新pep小学英语四年级上册recycle2教案及反思表格式 3个课时.docx

1、新pep小学英语四年级上册recycle2教案及反思 表格式 3个课时设计教师教学版本PEP Book_3_备注栏执教教师课题名称教学年级四年级Recycle TwoThe _first_ LessonRead?aloud课 型复习课授课时间40分钟教学重点?通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。?教学难点?新句型:Merry?Christmas!?How?beautiful!?新词汇Father?Christmas、turkey、singer教具准备The?audiotape,?word?cards?and?some?pictures?教学过程Step?1?Warm-up?an

2、d?Revision?1.教师出示单词卡，复习46单元所学单词。?2.做游戏Listen?and?do.?教师把单词图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布相关的指令，另一个学生根据他的命令来做动作。看看哪组的学生表现更优秀。?3.复习第四至六单元的Lets?do?部分：教师播放录音，学生做动作或请学生发指令，其余学生边听边作。?Step?2?Presentation?1.Free?talk?How?many?people?are?there?in?your?family?Who?are?they?Whats?your?father/mother?Is?your?father/moth

3、er?a?singer?师生，生生间做自由问答What?would?you?like?教师出示各种食物的卡片(包括turkey?beef?potato等单词)，学生根据爱好选择回答“Id?like?some?potatoes.?”?教师说：“I?d?like?turkey.?Would?you?like?it”学生回答：“Yes,?Id?like?the?turkey.?No?,I?wouldnt?like?the?turkey.”?2.Merry?Christmas！?教师带着孩子们参观教室中的布置，师生问答What?day?is?it?today?Today?is?Christmas?Da

4、y.?Whos?he?He?is?Father?Christmas.?So?many?gifts!?播放A?Merry?Christmas的歌曲，让孩子们伴随着歌曲拍手。教师对学生们说：“Merry?Christmas?to?you!”分别向学生问好。学生回答：“The?same?to?you.”学生也试着说说，向老师和同学问好。?3.播放课件，学生观看。师生就内容进行讨论：.?Who?are?they?Where?is?Mike?How?many?people?in?the?story?What?can?you?see?4.放课文录音，?学生跟读练习。观看课件，进行分角色对话配音。?5.学生

5、分角色分小组表演故事。?6.教师提供各种道具，各小组利用道具进行表演展示活动。?Step?3?Practice?扮演圣诞老人?学生轮流扮演圣诞老人，见到同学问候：“Merry?Christmas!”?学生答“The?same?to?you.”“Heres?a?gift?for?you.”“Thank?you.”?课堂练习：?教师简单介绍圣诞节的文化背景。教师提供头饰、圣诞老人的帽子等道具，让学生表演对话（以小组竞赛的方式进行）。对于表演得好的学生，教师可奖励给他们小礼物，并说：Merry?Christmas,引导学生回答：The?same?to?you?.?课堂小结：?The?main?wor

6、ds?and?main?sentences.?作业布置：?Make?a?Christmas?Day?card.?发挥自己的想像力和创造力，制作圣诞节贺卡或礼物送给朋友课后反思本课时Read aloud部分是对前面单元所学内容的复习。再通过多媒体教学形式分段教学对话。整个教学过程以学生的活动为主，教师引导学生进行活动。由于教材的设计就是以活动形式来进行复习教学，所以教师除了把握好Read aloud教学活动之外，还精心设计了一些活动和游戏，学生在喜欢的活动和游戏中不自觉的自主完成了复习的任务，取得了很好的复习效果。使得学生在复习过程中不至感到枯燥和厌倦，还进一步提高了学生的学习兴趣。设计教师教学

7、版本PEP Book_3_备注栏执教教师课题名称教学年级四年级Recycle 2The _Second_ LessonListen?and?number?the?rooms Look?,listen?and?write课 型复习课授课时间40分钟教学重点?通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式教学难点用所学句子自由问答；能准确听懂并完成书写。教具准备The?audiotape,?word?cards?and?some?pictures教学过程Step?1?Warm-up?and?Revision?1、Sing?the?song:We?wish?you?A?Merry?Christma

8、s!?2、教师出示表示职业的卡片，学生抢答读一读?表演不同职业的人。?3、Free?talk?How?many?people?are?there?in?your?family?Who?are?they?Whats?your?father/?Is?he/she?a?nurse/.?Do?you?want?to?be?a?teacher/?师生问答，生生问答。?Step?2?Presentation?a.Look,?ask?and?answer.?学生看图自由问答。?How?many?people?are?there?in?the?family?Is?this?Johns?Whats?herhis

9、?job?b.课件出示Listen?and?number?the?rooms?教师与学生就图片进行问答：?What?can?you?find?in?the?picture?Listen?and?number?the?rooms?听录音完成。?c.Look?,listen?and?write.?学生看图，看填空。?听音填空?核查。?教师讲解?d.Play?a?game?把学生分成男女生组，哪组回答对问题那组加分，看看最后谁胜利?从这些问题中找出后四单元的重点句型。?Step?3?Practice?a.猜词比赛?请一个孩子到前面说：“The?word?has?seven?letters.?They

10、?are?n-o-o-d-l-e-s.”，其余的学生仔细听，看谁最快猜出单词。猜对的同学必须把单词拼读一遍。?课堂练习：?看书上的图片自由问答对话?课堂小结：?The?main?words?and?main?sentences?of?unit?4-6?作业布置：?读一读后三单元的内容课后反思Listen and number the rooms 和Look ,listen and write，通过本课的练习，给学生适当复习前面单元所学的词汇和句式，让学生能用所学句子自由问答并能准确听懂并完成书写。设计教师教学版本PEP Book_3_备注栏执教教师课题名称教学年级四年级Recycle 2The

11、 _3rd_ LessonLook,?ask?and?answerLets singPlay?a?game课 型复习课授课时间40分钟教学重点?通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式教学难点用所学句子自由问答；能准确听懂并完成书写。教具准备The?audiotape,?word?cards?and?some?pictures教学过程Step?1?Warm-up?and?Revision?1、Sing?the?song:We?wish?you?A?Merry?Christmas!2、教师出示表示职业的卡片，学生抢答读一读?表演不同职业的人。?3、Free?talk?How?many?p

12、eople?are?there?in?your?family?Who?are?they?Whats?your?father/?Is?he/she?a?nurse/.?Do?you?want?to?be?a?teacher/?师生问答，生生问答。?Step?2?Presentation?a.Look,?ask?and?answer.?学生看图自由问答。?How?many?people?are?there?in?the?family?Is?this?Johns?Whats?herhis?job?b.课件出示Listen?and?number?the?rooms?教师与学生就图片进行问答：?What

13、?can?you?find?in?the?picture?Listen?and?number?the?rooms?听录音完成。?c.Look?,listen?and?write.?学生看图，看填空。?听音填空?核查。?教师讲解?d.Play?a?game?把学生分成男女生组，哪组回答对问题那组加分，看看最后谁胜利?从这些问题中找出后四单元的重点句型。?Step?3?Practice?a.猜词比赛?请一个孩子到前面说：“The?word?has?seven?letters.?They?are?n-o-o-d-l-e-s.”，其余的学生仔细听，看谁最快猜出单词。猜对的同学必须把单词拼读一遍。?课堂练习：?看书上的图片自由问答对话?课堂小结：?The?main?words?and?main?sentences?of?unit?4-6?作业布置：?读一读后三单元的内容课后反思Look,?ask?and?answer的部分复习和巩固前面单元的主要句型和词汇。由于教材的设计就是以活动形式来进行复习教学，所以教师除了把握好Look,?ask?and?answer教学活动之外，还精心设计了一些活动和游戏，学生在喜欢的活动和游戏中不自觉的自主完成了复习的任务，取得了很好的复习效果。使得学生在复习过程中不至感到枯燥和厌倦，还进一步提高了学生的学习兴趣。