寒假五上作文辅导.docx
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寒假五上作文辅导
五年级上寒假辅导材料
第一单元与漫画共舞
漫画配文
【训练要求】
仔细观察下面的图画，把看到的内容具体写下来。
分几段写，前后要注意照应。
让学生选择一本自己最喜爱的几米作品，尝试进行漫画配文，体裁不限，可以写成诗歌，也可以写成记叙文。
【训练步骤】
读一读下面的写作知识。
怎样看好图画
在看图作文中，因为“文”是在“看”的基础上写出来的，所以看图很重要。
怎样看好图呢？
一是要由整体到部分，再由部分到整体，有顺序有条理地看。
二是要抓住图画重点部分的细节，仔细地看。
在最初进行看图作文时，由于我们抓不住重点，观察不出细节，因而写起来很费力，写不了几句话就没的可写了。
因此，我们在观察图画时，不仅要看到图的大体意思，还要细心观察图画里比较含蓄，一时难以觉察到的细节。
我们只有看图看得仔细深入，才会对图上的意义领会得好，才会有话可说，有事可写。
要看好一幅图，可以采取这样的步骤：
①先从整体上观察，弄清图上画了些什么，也就是画的什么人物，什么时间，什么地方，在干什么，大体了解图的意思；
②有顺序地逐一对图上的画面进行较细的观察分析。
弄清图上所表现出来的时、地、人、事，可以先看一看自然环境，然后再观察人物。
图上的每一景物，都要观察仔细。
例如，同样是一棵树，可以观察一下它是静止不动呢，还是被风雨吹打得不住的摇摆？
同是一个人，可以看看他的服装打扮，是冬天，还是夏天？
是晴天，还是阴雨天？
脸上的表情是苦恼，还是高兴？
等等。
③抓住重点人物，重点细节，反复观察琢磨。
在一幅图上，往往出现较多的人物，具有不同的动作和表情。
这时，我们要抓住重点人物和重点细节。
指导构思：
1．全面细致观察图画
看图作文重要的一项功夫就是要全面、细致地看图。
全面观察，就是了解图画的整个面貌。
看这幅图画，我们知道的是：
一群小朋友组织起来，到郊外某个地方开展一次野炊活动。
这是图画的整体，此外我们会发现画面一共有11个小朋友，可以把它们分成几个组成部分，看清各自干着什么事情，这样就可以更清晰地了解图画的全貌。
细致观察，就会发现图画组成的每一个部分的特点。
图中哪几个人一组，正在干什么，是怎样干的，都必须细致观察清楚。
2．观察要有顺序，联想要合理
要使看图作文记叙有条理，观察图画时一定要有顺序。
另外，在观察图画时，还要展开合理的联想，这样才能把画面上没有直接画出来的内容表达出来，使文章充实、生动，丰富多彩。
我们可以先从近处观察，先看画面中心部位一男一女两个少先队员，在临时架起的炉灶旁，一个在架柴，一个在淘米下锅。
再看右边三个女同学在做什么事，然后看左边三个同学在做什么事。
这样把近处人物活动观察清楚了，再向远处观察，走过来的两个男同学干着什么。
再向更远处看，从山旁边跑过来的女同学在干什么。
我们不仅要按由近到远的顺序观察在这次野炊活动中不同人物各自干了什么，而且还要观察他们是怎样干的，当时的表情、神态是怎样的。
我们还要凭借着画面上提供的线索合理地联想人物的语言、心情，联想人物之间的关系。
我们还应该凭借画面情景，想象野炊活动是在什么时间、什么环境中，怎样一步一步地进行的。
这些都是观察时应做到的。
3．注意前后照应
一篇文章前后内容要有内在联系，有些人和事在文章前边不能一下子说得很清楚，就需要在后边适当的地方交代。
同样，文章的后边要说一件重要的事，也往往在前边适当的地方先提一下。
这种前边说过的话后边有交代，后边要写的事，前边先提一下，叫做前后照应。
前后照应好比是“纽带”，又像是“粘合剂”，是使文章前后勾联，脉络畅通，内容周严的一种重要的布局谋篇的手段。
注意了前后照应不仅可以显示文章情节的连续性和市局的严谨，而且能不时地唤起读者的联想与回味，有助于文章中心思想的表现。
常见的照应方法是首尾照应。
如《我的伯父鲁迅先生》，开头写“那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴”，结尾写“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多”。
这样写出来的文章有头有尾，事情很完整。
再一种照应方法是行文之中处处注意照应。
用这种方法可以使中心更加突出，文章结构更显紧凑。
我们可从《十六年前的回忆》中找到不少例子，其中不仅有首尾照应，还有前后照应。
课文除了首尾照应和行文中的照应外，正文与题目的照应也较常见。
如《十六年前的回忆》题目与文章开头“那是父亲的被难日，离现在已经十六年了”照应；《老水牛爷爷》题目中“老”、“水”、“牛”分别与文章中名字来历的意思照应；而《山间又响马铃声》中七次马铃声与题目中“又”字照应。
我们在写这篇看图作文时，就要注意运用前后照应的写法。
以上几篇文章给我们的启示是：
我们在习作时，除了做到中心明确、条理清楚外，一要注意开头结尾照应文章的主要内容，不要偏题；二要注意上下文的联系，把前因后果写清楚，增加文章的严密性。
例文：
极限
“宝贝——”“哎，又叫我干什么？
”“倒垃圾去！
”
我十分不情愿，但为了能当上“妈妈的小助手”，只好硬着头皮去倒那些苍蝇十分喜欢的垃圾。
我把垃圾到进了垃圾桶里，只想看一看苍蝇是不是喜欢我家的垃圾，当我看见一只苍蝇来了，又叫了只苍蝇。
后来，苍蝇们的整个家族来了，在我家的垃圾上空盘旋，我有点纳闷了，为什么别人家的垃圾没有这么多苍蝇的围攻，难道别人家的垃圾比我家的垃圾干净？
我为我的想法感到无聊。
后来，垃圾桶被我身旁的一个人给推倒了。
我感到很奇怪，为什么那个人把垃圾桶推倒？
是心理的问题，还是……啊，我明白了，那个人的手链掉在了垃圾桶的下面。
垃圾掉出来了，引来了一只小狗。
小狗吃了我家的垃圾里的一点东西，不知道我出于什么心态，很不愿意。
为什么你不吃别人家的垃圾，吃我家的垃圾呀？
于是，我开始撵那只小狗，后来听那只小狗叫了几声，周围出来了多只狗，与那只“小狗”一字排开，摆出开战的阵势。
我见事情不妙，“跑”，这是出现在我头脑里的第一个念头，可小狗们却前后围攻我！
我无路可走，赶紧往墙上爬，可是没有力气爬不动啊。
平时，我一点也不锻炼，每天只走少得可怜的几步道。
再看一看我的肌肉，那么小。
啊！
我的眼泪都快掉下来了，快来人救救我呀！
“不好！
”我的香肠掉出来了，小狗们吃了起来。
我只能再撑几秒钟了。
我从墙上掉下来了。
小狗们只顾吃香肠，我摆脱了小狗。
晚上，我回到家，像听音乐一般听妈妈的唠叨。
已经不再厌烦了。
从那天起，我开始加强锻炼了。
从那天起，我开始帮妈妈干活了。
从那天起，我不再自私了。
从那天起……
我的心好拥挤
走在大街上，幻想着，回忆着。
心中总有一种莫名的不快感。
因为我的心好拥挤。
一些梦幻一个也没有变为现实。
我好寂寞，只有我心爱的小狗陪伴着我。
可令人伤心的是，他不会说话，只会“汪汪”乱叫。
太阳好像一个金圈，好似上帝的帽子，那为什么我没有看见上帝？
他在哪呢？
哎，我永远无缘与他见面。
靠在柱子上，仰望天空，呀！
天怎么黑了？
要下雨啦？
魔鬼是不是要出现了。
可许久，他仍没有现身。
小狗“汪汪”叫。
我真想大喊，你好吵，可失落感使我没有了动力。
扒在墙上，凉凉的，一朵白云在我头上停留。
喜欢幻想的我认为天使躺在上面。
可最终天使也没有探出头来。
我最后的一点光芒灭了。
小狗啊，请你不要再叫了，我已经烦了。
真想靠着墙一直睡去。
醒来后可能这一切都只是一场梦而已。
心里也会轻松一点。
可另一个疑问又使我再次进入了自己的幻想世界。
为什么我看不见他们，是因为他们不属于我们的世界，还是因为他们只是我心中的影子？
走着走着，走回了家。
“你买到盐了吗？
”“噢，对不起，妈妈，我给忘了！
”“你可真是的！
”“对不起！
”“那你再去一次好了！
”“什么？
”
我又一次走出了家门，去买那该死的盐。
半小时过去了，我有一无所获的回来了。
“你真没用！
”妈妈气愤的说！
“好啦，好啦！
”我不耐烦的说。
一边说一边靠上我心爱的沙发，继续做我的白日梦。
后来我终于想明白了，天使、上帝、魔鬼可能就是我亲爱的爸爸、妈妈和那淘气的弟弟。
我已经看到他们好久了，可为什么我的视线没有被他们吸引住呢？
哎，可能有那么一天，我会离开爸爸妈妈，落进魔鬼的手里。
“儿子，再去买瓶酒，你爸爸要回来啦！
”
“不会吧！
”我终于甜甜地睡去。
我在梦里又梦见了……
指导修改
（一）著名作家茅盾说过：
“要表达一定的思想情绪，就必须用字正确，造句合法，必须选择恰当的字，运用适当的句子。
词汇贫乏，句子缺少变化，就会使文章呆板枯燥，没有说服力。
”你从茅盾爷爷的这段话中受到了什么启发呢？
你有信心把自己的习作初稿改得更完美些吗？
（二）有的同学在写看图作文时，条理比较清楚，但不能展开丰富合理的想象，把丰富多彩的画面内容写成了一份简单的图意“说明书”。
下面这篇看图作文就是一例；
（三）根据以上提示，请你按以下修改的步骤进行修改。
第一步，细读自己的习作初稿两遍，修改文章中的错别字和病句。
第二步，同桌（或分小组）互相传阅各自的习作，用铅笔划出对方需要重点修改的地方，谈谈你的修改意见。
第三步，根据同学所提的修改意见，用红色圆珠笔再次修改自己的习作。
（四）把修改好的习作自己读两遍，要读得流利、有感情。
然后把它工整地抄在作文本上。
附：
怎样把文章写具体
什么叫具体？
具体，是指文章描绘了人物的音容笑貌，言谈举止，描绘了事物的细节，使读者如见其人，如闻其声，如临其境，好像亲自经历一番似的。
如果写一篇文章，写事情只简单交代了过程，写人物就像给人物做鉴定，只有干巴巴的几条筋，这样的文章就不具体啦，读者读了，就像喝了一杯白开水，淡而无味。
文章要写具体，就要多描写，少叙述。
叙述，只是交代了事情的经过和人物的行动，描写就不同了，它是用形象生动的语言对事物进行细致刻画的。
有一篇题为《金丝猴》的文章，是这样描写金丝猴的：
“金丝猴别名印度猴，它全身长着金丝般的黄毛，可漂亮了。
它有一张特殊的面孔——鼻子向上翘，嘴老是向外鼓着，好像口里含着什么东西似的，机灵的眼睛，总是闪闪地望着四周……”小作者写了金丝猴的外貌，栩栩如生，十分传神。
这就是描写，它比说“金丝猴很漂亮”具体多了。
其次，要多举例，多让事实说话。
如《我的伯父鲁迅先生》，就举了三个事例来表现鲁迅先生的崇高品质和伟大人格。
一件是和“我”谈《水浒传》，体现他对青少年的关怀爱护；一件是和“我”谈“鼻子碰扁”的故事，表达了鲁迅先生对旧社会的憎恨。
一件是救护、帮助人力车夫，表现了他对劳动人民的同情。
作者举例来谈，就避免了空洞的说教。
第三，是多运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更形象具体。
如《桂林山水》，把漓江比做一块翡翠，把桂林的山比做老人、巨象、骆驼、竹笋，写出漓江水的清，桂林山的秀，就把桂林山水写活了。
具体生动的文章，谁不爱看？
文章写具体了，就会像一幅山水画那样迷人。
小朋友，你说呢？
写文章要注意前后照应
前后照应，就是上下文在内容上相互照顾、呼应。
前后照应得好，可以把事情叙述得更周到明白，使文章脉络更清楚，结构更严谨。
怎样前后照应呢？
一、要写清事情的因果关系；二、前边提出疑问，后边要解释清楚；三、前边交代或暗示的事情，后边要具体写出来；四、前边没写完的事，后边要续写完整；五、开头出现的人物，后边要有个交代；六、前边写清的重要事情，后边可再加以强调。
构思时，前思后想，考虑周到；成文后，反复检查，认真推敲。
这是使文章前后照应的诀窍。
第二单元写你周围的事物
【习作要求】
仔细观察你周围的一个事物，抓住主要部分，先具体地说一说，再写下来。
【习作指导】
从习作的要求看，这是一次状物作文训练。
要写好这次作文，首先要搞清楚什么叫“事物”？
“事物”大致包含两大方面：
一是各种自然现象；二是指存在于自然界的各种物体。
状物是小学生作文的一项基础训练。
因为写作文是离不开具体的事物的。
一只花瓶、一盘盆景、一间房屋、一个亭子，都是我们平时看到的，也是我们作文观察和记述的对象。
初学作文的同学，从这些看得见的、熟悉的事物写起，难度较小，有话可说，可以打好写作基础。
状物的对象很广，包括动物、植物、建筑物，各种自然现象，如风雷雨雪、日月星辰，还有工艺品、玩具、文具等一类小物件。
如年历片、文具盒、闹钟、日记本等。
要写好这次作文，我们要注意以下几点：
1.状物离不开观察，细致的观察是写好这次作文的前提，只有观察得仔细，才能描写得具体。
要做到这一点，我们一方面要调动所有感官，全面地观察事物；另一方面还必须做到观察有序。
或是由整体到局部，或是由主要到次要，或由外到里，由远及近。
只有观察有序，文章才有层次有条理。
2.抓住事物的特点来写。
这是状物作文的重点，要写得具体。
例如《小站》，作者主要抓住小站“小”的特点，具体地写了站上的小屋，月台中间的“小小的喷水池”、月台两头的杏花等景物。
这就是小站的主体。
是最能表现出小站的特点的。
又如，如果我们写文具盒，我们可以先作整体概述，然后具体描写。
可以从以下五个方面去写：
①盒子总的形状：
扁平的长方体，长、宽、高约是多少？
②盒子的质地：
塑料的，还是铁皮的？
塑料是软性还是硬性的？
③盒子表面：
什么颜色？
印什么图案？
④盒子里面：
分几层，每层或每格放些什么？
3.写联想或自己的感想，这就叫借物抒情。
状物不可无情，看到某一事物，一定会引起自己的某些想法，这就是恰当运用联想，根据事物的特点抒发思想感情。
这样才能将事物写活。
例如《小站》最后一段写道：
“这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。
”喷泉、杏花是小站突出的特点，作者借物抒情，赞美了小站的工作人员全心全意为人民服务的优秀品质，歌颂了铁路战线的精神文明建设，使文章中心思想得到升华。
【范文点评】
我的文具盒
我的文具盒是用泡沫塑料制成的。
一见到它，首先映入我的眼帘的是盒盖上印的两匹骏马，一匹是枣红色的，一匹是青白色的。
枣红马前蹄奋起，后腿弯成弓形，好似要凌空飞腾；那匹青白色的呢，则好像在回头微笑，和它身边低飞着的小鸟戏闹。
就在这两匹马的脚下，开放着小野花，看着这鲜艳的小花，我仿佛闻到了浓郁的花香。
打开装有吸铁石的盒盖，就可看到，盒子分上下两层，上面一层摆着一支金光闪闪的铱金笔，还排着三支削好了的彩色铅笔；掀开上层的活动板，便可领略下层的“风光”了，边上的格子里躺着一把小刀，更大一些的长方“卧室”里，那“大苞米”和“小花瓶”（其实是两支圆珠笔）似乎谈得很热乎。
在角落里，还藏着一块黄色小橡皮，上面画着一只小海豚顶着皮球玩得正起劲。
它们白天都辛勤地为我服务，晚上，又和我一起入梦乡。
别看我的文具盒平时一言不发，到了用它的时候，还挺热心呢。
把文具盒一打开，钢笔马上蹦出来，帮我把作业写得工工整整；当我画格子时，直尺便会给我铺出一条笔直的线路，让我把线条画得又直又长；当我把字写错的时候，橡皮便会自告奋勇，帮我擦掉错的地方……
文具盒是我的好朋友，我要告诉它，我从心底里爱惜它，赞美它。
【简评】本文先介绍文具盒的质地，接着描绘盒盖上的图案，把描写实在事物和联想结合在一起，使盒盖的美形象化了，流露出作者对文具盒的喜爱。
对文具盒的内部构造分上下两层进行介绍，对每层摆些什么文具介绍得井井有条，历历在目。
对文具盒的功用是用拟人手法，分别写出钢笔、直尺、橡皮给“我”学习上的帮助，写得自然、生动、有趣。
最后作者用抒情笔调，表达了对文具盒的感谢和赞美。
三元塔
三元塔是省级文物保护单位，它坐落在海康市雷城镇东南，迄今已有几百年历史。
1983年，三元塔公园建成。
进入三元塔公园，首先映入眼帘的是一口“监池”。
池面上，一朵朵荷花挺出水面，正像一个个亭亭玉立的姑娘。
阵风吹过，荷叶上滚动着水珠，又像明珠跳动在碧绿的瓷盘里。
阳光照耀下，那荷花显得格外红艳娇嫩，而且清香四溢。
公园东边，一道蜿蜒的仿古城墙拥抱了半个公园。
沿着城墙来到三元塔脚下，抬头一看，三元塔耸立在眼前，它如擎天一柱，高耸云天，雄视雷州大地，多么雄伟啊！
数一数，三元塔共有十七层，约五十多米高。
塔内可见每层之间都有拱卷门，利用塔壁为阶梯，南入北出，东进西升，盘旋而上，可达极顶。
塔的基部镶嵌着浮雕石刻，其中的“麟趾呈祥”、“狮子戏球”、“双凤朝阳”、“喜鹊练海”等，雕刻得栩栩如生，富有民族特色和地方风格，是明代石刻珍品，历代诗人墨客为此赞美不绝，留下不少脍炙人口的诗文。
请看明代天启年间雷州推官刘?
（贵阳人）的诗：
浮屠突兀巧修成，登眺悠然蹑太清。
冠盖嵯峨连头极，丹梯宛转接云程。
万家烟树重重抱，满曰桑麻处处生。
俯瞰世人高着眼，谁知吾辈异时名。
三元塔是雷州古城的象征。
它建于明万历四十三年（公元1615年），初名“启秀”，因奠基时挖得蛇孵三只，认为是“三元及第”之兆，后改为“三元塔”。
登三元塔是游雷州一大快事。
1987年，广东省领导同志寇庆延到海康市视察时，不顾年高七十五，兴致勃勃地登临此塔，并挥笔写下了“七十五岁登三元，年迈雄心学少年”的豪迈诗句，同时表示值八十岁时一定再来登一次。
果然，1992年，当他八十高龄时重游雷州，又再次登上此塔，一时传为佳话。
而今，我们登上三元塔顶，凭栏远眺，雷州胜境，古城新貌尽收眼底。
那苍龙般起伏的山峦，那依照自然法则分布的村落，那纵横交错的小河，那方方正正地排列着的稻田，那栉次鳞比的高楼大厦，那笔直的公路，……一切的一切，好不令人爽心悦目，自然也脱口而出：
雷州变了，真的变了！
【简评】登三元塔是游雷州一大快事。
但作为五年级的学生要写如何乐登此塔的文章应当说不太容易，其原因是令人愉悦之材料难掌握，内涵丰富的令人愉悦的材料更难掌握。
好在小作者注意搜集有关历史资料。
然而，有了这些材料又如何组织呢？
且看作者的剪材功夫：
他先把明代雷州推官的诗安插于历代诗人墨客登三元塔时“赞美不绝”之后，这既说明了古人如何乐登此塔，又丰富了文章的内涵。
接着又插叙“三元塔”名的来由，以增强此塔的神话色彩，进一步说明登临此塔确实是一大快事。
紧接着又以广东省领导同志不顾年事已高，在短短四、五年内，竟然两次登临此塔，一时传为佳话的事实作更有力的说明。
至此，谁人不以为登三元塔是人生一大快事呢？
于是，文章的末尾便水重叠渠成地写道：
而今，我们登上三元塔，凭栏远眺，雷州胜境，古城新貌，尽收眼底。
那苍龙般起伏的山峦，那依照自然法则分布的村落，那纵横交错的小河，那方方正正地排列着的稻田，那栉次鳞比的高楼大厦，那笔直的公路，……一切的一切，好不令人爽心悦目，自然也脱口而出：
雷州变了，真的变了！
这末段虽无一“乐”字，但乐于登临此塔的感情溢于言表。
更值得称道的还是文章的结句：
“雷州变了，真的变了！
”其言外之意是：
有中国共产党的英明领导，有党的改革开放的好政策，有海康人民的勤劳和聪明才智，海康市的经济建设必将日新月异，突飞猛进。
如此看来，文章的立意不是“站得高，看得远”吗？
正是：
“欲穷千里目，更上一层楼”。
小狗布朗·苏格的故事
布朗太太熄灯前，小狗布朗?
苏格一直躺在南希的娃娃车里。
熄灯后，它便跳到了南希床上，一直睡到天亮布朗太太起床时，它才又跳进了娃娃车。
有天早上，布朗太太招呼南希起床，可南希还睡着。
约摸过了12分钟，布朗太太又叫南希起床，南希只翻了个身。
7点20分时，布朗太太再次关照南希早点起床，要不然上学会迟到，可南希还在呼呼大睡。
于是，布朗太太放弃了努力，她把布朗?
苏格放回了卧室。
布朗?
苏格一看到南希还躺在床上，就跳上床，把被子从她身上拖了下来，南希又把被子拉了回去。
不过，布朗?
苏格还是想要叫醒她，它围着床，不停地吠叫，跳上跳下，直到南希醒来。
这下，布朗?
苏格可成了布朗太太唤醒南希去上学的闹钟了。
布朗?
苏格不光叫醒南希，遇上紧急事，还能派上大用场。
一个晴朗的夜晚，布朗家的鸡棚突然失火了，南希那只下蛋鸡也在里面。
布朗?
苏格一看到火光，就跑去把里面的小鸡给赶了出来。
那母鸡气坏了，以为它要伤害它的“孩子”，赶紧追了过去，结果，却发现布朗?
苏格把小鸡都赶出了鸡窝，那母鸡高兴得“咯咯”叫。
第二天早晨，南希发现鸡棚烧坏了，她很难过，以为那只母鸡已经烧死了。
可就在这时，她看见了那母鸡和小鸡。
她知道了，是布朗?
苏格救了母鸡和那些小鸡。
布朗?
苏格就是这样，既成了南希的“闹钟”，又成了个“消防队员”。
【简评】这篇作文，抓住了事物的特征，进行了具体的描绘。
首先，小作者抓住了小狗布朗?
苏格好管闲事的特征，说它“一看到南希还躺在床上，就跳上床”，“成了布朗太太唤醒南希去上学的闹钟。
”“一看到火光，就跑去把里面的小鸡给赶了出来”，成了救火赶鸡的“消防队员”。
一个“小闹钟”，一个“消防队员”，既扣住了小狗好管闲事的特点，又显得生动形象，能给人很深刻的印象。
其次，小作者抓住了小狗好动的特点，进行具体描绘。
布朗?
苏格想要叫醒南希时，“它围着床，不停地吠叫，跳上跳下。
”符合小狗好动的特点。
在描绘时，还较好地运用了拟人的手法，“布朗?
苏格救了母鸡和那些小鸡”，“那母鸡高兴得‘咯咯’叫”。
这样绘声绘形地描绘，使人如见如闻。
【佳作欣赏】
鸭子和蛇
我家里有一只鸭子，名字叫伽考。
5月中旬，鸭棚里的住进了几只老鼠。
打那以后，蛇常来吃老鼠。
消灭老鼠自然是件好事，可是，蛇总张开大嘴把刚下的鸭蛋也吞下肚去。
因此，我就把鸭棚拆了。
这样，蛇也就不怎么光临了。
拆了鸭棚的两、三个星期以后，伽考不见了。
我到处找，发现伽考在房子旁边的一角落里做了一个窝。
窝的周围堆积着一些枯草和落叶，窝中好像还有蛋。
我想，要孵出个小鸭子该多好啊！
“呱，呱，呱！
”伽考好久没有这么叫了。
我赶紧去看鸭窝。
啊，这是怎么啦？
窝里有五、六块石头，一个蛋也没有。
我惊讶万分，鸭蛋怎么变成了石蛋呢？
我连忙把这件事告诉了妈妈。
“什么？
这是真的？
这可是天下奇闻啊！
”妈妈也惊讶地说道。
两个星期以后的一个晚上，伽考又“呱，呱，呱”地叫了起来。
爸爸用手电筒朝鸭窝里照了照。
只见一条蛇正张大嘴要把一块石头吞下去。
大概蛇以为这窝里住着鸭子，就把石头当作鸭蛋了吧？
你这条蛇啊，真是一条傻蛇！
我暗暗想道。
又过了一个星期。
一天晚上，伽考又“呱，呱，呱”地叫了。
我对爸爸说：
“会不会又是蛇来了？
”我走过去一看，那条蛇正张着大嘴，以惊人的气势吞一块石头。
不一会儿，它就把那块石头吞了下去，蛇啊，蛇啊，你的脑子太死了，吞下这块石头，你怎么消化呢？
过了10分钟左右，石头在蛇肚子里随着蛇的蠕动，一点一点地移到蛇尾巴那儿去了。
我看了笑个不停，怎么也抑制不住。
伽考好像很喜欢被蛇吞下去的那块石头。
石头没有了，它也没有心思在这窝里继续住下去了。
小鸭子没有孵出来，却总让我想着蛇肚子里的那块石头。
那块石头是谁放到窝里去的呢？
【简评】误会，就是把两件本来不相干的事情混为一谈了。
误会从表面上看，是偶然的，但是，常常表现事物的本质，引人深思，有时还能产生喜剧的效果。
这篇作文的小作者，很注意观察事物，发现“蛇总张开大嘴把刚下的鸭蛋也吞下肚去”。
可是后来，鸭蛋竟变成了石头，“蛇正张着大嘴，以惊人的气势吞一块石头。
不一会儿，它就把那块石头吞了下去。
”“石头在蛇肚子里随着蛇的蠕动，一点一点地移到蛇尾巴那儿去了。
我看了笑个不停，怎么也抑制不住……。
”
蛇吃石头，虽是误会，却可以显出它贪吃、囫囵吞枣的本性。
小作者最后又写道，“总让我想着蛇肚子里的那块石头。
那块石头是谁放到窝里去的呢？
”这就可以引起阅读者围绕“鸭子和蛇”及其相互关系三思。
我家三岁的公猫
“西拉奇”是我家养的公猫，今年3岁了，长得逗人喜爱。
它的小鼻子是玫瑰色的，两只耳朵又尖又长，走起路来同雪豹一模一样。
“西拉奇”坐着的时候，两条前腿总是微微地伸向前方。
这样，它可以坐很久，并且聚精会神地观察四周的动静。
它睡觉的姿势也很美妙：
头总是枕在前腿上，鼻子就藏在脚掌中。
“西拉奇”最喜爱的，是追着小皮球玩。
当它肚子饿的时候，就在妈妈脚边转来转去。
这时候如果用一条鱼逗它，它准会用后腿支撑全身“站立”起来，并且咪呜咪呜地乱叫。
这只猫平时很守规矩，可是有一次在它身上发生了一件趣事。
我们每到夏天就到郊区的别墅去避署。
“西拉奇”总是带去的。
有一天中午，妈妈正在准备午餐，猫儿在玩耍。
突然它发现了一只小鸟，便立即弓起身子，悄悄地钻进了草丛。
然后它猛地扑上去，小鸟逃脱不及，被它用两只前爪掀在泥地上，几秒钟以后，
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