冀教版小学语文三年级上册全册教案.docx
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冀教版小学语文三年级上册全册教案
冀教版小学语文三年级上册全册教案2013
第一单元走进大自然
单元整体感知
本单元的文化主题是走进大自然《走进大自然》《会说话的草》生动地描绘了天真活泼的孩子们走进大自然的怀抱愉快地进行各种活动的情景表达了作者向往大自然的愿望融入大自然的心境和热爱大自然的感情《火烧云》为我们展现了火烧云的绚丽多彩和美妙奇异《诗的材料》引导学生感受荷花的美对学生进行审美教育并启发学生展开想象加深对美好事物的情感发展学生观察想象的能力体会大自然的神奇力量培养热爱大自然的情感《金色的草地》体会作者对蒲公英的喜爱之情激发学生善于留心观察身边事物
本单元通过这些内容点点滴滴的渗透通过语言文字的学习激发学生向往自然的强烈愿望引发学生投身自然的真实行为使学生在与自然的交融中产生捕捉并表达出自己的感受与联想从而真正的成为大自然的孩子要将熔冶学生向往自然热爱自然感悟自然的心性与发展学生的综合语文素养是统一于听说读写语言活动过程之中的
教学目标
知识与技能
1能够正确流利有感情地朗读课文能够背诵《走进大自然》和《火烧云》《诗的材料》中自己喜欢的段落
2会认45个生字会写53个生字掌握多音字似摸扇落在具体语境中的读音能借助汉语拼音读准字音会分析记忆字形
3了解每篇课文的主要内容
过程与方法
1识字方面互相交流识字方法提高自主识字的能力
2阅读教学中读悟结合了解词句在语言环境中的意思在读中体味文章所含主旨铸造完美的人格品质
3口语交际时能用普通话说一段连贯完整的话愿意与人进行口语交际态度大方有礼貌
情感态度与价值观
通过语言文字的学习激发学生向往自然的强烈愿望引发学生投身自然的真实行为使学生在与自然的交融中产生捕捉并表达出自己的感受与联想从而真正的成为大自然的孩子
课时设置
1《走进大自然》2课时
2《火烧云》2课时
3《会说话的草》2课时
4《诗的材料》2课时
3《金色的草地》2课时
1《走进大自然》
教学目标
知识与技能
1正确认读本课7个生字正确书写11个生字
2有感情地课文背诵课文了解课文的主要内容
过程与方法
1学生反复诵读展开想象来理解课文体验情感
2展开讨论对课文的思想内容及情感进行分析
情感态度与价值观
向往大自然的愿望融入大自然的心境和热爱大自然的感情
教学过程
一创设情境激情引入
1先板书大自然指名学生读引导学生交流自己对大自然的了解
2利用多媒体课件展示大自然中神奇的自然景观多姿多彩的花草树木调皮可爱的鸟兽虫鱼给学生以整体感知大自然的美妙神奇
3师看过之后你最想说些什么做些什么
学生畅所欲言
4师美丽神奇的大自然多么令人神往今天就让我们一起走进大自然吧
5完成课题齐读课题
二初读课文自学生字
1学生自由读诗做到不多字不少字正确流利
2出示文中的生词先指名认读后开火车读
3理解词语
4分自然段读课文听者给予评价
三分步解读品悟诗情
1引导学生再读课文边读边想读完课文后给你留下了什么样的感觉
2引导学生交流读后的感受
3引导学生抓住自己观点的支撑点即文中语言文字的品位与理解
1第一小节讲的是孩子们怎样走进大自然可以引导学生想象在走进自然的过程中孩子们会看到什么听到什么摸到什么闻到什么体会他们欢快愉悦的心情抓住追着追着追着进行品位体会孩子们走进自然的急迫而热切心情
在此基础上进行感情朗读读出孩子们走进自然的欢快愉悦急迫热切的心情
2第二小节讲的是孩子们投身于自然引导学生抓住扣醒山石访问花瓣网住斑斓的秋天等词语体会在孩子们眼中山石花瓣秋天都是具有生命的是他们的朋友他们对这些大自然中的朋友充满了向往与追求
进行感情朗读
3第三小节讲的是孩子们融入自然在前两小节的感情基础上直接引导学生进行感情朗读通过多种形式的读来抒发自己对大自然深切的爱
4回顾全文美读中品位达到背诵
四记忆字形指导书写
2《火烧云》
教学目标
知识与技能
1认识本课的12个生字学会正确书写11个字能正确理解文中的生词
2有感情地朗读课文背诵课文中自己喜欢的段落
3理解课文内容了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异体会作者丰富的想象力
4摘抄课文中的优美词句积累语言
过程与方法
1学生反复诵读展开想象来理解课文体验情感
2展开小组讨论对课文的思想内容及情感进行分析
3继续学习搜集整理资料的方法
情感态度与价值观
激发学生热爱自然观察自然的兴趣
教学过程
一谈话激趣引入新课
师同学们日出或日落时天空经常出现绚烂多彩的云霞你们知道那是什么吗火烧云你眼中的火烧云是什么样的呢学生自由发言
师今天这节课我们就一起来欣赏我国现代女作家萧红笔下的《火烧云》板书课题
二初读课文整体感知
1用自己喜欢的读书方式读一读课文
2出示文中的生词先指名读再开火车读
3理解文中词语
4指名学生按自然段读课文
三精读课文读中感悟
1自由读文思考通过读课文读懂了什么
2集体交流引导学生结合文本交流抓住颜色的变化和形态的变化同时引导学生对自己最感兴趣的段落进行感情朗读边读边在头脑中呈现画面
3教师总结作者抓住火烧云这一自然景观以丰富的想象力以优美的语句描绘出夕阳西下时火烧云的瑰丽多姿请同学们再读课文边读边想你能从中体会到什么
四拓展延伸
1你留心看过天空吗那时的云彩什么样能把你的观察所得写一写吧
2把有关描写云的词语句子段落摘抄在笔记本上
五指导书写
1学生完成作业
2背诵喜欢的段落
3《会说话的草》
教学目标
知识与技能
1会认6个生字会写10个生字
2正确流利有感情地朗读课文
过程与方法
1学生反复诵读展开想象来理解课文体验情感
2展开小组讨论对课文的思想内容及情感进行分析
3继续学习搜集整理资料的方法
情感态度与价值观
激发学生对大自然的向往和喜爱之情
教学过程
一回顾旧文导入新课
师同学们还记得上学期我们学过的《我想》这手小诗吗谁愿意背给大家听学生背诵《我想》小作者在美丽的大自然中展开遐想今天我们要学习的课文《会说话的草》和这首诗有些相象快打开书读一读吧
二初读课文整体感知
1学生自由读课文遇到不认识的字用自己喜欢的方式解决把课文读正确读流利
2出示文中的生词指名读开火车读
3理解文中词语
4指名按自然段读课文
三品读课文读中感悟
1认真读诗边读边思考《会说话的草》与《我想》两者之间的相似之处体会小作者置身于自然置心于自然的真实情感
2小组交流讨论
3全班讨论
4引导学生进行感情朗读
四记忆字形指导书写
五拓展延伸
我们把自己投身于自然之中在柳阴下小河边星夜里草地旁静静地坐一坐躺一躺去领悟大自然为你带来的独特感受然后把自己的感受写一写
4《诗的材料》
教学目标
知识与技能
1认识本课的11个生字学会正确书写10个字能正确理解文中的生词
2有感情地朗读课文背诵课文中自己喜欢的段落
3理解课文内容感受荷花的美丽体会作者丰富的想象力
4摘抄课文中的优美词句积累语言
过程与方法
1学生反复诵读展开想象来理解课文体验情感
2展开小组讨论对课文的思想内容及情感进行分析
3继续学习搜集整理资料的方法
情感态度与价值观
引导学生感受荷花的美对学生进行审美教育并启发学生展开想象加深对美好事物的情感发展学生观察想象的能力体会大自然的神奇力量培养热爱大自然的情感
教学过程
一谈话激趣引入新课
师从古至今荷花就是人们描写喜爱的对象今天我们一起学习一篇有关荷花的文章板书课题
师看到课题你们有什么想问的吗
二初读课文识记生字
1师作者笔下的荷花是什么样的呢为什么叫它诗的材料呢快速打开课本用自己喜欢的读书方式读一读课文并用自己喜欢的方式认读文中的生字新词
2学生读课文认识文中的生字新词
3出示文中的生词指明读开火车读
4理解文中词语
5指名按自然段读课文
三再读课文读中感悟
1自由读文思考通过读课文读懂了什么独立思考
2同桌交流从哪里能够感受荷花的美丽
3引导学生进行集体交流随机指导朗读
4小结同学们荷花是美丽的大自然是神奇的让我们热爱荷花热爱大自然善待大自然吧这样大自然才会善待我们人类也让我们热爱生活吧热爱生活的人她的人生将是美丽而精彩的
四拓展延伸
展开我们丰富的想象我是一朵花我是一棵草我是一条鱼我是一棵树我是一只鸟把自己的感受写下来
五记忆字形指导书写
5《金色的草地》
教学目标
知识与技能
1认识本课的9个生字会正确书写11个生字
2正确流利有感情地朗读课文
3学习作者善于观察事物养成认真观察的好习惯
过程与方法
1通过多种方式理解文中的重点词语
2让学生在感情朗读表演交流中体会感悟语言文字理解课文内容
3鼓励学生与生活实际相联系品位语言激发学习语文的兴趣
情感态度与价值观
通过理解课文内容体会作者对蒲公英的喜爱之情激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣树立人与自然和谐共处的意识
教学过程
一谜语激趣导入新课
1教师出示谜语学生进行猜谜活动引出蒲公英
2引出课题并板书
二初读课文识记生字
1学生自由读课文遇到不认识的字用自己喜欢的方式解决把课文读正确读流利
2出示文中的生词指名学生读开火车读
3理解词语
4指名按自然段读课文
三研读课文深入品味
1学生默读课文边读边想自己能读懂什么还有哪些问题不懂做上记号
2引导学生进行汇报交流根据学生的回答随机引导
3学完课文后还有什么不懂的问题师生都不能解决的鼓励课外研究
四记忆字形指导书写
五拓展延伸课外积累
用自己学到的观察方法去观察自己喜爱的事物并把它记在小笔头上
第二单元感受真情
一单元教材简介
本单元以乡情亲情和友情为主题这也是我们人类一个共同的永恒的主题爱如灯盏照亮别人也照亮自己单元的课文以各种故事在字里行间为孩子渗透着朋友亲人师生之间浓浓的关爱之情让学生在学习课文内容之余也学会了什么是爱别人如何去爱别人也让学生深入的体会到在自己帮别人之后也会有同样的暖意涌上心头
本单元编排了《古诗二首》《走月亮》《难忘的八个字》《小摄影师》四篇阅读课文和一篇略读课文《泥姑娘》一个阅读链接和一个综合学习
单元开篇以琅琅上口的古诗将孩子引入了美好的情感世界让孩子充分体会亲情和友情就在我们身边爱是永恒的话题而接下来的课文则在我和阿妈走月亮时看到欣赏到感受到的美妙情景中体会爱的存在和柔美《泥姑娘》则把我们带入到了童话般的天堂里在这里可以使孩子身临其境地去感受爱的伟大让孩子们懂得帮助别人是多么幸福的事呀
而《难忘的八个字》和《小摄影师》则更深入的让孩子了解人与人之间那种朴素的友谊和无言的关爱一组课文时时都在呼唤着孩子心底那至真至善至美的感情
另外阅读链接也充分把握了真情的主题让孩子在爱的殿堂里自由翱翔懂得爱的珍贵爱的价值爱的存在体会法子内心的纯真的感情
一学生情况分析
1学生有一定的独立认字能力基本掌握了一些识字方法
2学生具有一定的小组交流合作的经验和初步探究的意识
3对于三年级的孩子来讲亲情的表现和可贵时时围绕在他身边但朋友之间的关爱意识还不是很浓
4本单元文章很能煽动孩子感情引起孩子思想的共识学生愿意去仔细地读并且能做到正确流利有感情地朗读
三单元学习目标
一知识与技能
1认字正确认读44字认读一个多音字相
2写字正确书写49字做到笔顺正确书写工整漂亮了解女字旁硬耳刀门字框广字框这些偏旁部首
3阅读能正确流利有感情地朗读课文并能背诵《古诗二首》和《走月亮》注重学生学习时对文章的个性化情感体验
二过程与方法
让孩子在自主学习小组合作中感受语文学习的快乐获得成功体验用自己喜欢的方式去学习在对课文内容的表演美读创造画等活动中使学生对课文内容的理解得到升华
三情感态度与价值观
通过本单元课文的学习让孩子更深一步体会友爱的可贵助人的幸福亲情的重要让他们懂得以文中有生命的任务为榜样把自己的爱分给身边的每一个人让自己因为爱别人而被爱而幸福从而陶冶情操
四单元学习重点难点
1用学过的多种认字方法识记生字写字时要求做到规范正确工整地书写
2能正确流利有感情地朗读课文感悟文章内容体味文中情感能发现问题及时提出来
3培养学生良好的阅读习惯让学生在阅读中学到知识得到美的享受同时让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的感受
课时设置
6《古诗二首》23课时
7《走月亮》23课时
8《泥姑娘》2课时
9《难忘的八个字》2课时
10《小摄影师》2课时
《6古诗二首》
教学目标
知识与技能
1正确认读本课9个生字正确书写10个生字
2有感情地朗读古诗背诵古诗了解古诗的大概意思
过程方法
在两首古诗的对比朗读中明了诗与诗之间的内在联系迁移学法体会诗文所描绘的感情和诗人抒发的真情实感
情感态度与价值观
激发学生体会乡情和友情的真挚情感体会爱所蕴涵的魅力和价值并学会关爱他人以人为善
课前准备
学生搜集有关贺知章和李白的诗篇
教学过程
一回忆旧知引入新课
1师同学们你们还记得我们以前学过的李白和贺知章写的古诗吗齐背《增汪伦》《咏柳》
2今天我们就再来学习两篇贺知章和李白的诗揭示课题《回乡偶书》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
二初读古诗认识生字
1学生自由读古诗遇到不认识的字采用问老师同学查字典等方式来解决
2小组内读古诗教师指名读
3教师检查认字情况
三品读古诗理解诗意
一〉回乡偶书
1师示范读
2学生自由读
3问读完后你明白了什么还有什么不懂的在小组内说一说
4全班交流
5齐读背边读边想象诗所描写的情景
6角色扮演你能表演当时的情景吗学生试着表演
〈二〉黄鹤楼送孟浩然之广陵
1学生自由读
2问你明白了什么还有什么不明白的地方
3全班交流
4齐读背古诗
5问如果你最要好的朋友离开了你你的心情会怎么样呢
四记忆字形指导书写
五拓展延伸课外积累
积累贺知章和李白的诗篇
8泥姑娘
教学目标
知识与技能
1会认读10个生字会写10个生字把字写规范
2正确流利地朗读课文
过程与方法
学生运用已有的识字方法如等在具体的语言环境中识字通过配乐读自由读小组读等方式加深对课文的体验通过感情朗读抓重点词句来理解课文内容学会自己提问题自己解决的学习方法
情感态度价值观
通过学习课文内容让学生懂得主动关爱帮助别人和珍惜被爱都是幸福快乐的激发学生从平时的一点一滴做起用实际行动给别人带去欢乐
教学过程
一谈话引入新课
1师同学们你们捏过泥人吗都捏过什么
2师今天我们来学习一篇课文名叫《泥姑娘》相信你学了这篇课文后一定有很多的收获的一定会被泥姑娘的行为感动的板书课题
二初读课文整体感知认识新词
1学生自由读课文遇到不认识的字采用问老师同学查字典等方式来解决
2勾画出自己不明白的地方
3师读完课文后你最想说什么呢
4是呀泥姑娘用自己微薄的力量拯救了一个小生命她多么伟大呀
5认读词语
6理解词语
三品读课文理解内容感受情感
1再读课文泥姑娘给你留下了怎样的印象找出有关的词或句子
2学生自读
3全班交流
预设
1我觉得泥姑娘和可爱我是从第一自然段看出来的读第一自然段
问是呀这么可爱的小姑娘应该用怎样的语气读出她的可爱呢学生试读
2我觉得泥姑娘很有爱心我是从这里看出来的读3-4自然段
问此时你觉得泥姑娘怎样呀学生表达情感
3我觉得泥姑娘很勇敢很坚强我是从这里看出来的读5-7自然段
问你能边读边想象当时的情景吗学生自由朗读
问如果此时你发现泥姑娘在救小蜜蜂你会对她说些什么
4课文学到这里你佩服泥姑娘吗你佩服她什么
四拓展延伸体会情感
泥姑娘的故事非常感人也让人为她的命运担心接下来会发生怎样的故事呢请你来续编一下这个故事吧
五记忆字形指导书写
9难忘的八个字
教学目标
知识与技能
1会认读10个生字会写10个生字把字写规范
2正确流利地朗读课文
过程与方法
1反复诵读理解课文内容
2展开小组讨论对文章内容及情感进行分析
3在读课文的同时能提出问题有一定的问题意识
情感受态度与价值观
1培养学生自主学习合作探究的学习兴趣
2让学生懂得师爱的伟大和无私懂得获得爱的幸福和美好
教学过程
一谈话引入新课
1同学们在我们的身边有很多身体有残疾的人这给他们的生活带来了很多的不便呀把你知道的事跟大家说说吧学生交流
2师今天我们来认识一位左耳先天失聪的小女孩在她身边发生了什么事呢板书课题
3看到课题你有什么问题吗把问题写在黑板上
二初读课文整体感知认识新词
1学生自由读课文遇到不认识的字采用问老师同学查字典等方式来解决
2勾画出自己不明白的地方
3师读完课文后你知道问题的答案了吗学生回答
4师小结
5认读词语
6理解词语
三品读课文提出问题
1学生认真读课文提出自己不明白的地方
2指名读课文
3勾画出自己喜欢的词语和句子摘抄在采蜜集上
4在你的眼里伦纳德夫人是一位怎样的老师
四记忆字形指导书写
第三单元珍爱家园
整体感知
第三组的文化主题是珍爱家园它包括《湖滩上有一对天鹅》《这条小鱼在乎》《特殊的葬礼》《狼和鹿》《会植树的鸟》六篇课文还包括一个阅读链接共有的家园和一个综合学习
蓝天下所有的生命共有一个家园这个家园是必须要珍爱的在这个家园里人是惟一有意识有思维的生灵但并不意味着人就是这个家园的主宰所以这里的珍爱有三层意思第一珍爱是人作为家园中的一员对万物的一种平等的爱我们在乎生命的存在小鱼也在乎生命的存在我们为天鹅为小鱼做了些什么狼群也为鹿群做了些什么自然界是一切人类的伙伴也为我们做了些什么所以这种珍爱是平等的是相互的惟有如此才能和谐我们不是爱的施主我们也是爱的受体第二珍爱是人作为这个家园的智者对万物对自己一种理性的爱有时需要我们出于善的本能去爱护去保护去救助有时则要遵从自然之道第三珍爱是一种情感更是一种行为行为不计大小惟一的行为法则是维护生态的平衡这三层意思在不同的课文中各有体现学习这一单元是要培育学生的一种生态意识并引导学生在生活中懂得怎样做才有利于家园的和谐生态的平衡
教学目标
知识与技能
1会认41个生字会写52个生字掌握4个多音字
2正确流利有感情地朗读课文并能复述12课和15课
3读懂课文理解内容
过程与方法
1在搜集整理资料的过程中丰富学生知识提高能力
2通过反复的情感朗读帮助学生理解课文
3适时采用小组合作学习的方法让学生交流意见多方位体验感情
情感态度与价值观
要让学生懂得珍爱我们的家园培养学生的生态意识懂得怎样做才有利于家园的和谐生态的平衡
课时设置
11《湖滩上有一对天鹅》2课时
12《这条小鱼在乎》2课时
13《特殊的葬礼》1课时
14《狼和鹿》2课时
15《会植树的鸟》2课时
11湖滩上有一对天鹅
教学目标
知识与技能
1正确认读4个生字会写10个生字
2正确流利有感情地朗诵诗歌并试着背诵
过程与方法
1通过反复地情感朗读感悟诗歌的含义
2用搜集整理资料的方法更多地了解天鹅
情感态度与价值观
通过对诗歌的学习让学生感受到人类对天鹅对动物的关爱也体会到天鹅的快乐和动物对人类的爱让孩子们自觉地去保护动物热爱自然
教学过程
一谈话引入
同学们你们喜欢天鹅吗为什么喜欢因为天鹅雪白雪白的非常漂亮而且把你们课前搜集的关于天鹅的材料展示一下吧学生展示可以是文字也可以是图片
天鹅真的是非常的美丽珍贵今天我们就来学习一首关于天鹅的诗歌板书课题
二初读诗歌
1想不想自己读读那赶快开始吧别忘了多和生字朋友打招呼
2把有疑问的词语提出来同学之间帮助解决
3再轻轻地读一读这首诗歌看看你能想到什么
三理解诗歌
1谁能把这首诗歌美美地读一读指名读23名
2如此美的诗歌你从中读懂了什么呢是从哪句读出来的
3学生交流并指导朗读
4同学们如果你自己就是其中的一只美丽的天鹅生活在这么美丽的环
境中感受着人们的关爱在你们欢快的歌声中会唱些什么呢
5学生发挥想象畅所欲言
6你们说的真棒老师感受到了你们的爱让我们满怀着对动物对大自然的爱再来读读这首诗歌吧
四拓展延伸
天鹅是非常珍贵的动物需要我们的保护但在我们生活的周围有很多小动物也包括我们生活的环境都需要我们的保护为你今后的行动做个小小的打算吧
五指导书写
12这条小鱼在乎
教学目标
知识与技能
1认识本课4个生字正确书写10个生字掌握多音字朝
2正确流利有感情地朗读课文并复述课文理解课文内容
过程与方法
1通过情感朗读分角色朗读体会小男孩儿的善良
2用复述课文的方法培养学生说话的能力并帮助理解课文
情感态度与价值观
通过课文的学习让学生感受到小男孩儿的天真善良并唤起孩子们内心的善良和关爱保护动物的欲望感受到动物和人类是平等的生命同样可贵教学过程
一揭示课题
今天我们来学习12课出示题目这条小鱼在乎仔细观察题目你发现了什么这个题目有标点符号好象别人说的话想知道其中的含义吗读了这个故事你就会懂了
二初读课文
1下面自己细细地读读课文亲自体会一下文中的情感吧注意读的时候要把字音读准确并给每个自然段标上序号
2指名读课文评价的过程当中纠正字音
3把文中不懂的词语提出来班内讨论解决
三理解课文
1默读课文想一想文中哪些地方给你留下了深刻的印象在这些语句下面画上线再说说自己的体会
2全班交流并随机指导朗读
3谁知道了题目的含义
这是小男孩儿说的话标点符号用的好这句话饱含了小男孩儿的感情
4同桌相互把这个故事讲一讲
5回家后把这个感人的故事讲给我们的家人听好吗
四拓展延伸
和同学说说你和小动物之间曾经发生过的事情
五积累词语
六指导书写
13特殊的葬礼
教训目标
知识与技能
1会认12个生字正确书写11个生字掌握多音字调
2正确流利有感情地朗读课文理解课文内容
过程与方法
1通过搜集中国一些河流现状的资料了解我国河流面临的问题
2创设民主和谐的学习氛围采用小组合作学习的方式理解课文内容
情感态度与价值观
让学生感受到河流所面临的危机激发学生保护自然生态热爱我们的地球的情感
教学过程
出示题目特殊的葬礼
1看了这个题目你有怎样的猜想
2学生说出自己的想法
3同学们请看这份材料出示塞特凯达斯瀑布的图片看了这个图片你又有什么感受呢学生发言畅谈塞特凯达斯瀑布的雄伟和壮观
4这个葬礼就是为这个瀑布举行的为什么要给瀑布举行葬礼呢读了课文你就知道了
二初读课文
1学生自由读文解决解决生字词
2指名读课文学生相互纠正字音
三理解课文
先帮老师解决三个问题好吗
1为什么说这是一场特殊的葬礼呢
2当时参加葬礼的人们的感受会是怎样的呢如果当时你在场你会怎么想
3由菲格雷特总统亲自主持为瀑布举行葬礼你们觉得值得吗为什么
先小组讨论之后班内汇报
对于这篇课文你还有什么不懂的地方吗提出来班内交流解决
四拓展延伸
同学们你们的回答都很精彩那么我国一些河流的现状也不容乐观来把你们搜集的资料展示一下吧
面对这些问题你想说点什么吗面对这些现状我们能做点什么呢
师小结
14狼和鹿
教学目标
知识与技能
1认识本课13个生字会写10个生字掌握多音字提和难
2正确流利地朗读课文
过程与方法
1引导学生进行课外阅读扩大学生阅读量
2展开小组讨论对课文内容进行分析
情感态度与价值观
让学生懂得不仅要关爱救助动物有时也要遵从自然之道大自然有它自己的生存规律要懂得怎样做才能维护生态平衡
教学过程
一图片引入
出示狼鹿和人的图片看着这三张图片你会想到些什么
学生畅所欲言
那他们之间到底发生了哪些事呢赶快来读读课文吧板书狼和鹿
二初读课文
1用自己喜欢的方法读文解决生字
2采用开火车读词语等各种游戏来认字读词语
3师生共同合作理解不懂的词语
三理解课文
1字词我们都认识了也理解了下面同
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