初中历史知识点近代化探索.docx
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初中历史知识点近代化探索
专题一近代化探索
1.阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一工业革命之后，西方列强凭借着船坚炮利的优势惊破天朝之梦，中国国门就此打开。
洋货潮水般涌来……千百年不变的农耕文明，其基石在大机器的碾压下一点点发生松动。
与此同时，很多有识之士投袂而起，他们意识到机器竞争的时代，“多机器则强，少机器则弱”……中国工业化的征程开始艰难起步。
（1）被惊扰了“天朝之梦”的大清帝国开始了洋务运动，进行这种改变的目的是什么？
材料二
福州船政局
（2）材料二中图片所反映的事件之间有什么内在的联系？
试举例说明。
（3）如何评价材料一中的有识之士“多机器则强，少机器则弱”的认识？
2.阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一美国汉学家芮玛丽评价中国近代某一运动时说：
“不但一个王朝，而且一个文明看来已经崩溃了，但由于十九世纪六十年代的一些杰出人物的非凡努力，它们终于死里求生，再延续了六十年。
”
（1）材料一中的“某一运动”指的是哪一运动？
请你列举这一运动中“杰出人物”在海军建设方面所作的非凡努力？
材料二（它）作为一场政治运动失败了，但作为一场思想文化运动，新学家们带来的解放作用远不是西太后（慈禧太后）发动的政变所能剿洗干净的。
——摘自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
（2）这一“政治运动”采取的促进资本主义经济发展的举措是什么？
材料三费正清写道：
“它使中国两千多年的皇帝制度彻底崩溃，是中国帝制与共和意识的分水岭，尽管它的结局是悲剧性……”
（3）材料三评价的是哪一历史事件？
为什么说它是“中国帝制与共和意识的分水岭”？
（4）上述近代中国人民的“觉醒和探索”表明中国近代历史的主题是什么？
3.阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一“1840年以来中国人向西方学习，经历了一个始而言技，继而言政，进而言教的过程，言教即主张学习西方自由、民主、平等等资产阶级观念。
”
（1）根据材料一及所学知识指出，中国人向西方学习“言技”“言政”“言教”所对应的重大历史事件。
材料二章炳麟希望即使国亡，国魂可以不亡，终可复国。
欲令国魂不亡，唯有掌握国性，坚持文化认同。
……主张读经与其提倡国学，都是出之于保持中国文化特性的动机。
而文化特性有关于一个国家民族的存亡。
（2）根据材料二，概括章炳麟的主张是什么？
新文化运动时期，陈独秀等人提出了哪些新思想对这一主张进行批判？
（3）根据材料二及所学知识，谈谈我们应该如何正确看待中国传统文化？
4.近代以来，先进的中国人为挽救民族危亡、实现民族独立和国家富强，前赴后继地进行了艰苦卓绝的探索。
为此八
（2）班同学进行了以“近代化的探索”为主题的探究活动，请你参与。
【历史回眸】
（1）图1军事工业是在________（地点）创办的；图2人物参与了________运动，最后英勇就义；图3杂志的创办者是________。
【历史探究】
（2）在小组讨论中，小明同学就上述图片所涉及的三个重大事件分别从“开近代探索之先”“圆
变法救国之梦”“启思想解放之门”方面与大家进行了交流，请你据此作出扼要说明。
“开近代探索之先”：
____________________________________________
“圆变法救国之梦”：
_________________________________________________
“启思想解放之门”：
_________________________________________________
【历史思考】
（3）通过上述探究，请你归纳中国近代化探索的历程有何特点？
5.现代化是近代以来中国人一直追求的梦想。
阅读材料，回答问题。
材料一近代中国历史变迁图示
（1）依据材料一写出A、B、C三处相对应历史事件的名称。
并指出这一时期中国近代化的基本特征。
材料二当代学者萧功秦把中国的现代化历程划分为六个阶段
现代化阶段
时间划分
代表人物
政治选择
第一阶段
1860～1911
慈禧
开明专制化模式
第二阶段
1911～1913
孙中山
早期议会制模式
第三阶段
1913～1928
袁世凯
新权威主义模式
第四阶段
1928～1949
蒋介石
权威主义模式
第五阶段
1949～1976
毛泽东
计划经济模式
第六阶段
1978年以来
邓小平
新政模式
（2）哪一事件打断了第四阶段中中国现代化进程？
第五阶段现代化建设中出现的“最严重的挫折和损失”是什么？
（3）第六阶段以哪一事件为起点？
说明理由。
这一阶段确立了怎样的经济体制？
6.19世纪60年代，中俄两国都进行了积极探索。
阅读材料，回答问题。
材料一由于在对内对外战争中对西方的坚船利炮的威力大开眼界，对来自西洋的“数千年来未有之强敌”（李鸿章语）开始有所认识，这样才能转而主张缓和与西方的紧张关系，并引进西方军事技术，以求“御侮自强”之术。
——摘自罗荣渠《现代化新论》
（1）依据材料一总结洋务运动兴起的具体原因。
结合所学知识回答，为实现“自强”“求富”洋务派进行了哪些有益探索？
材料二当时一位俄国官员在谈到农奴制度废除后农民的变化时说道：
“解放了的农民挺起腰杆来了，样子变了；面貌表情、步履姿势、言论谈吐，一切都变了。
”
（2）根据材料并结合所学知识回答，俄国1861年改革为其资本主义的发展创造了哪些条件？
（两点即可）你是否赞成材料二的观点？
请结合所学知识说明理由。
（3）请概括指出俄国1861年改革和中国洋务运动在推动历史进步方面的共同作用。
答案
1.
（1）目的：
“师夷长技以自强”（学习西方的科学技术，维护清朝的统治）。
（2）示例：
福州船政局和汉阳铁厂，反映了洋务运动发展的两个阶段，即在自强的基础上开始了求富；京师同文馆等新式学堂培养了一批近代外交、军事和科技人才，进一步促进了洋务运动的发展。
（符合题意，史实正确即可）
（3）这种认识是片面的，洋务运动只学习西方科学技术，没能使中国富强，但是这场运动引进了机器工业，培养了一批科技人才，刺激了中国资本主义的产生和发展，从而启动了中国近代化的进程，也在一定程度上抵制了外国经济势力的扩张。
（符合题意，史实正确即可）
2.
（1）洋务运动；建立南洋、北洋和福建海军。
（2）鼓励私人兴办工矿企业。
（3）辛亥革命；辛亥革命推翻了清朝统治，结束了我国两千多年的封建帝制，使民主共和的观念深入人心。
（4）救亡图存。
3.
（1）言技：
洋务运动；言政：
戊戌变法、辛亥革命；言教：
新文化运动。
（2）提倡国学；民主、科学、新文学、新道德等。
（3）“去其糟粕，取其精华”。
（言之有理即可）
4.
（1）上海；戊戌变法；陈独秀。
（2）“开近代探索之先”：
洋务运动引进西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代工业。
洋务运动为中国近代工业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，是中国近代化的开端。
“圆变法救国之梦”：
戊戌变法中资产阶级改良派试图通过清政府在各方面的变法，来使国家逐步走上富强之路。
“启思想解放之门”：
新文化运动中，陈独秀等知识分子，以《新青年》为阵地，提倡民主、科学等新思想，促进了人们的思想解放。
（3）从学习西方的器物（科学技术）到学习西方的政治制度再到学习西方的思想文化。
5.
（1）洋务运动；辛亥革命；五四运动。
特征：
近代西方的冲击促使中国发生剧烈变化。
中国的近代化是在外力作用下被动进行的；中国的近代化经历了一个从学习西方器物、制度到思想文化的循序渐进的过程；近代化的历程曲折，成效不大；国家独立和实现近代化是近代中国的两大历史任务等。
（答出其中两点，言之有理即可）
（2）日本的侵华战争；十年“文化大革命”。
（3）起点：
1978年十一届三中全会的召开。
中国从此走上改革开放、建设中国特色社会主义的道路；经济体制：
社会主义市场经济体制。
6.
（1）原因：
认识到西方军事力量强大；缓和与西方的紧张关系；引进西方军事技术，以求
“御侮自强”。
探索：
创办近代军事工业、兴办近代民用工业、建设近代海军、兴办新式学堂。
（2）条件：
农奴获得人身自由，为资本主义的发展提供了大量自由劳动力；农奴获得份地时支付的巨额赎金，成为资本主义生产急需的资本；农奴对份地具有永久使用权，促进了农业的发展，为资本主义工业发展提供了原料和国内市场。
观点：
赞成。
理由：
俄国1861年改革废除了农奴制度，农奴在法律上获得了自由，农奴还获得了土地。
观点：
反对。
理由：
俄国1861年改革是在维护贵族地主利益的前提下通过自上而下的方式进行的，农奴的政治权利没有根本性改变。
农奴很大程度上仍然被束缚在土地上，被“解放”的农奴要付出高额赎金，实质上是地主阶级对农奴的一次大规模掠夺，导致了农奴的贫困。
（3）都开启了近代化历程（或都有利于资本主义的发展）。
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