用一般过去时/过去完成时）

⑥until/till

主句为肯定句时，谓语用延续性动词；主句为否定句时，谓语用非延续性动词。

（2）地点状语从句

①通常由连词where和wherever引导，从句可位于主句之前，也可位于主句之后。

②地点状语从句在句首时常兼有抽象条件意味。

③where引导的状语从句和定语从句的区别。

where引导地点状语从句直接修饰动词，而在定语从句中where作为关系副词要跟在表示地点的先行词后面。

（3）条件状语从句

①通常由if“如果”，unless“如果不；除非”，as（so）longas“只要”，incase（that）“结果，万一”，once“一旦”，when“既然”等连词引导。

②由oncondition（that），provided（that），providing（that）“倘若；假使”，supposing（that），incase“如果”等引导的条件状语从句。

（4）让步状语从句

①让步状语从句可由although，though，as，while，evenif（though），whatever（wherever，whoever...），whether...or...，nomatterwho（when，what...）等引导。

②while作“尽管”讲，引导让步状语从句时，往往放在句首。

（5）原因状语从句和方式状语从句

①原因状语从句通常由because，since，as，nowthat，seeing（that），consideringthat等引导。

②方式状语从句用来表示主句谓语动作发生的方式，常由as“像……一样”，asif（though）“似乎，好像”等引导。

（6）目的状语从句

引导目的状语从句的连词主要有inorderthat，sothat，forfearthat“害怕，担心发生某事”，incase“以防”等。

从句中常用may，might，can，could，should等情态动词。

特殊句式

命题规律

从近几年高考试题来看，特殊句式主要考查倒装句、省略句和强调句的用法。

特殊句式比较杂乱，掌握起来有一定的难度。

其中倒装句是高考的热点，强调句是高考的难点。

同时，祈使句与陈述句的区别、省略与替代的合理运用也是高考考查的重点项目。

近三年的高考题更加注重考查知识之间的交叉现象，如在考查强调句的同时考查定语从句，把省略、强调句与时间状语从句、地点状语从句的考查等融合在一起，考查考生综合把握语言知识的能力。

特殊句式基本考点：

（1）倒装句

①完全倒装

a.表示方式或方位的副词或介词短语，如here，there，now，then，up，down，in，away，off，out，intheroom，onthewall等置于句首时，句子用完全倒装。

b.表语位于句首时，其倒装结构为“表语＋连系动词＋主语”。

②部分倒装

a.only修饰副词、介词短语或状语从句，且放在句首时。

b.否定副词never，nor，not，hardly，little，seldom，scarcely，rarely及表否定意义的介词短语atnotime，under/innocircumstances，innocase，bynomeans，onnocondition等置于句首时。

c.当so/neither/nor位于句首时，可将其后的部分谓语置于主语之前，构成部分倒装。

d.hardly...when...，nosooner...than...，notonly...butalso...等连接两个句子且hardly，nosooner，notonly位于句首时，前一个句子用部分倒装，后一个句子不倒装。

e.在so...that...和such...that...句式中，如果so或such引导的部分位于句首时，主句中的主语和谓语需要部分倒装。

f.as/though引导让步状语从句时，可将表语、状语或谓语动词提前，构成倒装。

句式为：

表语、状语或动词原形＋as/though＋主语＋其他。

（though引导的从句也可用正常语序）

（2）强调句型

①强调句的基本句型是“Itis/was＋被强调的部分＋that/who＋其他部分”。

被强调的部分可以是主语、宾语和状语等。

②强调句型的一般疑问句只需将is/was提前；特殊疑问句的结构是“疑问词＋is/was＋it＋that从句”。

③如果原句中含有“not...until”，在强调时间状语时，将主句中的否定词not连同状语一起提前。

④do/does/did强调句型：

do/does/did只能对谓语进行强调，且只能用于一般现在时和一般过去时的肯定句中。

（3）省略

①在when，while，whenever，till，assoonas，if，unless，asif，though，as等引导的状语从句中，若谓语部分含有be动词，而主语又与主句主语相同或主语是it时，从句的主语和be动词常被省略。

②I'mafraid，Ithink，Ibelieve，Ihope，Iguess等作答句，后面跟so与not分别等于肯定或否定，宾语从句可省去。

③不定式省略，单独使用不定式符号to。

注意：

用来代替动词不定式后被省略的动词，常在beafraid/glad/happy，expect，forget，hope，intend，like，love，mean，prefer，refuse，seem，try，want，wish等的后边，但be动词后有助动词be和have时，be和have不能省略。

【考例分析】

1.（2018·北京）5.Sheandherfamilybicycletowork,_________helpsthemkeepfit.

1.which考查非限制性定语从句。

她和家人骑自行车去上班，这有助于她们保持健康。

这是是非限制性定语从句，该从句修饰整个主句，引导词在从句中做主语，故该从句应用关系代词which引导。

故填which。

2.（2018·天津）2.Kate,_________sisterIsharedaroomwithwhenwewereatcollege,hasgonetoworkinAustralia.

2.whose考查定语从句关系词。

凯特已经去澳大利亚工作了。

我们在大学的时候，我和她的姐姐共住一室。

句中先行词为Kate，在非限定性定语从句中作名词sister的定语，故填whose。

3.（2018·江苏）23.Self-driving is an area _______China and the rest of the world are on the same startingline.

3.where考查定语从句。

自动驾驶是一个中国和世界其它国家都在同一起跑线的领域。

句中先行词为area，

4.（2017·北京）31.Thelittleproblems______wemeetinourdailylivesmaybeinspirationsforgreatinventions.

4.that或which我们在日常生活中遇到的小问题可能就是伟大发明的灵感。

此句是定语从句，从句缺少宾语，先行词是problems，故填that或which。

5.（2017·江苏）28.In1963theUNsetuptheWorldFoodProgramme,oneof_______purposesistorelieveworldwidestarvation.

5.whose考查定语从句。

1963年联合国建立了世界粮食计划署，其目的之一就是为了缓解世界范