精选部编人教版道德与法治一年级下册复习提纲.docx
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精选部编人教版道德与法治一年级下册复习提纲
道德与法治一年级下册复习提纲
第一单元：
我的好习惯
1、我的好习惯有（爱整洁、有精神、不拖拉、不马虎）。
（1）小红怕弄脏衣服,活动课上不敢玩泥巴。
（×）
（2）小明因为打扫班级把衣服弄脏了，他不爱整洁。
（×）
（3）爱整洁的好方法是（勤梳洗）
2、
（1）有精神的样子是（认真地读、高兴地唱、响亮地说、姿势美）
（2）早睡早起才有精神，有精神才会（身体好、面貌好）。
3、（设置闹钟）可以不拖拉。
4、小马虎会带来大事故。
（√）
5、不马虎的办法：
（1）从上往下顺着找
（2）多看几遍，别漏掉
（3）找到一个做一个记号
第二单元：
我和大自然
1、看不见，摸不着，四面八方到处跑，
跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。
（风）
2、风可以帮我们（发电），也可以带来（灾害）。
3、雷雨来了，我们可以躲在大树下避雨。
（×）
4、植物动物和人一样.都是有（生命的）。
，我们要（爱护花草树木）、（保护动物）。
5、在花草面前要（自己保护）,防止受到伤害。
6、
（1）小花给燕子打了个窝。
（）
（2）天天经常给鱼喂食（）
（3）看到成群的马蜂要绕行。
（）
7、猫狗咬到要（打疫苗）
8、大自然给我们很多礼物，在大自然中，我们很快乐。
第三单元：
我爱我家
1、我知道（）、（）等都是我的家人，我们要相亲相爱。
2、妈妈的妈妈叫（外婆/姥姥），妈妈的爸爸叫（外公/姥爷）；爸爸的妈妈叫（奶奶），爸爸的爸爸叫（爷爷）；妈妈的姐妹（姨妈/阿姨），妈妈的兄弟叫（舅舅）；爸爸的姐妹叫（姑姑），爸爸的兄弟（伯父/叔叔）。
3、记住家人的（生日）也是一种爱。
4、两个小口袋，天天贴身带，如果带一只，就把人笑坏。
（袜子）
小小船儿一对，坐着客人十位，白天忙着赶路，晚上靠岸休息。
（鞋子）
5、养成整理的好习惯有（定时整理、物归原位）
6、我会干的家务活有（洗碗、拖地、叠衣服。
。
。
。
。
。
。
）
7、做家务要（讲方法），让我（动脑筋）、（长本领）。
8、会做的家务要（经常做）不会做的（学着做）。
9、叠衣服的方法：
（1）伸伸手
（2）抱一抱（3）弯弯腰。
叠裤子的方法：
（1）排两队
（2）变一队（3）弯弯腰。
10、家务活只要（用心学），我们都可以学会。
11、当家人不让我们做家务活时，要（与家人沟通）。
第四单元：
我们在一起
1、和小伙伴一起玩时，要（守规则）。
2、遇到小困难（自己解决）、遇到大困难（请人帮忙）。
3、求助方法：
找好对象、懂礼貌，讲清楚。
报警电话110
4、分享秘密（小声点），分享故事（生动点），分享方法（仔细点），分享作品（小心点），与人分享（礼貌点），一起分享（快乐点）
5、小朋友，来合作，有（分工），巧（配合），遇问题，不埋怨，（团结合作）才快乐。
部编人教版小学一年级下册《道德与法治》单元知识要点
第一单元
1、整洁不只是个人卫生问题，也是社会交往时的一种礼貌。
2、外出做客，衣着整洁是对主人的尊重。
3、整洁的基本要求：
经常洗脸，刷牙，保持衣服干净、整齐。
4、坐姿端正、认真读书的样子、站得挺拔、响亮地回答问题的样子都是有精神。
5、有精神身体好、面貌好。
6、“等一下”“还没完”是生活中拖拉的口头禅。
7、做事专心，掌握技巧和坚持是跟拖拉说再见的好方法。
8、作业字迹潦草，做事丢三落四，观察没有顺序，思考缺乏条理这些都是马虎
的表现。
第二单元
9、我和风儿一起玩的游戏：
玩纸飞机，吹泡泡，玩纸风车，放风筝。
10、风可以为我们服务，也可以给我们带来麻烦。
风可以降温，助燃，传播花粉，利用风力可以产生动力，发电等。
11、大树、小草、花儿都有生命。
他们会发芽、开花、结果。
种子落在地上，又长出新的嫩芽。
12、有些植物有毒，有些植物会让人花粉过敏，所以和花草树木在一起也要注意。
13、我和动物是朋友，我喜欢马，因为我属马。
14、燕子的尾巴像剪刀。
15、如果被小猫、小狗抓伤，一定要及时让家长带着自己到医院打狂犬疫苗，否则有危险，千万别大意。
16、地里种出来的稻谷，变成香甜的米饭。
春蚕吐出来的丝织成漂亮的丝绸。
17、天上的白云，地上的蚂蚁都是大自然的语言。
白云飘的高，明天可能是晴天蚂蚁忙搬家，出门要带伞。
水里的蝌蚪，告诉我们春天已到人间，大雁南飞，就像人字一般，告诉我们秋天在眼前。
大树的年轮一圈就是一年。
18、我们住的房屋，是用泥沙，钢材和木材建成的。
我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，已及人们辛勤劳动的结晶。
19、大自然会给勤劳的人们丰厚的回报。
在大自然里，我们感受到很多快乐。
20、爱护自然的标语：
（1）小草对你微微笑，请你把路绕一绕。
（2）乘阴考绿树，美化靠大家。
第三单元
21、爸爸的爸爸叫爷爷，爸爸的妈妈叫奶奶，爸爸的哥哥叫伯伯，爸爸的弟弟叫叔叔，爸爸的姐妹姐叫姑姑。
妈妈的爸爸叫外公，妈妈的妈妈叫外婆，妈妈的兄弟叫舅舅，妈妈的姐妹叫姨。
22、在我国不同的地方，对于家人有不同的称呼，外公又叫姥爷，外婆又叫姥姥。
23、爷爷，奶奶，外公，外婆，爸爸，妈妈都是我最亲的长辈。
24、妈妈忙着做家务，爸爸辛勤工作，爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜都是对家人的爱。
25、养成整理的好习惯要做到定时整理，物归原位。
26、自己的事要自己做，不会做的要学着做。
27、叠上衣
（1）伸伸手
（2）抱一抱（3）弯弯腰。
叠裤子
（1）排两队
（2）便一对（3）弯弯腰。
第四单元
28、大家一起玩欢乐多，大家一起玩可以学到新东西，大家一起玩要守规则。
29、大家都会有困难，遇到困难不要慌。
30、小困难自己解决，不要总依赖别人。
有的事情必须请别人帮忙。
求助的方法多种多样。
31、分享真快乐，我们可以分享阅读，分享劳动成果，分享方法。
我和我的家 教学设计
【教材分析】
1.解读教材：
本课选自“道德与法制”人教版一年级下册第三单元“我爱我家”中的主题活动一。
他包含四个话题“我来到我家”、“我的家人”、“我身上有家人的影子”和“家人的故事”。
本课是依据课程标准“负责任、有爱心的生活”中的第二条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”而编写。
本单元引导学生从了解自己的来历开始，进而了解自己与家人的血缘关系，以及家庭的结构，最后，落实对家庭的爱与责任。
引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动承担力所能及的家务，学会主动地表达自己对家人的爱，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉构建者。
【学情分析】
现在孩子们的成长、生活都在家里。
他们熟悉自己的家庭成员，熟悉他们的习惯，对性情特点也有所观察和了解。
家里人的称呼都知道，可是为什么这样称呼？
对家庭结构、伦常关系，以及自己来历？
却不清楚。
孩子们在家庭中受到家人的关心，关注。
因为一切都太自然，让他们反而不能觉察。
针对这些情况，我设计了《我和我的家》这一课。
【教学目标】
根据对本班学生情况和教材的分析，我希望能达成两个总的目标。
1、“感知家人之间血脉相连”（这是本课的重点） 2、“讲述亲情故事，感受家的温暖”（这是本课的难点），。
【课前准备】
1、课前，学生了解自己名字的故事。
2、了解家人故事。
（家人工作照，运动照，兴趣照，特长照……）
3、准备全家福照片。
【教学方法】
1．探索名字的意义----初识自己的出生给家庭带来的喜悦。
2.动手完成关系树----理清家庭伦理关系。
3．听故事，找“影子”-----突出重点，体会家人之间血脉相连的意义。
4．讲述家人的故事------突破难点,感受家庭生活的温馨，学会关心他人。
【教学思路】
一、初步了解——家人之间血脉相连
二、深入探究——家人之间血脉相连
（一）关系树——家庭伦理关系
（二）找“影子”——自己与家人的相似
三、讲述家人故事——夸夸我的家人
【教学流程】
一、初步了解——家人之间血脉相连 1、板书“我”，出示名字 “但玉”，因为我爸爸姓但，所以我也姓但，“玉”有宝贝的意思，爸爸认为我是家里的宝贝，所以给我取名但玉，这就是我名字的故事。
2、全班交流“你叫什么名字，这个名字有什么故事？
”
师：
你知道你的名字有什么故事？
谁还想来分享自己名字的故事？
谁还想来说？
同学们都还想说一说，来和你的同桌说一说。
评价语：
你的名字里有家人对你的祝福！
你的名字里有家人对你美好的希望！
你的名字代表家人对你欣喜的等待！
师：
接下来我们继续以家为话题，说说我和我的家（出示题目）。
二、深入探究——家人之间血脉相连
（一）关系树——家庭伦理关系
1、 你家里都有哪些成员啊？
预设学生回答：
爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、舅舅、姨妈……
2、师生同理关系树。
师：
有这么多的家庭成员，真是个大家庭。
在我家，大家都说我是我们家里爱的结晶，你知道我是哪里来的？
生：
因为你的父母相爱、结婚，之后就有了你。
师：
不仅是我，我们所有人都是爸爸、妈妈爱的结晶，爸爸、妈妈除了生育了你，还生育了谁？
生：
哥哥、弟弟、姐姐、妹妹
（孩子们真能干，把我们自己这辈人都理清楚了！
）
师：
老师要考考大家了，仔细想想爸爸是哪来的呢？
生：
是爷爷和奶奶生了爸爸。
（你平时真是留心了生活啊！
）
师：
哦？
爷爷、奶奶只生了爸爸吗？
生：
是的，有同学的爸爸还有哥哥、弟弟、姐姐或者妹妹的吗？
给我们说一说。
生：
我爸爸有哥哥。
师：
你称呼他是——伯伯
师：
还有么？
生：
姐姐、妹妹——姑姑（看样子孩子们平时都认真跟着爸爸、妈妈学会了对长辈的称呼。
）
生：
弟弟——叔叔（他们有相同的父母，身上就流着相同的血。
）
师：
爸爸，这边的亲人理清楚了。
我们一起来看看妈妈这边的亲人。
谁来试试说一说都有谁？
生：
妈妈的妈妈是外婆，妈妈的爸爸是外公。
妈妈的哥哥、弟弟是舅舅，妈妈的姐姐、妹妹是姨妈。
完成关系树后小结：
孩子们真棒理清这棵大大的“关系树”。
我们这一大家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人都很重要！
3、合作游戏《称谓歌》
老师要奖励同学们玩一个游戏，“我问，你答”《称谓歌》。
爸爸的爸爸叫什么
爸爸的爸爸叫爷爷
爸爸的妈妈叫什么
爸爸的妈妈叫奶奶
爸爸的哥哥叫什么
爸爸的哥哥叫伯伯
爸爸的弟弟叫什么
爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫什么
爸爸的姐妹叫姑姑 （真棒，爸爸这边的亲人我们都认识了，接着来哦！
）
妈妈的爸爸叫什么
妈妈的爸爸叫外公
妈妈的妈妈叫什么
妈妈的妈妈叫外婆
妈妈的兄弟叫什么
妈妈的兄弟叫舅舅
妈妈的姐妹叫什么
妈妈的姐妹叫阿姨
我们一起来看看这棵关系树，这一排是我们的祖辈，爸爸妈妈是他们的孩子，是我们的父辈，我们是爸爸妈妈的孩子，是爷爷奶奶外公外婆的孙辈，我们这个家就是这样祖辈、父辈、孙辈一代代延续到今天。
3、自己动手完成”关系树“ 接下来，但老师要考考大家咯！
听清楚要求：
孩子们都带来了自家的全家福相片，让我们自己动动手，看着相片，完成我们自家的关系树吧！
在称谓里有不认识的字，可以拼一拼拼音，时间两分钟，开始吧！
（1）学生根据自己带来的“全家福”完成自己家的关系树。
（2）同学们，很快的完成了关系树，请你对照着“全家福”将家人介绍给同桌，同桌仔细听听看，称呼都对了么？
（3）全班交流汇报。
师：
哪组同学愿意给全班同学介绍家庭成员？
（同时投影关系树和全家福）
师：
先拿着照片介绍下，照片里面的家庭成员。
再出示关系树同桌的同学评评，关系树填写正确了么？
a、学生介绍家庭成员后，询问同桌，他的称呼正确么？
小结：
孩子们，看看我们填写的关系树，我们的亲人间血脉就像这棵树一样，紧紧的连在一起。
B、你再看他的全家福，他和他爸爸的眼睛好像哦！
你们还发现他和谁像啊？
是啊，不仅他和爸爸、妈妈，你看他爸爸和爷爷也长得好像哦！
为什么他们一家人这么像呢？
小结：
是啊，我们和父母有着血缘关系，在我们还在妈妈肚子里面的时候，还和妈妈同心跳共呼吸呢！
（二）找“影子”——自己与家人的相像
过渡：
家人们血脉与我们相连，除了长的很像以外，还有许多相像的地方，仔细听绘本故事，找找我和弟弟有哪些相像的地方！
1、阅读绘本故事《我和弟弟》
（1）我来到我家时，可不是一个人，还有我的弟弟小亮。
（长相像，你听故事真专注，不仅认真听，还仔细看，一下子就找到相像的地方了，真棒！
）
（2）听说弟弟只比我晚出生半小时，那我也是哥哥呀，所以„„（我们要找别人还没有说过的相像哦！
）
（3）弟弟总喜欢跟我在一起，我走到哪儿，他跟到哪儿。
（行为相像）
（4）不管做什么，我们都会一起来。
（行为相像）
（5）奶奶看着我们经常说你们和你爸小时候一样。
性格都那么开朗还爱好运动。
有时候连走路的背影都像。
（性格、背影）
（6）就连小区里的叔叔看见我们都说我们长得像妈妈。
一看就是一家人，我们听了可开心了。
（我们一家人都很像）
（7）我到底像谁呢？
我觉得我更像弟弟！
（8）我和弟弟商量好了：
长大了一起去航海。
（我们还有共同的愿望） 师：
同学们好能干，一下子从故事中找到了哥哥、弟弟那么多的相像！
二、家人的“影子”
过渡：
咦！
我们和家人除了样子像，还有什么相像的地方？
请同学们和同桌一起找一找，说一说，看看谁能找得多！
1、同桌交流，我们有哪些相像的地方。
可以说一说也可以演一演。
2、小组合作讨论后汇报。
（性格、爱好、兴趣、口味„„）
3、我们的相像说明我们的关系（一家人）
小结：
刚才同学们都说了那么多和家人相像的地方，这些都说明什么呢？
长相，性格，口味还有兴趣都有相像的地方这些说明了什么？
一家人（板书）所以我们的脸上和身上才有家人的影子，我们和家人有着血脉的关系，是这个家庭的传承和延续。
三、提升拓展——讲述家人故事，学会关心他人。
同学们找了家人那么多相像的地方，看样子大家对家人都非常熟悉。
课前我们还收集了许多家人的照片，谁来谁来夸夸家人最能干、最厉害的地方!
同学们出示准备好的相片讲述家人故事。
老师相机小结，我们对家人的介绍中，充满了爱，因为有了爱，我们的家枝繁叶茂，因为有了爱，我们的家充满温暖，因为有了爱，使我们对这个家有了更多的依恋。
播放《我爱我的家》
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