新pep小学英语四年级上册recycle2教案及反思表格式 3个课时.docx
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新pep小学英语四年级上册recycle2教案及反思表格式3个课时
设计教师
教学版本
PEPBook_3__
备注栏
执教教师
课题名称
教学年级
四年级
RecycleTwo
The_first_Lesson
Read?
aloud
课型
复习课
授课时间
40分钟
教学重点
?
通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。
?
教学难点
?
新句型:
Merry?
Christmas!
?
How?
beautiful!
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
新词汇Father?
Christmas、turkey、singer
教具准备
The?
audiotape,?
word?
cards?
and?
some?
pictures?
教
学
过
程
Step?
1?
Warm-up?
and?
Revision?
1.教师出示单词卡，复习4－6单元所学单词。
?
2.做游戏Listen?
and?
do.?
?
教师把单词图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布相关的指令，另一个学生根据他的命令来做动作。
看看哪组的学生表现更优秀。
?
3.复习第四至六单元的Let’s?
do?
部分：
教师播放录音，学生做动作或请学生发指令，其余学生边听边作。
?
?
Step?
2?
Presentation?
?
1.Free?
talk?
How?
many?
people?
are?
there?
in?
your?
family?
Who?
are?
they?
What’s?
your?
father/mother?
Is?
your?
father/mother?
a?
singer?
师生，生生间做自由问答What?
would?
you?
like?
?
教师出示各种食物的卡片（包括turkey?
beef?
potato等单词），学生根据爱好选择回答“I’d?
like?
some?
potatoes.?
”?
教师说：
“I’?
d?
like?
turkey.?
Would?
you?
like?
it”
学生回答：
“Yes,?
I’d?
like?
the?
turkey.?
No?
I?
wouldn’t?
like?
the?
turkey.”?
2.Merry?
Christmas！
?
教师带着孩子们参观教室中的布置，师生问答What?
day?
is?
it?
today?
Today?
is?
Christmas?
Day.?
Who’s?
he?
He?
is?
Father?
Christmas.?
So?
many?
gifts!
?
播放《A?
Merry?
Christmas》的歌曲，让孩子们伴随着歌曲拍手。
教师对学生们说：
“Merry?
Christmas?
to?
you!
”分别向学生问好。
学生回答：
“The?
same?
to?
you.”学生也试着说说，向老师和同学问好。
?
3.播放课件，学生观看。
师生就内容进行讨论：
.?
Who?
are?
they?
?
?
?
Where?
is?
Mike?
?
?
?
?
How?
many?
people?
in?
the?
story?
What?
can?
you?
see?
4.放课文录音，?
学生跟读练习。
观看课件，进行分角色对话配音。
?
5.学生分角色分小组表演故事。
?
6.教师提供各种道具，各小组利用道具进行表演展示活动。
?
Step?
3?
Practice?
?
扮演圣诞老人?
学生轮流扮演圣诞老人，见到同学问候：
“Merry?
Christmas!
”?
学生答“The?
same?
to?
you.”“Here’s?
a?
gift?
for?
you.”“Thank?
you.”?
课堂练习：
?
教师简单介绍圣诞节的文化背景。
教师提供头饰、圣诞老人的帽子等道具，让学生表演对话（以小组竞赛的方式进行）。
对于表演得好的学生，教师可奖励给他们小礼物，并说：
Merry?
Christmas,引导学生回答：
The?
same?
to?
you?
.?
课堂小结：
?
The?
main?
words?
and?
main?
sentences.?
作业布置：
?
Make?
a?
Christmas?
Day?
card.?
发挥自己的想像力和创造力，制作圣诞节贺卡或礼物送给朋友
课
后
反
思
本课时Readaloud部分是对前面单元所学内容的复习。
再通过多媒体教学形式分段教学对话。
整个教学过程以学生的活动为主，教师引导学生进行活动。
由于教材的设计就是以活动形式来进行复习教学，所以教师除了把握好Readaloud教学活动之外，还精心设计了一些活动和游戏，学生在喜欢的活动和游戏中不自觉的自主完成了复习的任务，取得了很好的复习效果。
使得学生在复习过程中不至感到枯燥和厌倦，还进一步提高了学生的学习兴趣。
设计教师
教学版本
PEPBook_3__
备注栏
执教教师
课题名称
教学年级
四年级
Recycle2
The_Second_Lesson
Listen?
and?
number?
the?
rooms
Look?
listen?
and?
write
课型
复习课
授课时间
40分钟
教学重点
?
通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式
教学难点
用所学句子自由问答；能准确听懂并完成书写。
教具准备
The?
audiotape,?
word?
cards?
and?
some?
pictures
教
学
过
程
Step?
1?
Warm-up?
and?
Revision?
?
1、Sing?
the?
song:
《We?
wish?
you?
A?
Merry?
Christmas!
》?
2、教师出示表示职业的卡片，学生抢答读一读?
表演不同职业的人。
?
3、Free?
talk?
How?
many?
people?
are?
there?
in?
your?
family?
Who?
are?
they?
What’s?
your?
father/…?
Is?
he/she?
a?
nurse/..?
Do?
you?
want?
to?
be?
a?
teacher/…?
师生问答，生生问答。
?
Step?
2?
Presentation?
?
a.Look,?
ask?
and?
answer.?
学生看图自由问答。
?
How?
many?
people?
are?
there?
in?
the?
family?
Is?
this?
John’s?
……?
What’s?
her\his?
job?
b.课件出示Listen?
and?
number?
the?
rooms?
教师与学生就图片进行问答：
?
What?
can?
you?
find?
in?
the?
picture?
Listen?
and?
number?
the?
rooms?
听录音完成。
?
c.Look?
listen?
and?
write.?
学生看图，看填空。
?
听音填空?
核查。
?
教师讲解?
d.Play?
a?
game?
把学生分成男女生组，哪组回答对问题那组加分，看看最后谁胜利?
从这些问题中找出后四单元的重点句型。
?
Step?
3?
Practice?
?
a.猜词比赛?
请一个孩子到前面说：
“The?
word?
has?
seven?
letters.?
They?
are?
n-o-o-d-l-e-s.”，
其余的学生仔细听，看谁最快猜出单词。
猜对的同学必须把单词拼读一遍。
?
课堂练习：
?
看书上的图片自由问答对话?
课堂小结：
?
The?
main?
words?
and?
main?
sentences?
of?
unit?
4-6?
作业布置：
?
读一读后三单元的内容
课
后
反
思
Listenandnumbertherooms和Look,listenandwrite，通过本课的练习，给学生适当复习前面单元所学的词汇和句式，让学生能用所学句子自由问答并能准确听懂并完成书写。
设计教师
教学版本
PEPBook_3__
备注栏
执教教师
课题名称
教学年级
四年级
Recycle2
The_3rd_Lesson
Look,?
ask?
and?
answer
Let’ssing
Play?
a?
game
课型
复习课
授课时间
40分钟
教学重点
?
通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式
教学难点
用所学句子自由问答；能准确听懂并完成书写。
教具准备
The?
audiotape,?
word?
cards?
and?
some?
pictures
教
学
过
程
Step?
1?
Warm-up?
and?
Revision?
?
1、Sing?
the?
song:
《We?
wish?
you?
A?
Merry?
Christmas!
》
2、教师出示表示职业的卡片，学生抢答读一读?
表演不同职业的人。
?
3、Free?
talk?
How?
many?
people?
are?
there?
in?
your?
family?
Who?
are?
they?
What’s?
your?
father/…?
Is?
he/she?
a?
nurse/..?
Do?
you?
want?
to?
be?
a?
teacher/…?
师生问答，生生问答。
?
Step?
2?
Presentation?
?
a.Look,?
ask?
and?
answer.?
学生看图自由问答。
?
How?
many?
people?
are?
there?
in?
the?
family?
Is?
this?
John’s?
……?
What’s?
her\his?
job?
b.课件出示Listen?
and?
number?
the?
rooms?
教师与学生就图片进行问答：
?
What?
can?
you?
find?
in?
the?
picture?
Listen?
and?
number?
the?
rooms?
听录音完成。
?
c.Look?
listen?
and?
write.?
学生看图，看填空。
?
听音填空?
核查。
?
教师讲解?
d.Play?
a?
game?
把学生分成男女生组，哪组回答对问题那组加分，看看最后谁胜利?
从这些问题中找出后四单元的重点句型。
?
Step?
3?
Practice?
?
a.猜词比赛?
请一个孩子到前面说：
“The?
word?
has?
seven?
letters.?
They?
are?
n-o-o-d-l-e-s.”，
其余的学生仔细听，看谁最快猜出单词。
猜对的同学必须把单词拼读一遍。
?
课堂练习：
?
看书上的图片自由问答对话?
课堂小结：
?
The?
main?
words?
and?
main?
sentences?
of?
unit?
4-6?
作业布置：
?
读一读后三单元的内容
课
后
反
思
Look,?
ask?
and?
answer的部分复习和巩固前面单元的主要句型和词汇。
由于教材的设计就是以活动形式来进行复习教学，所以教师除了把握好Look,?
ask?
and?
answer教学活动之外，还精心设计了一些活动和游戏，学生在喜欢的活动和游戏中不自觉的自主完成了复习的任务，取得了很好的复习效果。
使得学生在复习过程中不至感到枯燥和厌倦，还进一步提高了学生的学习兴趣。
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