Recycle复习单元教案.docx
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Recycle复习单元教案
课题：
Recycle1
教研组长
执笔
小组成员
教学内容
Recycle1第1课时
教
学
目
标
1．复习1---3单元所学的词汇和句子，要求学生能描述场所的位置、能正确指路。
2.完成课本中听音画圈和听音填空的练习。
教学重点
复习1---3单元所学的词汇和句子。
教学难点
能将所学的语言融为一体，并能在具体的情境中进行应用。
教具、学具
多媒体课件、点读机、卡片
教学过程
教学过程
一．热身（Warm-up）
1.Singthesong:
Whereisthehospital?
2.Let’sdo:
Gotothebookstore.Buysomebooks.
Gotothepostoffice.Sendaletter.
Gotothehospital.Seeadoctor.
Gotothecinema.Seeafilm.
Gotothemuseum.Seesomerobots.活动方式：
学生边说边做动作。
二．复习（Revision）
1、师生对话：
T:
Goodmorning.S1:
Goodmorning.
T:
Howdoyouusuallycometoschool?
S1:
Iusuallycometoschoolonfoot.
T:
Iwanttobuyawordbook.Whereisthebookstore?
S1:
It’snearthepostoffice.Gostraight.Turnleftatthecrossing.Thenturnrightatthepostoffice.
T:
Thankyouverymuch.S1:
You’rewelcome.
2、学生两人一组，模仿进行对话。
3、活动：
WhereamIgoing?
活动方式:
请学生根据教师的描述，猜猜“”。
如：
T:
I’mgoingtoseemanyfamouspictures.S1:
Artmuseum.
T:
I’mgoingtobuyadog.S2:
Petshop.
T:
I’mgoingtobuysomepostcardsandadictionary.
S3:
Bookstore.
T:
I’mgoingtoseeadoctor.S4:
Hospital.
T:
I’mgoingtohaveabigdinnerwithmyfamily.
S5:
Restaurant.
T:
I’mgoingtoreadsomebooksaboutspacetravel.
S6:
Library.
T:
I’mgoingtoseeacomicfilm.S7:
Cinema.
T:
I’mgoingtobuysomefruits,someclothesandsomemilk.S8:
Supermarket.…
三，新课呈现（Presentation）
1.教学Listenandcircle.
（1）、教师让学生看图标，说说这些图标的意思，并拼读：
（2）、教师播放录音，学生根据录音圈出正确的选项。
（3）、全班讲评订正。
2、Fillintheblanks.
（1）、让学生根据图示，将句子补充完整。
（2）、全班讲评订正。
（3）、全班齐读补充完整的句子。
3、Listenagainandanswer.
（1）、全班齐读教材中的两个问题。
（2）、教师再次播放录音，学生静听。
（3）、教师请一些学生来回答这两个问题。
（4）、全班一起回答这两个问题。
四、巩固与拓展（Consolidationandextension）
活动：
导盲犬小Q
活动方式：
教师将教室的课桌重新布局，在教室中模拟出一些街道和十字路口，然后在一些课桌上放上表示场所名称的标牌，如：
library、museum,school,supermarket.请上一位学生，用眼罩蒙住双眼，扮演盲人。
“盲人”告诉大家他要去哪儿，全班同学扮演导盲犬小Q为其指路。
如：
Blindman:
Whereisthesupermarket?
Ss:
Turnright,please.Thengostraight.Here’stheschool.Turnleftattheschool,please.Nowgostraight.Stop!
Here’sthesupermarket.
Ss:
You’rewelcome.
Blindman:
Bye!
Ss:
Bye!
Becareful!
…
五、作业（）
1、听录音，跟读对话。
2、复习1---3单元学过的单词和句型。
3、完成配套练习。
备注
板书设计：
Recycle1
Gostraight.
Turnleft.
Turnright.
Aretheygoingbybusoronfoot?
Whenaretheygoing?
教学反思：
课题：
Recycle1
教研组长
执笔
小组成员
教学内容
Recycle1第2课时
教
学
目
标
1.复习1---3单元所学的词汇和句子，能正确理解并使用一般将来时。
2.能完成看图说话、听音打钩或画叉等练习。
教学重点
能正确理解并使用一般将来时。
教学难点
理解歌曲的意义。
教具、学具
多媒体课件、点读机、卡片
教学过程
一，热身（Warm---up）
1.Singthesong:
Howdoyougetthere?
2.Saythechant:
Howdoyoucometoschool?
Sometimesbycar.ButIneverbysubway.
HowdoyougotoNewYork?
Neveronfoot,neverbytrain.
Alwaysbyplane.Alwaysbyplane.
二，复习（Revision）
1.复习有关交通工具类的单词或词组：
onfoot,bus,plane,taxi,ship,subway,train,sled,ferry.
活动方式：
先快速抽读这些单词卡片，接着将这些单词卡片和图片发给学生，教师读单词bus，拿到该单词卡片和图片的同学迅速将手中的卡片贴在黑板上。
2.复习动作类词组：
visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket,haveanartlesson,domyhomework,drawsomepictures,goice-skating,goforapicnic…
活动方式：
先快速抽读这些单词卡片，然后将这些词组卡片发给学生，接着教师将这些词组的图片贴在黑板上，教师每贴一幅图，持有该图片词组的学生要将词组贴在相应的图片下方，全班评价其图片贴的是否正确。
2.复习时间类的单词：
evening,tonight,morning,afternoon,tomorrow,nextweek,weekend…
活动方式：
先快速抽读这些词组卡片，然后让学生将单词和汉语配对。
3.活动：
Myplan
活动方式：
将刚才复习的三类单词分别装进三个标有“交通工具”、“活动”、“时间”的箱子中。
请学生上台从这三个箱子中各抽取一张，然后用一般将来时将其组成句子，并大声说出来，如：
I’mgoingtotakeatripbysledtonight.I’mgoingtogoforapicniconfootthisafternoon.全班学生对其说的句子进行评价。
5.活动：
小司机
活动方式：
五人一组排成一列，第一位学生模拟手握方向盘的动作，其他同学依次将手平搭在前一个同学的肩上，模拟一辆车在教室里行走，教师如果出示黄色卡纸，表示黄灯亮了，五位学生齐说：
Slowdownandstopatayellowlight.并减速直至停下。
可以派出多组“车辆”在教室里行驶，还可以换学生来出示交通信号灯。
三、新课呈现（Presentation）
1、教学Lookatthepicturesandguesswhattheyaresaying.
（1）、教师介绍：
WuYifanandRobinisgoingtovisithisgrandmaandgrandpa.Onthewaytheyseealittleboycryingonthestreet.Lookatthepicturesandguesswhattheyaresaying.
（2）、学生四人一组根据图片及提示，讨论：
（3）、汇报讨论结果。
（4）、教师讲评。
2、教学Listenandtickorcross.
（1）、全班齐读这三个句子。
（2）、教师播放录音，学生独立判断。
（3）、全班讲评订正。
3、教学Listenandreadthesongaloud.
（1）、教师介绍：
Thelittleboyiswaitingforhismother.NowRobinissingingasongtohim.Listentothesong,please.
（2）、教师播放歌曲录音，学生边听边做动作。
（3）、全班试读歌词，试着猜猜一些生词的意思。
（4）、学生找出生词中表达“”的句子，并抄在课本上。
（5）、全班齐读这些句子。
4、教学Readandcircle.
（1）、学生独立圈出正确的选项。
（2）、全班讲评订正。
四、巩固与拓展（Consolidationandextension）
1、Singthesong:
Hush,littleboy.
活动方式：
教师播放歌曲录音，全体学生边唱边做动作。
2.活动：
情景剧“Acryingboy”
活动方式：
学生四人一组，根据教材提供的情景，发挥想象，编排一个小“情景剧”，最后请上一些小组到台前表演。
如：
WuYifan:
Robin,lookatthelittleboy.He’scrying.
Robin:
Isee.
（Theboyiscrossingthestreet.）
WuYifan:
Stop!
Don’tgoataredlight.It’sverydangerous.Whyareyoucrying?
Littleboy:
Ican’tfindmymum.
WuYifan:
Don’tcry.We’regoingtodrinksomejuice.thenI’llcallyourmum.Robin,where’stherestaurant?
Robin:
Gostraight.Thenturnrightatthecinema.
WuYifan:
Thankyou.Let’sgo.
五、家庭作业（Homework）
1、听录音跟读单词。
2、完成配套练习。
备注
板书设计：
Recycle1
onfoot,bus,plane,taxi,ship,subway,train,sled,ferry.
visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket,haveanartlesson,domyhomework,drawsomepictures,goice-skating,goforapicnic
evening,tonight,morning,afternoon,tomorrow,nextweek,weekend
________________goingto________
教学反思：
课题：
Recycle1
教研组长
执笔
小组成员
教学内容
Recycle1第3课时
教
学
目
标
1.复习1---3单元所学的词汇和句子。
2.能完成看图填空、看图会答等练习。
教学重点
复习如何问路指路。
教学难点
正确描述行走路线。
教具、学具
多媒体课件、点读机、卡片
教学过程
一、热身（Warm--up）
1.师生问好。
2.Singthesong:
Hush,littleboy.
二，复习（Revision）
1.活动：
我问你答，你问我答。
活动方式：
学生四人一组，采用我问你答，你问我答的方式进行连环问答，回答错误或回答不上来的学生则被判出局。
如：
S1：
Whereisthebookstore?
S2:
It’snearthesupermarket.Whatareyougoingtodo?
S3:
I’mgoingtodrawapicture.Areyougoingtodrawapicture?
S4:
Yes,Iam.Whereareyougoing?
S1:
I’mgoingtothebookstore.HowcanIgettothebookstore?
….
2.活动：
快乐寻宝
活动方式：
教师准备一张简明的城市交通图，在图中标出若干个地点以及在这些地点所埋藏的宝藏，如：
A、B、C等，请全体学生根据老师的指示语，去寻找埋藏宝藏的地点。
谁先找到宝藏，谁就获胜。
如：
I’matPoint.IgostraightfromA.Thenturnleftatthetrafficlights.WhereamI?
…
三、新课呈现（Presentation）
1.教学Lookatthemapandfillintheblanks.
（1）、教师先做背景介绍：
WuYifan,Robinandthelittleboyareatthepolicestation.Thepolicemaniscallinghismum.Let’ssee.
（2）、教师让学生根据地图所示，将警察和妈妈的对话补充完整。
（3）、全班讲评订正。
（4）、两人一组，分别扮演警察和妈妈进行对话练习。
如：
Policeman:
MA’am,wehaveyourson.Cometothepolicestation,please.
Mum:
Thankyou.Thankyou!
HowcanIgothere?
Policeman:
Whereareyounow?
Mum:
I’minfrontofthehospital.Isitfar?
ShouldIgobybus?
…
（5）、请上一些学生到台前表演。
2、教学：
Read,answeranddo.
（1）、教师提问：
Howcantheboy’smothergotothepolicestation?
请几个学生来回答。
（2）、教师让学生画出对话中提及的交通方式，然后让学生在横线上写下他们所知道的其他交通方式。
（3）、全班讲评订正。
3、教学：
Listenandreadaloud.
（1）、教师让学生根据标注提示试读句子。
（2）、教师播放录音，全班跟读。
四，巩固与拓展（Consolidationandextension）
活动：
问卷调查-----“HappyWeekend”
活动方式：
学生六人一组，利用教师提供的表格，询问同伴本周末的安排，调查表格如下：
Name
Activity
五、家庭作业（Homework）
1.复习1---3单元学过的单词。
2.完成配套练习。
备注
板书设计：
Recycle1
教学挂图
教学反思：
课题：
Recycle2
教研组长
执笔
小组成员
教学内容
Recycle2P66—67
教
学
目
标
1.学生能够正确听、说、认读、灵活运用有关兴趣爱好、工作职业及情绪感受的相关词汇，并能在真实的情境中灵活运用。
2.培养学生养成经常对所学知识进行巩固复习的好习惯。
教学重点
通过练习，学生能够正确听、说、认读、灵活运用有关兴趣爱好、工作职业及情绪感受的相关词汇，并能在真实的情境中灵活运用。
教学难点
学生能够熟练掌握、灵活运用有关兴趣爱好、工作职业及情绪感受内容。
教具、学具
多媒体课件、点读机、卡片
教学过程
Step1:
Warm-up
1.教师拿出所有职业图片，学生根据图片内容说出职业名词的单词，并写出该单词。
2.师生进行日常会话，如：
T:
Whatdoesyourfather/motherdo?
S:
He/Sheisa/an...
T:
Howdoeshe/shegotowork?
S:
He/Shegoestowork...
T:
Wheredoesyourpenpallive?
S:
He/Shelives...T:
Whatareyourfriends’hobbies?
S:
He/Shelikes...
3.教师说心情单词或动词词组，学生做相应动作或表情，然后播放一首节奏感—首节强的歌曲，以此为背景，教师随着音乐节奏说单词或动词词组，学生跟上节奏做动作或表情。
活动结束后，学生在本子上拼写出相应单词。
Step2:
Presentation
Recycle2P66—67
1.T:
Peter’sfamilyaregoingtovisitKen’sfamilyinanothertown.Peter’sfatheristalkingaboutthem.Listentothetape.教师引导学生看书上的练习，看清题目后，教师播放录音，学生完成填空练习。
教师再次播放录音，和学生一起核对答案，同时教师把答案板书在黑板上。
教师再次播放录音，学生写下Ken家人的爱好，核对答案。
然后播放录音，学生跟读。
最后教师示范介绍Ken’sfamily,请几位学生上讲台介绍或分组开展介绍会。
学生写出自己家人的职业及爱好，小组内进行介绍。
2.教师引导学生看图片，将学生分成六个大组，分组讨论：
Peter’sfamilyisonthebus.Whataretheydoingonthebus?
Howdotheyfeel?
可建议学生采取列表格的形式记录讨论结果，然后派代表汇报讨论结果，汇报方式如下：
Peter’sfatheristalking.He’shappy.六组学生相互补充并核对答案，然后教师做出评价，学生将相应的动词短语和心理状态单词写在相应的人物旁边。
学生玩开火车游戏朗读公共汽车中的单词或动词词组，教师奖励读得好的学生。
3.T:
ThisisPeter’spuzzle.Doyouknowtheanswers?
教师引导学生看Peter的字谜，给学生几分钟时间自己做一下，也可分小组合作完成练习，然后小组汇报答案，教师核对。
教师注意指导学生先写出每一段话可能暗指的单词，再放入字谜中匹配。
Step3:
Practice
“击鼓传花”游戏：
教师播放音乐，学生传递小球或其他物品，音乐停止时，教师提问，学生快速回答。
如：
T:
Howdoyoufeel?
S:
I’mworried.
课堂小结：
本课时我们一起复习第四单元有关笔友的情况描述，要求同学们能够读懂Readandanswer的小短文，并能完成相应的练习。
大家的学习目标完成了吗？
Homework：
1.让学生介绍自己的爱好及父母的职业。
2.完成《学习与评价》的配套练习。
备注
板书设计：
Hobby:
gohiking,readstories,playfootball,collectstamps
Job:
teacher,fishermam,scientist,postman,businessman,policeofficer
Feeling:
sad,happy,angry,worried,afraid
Whataretheirhobbies?
Whatdoeshedo?
Wheredoeshework?
教学反思：
课题：
Recycle2
教研组长
执笔
小组成员
教学内容
Recycle2P68—69
教
学
目
标
1.能够正确听、说、认读、灵活使用单词coach,seed,honest,sprout,ashamed等。
2.能够正确听、说、认读句子：
Themanwiththemostbeautifulflowercanhavemymoney!
和Youarehoney!
等句子，并能在真实情景中灵活运用。
教学重点
学生能够熟练掌握coach,seed,honest,sprout,ashamed等单词及Themanwiththemostbeautifulflowercanhavemymoney!
和Youarehoney!
等句子，并能在真实情景中灵活运用。
教学难点
学生能够掌握诚信话题并灵活运用。
教具、学具
多媒体课件、点读机、卡片
教学过程
Step1:
Warm-up
1.全班学生分成若干小组，在规定的时间内，小组成员合作写出他们知道的所有职业名称。
2.学生五人一组，每人一次说话，比如第一名说：
I’mhappy.第二名学生在此基础上再加一句，比如：
I’mhappy.Ilikedoingwordpuzzles.
Step2:
Presentation
Recycle2P68—69
1.T:
Hey,guys,I’mgoingtotellyouagoodstory.教师播放书本68页的故事录音，学生静听，
大概领会故事情节。
然后教师将学生分成四个大组，分组讨论故事情节，要求小组合作完
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