学年高中语文人教版必修四第2单元5苏轼词两首含答案.docx
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学年高中语文人教版必修四第2单元5苏轼词两首含答案
5 苏轼词两首
本课话题 ——认识自我
朗读——课文中的名段
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？
一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
认识自我的苏轼，从政治的窄门中从容地走出来，他将功名利禄换了“竹杖芒鞋”，他在“缺月挂疏桐”之夜，唱“大江东去”，感“人生到处知何似，恰似飞鸿踏雪泥”，他不为蝇头微利、蜗角虚名所惑，只愿“沧海寄余生”。
链接——生活中的素材
帕瓦罗蒂：
正视卑微成就歌唱家
男孩出身卑微，不可能接受良好的音乐教育。
好在校长看中了他的天赋，破格让他入校学习。
男孩非常珍惜难得的学习机会，比谁都刻苦。
年末考查，全班只有男孩通过了校长近似苛刻的考试。
校长表扬了男孩，可教室里的学生们发出一阵嘲笑：
“校长，你有没有弄错，他可是面包匠的孩子啊！
”男孩的脸羞得通红，低下头一言不发。
“孩子，把正视卑微当成你人生的第一堂课。
卑微并不可怕，不思进取才是最不能容忍的。
我相信你将来会是最优秀的。
”校长认真地说。
男孩果然没有让校长失望，经过不懈努力，终于成为一名歌唱家。
这位男孩就是当代最著名的男高音歌唱家帕瓦罗蒂。
帕瓦罗蒂正是认识自我，正视自身地位，在远大目标的感召下，奋力拼搏，刻苦磨炼，最终实现了伟大的梦想。
背诵——相关的名言警句
1．知人者智，自知者明。
胜人者有力，自胜者强。
——老子
2．一个真认识自己的人，就没法不谦虚。
谦虚使人的心缩小，你像个小石卵，虽然小，而极结实。
结实才能诚实。
——老舍
3．无论在什么时候，永远不要以为自己已经知道了一切。
不管人们把你们评价得多么高，但你们永远要有勇气对自己说：
我是个毫无所知的人。
——巴甫洛夫
4．伟大的人是决不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚。
他们的过人之处越多，他们越认识到他们的不足。
——卢梭
[知识·梳理]
第1步读准字音——千言万语总关音
浪淘尽（ ） 纶巾（ ） 樯橹（ ）（ ）
公瑾（ ）酹（ ）吟啸（ ）（ ）
料峭（ ）蓑衣（ ）萧瑟（ ）（ ）
故垒（ ）
【答案 táo ɡuān qiánɡ lǔ jǐn lèi yín xiào qiào suō xiāo sè lěi
第2步识记通假——奥妙无穷方块字
一尊还酹江月（ ）
【答案 “尊”同“樽”，酒杯
第3步一词多义——看我七十二变
（1）发
（2）独
（3）故
（4）却
【答案
（1）动词，勃发 名词，头发 动词，出发 动词，征发，征调 动词，发射 动词，打开粮仓，赈济百姓
（2）副词，单独，独自 名词，老而无子的人 副词，只，仅仅 （3）形容词，旧的，以往的 连词，所以 副词，仍旧 副词，故意 名词，缘故 （4）连词，表转折 动词，退出来 副词，还，再
第4步词类活用——词性变化含义迥
（1）大江东去（ ）________
（2）樯橹灰飞烟灭（ ）________
（3）竹杖芒鞋轻胜马（ ）________
（4）已而遂晴（ ）________
【答案
（1）名词作状语 向东
（2）名词作状语 像灰一样/像烟一样 （3）名词作动词 骑马 （4）形容词作动词 （天）放晴
第5步古今异义——词语的昨天和今天
（1）大江东去
古义：
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今义：
大的河流。
（2）千古风流人物
古义：
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今义：
①有功绩而又有文采的，英俊杰出的；②有才学而不拘礼法；③跟男女间情爱有关的；④轻浮放荡。
（3）回首向来萧瑟处
古义：
__________________________________________________________
______________________________________________________________。
今义：
从来，一向。
【答案
（1）长江
（2）杰出的 （3）刚才
[常识·速览]
苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。
字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人。
苏洵之子。
与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。
嘉祐进士。
宋神宗时曾任礼部员外郎，知密州、徐州、湖州。
因反对王安石新法，以作诗“谤讪朝廷”罪贬谪黄州。
宋哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颍州，官至礼部尚书。
后又贬谪惠州、儋州。
最后北还，病死常州，追谥文忠。
在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。
散文方面：
其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。
代表作有《赤壁赋》《喜雨亭记》《超然台记》《石钟山记》等。
诗方面：
现存诗2700余首，题材广泛，内容丰富。
名诗有《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》《惠崇〈春江晓景〉》《书李世南所画秋景》《赠刘景文》等。
词方面：
词开豪放一派，对后世很有影响，与辛弃疾合称“苏辛”，是豪放词派的开创者。
他的词有怀古、咏史、说理、谈玄、感时伤事以及对山水田园的描绘、身世友情的抒写等等，奔放热情，豪迈旷达。
名词有《念奴娇赤壁怀古》《水调歌头·中秋》等。
书画方面：
苏轼擅长行书、楷书，善作枯木怪石。
与“黄庭坚、米芾、蔡襄”并称“宋书画四大家”，有名画《枯木怪石图》《竹石图》。
苏轼追求“诗中有画，画中有诗”的艺术造诣。
苏轼注重提携后人，有“苏门四学士”（秦观、黄庭坚、张耒、晁补之）为其门下。
《念奴娇 赤壁怀古》写于宋神宗元丰五年（1082）七月，时年苏轼已近50岁。
苏轼因“乌台诗案”被贬到黄州。
此时，苏轼深感自己年岁渐老，功名事业还没有成就，尤其政治上的挫折，更滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想感情。
由于内心十分苦闷，苏轼便常游于江湖之间，其间他写出了一些著名的散文、诗词，如《赤壁赋》《念奴娇 赤壁怀古》等。
由于作者无法解决理想与现实之间的矛盾，便有了“人生如梦”的消极思想的流露，情调显得低沉。
但其追求功业的豪迈心情，仍然是掩盖不住的。
《定风波》也写于1082年。
苏轼与同伴到黄州城东南30里处的沙湖去看新买的农田，途中遇雨，随身又未携带雨具，同行人皆狼狈不堪。
苏轼通过生活中这样一件平常的事，即事抒怀，表现了他乐观旷达的襟怀，以及在人生艰苦旅程中泰然前行的洒脱而带有几分倔强的性格。
它艺术地反映了苏轼独特的人生体验和为人处世的态度。
豪放派
豪放派与婉约派是宋代词坛上的两大流派，其作品分别表现出不同的风格。
豪放派作品气势豪放，意境雄浑，词中充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家以苏轼、辛弃疾为主，代表作品有苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》和辛弃疾的《永遇乐 京口北固亭怀古》。
[整体·感知]
1．《念奴娇 赤壁怀古》
《念奴娇 赤壁怀古》通过对古迹的描写和对古人、古事的记叙，来抒发作者对古代英雄豪杰的缅怀和仰慕之情，表达了因年岁将老而产生的人生苦短和壮志难酬的无限感慨。
2．《定风波》
《定风波》记叙出游时途中遇雨的一件小事，表现了作者洒脱、放达的人生态度，宠辱皆忘、超乎物外的人生境界，寄寓了他对自己所遭受的政治打击的旷达之情。
[文脉·梳理]
①年岁将老__壮志难酬 ②超然旷达__忧乐两忘
[文本·层析]
一、阅读《念奴娇 赤壁怀古》，回答问题。
1．《念奴娇 赤壁怀古》描绘了赤壁怎样的画面？
呈现了什么特点？
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【答案 画面：
乱石穿空、惊涛拍岸、卷起千堆雪。
特点：
“乱”——写出岸边岩石山崖之险怪；
“穿”——写出陡峭山崖直插云霄的高峻；
“惊”——写出了惊悚江水的汹涌澎湃；
“拍”——突出了惊涛骇浪与江岸搏击的力度；
“卷”——波涛力量之迅猛巨大。
2.苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》和柳永的《雨霖铃》分别是豪放派和婉约派中较有代表性的作品，请将二者的风格加以比较。
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【答案
《念奴娇 赤壁怀古》
《雨霖铃》
情景
大江、乱石、惊涛、雪浪
壮美
寒蝉、烟波、暮霭、杨柳、晓风、残月
凄美
情事
指挥若定，谈笑却敌
豪迈
执手相看，无语凝噎
缠绵
情感
壮志难酬之恨
悲愤
清秋离别之苦
凄凉
风格
豪放
婉约
二、阅读《定风波》，回答问题。
3．如何理解“一蓑烟雨任平生”？
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【答案 由眼前风雨推及整个人生的风雨，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨而特立独行、不畏坎坷的超然情怀。
4．下片的结尾如何理解？
你从中受到怎样的启示？
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【答案 这是饱含人生哲理意味的点睛之笔，是作者从中获得的领悟和启示：
自然界的雨晴既属寻常，社会人生中的政治风云、荣辱得失不足挂齿。
“萧瑟处”“风雨”等可以理解成双关：
“萧瑟处”表面指刚才遇雨的地方，更可指作者的人生危难经历；“风雨”表面指天气变化，实际上指人生的浮沉变幻，喜乐哀愁。
“归去”一词，照应前文的“谁怕？
一蓑烟雨任平生”，强调了自己的心胸志向及人生态度。
[话题·互动]
话题：
有人说“人生如梦，一尊还酹江月”和“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”有些消极，与全词的感情基调不合，你是怎么看的？
学生甲：
我觉得苏轼要是不消极就不正常了。
他早年有远大的政治抱负，但在激烈的党争环境中屡遭贬斥。
来黄州之前，曾因写诗讽刺新法下狱，险遭杀身之祸，怎能不怨恨呢？
现在，江山依旧，人事全非，多情自扰，徒增白发，于是引发了“人生如梦”的感叹，只好以一杯清酒祭月，寄托壮志难酬的苦闷心情。
我的观点：
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【参考答案 不是这样。
中国古代知识分子普遍存在一种出世与入世的精神矛盾，苏轼也不例外。
但他毕竟是个旷达之人，尽管政治上失意，却从未对生活失去信心。
虽然在词中抒写郁积在他心中的块垒，然而格调是豪放的，跟失意文人的同主题作品显然不同。
念奴娇 赤壁怀古
定风波
[写法·借鉴]
1．写作特色
映 衬
《念奴娇 赤壁怀古》作者所要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”说起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的重要地位——他的感慨主要是因周瑜而发，这里塑造周瑜形象的手法就是映衬。
词中有两种映衬：
一种是实景和虚景相互映衬，实
景是赤壁的险要形势，是作者亲眼所见，虚景则是火烧曹军，是作者的想象，二者相互衬托，是谓虚实相济；另一种是周瑜的“雄姿英发”和作者的“早生华发”相互映衬。
这首词波澜起伏而章法严整，跟作者巧妙地运用映衬的表现技巧有关。
2．写法指导
映衬是为了突出主要事物，先描写与之有关联的事物作为陪衬烘托的修辞手法。
主要事物就是本体，陪衬事物的就是衬体。
在写作上运用这种方法，可以衬托中心，突出主题，起到“烘云托月”的效果。
那么，在写作时，如何使用映衬呢？
使用映衬时需要注意的是：
映衬不同于对比，它有主次之分；作陪衬的事物、人物，总是用来说明或突出被陪衬事物、人物的。
因此，运用映衬手法，要宾、主分明，作陪衬的事物或人物与被陪衬的事物或人物，要让读者一看便清楚；千万不能喧宾夺主，冲淡了被陪衬的事物或人物。
3．迁移应用
用映衬的手法写一个作文片段，300字以内。
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【参考答案
那天，我语文考了个满分。
走在回家的路上，我高兴得心花怒放。
路旁的柳树好像在祝贺我，它微笑着，笑弯了腰。
鸟儿也在我头上飞来飞去，好像在给我唱欢乐颂。
我觉得夏日的燥热一下子没了，取而代之的是凉爽、畅快。
花坛里百花齐放，娇艳多姿，不时闻到醉人的香气。
小草生机盎然。
我的脚下似乎踩着大风轮，没过多久，我已经飞到了家门口。
[素材·应用]
1．课内素材
豪放旷达的苏轼
苏轼，一生风雨，一生坎坷，然而，他走到哪里，他的名字就响彻在那里天空中，响彻在那里人们的心坎上。
他的“一蓑烟雨任平生”道尽了千古的真理，让人懂得用开朗、宽容、豁达的心去面对身边的人、身边的事和物；让人知道用感激、豁达的心境去挑战我们的人生。
滚滚长江东逝水，浪花淘尽了多少英雄豪杰。
苏轼站在曾经是三国人物竞风流的赤壁面前，像一个关西大汉，手持铁板，大声高唱“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”“惊涛拍岸，卷起千堆雪”“江山如画，一时多少豪杰”“人生如梦，一尊还酹江月”。
这是他历经风雨后的坦然，这是他真情的告白。
他知道在有生之年要用美酒来面对如画的江山，如梦的人生。
【应用角度 “乐观与悲观”“心态与人生”“微笑着生活”“逆境与成才”等。
2．精彩应用
风飘飘，水飏飏，掸掸这一路素衣风尘，驾一叶扁舟，于清秋的黄昏，残阳如血，沧海如幕，来到这古战场——赤壁。
心中沉浸着如此的哀闷漫想：
那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝谪贬的敕令，那开封亲友的牵念。
于是黄州成为苏轼的落脚之地，赤壁成了苏轼的赤壁。
他想起了周瑜。
“小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
”他问自己：
难道我苏轼不正是那东吴的都督吗？
自己满腹经纶，胸中有治国平天下的翰墨，而此时，面对这一片漫漫江水，只有任它逝去而已。
他的思绪像长了翅膀似的，继续飞扬，斟一杯酒，临江而酾，是祭奠那逝去的英雄，也是祭奠自己的往昔。
是啊！
哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风，取山间之色，听江上清风。
他不再悲观，不再耿耿于怀。
后来，他用自己的行动证实自己的顿悟。
他在任期间兴修水利，奖励耕织，清廉勤政。
苏州的百姓感念这一位父母官，后来修了一座祠庙来缅怀这一伟大的文人，这一知心的父母官。
文学的殿堂里永远可以听见那《赤壁赋》华美的乐章。
（选自高考优秀作文《苏轼的赤壁》）
[佳作·领悟]
瞻仰苏轼
付继枢
一个光耀古今的名字，一个赞由心生的名字，这就是苏轼。
苏东坡！
我泱泱大国上下几千年，孕育了多少优秀的诗人。
他们或放浪飘逸，“欲上青天揽明月”；或沉郁顿挫，“飘飘何所似？
天地一沙鸥”；或山水诗融于一体，“竹喧归浣女，莲动下渔舟”；或笔墨省净，蕴含无尽情思韵味，“野旷天低树，江清月近人”。
然而谁能像苏轼这样多情：
“十年生死两茫茫。
不思量，自难忘。
”谁又能像苏轼这般真实，肉须小火慢炖，一碗东坡肉烧传至今。
谁能像苏轼这般多才，诗词文章自不必说，书法自成宋代四大家之一派，绘画亦名噪一时。
这就是宋神宗自叹无法自用而留于后人的苏东坡啊！
苏轼曾热切地参与政治、入朝为官，为实现自己的政治理想奋不顾身，纵使遍体鳞伤。
一份出类拔萃的试卷，将苏轼带进了尔虞我诈、党朋纷争的官场。
在朝，他与王安石为挚友。
后者升任宰相，进行大刀阔斧的改革。
苏东坡认为他操之过急，认为这对国家有害，于是数次进谏神宗，阐述自己的观点。
时年7月，他却被贬为杭州通判。
那时可没什么西湖美景，一下暴雨湖水便泛滥成灾。
他有感于人民疾苦，发动当地人民修筑了一条工程浩大的堤坝，以阻止西湖水四溢而浸没良田，这才有了“苏堤晓月”的美不胜收。
中国文人屡屡仕途不畅，原因之一恐怕就是他们太直言不讳。
苏东坡数次进谏，表达自己对新政的不满，最终惹来牢狱之灾。
若不是一身超人的才气、震世的文采和群臣力保，恐怕还要人头落地。
最后他被贬黄州。
此时的他是一位更成熟的思想家，此时的他才更像一位诗人。
一生经历太多坎坷：
母亲去世五年后妻子西归，此后不满一年父亲又撒手而去。
官场失意，好友成为政敌，自己险些身首异处，现在又被贬到这荒凉之地，靠着一畦“东坡”维系生计。
可苏东坡就是苏东坡，他早已参透所谓的前程，所谓的荣耀，以超然的眼光开朗、豁达地看待一切，“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。
他笑对贫苦，数游赤壁，写下千古名句“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，这是怎样的一种豪放啊！
黄州的苏东坡早已摆脱了世俗的羁绊，用一种更为积极和前瞻的目光审视人间百态，达到了一种全新的境界，获得了达观的人生。
投身入仕，披荆斩棘，是他；超脱世俗，冷眼看世界，是他。
入仕，则以自己的方式喷薄出对国家和人民的挚爱；出仕，则以独特的眼光演绎出自己人生的至高境界。
两个他都让人喝彩鼓掌，两个他都让人觉得那么真，那么近。
相隔千年，我由衷地感谢历史赐予我们这样一颗巨星，让我们抬起头去瞻仰。
1．学开头
文章开头简洁明快，快速入题，形象生动地引出文章观点，即对苏轼的赞美。
2．学引用
本文大量诗句的引用，是作者厚实积累的展示，增加了文章的文化底蕴，使文章具有了文学韵味，显得文采飞扬。
3．学结尾
文章结尾方式独特。
作者以巧妙的构思写出了入仕和出仕的两个苏轼，表现了苏轼的超凡脱俗和达观，从而深化了文章的主题，升华了感情。
1．改正下列加点字中错误的注音。
笺注（qiān） 酒樽（zūn） 料峭（qiāo）
针砭（biǎn）粗糙（cāo）差别（chā）
战栗（zhàn）炽烈（chì）对称（chèng）
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【答案 “笺”应读jiān，“峭”应读qiào，“砭”应读biān，“称”应读chèn。
2．下列语句中加点词解释有误的一项是（ ）
A．大江东去（长江）
卷起千堆雪（比喻浪花）
B．樯橹灰飞烟灭（代指曹操的水军）
酹江月（将酒洒在地上，以表示凭吊）
C．一蓑烟雨任平生（沙湖道中雨）
已而遂晴（过一会儿）
D．回首向来萧瑟处（风吹雨落的声音）
故国神游（古战场）
【解析 C项，烟雨：
江湖上烟波浩渺，雨丝风片的景象。
【答案 C
3．下列句子中加点词语的用法，与其他三项不同的一项是（ ）
A．大江东去，浪淘尽 B．樯橹灰飞烟灭
C．卷起千堆雪D．都门帐饮无绪
【解析 A、B、D三项均为名词作状语，C项无活用现象。
【答案 C
4．依次填入下文横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
以苏东坡之才，治国经邦都会有独特的建树，他任杭州太守时的政绩就是明证。
可是，他毕竟太富诗人气质了，禁不住____________，结果总是得罪人。
他的诗名____________，但他的五尺之躯__________。
____________，他都照例不受欢迎。
①有感便发，不平则鸣 ②不平则鸣，有感便发 ③流芳百世，冠绝一时 ④冠绝一时，流芳百世 ⑤却容不了当权派 ⑥却见容不了当权派 ⑦无论是同党秉政，还是政敌当道 ⑧无论是政敌当道，还是同党秉政
A．①④⑥⑧B．②③⑤⑧
C．①④⑤⑦D．②④⑤⑦
【解析 要根据句间关系和句子的主语来确定句子顺序。
【答案 A
5．名句默写。
（1）________________，谈笑间，__________________。
（2）江山如画，__________
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