新人教部编版六年级语文下册教案11十六年前的回忆.docx

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新人教部编版六年级语文下册教案11十六年前的回忆

总第课时

11.十六年前的回忆（第一课时教学设计）

主备教师：

修改教师：

教学目标：

1.会写“稚、避”等15个生字,会写“埋头、幼稚”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹,抓住李大钊的语言、动作、外貌、神态,体会人物的品质。

教学重点难点：

抓住李大钊的语言、动作、外貌、神态,体会人物的品质

教学准备：

PPT课件

教学过程：

一、视频导入,激发兴趣

1.著名诗人臧克家有这样的诗句:

“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。

”今天,我们就来认识这样一位虽死犹生的革命先辈。

请同学们观看屏幕。

2.板书课题,请同学谈谈对李大钊的印象。

3.导入新课。

二、初读课文,扫清字词障碍

1.提出读书要求:

自由出声朗读课文,小组内合作认读本课生字、新词。

2.指名读生字、新词。

着重指导:

瞅（chǒu）　避——僻

3.指导书写生字词。

三、再读课文,整体感知

1.自由读课文,说一说:

这篇课文写了什么内容?

2.通读课文,想一想:

课文是按什么顺序写的?

主要写了李大钊哪几个时期的事?

给你印象最深刻的是哪件事?

四、交流探讨,学习语言、神态和对比描写的手法

1.品析人物语言。

从语言训练入手,着重引导学生体味李大钊说的一句话:

“你小孩子家知道什么!

”

2.体味人物神态。

从“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪,就向外走。

”

3.感知“被捕前”“被捕时”两部分内容。

①前后态度的对比。

把父亲烧文件时对“我”提出的问题的含糊、敷衍的态度,与父亲平时对“我”耐心的态度作比较,使学生了解到父亲前后态度的不同,有力地突出了父亲忠于革命的精神和事态的紧急。

②面对敌人,“我”与父亲的态度对比。

“我”是“瞪着眼睛”“恐怖”,父亲是“不慌不忙”“严峻态度”。

4.全班交流。

（重点关注“被捕前”“被捕时”的态度对比。

）

五、课堂小结

这是一篇李大钊女儿在李大钊英勇就义十六年后写的回忆录,也是一篇倒叙文。

作者通过回忆父亲被捕前、被捕时、法庭上以及被害后的情景,表达了对父亲的敬仰和深切的怀念之情。

板书设计：

11.十六年前的回忆

被捕前→被捕时→法庭上→被害后

教学反思：

总第课时

11.十六年前的回忆（第二课时教学设计）

主备教师：

修改教师：

教学目标：

1.领悟课文前后照应、首尾呼应的表达方法。

2.查阅相关资料,结合当时的社会背景,加深对课文的理解。

教学重点难点：

学习前后照应的表达方法，加深对课文的理解。

教学准备：

PPT课件

教学过程：

一、复习故知,导入新课

1.指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。

2.请按文章的顺序说说课文主要写了什么内容。

3.导入新课。

这节课就让我们一起走进课文,深入了解,细致体会李大钊的伟大精神和高贵品质,学习文章首尾呼应的写作手法。

二、体会重点句子,学习人物品质

1.“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。

我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

”引导学生体会,从这句话可以看出父亲虽受尽敌人的折磨,但依旧沉着、慈祥。

2.“父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话。

他脸上的表情非常安定,非常沉着。

他的心被一种伟大的力量占据着。

这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

”

三、交流探讨,学习前后照应

1.请大家朗读课文第五部分,并思考这一部分讲了什么内容。

（李大钊被害后,全家无比悲痛。

）

2.小组交流,并引导学生理解课文最后两个自然段与开头的关系。

（前后呼应）

3.文章除了开头和结尾做到了首尾呼应,还有很多前后照应的句子,请大家用波浪线画出和下列句子相照应的句子,并说说这样写好在哪里。

（首尾呼应:

①首:

1927年4月28日,我永远忘不了那一天。

②尾:

过了好半天,母亲醒过来了,她低声问我:

“昨天是几号?

记住,昨天是你爹被害的日子。

”我低声对母亲说:

“妈,昨天是4月28日。

”）

（文中照应:

①前文:

我蹲在旁边,看他把书和有字的纸片投到火炉里去。

②后文:

）

（这些句子相互照应,使人读了会对事情的来龙去脉了解得更加清楚,印象和感受也会更深。

）

四、总结课文,拓展延伸

1.通过这节课的学习,你收获了什么?

除了李大钊,你还了解哪些革命先烈的英雄事迹呢?

（叶挺、董存瑞、刘胡兰、赵一曼……）

2.教师小结。

五、布置作业

1.收集有关李大钊的故事或者他写的文章,并和同学交流。

2.有感情地朗读全文。

板书设计：

11.十六年前的回忆

李大钊：

忠于革命、品质高尚

教学反思：

总第课时

11.十六年前的回忆（第一课时作业设计）

主备教师:

修改教师：

一、我能看拼音写词语。

jiaoxing　bngqikǒngbù　móguǐ　dengyan（　　　）（　　　　）　（　　　）　（）

Pijing　kenshimiánpáojúshìpixue

（　　　）　（　　　）（　　　）（）　（）　

二、我能比一比再组词。

僻（　　）　绞（　　）籍（　　）　峻（　　）　详（　　）

避（　　）　狡（　　）　藉（　　）　竣（　　）　祥（　　）

三、从下列词语中找出6对近义词，分别填入括号里。

残暴含糊安宁可惜占据坚决

模糊残酷坚定安定惋惜占领

（）--（）（）--（）（）--（）

（）--（）（）--（）（）--（）

4、《十六年前的回忆》这篇课文作者是，写于年，正值同志遇难十六周年。

课文除第一自然段，其他部分是按顺序写的，主要写了、

、和被害后这几件事。

11.十六年前的回忆（第二课时作业设计）

一、我能说说加点词语意思，再理解句子。

1.“没有什么，不要怕。

星儿，跟我到外面看看去。

”父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。

2.他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜了一遍。

父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。

因为他明白，对他们是没有道理可讲的。

二、我能读句子，从课文中找出和它相照应的语句。

1.我奇怪地问他：

“爹，为什么烧掉呢?

怪可惜的。

”

2.工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。

3.我低声对母亲说：

“妈，昨天是4月28日。

”

三、通过学习，我觉得李大钊同志是个、的人。

总第课时

第五单元检测

主备教师：

修改教师：

一、基础知识。

（36分）

（一）读拼音,写词语。

（4分）

奥运赛场上,被誉为“铿锵玫瑰”的中国女排发扬不怕xīshēnɡ（　　　　）、qièérbùshě（　　　　　）的精神勇夺冠军,为中国军团的奖牌榜又新增添了一块沉甸甸的金牌。

（二）用“√”给加点字选择正确的读音。

（4分）

1.爸爸用图钉（dìnɡ　dīnɡ）把年画钉（dìnɡ　dīnɡ）在了墙上。

2.小明屏（bǐnɡ　pínɡ）息凝神地盯着电视屏（bǐnɡ　pínɡ）幕,他完全沉浸在精彩的动画节目里了。

（三）下面词语中,没有错别字的一组是（　　）。

（2分）

A.洪亮　清脆　拒绝　司空见惯

B.花圃　伟度　测量　无独有偶

C.机遇　灵感　促使　见危知著

（四）下面词语中加点的字解释错误的一项是（　　）。

（2分）

A.走马观花（奔跑）　B.不以为然（正确）

C.赴汤蹈火（热水）D.过犹不及（及格）

（五）根据要求,完成句子练习。

（16分）

1.用关联词语把下面的两句话连接成一句话。

（2分）

地球停止转动。

　不会产生这种漩涡。

2.用自己的话说说下面句子的意思。

（6分）

（1）一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。

（2）两小儿笑曰:

“孰为汝多知乎?

”

3.玛琪好奇地问:

“人怎么能当老师呢?

”（改为转述句）（1分）

4.在下面句中的横线上,填入恰当的名言警句。

（7分）

（1）我们要做一个品德高尚,对人类有贡献的人。

正如司马光所说的那样:

“人固有一死,,。

”面对困难和牺牲,要像于谦在《石灰吟》中所说的那样:

“粉骨碎身浑不怕,。

” 

（2）爸爸勉励我在生活中要做到“苟日新,,

。

”老师鼓励我在学习上要做到“青,取之于而青于。

” 

（六）判断正误。

正确的画“√”,错误的画“✕”。

（8分）

1.《学弈》和《两小儿辩日》两篇古文都选自《列子·汤问》。

（　　）

2.“孔子不能决也”中的“决”是“犹豫不决”的意思。

（　　）

3.《表里的生物》一文,题目中的“生物”指的是秒针。

（　　）

4.《三门记》是元代著名书法家赵孟

的楷书代表作之一。

（　　）

二、积少成多。

（10分）

1.虽,矣。

为是与?

曰:

也。

2.一儿曰:

“日初出,及其日中,此不为者而者乎?

” 

三、阅读感悟。

（24分）

（一）课内阅读。

（7分）

洗澡是一件非常普通的事情。

然而,美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到:

每次放掉洗澡水时,水的漩涡总是朝逆时针方向旋转。

这是为什么呢?

谢皮罗紧紧抓住这个问号不放,进行了反复的实验和研究。

1962年,他发表了论文,认为这种漩涡与地球的自转有关,如果地球停止旋转,就不会产生这种漩涡。

他认为,在北半球,洗澡水朝逆时针方向旋转;如果是在南半球,洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转;而在赤道,则不会形成漩涡。

他的这个见解,引起了各国科学家的极大兴趣,他们纷纷在各地进行实验,结果证明谢皮罗的结论是完全正确的。

1.结合选文内容,说说下面词语的意思。

（3分）

（1）“这是为什么呢?

”句中的“这”指的是

（2）“谢皮罗紧紧抓住这个问号不放”,句中的“这”指的是

（3）“他的这个见解”中的“这”指的是

2.简要概括,这个事例是按照怎样的顺序来介绍的。

（2分）

3.这个事例是为了说明（　　）这个中心意思。

（2分）

A.放洗澡水形成的漩涡与地球的自转有关

B.真理诞生于一百个问号之后

（二）课外阅读。

（17分）

种瓜得豆（节选）

但是,转基因技术在农业生产上却大有用武之地。

有一种叫棉铃虫的昆虫,它是棉花的头号“灾星”。

而有一种细菌可以分泌一种杀死棉铃虫的物质,是棉铃虫的“克星”。

我国科学家把这种细菌里管生产这种物质的基因“搬”到棉花里,这样棉花也会产生可以杀死棉铃虫的物质。

棉铃虫吃了棉花的叶子,自然也就没命了。

这种不怕棉铃虫的转基因棉花受到了农民的欢迎。

美国科学家把牵牛花里的蓝色基因“搬”到玫瑰花中,结果培育出了开蓝色花的玫瑰。

这种玫瑰使爱花的人们乐不可支。

此外,科学家还培育出了可杀死杂草的转基因大豆、不容易腐烂的转基因西红柿,等等。

转基因技术在医学上也派上了大用场。

有的小朋友可能听说过,心脏移植是一种治疗疑难心脏病的有效方法。

要做这种手术,首先要有心脏,但是目前心脏“供不应求”,许多病人因此失去了治疗的机会。

科学家发现猪的心脏跟人的心脏比较相似,可猪的心脏与人体“不和”。

于是,科学家把人的某一种基因导入到猪体内,这样转基因猪的心脏就有了一些人的“脾气”,移植到人体后,可以与人体“和平共处”。

目前,这项转基因技术,科学家正在研究中。

1.联系上下文,解释词语。

（4分）

（1）乐不可支:

（2）供不应求:

2.以下选项中,（　　）不是短文介绍的内容。

（多选）（2分）

A.转基因技术在农业生产上的应用

B.转基因技术在军事领域的应用

C.转基因技术在医学上的应用

D.转基因技术给人类带来的危害

3.根据短文内容填空。

（8分）

短文主要运用了、、等说明方法,列举了、、、等事例来说明转基因技术在农业生产上大有用武之地;列举了的事例来说明转基因技术在医学上派上了用场。

4.现实生活中,有人“挺”转基因,有人“反”转基因,谈谈你对转基因的看法。

（3分）

四、习作平台。

（30分）

请以“如果　　　　”为题,编写一个科幻故事。

先把题目补充完整,可以填“我有一个背包飞行器”“时光能够倒流”“我成了一名科学家”“人类不得不移居月球”……然后展开丰富大胆的想象,注意把故事编写得生动具体一些,让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。

总第课时

归类复习（课内阅读）

主备教师：

修改教师：

一、阅读《北京的春节》第三到六自然段，完成下面的练习。

1.解释词语：

万象更新：

。

2.文中破折号的作用是（）

A.表示意思的转换，跳跃或转折B.表示解释说明

C.表示意思的递进D.表示插说

3.选文中的一个过渡句是

。

4.大人们也紧张是因为。

5.孩子们准备过年要做的事都有什么？

二、阅读《腊八粥》第一到八自然段，完成下面的练习。

1.写出下列词语的近义词。

合拢——（）浓稠——（）

搅拌——（）好奇——（）

2.如果用两个四字词语来形容一下八儿对腊八粥的期待，这两个词语可以是、。

3.根据选文，下列说法错误的是（）

A.选文第一句采用排比的修辞手法，选取三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，来说明腊八粥受所有人喜爱。

B.选文第二句采用拟人的修辞手法来说明腊八粥的制作过程。

C.“喜的快要发疯了”运用了比喻的修辞手法来形容八儿对腊八粥的喜爱和期盼。

D.“塞灌”写出了人们吃腊八粥时的痛快淋漓。

4.选文是通过什么描写来表现八儿对腊八粥的期待的?

5.你喜欢吃什么？

写一写你吃时的心情。

三、阅读古诗《十五夜望月》，完成下面的练习。

1.解释词语：

十五夜：

。

尽：

。

2.这首诗的作者是朝诗人，诗中描写的景物有、、、、

、等，表现了诗人

的感情。

3.根据古诗判断对错。

（1）这是一首中秋之夜望月思远的七言律诗。

（）

（2）这首诗第一句写景，不带一个“月”字，我们却可以从词语“地白”看出月色的皎洁，写出了萧瑟苍凉之景。

（）

（3）“冷露无声湿桂花”这句诗描写了冷气袭人、桂花怡人的情景。

（）

（4）“不知秋思落谁家”中“落”给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间。

（）

4.解释诗句“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，并简单地说说这两句的妙处。

5.描写中秋节的古诗很多，再写两句关于中秋节的古诗句。

四、阅读《鲁滨逊漂流记》（节选）第一到四自然段，完成下面的练习。

1.解释词语。

闻所未闻：

2.鲁滨逊从船上搬下的东西有（）

A.笔、墨水、纸B.罗盘、地图C.日晷、望远镜D.猫、狗E.内衣

3.鲁滨逊用笔、墨水和纸非常节省是因为

4.鲁滨逊为什么说“现在我要开始过一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞的生活了”？

5.鲁滨逊在没有找到墨水、笔和纸之前是怎样计算日期的？

五、阅读《匆匆》第二、三自然段，完成下面的练习。

1.写出下列词语的反义词。

空虚——（）伶俐——（）

2.把课文补充完整。

早上我起来的时候，小屋里射进两三方。

太阳他有脚啊，地挪移了；我也跟着旋转。

于是——的时候，日子从水盆里过去；的时候，日子从饭碗里过去；时，便从凝然的双眼前过去。

3.第三自然段是按照（）顺序，用（）修辞手法来描写时间匆匆的。

A.事情发展顺序B.时间顺序C.空间顺序

D.比喻E.排比F.拟人4.作者为什么“不禁头涔涔而泪潸潸了”？

表达了作者什么样的感情？

5.读了选文，你有什么感想？

六、阅读《那个星期天》第六、七自然段，完成下面的练习。

1.从文中找出合适的词语填空。

永不罢休，永不停止。

（）

指一直沉默不语，一句话也没有说过。

（）

2.“那声音永无休止，就像是时光的脚步。

”这是一个句，把比作，写出了作者

心情。

3.母亲发现“我”无声哭泣的表现是，写出了母亲心情。

4.“我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去、沉郁下去，越来越远，越来越飘渺。

”“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。

”这些句子表现了作者怎样的心理感受？

5.你是怎样评价作者的母亲的?

七、阅读《十六年前的回忆》中的第二十到二十八自然段，完成下面的练习。

1.写出下列词语的近义词。

机智——（）怒气冲冲——（）2.“他的心被一种伟大的力量占据着。

”“一种伟大的力量”指的是。

3.选文中有有段对父亲外貌的描写，其中“没戴眼镜、乱蓬蓬的长头发”说明了父亲，“平静而慈祥的脸”体现了父亲。

4.为什么父亲“脸上的表情非常安定，非常沉着”？

5.从选文看，父亲是一个怎样的人？

八、阅读《为人们服务》第一、二自然段，完成下面的练习。

1.把课文补充完整。

中国古时候有个文学家叫做的说过：

人固有，或重于，或轻于。

2.第二自然段的中心句是。

3.张思德同志的死比泰山还要重是因为他是

。

4.说说你对“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”的理解。

九、阅读《两小儿辩日》,完成下面的练习。

1.把下面的文言文补充完整。

一儿曰：

“我以，而日中时。

”一儿曰：

“我以，而日中时。

”

2.翻译句子。

孰为汝多知乎？

3.读了短文，你受到了什么启发？

4.你是怎样理解“孔子不能决也”这句话的？