整理教科版4年级科学全册实验报告单doc.docx
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整理教科版4年级科学全册实验报告单doc
xxxx学校实验报告单
班级
实验者
时间
实验名称
制作“天气日历”
实验
目的
选择每天测量气温的环境,完成“天气日历”中温度的测量和记录。
实验
器材
温度计、百叶箱
实验
步骤
1、用温度计测量一天中不同时间的气温;
2、测量清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温(选择同一地点);
3、把测得的气温填在记录表中。
实验结果
我能完整的做出天气日历啦
指导
教师:
评定等级
xxxx学校实验报告单
班级
实验者
时间
实验名称
测量气温
实验
目的
气温是指在室外阴凉、通风的温度,每天应选择同一时间来测量气温。
实验
器材
布置分小组记录一天中清晨、上午、中午,下午和傍晚的气温。
每组一张温度填充图、一支温度计。
实验
步骤
1、用温度计测量一天中不同时间的气温;
2、测量清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温(选择同一地点);
3、把测得的气温填在记录表中。
观察到
的现象或结论
1、一天中中午的气温高;早晚的气温低;
2、一天中的气温的变化是:
先升高后降低
指导
教师:
评定等级
xxxx学校实验报告单
班级
实验者
时间
实验名称
测量风向和风速
实验
目的
用自制的风向标和小风旗测量风向和风速,并使用适当的方法纪录观察结果。
实验
器材
风向标、小风旗
实验
步骤
1、学生分组用风向标测试风向。
2、学生分组用小风旗测试风速。
3、总结风力大小。
观察到
的现象或结论
风向标箭头所指的方向是风吹来的方向
指导
教师:
评定等级
xxxx学校实验报告单
班级
实验者
时间
实验名称
制作简易雨量器模拟测量降雨量
实验
目的
制作简易的雨量器,并学会用简易雨量器测量降水量。
实验
器材
一张制作方法说明书、1个厚底直筒玻璃杯、刻度尺、纸带、透明胶带、剪刀。
实验
步骤
1、用一个高度在15厘米以上的厚底直筒玻璃杯子;
2、以毫米为单位,利用刻度尺在纸条上画好刻度,纸条的长度略小于杯子的高度;
3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上,胶面朝上,将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带的中间;
4、一个同学手持杯子另一个同学把粘有刻度纸条的透明胶带,竖直粘到杯子的外则面,要使刻度的底部正好和杯子内则底部对齐;
5、用粘贴刻度纸条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。
6、用自制的雨量筒测量降雨量,
观察到
的现象
或结论
学会了制作简易的雨量器,并用简易雨量器测量降水量。
指导
教师:
评定等级
xxxx学校实验报告单
班级
实验者
时间
实验名称
观察食盐、沙及面粉在水中的变化
实验
目的
观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象,能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。
实验
器材
食盐、沙、面粉、烧杯、筷子、玻棒、水槽、漏斗、滤纸、铁架台
实验
步骤
1、食盐+水沙+水
2、用筷子轻轻搅拌,观察,盐和沙分别又发生了什么变化?
同时什么也可能发生什么变化?
生:
水。
师:
对,水会发生什么变化呢?
3、面粉+水
观察到
的现象或结论
食盐完全溶解,面粉部分溶解,沙不能溶解
指导
教师:
评定等级
xxxx学校实验报告单
班级
实验者
时间
实验名称
比较食盐、面粉、沙是否能用过滤的方法从水中分离出来
实验
目的
观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象,能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。
实验
器材
食盐、沙、面粉、烧杯、筷子、玻棒、水槽、漏斗、滤纸、铁架台
实验
步骤
1、食盐+水沙+水
2、用筷子轻轻搅拌,观察,盐和沙分别又发生了什么变化?
同时什么也可能发生什么变化?
3、面粉+水
观察到
的现象或结论
沙能用过滤的方法分离出来
指导
教师:
评定等级
xxxx学校实验报告单
班级
实验者
时间
实验名称
高锰酸钾在水中的溶解过程
实验
目的
观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程,并想象食盐的溶解过程。
进一步理解溶解的概念。
实验
器材
烧杯、搅拌棒、高锰酸钾、小匙
实验
步骤
1、在一个装水的烧杯内,轻轻地放入几小粒高锰酸钾,先静观高锰酸钾在水中的分散现象。
2、然后用筷子轻轻搅拌一下水,继续观察水和高锰酸钾的变化。
3、学生对观察到的细节进行描述。
观察到
的现象
结论
高锰酸钾进入水中是逐渐分散到水中去的,搅拌后形成均匀的,肉眼无法观察到的物质颗粒,不会自行沉降。
指导
教师:
评定等级
xxxx学校实验报告单
班级
实验者
时间
实验名称
研究加快溶解的方法
实验
目的
可溶性固体物质在水中的溶解快慢与物体颗粒大小(即表面积的大小)水的温度、液体是否被搅拌等因素有关。
实验
器材
烧杯、搅拌棒、水槽、冷水、热水、食盐、方糖、溶解快与慢记录表。
实验
步骤
1、取两份同样多的食盐(约10克),分别放入两个装有30毫升水的杯子中,用搅拌棒搅拌其中的一杯水;
2、观察比较哪一杯中的食盐溶解的快一些;
3、重复上面的实验,把其中一杯的水换成约60℃的热水,不搅拌,观察比较哪一杯中的食盐溶解的快一些;
4、重复上面的实验,如果把水的温度再提高一些,食盐的的溶解能更快吗?
5、把实验的结果填入“溶解快与慢的比较记录表”中。
6、做方糖在嘴里溶解的实验,并把自己实验的结果,填入“溶解一块方糖需要多少时间记录表”表中。
观察到
的现象
或结论
1、在2中,食盐溶解得快一些的是搅拌的那一杯。
2、在3中,食盐溶解得快一些的是温度高的那一杯。
3、在4中,食盐的的溶解能更快吗?
能。
可溶性固体物质在水中的溶解快慢与物体颗粒大小(即表面积的大小)是否搅拌、温度等因素有关。
指导
教师:
评定等级
xxxx学校实验报告单
班级
实验者
时间
实验名称
研究100毫升水中能溶解多少克食盐
实验
目的
知道100毫升水中能溶解多少克食盐
实验
器材
量筒、天平、食盐、烧杯、玻璃棒、白纸、水
实验
步骤
1、用量筒量取100毫升水倒入烧杯中;
2、用天平称取食盐,2克1份,放在小正方形的白纸上,称取20份,备用;
3、把一份食盐倒入烧杯中,搅拌,观察;待完全溶解后再放第二份,重复操作,观察,并做好记录;
4、当放入第18份时,搅拌,观察,发现全部溶解;再放入第19份,发现烧杯底部有食盐,食盐不再溶解;记录;
观察到
的现象
结论
100毫升水中能溶解36克食盐
指导
教师:
评定等级
xxxx学校实验报告单
班级
实验者
时间
实验名称
用酒精灯加快蒸发
实验
目的
明确酒精灯是加快蒸发的因素
实验
器材
试管、试管夹、酒精灯、量筒、火柴、水、记录单
实验
步骤
1、在两支试管中倒入等量的水。
2、给其中一支试管加热,相同时间后观察记录。
观察到
的现象
结论
酒精灯能加快蒸发
指导
教师:
评定等级
xxxx学校实验报告单
班级
实验者
时间
实验名称
研究声音的产生
实验
目的
声音是由物体的振动产生的。
实验
器材
1面鼓,1把钢尺、2根皮筋、1个音叉、1个装有三分之二水的水槽。
实验
步骤
1、我们用力按压鼓面,鼓不发出声音,轻轻打击却能发出声音,这是为什么?
2、用力弯曲钢尺,钢尺并不发声,轻轻拨动则能发出声音,这是为什么?
3、用力拉伸橡皮筋,橡皮筋并不发声,轻轻拨动则能发出声音,这是为什么?
4、把打击过的音叉轻轻接触水面,水面的什么变化?
观察到
的现象
或结论
1、鼓、钢尺,橡皮筋发出声音的时候,我们观察到鼓、钢尺,橡皮筋都是在振动。
2、把打击过的音叉轻轻接触水面,我们观察到水面在产生波纹。
声音是由物体的振动而产生的。
指导
教师:
评定等级
xxxx学校实验报告单
班级
实验者
时间
实验名称
研究声音的强弱高低变化
实验
目的
音量是由物体振动的幅度决定的,振动幅度越大,声音就越强;
实验
器材
刚尺记录单
实验
步骤
1:
复习
2:
观察刚尺怎样发出声音
3:
轻拨和用力拨动刚尺进行比较,尺上下震动的幅度和发出的声音有什么相同和不同。
并作好记录。
4:
重复实验,准确描述物体震动时,震动幅度的大小与声音强弱之间是什么关系。
观察到
的现象
或结论
音量是由物体震动的幅度决定的,震动幅度越小声音就越弱。
振动幅度越大,声音就越强;
指导
教师:
评定等级
xxxx学校实验报告单
班级
实验者
时间
实验名称
研究声音在不同的物体的传播
实验
目的
认识声音是通过过物体以波的形式传播的
实验
器材
音叉水槽土电话记录表
实验
步骤
1.振动物体与声波;
2.声音在不同物体中的传播;
3.借助实验和想像,对声音传播的方式进行描述,设计声音在不同物体中的传播实验,对声音在不同物体中的传播情况进行比较。
观察到
的现象
或结论
声音是以波形式传播的,空气是传播声音的介质
指导
教师:
评定等级
xxxx学校实验报告单
班级
实验者
时间
实验名称
研究人体吸进与呼出的气体成分不同
实验
目的
认识人体吸入的是氧气,呼出的是二氧化碳
实验
器材
记录表塑料袋粗吸管水槽广口瓶玻璃片水火柴
实验
步骤
1、合理使用记录单,并进行分析;
2、结合实际现象,相关信息资料,作出分析。
观察到
的现象
或结论
人体吸进去的是氧气,呼出来的是二氧化碳
人体吸入与呼出的气体不同
指导
教师:
评定等级
xxxx学校实验报告单
班级
实验者
时间
实验名称
观察口腔和牙齿
实验
目的
学生了解口腔和牙齿的结构
实验
器材
口腔、牙齿结构模型
实验
步骤
观察记录口腔、牙齿结构
观察到
的现象
结论
了解了口腔的结构
指导
教师:
评定等级
xxxx学校实验报告单
班级
实验者
时间
实验名称
保护牙齿、学习正确的刷牙
实验
目的
让学生能保护牙齿、学习正确的刷牙
实验
器材
牙刷、牙齿模型
实验
步骤
学如何保护牙齿、学习正确的刷牙,做好记录
观察到
的现象
结论
知道了如何正确刷牙
指导
教师:
评定等级
xxxx学校实验报告单
班级
实验者
时间
实验名称
组装简单电路
实验
目的
初步学会连接简单电路,知道电路中各原件的基本功能
实验
器材
电池、开关、电线、小灯泡
实验
步骤
先将小灯泡、电池和开关正确地连接起来,闭合开关,观察小灯泡是否发光?
再断开开关,观察小灯泡是否熄灭?
观察到
的现象
结论
能组装简单的电路
指导
教师:
评定等级
xxxx学校实验报告单
班级
实验者
时间
实验名称
检测区分导体和绝缘体
实验
目的
区分导体和绝缘体,明确其性质
实验
器材
塑料、玻璃、橡胶、纸板、木头(干、湿)、石头、金属丝(铜、铁、铝„„)、电流表、组装简单电路材料
实验
步骤
1、组装一个简单电路。
2、把上述物体分别接入简单电路中,观察小灯泡是否会发光,将鉴别后的材料分为两类。
观察到
的现象
结论
容易导电的物体叫导体。
不容易导电的物体叫绝缘体。
指导
教师:
评定等级
xxxx学校实验报告单
班级
实验者
时间
实验名称
不一样的电路连接
实验
目的
明确什么是串联、什么的并联
实验
器材
两节电池、几根电线、两个灯泡、一个开关
实验
步骤
1.学会串联。
2.学会并联
观察到
的现象
结论
串联是将电路元件逐个顺次首尾相连接
并联是使在构成并联的电路元件间电流有一条以上的相互独立通路
指导
教师:
评定等级
xxxx学校实验报告单
班级
实验者
时间
实验名称
做一个小开关
实验
目的
知道开关可以用来连接或断开电路
实验
器材
小木块、图钉、曲别针、小灯泡、小灯座、电池盒、电池、导线等
实验
步骤
1、图钉、小木板、回形针组装好开关。
2、把开关接到电路中验证。
3、整理器材。
观察到
的现象
结论
开关通过接通电流可以控制灯的亮灭
指导
教师:
评定等级
xxxx学校实验报告单
班级
实验者
时间
实验名称
解剖一朵油菜花
实验
目的
通过实验知道花的各部分名称
实验
器材
油菜花1朵、镊子1、放大镜1、白纸1小张
实验
步骤
1、用放大镜观察1朵油菜花,
2、把油菜花放在白纸上,用镊子解剖观察
观察到
的现象
油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成
指导
教师:
评定等级
xxxx学校实验报告单
班级
实验者
时间
实验名称
比较完全花和不完全花
实验
目的
了解各种花的构成
实验
器材
放大镜,白纸,镊子,各种花若干
实验
步骤
1、用各种感官观察各种不同的花。
2、借助放大镜、镊子等简单工具对每种花进行观察
观察到
的现象
不同的花有不同的构成和不同的特点
指导
教师:
评定等级
xxxx学校实验报告单
班级
实验者
时间
实验名称
雄蕊雌蕊的观察
实验
目的
雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。
实验
器材
几种植物的花雄蕊和雌蕊、放大镜1、白纸1小张
实验
步骤
1、用放大镜观察雄蕊的各个部分。
2、将花粉抖落到白纸上观察。
3、用手指轻触柱头是否有粘性。
4、整理器材。
观察到
的现象或结论
雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上,会使雌蕊子房里的胚珠受精。
受精以后,果实和种子开始成长,花朵开始凋谢
指导
教师:
评定等级
xxxx学校实验报告单
班级
实验者
时间
实验名称
观察解剖蚕豆种子
实验
目的
知道单、双子叶植物种子结构的区别。
实验
器材
镊子、小刀、放大镜、浸泡的蚕豆种子
实验
步骤
1.取一粒浸软的蚕豆种子,观察它外形
2.观察种子外形,用解剖针小心挑破种皮,剥掉种皮,观察
3数一数有几片子叶。
4分开子叶,用放大镜辨认胚芽、胚根和胚轴的位置
观察到
的现象或结论
蚕豆是双子叶植物
指导
教师:
评定等级
xxxx学校实验报告单
班级
实验者
时间
实验名称
观察蚕豆种子的萌发
实验
目的
了解种子在条件适合的时候会萌发,长成一棵新植物
实验
器材
烧杯、水、放大镜、盘子、棉花、蚕豆种子
实验
步骤
1、将蚕豆种子放到盛有200毫升的烧杯里,浸泡1-2天,观察
2、将浸泡过的蚕豆种皮剥开,将豆瓣分开,用放大镜观察在两片子叶的连接处有什么。
3、把浸泡后的蚕豆种子放在铺有棉花的盘子里,保持棉花湿润,持续观察种子变化
观察到
的现象
1、蚕豆种子膨胀,种皮破裂2、两片子叶的连接处有胚根和胚芽。
3、约10天后,子叶萎缩,胚芽发育成茎和叶,胚根发育成根
指导
教师:
评定等级
xxxx学校实验报告单
班级
实验者
时间
实验名称
观察卵
实验
目的
观察生、熟鸡蛋,了解卵的构造
实验
器材
生、熟鸡蛋、镊子
实验
步骤
1、观察鸡蛋的外形
2、观察鸡蛋的内部
(1)观察生鸡蛋:
用镊子在侧面小心的敲开一个洞观察;再观察两头敲开的鸡蛋,再把鸡蛋打在塑料盒中观察、记录。
(2)观察熟鸡蛋:
把熟鸡蛋纵切开,认识蛋白、蛋黄、气室。
记录
观察到
的现象
鸡蛋外部有蛋壳,内部有膜、蛋白、蛋黄、胚、气室
指导
教师:
评定等级
xxxx学校实验报告单
班级
实验者
时间
实验名称
寻找食物中的淀粉和脂肪
实验
目的
寻找食物中的淀粉和脂肪
实验
器材
酒精灯、碘酒、馒头、滴管、瘦肉、花生、白纸、碟子
实验
步骤
1.把少量米饭放在碟子上,用滴管向米饭上滴2-3滴碘酒,观察发生的现象。
2.把花生放在白纸上用力挤压,观察白纸上留有的痕迹。
3.将切成细条的瘦肉放在酒精灯火焰上灼烧,注意闻一闻,有什么气味?
观察到
的现象
1、加入碘酒后,米饭变成蓝色,说明大米中含有淀粉。
2、在白纸上挤压花生后,会在纸上留下油迹,说明花生中含有脂肪。
3、将瘦肉在火上烧后,会闻到一股难闻的、烧焦羽毛的气味,说明瘦肉内含有蛋白质。
指导
教师:
评定等级
xxxx学校实验报告单
班级
实验者
时间
实验名称
观察比较生、熟食物的异同
实验
目的
观察生熟鸡肉的区别
实验
器材
生鸡肉、熟鸡肉
实验
步骤
1、观看颜色。
2、闻闻气味。
3、品尝
观察到
的现象
同一食物的不同食用方法会影响我们的口感和营养吸收
指导
教师:
评定等级
xxxx学校实验报告单
班级
实验者
时间
实验名称
让面包发霉
实验
目的
使学生知道面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的,
实验
器材
发霉的面包、放大镜
实验
步骤
1、用肉眼观察面包,认识霉菌的颜色、 形态。
2、用显微镜观察霉菌,认识霉菌的形态结构
观察到
的现象
面包的发霉与水分的多少、温度的高低、光的照射等条件有关
指导
教师:
评定等级
xxxx学校实验报告单
班级
实验者
时间
实验名称
观察食物上的霉菌
实验
目的
面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的,它的生长需要适宜的环境和条件。
实验
器材
面包、牙签、霉菌、塑料袋、冰箱、温度计
实验
步骤
1、准备四块烘干的面包,用牙签放上霉菌。
2、分组实验:
第一组:
让一块面包保持干燥,另一块滴十滴水,分别装在两个塑料袋中,扎进口放在桌子上。
第二组两块面包都滴十滴水,分别装在塑料袋中,扎进口,一块放在冰箱中,一块放在温度较高的地方。
观察到
的现象
面包发霉是因为长了霉菌,它的生长需要获取营养和适宜的生长环境
指导
教师:
评定等级
xxxx学校实验报告单
班级
实验者
时间
实验名称
给岩石分类
实验
目的
了解常见岩石的鉴别方法,掌握三大岩石种类的基本特征。
实验
器材
岩石标本、放大镜、稀盐酸
实验
步骤
借助放大镜、稀盐酸等材料,采用多种办法识别出所提供的花岗岩、石灰岩、砾岩和砂岩。
观察到
的现象
结论
岩石可分为岩浆岩、沉积岩、变质岩。
指导
教师:
评定等级
xxxx学校实验报告单
班级
实验者
时间
实验名称
岩石的组成
实验
目的
观察岩石及其组成
实验
器材
花岗岩矿物标本、放大镜
实验
步骤
1、观察花岗岩标本。
2、观察花岗岩的颗粒辨别哪些是石英、长石、云母。
3整理器材
观察到
的现象
结论
花岗岩是由石英、长石、云母组成的
指导
教师:
评定等级
xxxx学校实验报告单
班级
实验者
时间
实验名称
矿石的观察与描述
实验
目的
了解观察矿石并记录
实验
器材
各种矿石标本、钥匙、小刀、放大镜
实验
步骤
1、观察矿石的颜色
2、比较矿石的软硬度
3、观察矿物的透明度和光泽、形状
观察到
的现象
结论
每种矿石都是自己的颜色和硬度
指导
教师:
评定等级