部编人教版三年级语文上册试题句式复习训练题含答案.docx

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部编人教版三年级语文上册试题句式复习训练题含答案

部编人教版三年级语文上册：

试题句式复习训练题含答案

三年级句子练习题

一、按要求完成句子练习。

（1）美丽的菊花在秋雨里频频点头。

（仿写拟人句）

嫩绿的柳条在春风里____________________________。

（2）写出诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思。

_______________________________________________________

（3）家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！

夜深人静了还亮着灯不肯睡。

（写出对应的诗句）

_______________________________________________________

答案：

（1）翩翩起舞　

（2）停下车来，是因为喜爱这枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。

（3）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

二、按要求写句子。

“把”字句改为“被”字句：

把“把”字前后的对象互换位置，“把”字改为“被”字，其他部分照写下来。

1.伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。

（改成被字句）

_______________________________________________________2．站在　天天　鸟儿　给　唱歌　树枝上　树（把词语排成一句通顺的话）

_______________________________________________________

答案：

1.他被伐木工人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。

　2.鸟儿天天站在树枝上给树唱歌。

三、按要求写句子。

1．种子被泥土紧紧地包裹着。

（改成把字句）

______________________________________________________

2．种子一边想，一边努力生长。

（用画线的关联词写句子）

_______________________________________________________答案：

1.泥土被种子紧紧地包裹着。

2.妈妈一边跟爸爸说话，一边洗菜。

四、按要求写句子。

1．发现　大奶酪　蚂蚁　了　一块　队长　（把下面词语排成一句通顺的话）

_______________________________________________________2．当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶酪。

（仿写句子）

当________________时，____________________。

3．奶酪一会儿就被蚂蚁搬进洞里去了。

（改成把字句）

_______________________________________________________答案、1.蚂蚁队长发现了一块大奶酪。

2.我来到教室　同学们已经在读书了　

3.蚂蚁一会儿就把奶酪搬进洞里去了。

五、用修改符号修改病句。

（1）我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。

（2）课外活动时，操场上表现出一片生气勃勃的景色。

（3）早晨，金灿灿的太阳光冉冉地从东方升起。

六、仿写句子。

主人想拿走我的蛋，可是我想孵自己的小鸡。

1．妈妈想带我去外婆家，可是________________________。

2．姐姐________________，可是________________________。

3．李明________________，可是________________________。

答案、1.我没有写完作业。

　2.想买一本书　没有钱　3.想找好朋友李东玩　李东不在家　

七、选择正确的关联词填空。

因为……所以……　　　　　

只要……就……　　　　

……因为……

1．（　　　）回头看看胡萝卜先生走了多长的路，（　　　）可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。

2．胡萝卜先生（　　　）他

3．（　　　）他近视，（　　　）就没有发现漏刮一根胡子。

答案、1.只要　就　2.因为　3.因为　所以　

八、按要求写句子。

1．你难道不知道狗会叫的？

（改成陈述句）

___________________________________________

2．狗发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。

（仿写句子）

天空是那么________，那么________，那么________。

3．真想捧腹大笑。

（修改病句）

___________________________________

答案、1.你应该知道狗会叫的。

　2.蓝　高　大　3.狐狸真想捧腹大笑。

九、按要求写句子。

（1）只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。

（用加点的关联词造句。

）

_______________________________________________________

（2）小狗不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛一样哞哞叫，更不会像马那样嘶叫。

（仿写句子）

______不会_______，不会________，也不会________，更不会________。

（3）小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。

（缩句）（2分）

_______________________________________________________

答案：

（1）只要人人献出份爱心，世界就会更美好。

（2）弟弟　唱歌　跳舞　写字　画画　（3）小蜘蛛爬进屋子织了网。

十、按要求写句子。

1．多么可爱的草地！

多么有趣的蒲公英！

（用加点词仿写句子）

_______________________________________________________2．它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

（用加点词仿写句子）

_______________________________________________________

3.蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

（用相同的修辞手法仿写句）

绿色的草地像________________________________

妹妹快活得像________________________，在屋子里跑来跑去。

答案：

1.天多么蓝，太阳多么亮。

　2.妹妹和我一起吃饭，一起学习。

　3.绿色的地毯　一只小鸟　

十一、句子训练营。

（1）多么美丽的小鸟啊！

（用带点的词语造句。

）

_______________________________________________________

（2）难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

（改为陈述句）

_______________________________________________________（3）窗前是一大片草地。

（扩句）

_______________________________________________________（4）弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。

（改为“被”字句）

_______________________________________________________答案.

（1）多么可爱的孩子啊！

（2）它要和我们一起坐船到外祖父家里去。

（3）我们家窗前是一大片绿色的草地。

（4）弟弟也假装打呵欠，蒲公英的绒毛被他朝我脸上吹。

部编人教版三年级语文上册：

语文必背近义词和反义词

部编小学语文三年级上册必背近义词和反义词

一、近义词：

穿戴—打扮好奇—惊奇飘扬—飘动

古老—年轻绚丽多彩—五彩缤纷安静—平静招引—吸引快乐—高兴喜爱—喜欢假装—伪装观察—观测终于—终究使劲—用劲合拢—合并汲取—吸取鼓舞—鼓励纪念—怀念仔细—认真勤劳—辛劳甜蜜—甜美飘扬—飘荡有趣—风趣发颤—发抖肯定—一定本来—原来可惜—惋惜诚实—老实突然—忽然吩咐—命令立刻—马上常常—经常恐怕—估计著名—有名解释—说明漂亮—美丽特别—特殊希望—盼望精心—细心依然—仍然寻找—寻觅垂头丧气—无精打采

渐渐—逐渐留意—留心凉爽—凉快五彩缤纷—五光十色

道别—告别叮咛—嘱咐掠过—拂过辽阔—广阔绽开—裂开继续—持续凉爽—凉快香甜—甘甜快活—愉快适宜—适合大致—大概舒展—伸展苏醒—醒来艳丽—亮丽推测—推断

超常—特殊确确实实—的的确确包括—包含证实—证明看守—看护随意—随便清闲—空闲拜访—访问调节—调整跛—瘸忿忿—生气究竟—到底详细—详尽光滑—粗糙拜访—拜见迎候—等候大概—大约敬重—尊敬请教—讨教

佩服—敬佩混沌—模糊辽阔—广阔茂盛—旺盛滋润—润泽缓缓—慢慢华丽—华美庞大—巨大浑浊—混沌才干—才能美观—美丽节省—节约宝贵—珍贵精美—精致坚固—牢固完整—完全名扬中外—名满天下瑰丽—美丽庞大—巨大

栖息—休息诱人—迷人欣赏—观赏抽出—长出融化—溶化

葱葱茏茏—郁郁葱葱闪耀—闪烁乐意—愿意

固然—确实应有尽有—一应俱全

五洲四海—五湖四海长处—优点

善于—擅长优势—优点慌张—紧张危急—紧急安全—平安依然—依旧成功—胜利果然—果真躲避—躲闪当初—以前故乡—家乡仍然—依旧难过—伤心也许—或许覆盖—遮盖谦虚—虚心轻蔑—轻视愤怒—怒火理会—理睬懦弱—软弱欣赏—观赏别致—特别抱怨—埋怨匀称—均匀傲慢—虚心愚蠢—聪明荒凉—热闹误解—理解骤然—突然热烈—激烈镇定—镇静注视—凝视持久—持续忧郁—忧愁回答—答复不假思索——毫不犹豫诚挚—诚恳宽裕—富裕盼望—期望

羡慕—爱慕喜欢—喜欢感谢—感激调皮—顽皮

恋恋不舍—依依不舍鼓励—激励普通—一般危险—凶险

获得—获取宽裕—富裕仁爱—仁慈汲取——吸取鼓励——鼓舞纪念——怀念假装——伪装观察——察看（视察）

二、反义词：

洁白—乌黑粗壮—纤弱安静—喧闹喜欢—讨厌合拢—张开快乐—伤心诚实—虚假严寒—酷暑肯定—否定仔细—马虎经常—偶尔突兀—凹陷失信—守信特别—普通（一般）

精心—粗心垂头丧气—兴高采烈希望—失望紧—松火热—寒冷

温暖—凉爽辛勤—懒惰辽阔—狭窄匆匆—慢慢艳丽—素雅醒—睡密切—疏远干燥—潮湿减少—增加超常—一般陌生—熟悉

细微—明显简单—复杂浪费—节约伟大—渺小容易—简单

细小—细微深—浅详细—简略不紧不慢—慌慌张张渊博—贫乏

长进—退步闻名—无名重—轻清—浊辽阔—狭小茂盛—枯萎滋润—干燥上升—下降黑暗—光明巨大—窄小会合—解散

减轻—加重容易—困难坚固—松散精美—粗糙热闹—冷清清清楚楚—模模糊糊饶—贫穷茂密—稀疏庞大—微小

嫩—老浓—淡肥—瘦漫长—短暂清澈—浑浊热情—冷淡防守—进攻紧张—放松长处—短处集合—分散胜利—失败高兴—伤心谦虚—骄傲懦弱—坚强堕落—赞扬忧郁—活泼持久—短暂镇定—慌张犹豫—果断抱怨—谅解坚强—脆弱凶猛—温顺危险—安全给予—索取仁爱—残酷调皮—乖巧喜欢—讨厌好汉—懦汉热闹—平静清闲—繁忙快乐—痛苦慢吞吞—急匆匆犹豫—果断持久—短暂热烈—冷淡

镇定—慌张窄—宽

危险—安全

成功—失败

善良—凶恶

如愿以偿—事与愿违

相信—怀疑

仔细——马虎

清香——恶臭

可爱——可恨（讨厌）

散发——收集

勤劳——懒惰

满载而归——空手而回

2019-2020部编三年级语文上册：

4.课内阅读专项练习（含答案）

人教三年级上课内阅读专项训练

一、阅读古诗，回答问题。

（一）山行

远上寒山石径斜，

白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。

1.本诗的作者是代诗人。

2.理解下面词语的意思。

寒山：

生：

坐：

红于：

_________

3.古诗后两句的意思是：

4.这首诗描写的是什么时节的景象？

（）

A．初秋。

B.深秋。

（二）望洞庭

湖光秋月两相和，

潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，

白银盘里一青螺。

1.这首诗的作者是代诗人。

2.理解下面词语的意思。

和：

白银盘：

青螺：

3.“潭面无风镜未磨”指的是湖面，像。

古代铜做的镜子，需要，才能保持光亮。

4.古诗后两句的意思是：

________________________________________________

二、阅读《大青树下的小学》片段，回答问题。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起朗读课文，那声音真好听！

这时候，窗外十分安静，树枝不（）了，鸟儿不（）了，蝴蝶（）在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了两只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

1．我能在文中的括号里填上表示动作的词。

2．读了这段课文，小问号想知道明明是写同学们课上课下的情景，为什么还要写小动物呢？

我来回答：

这样写的原因有三个方面，一是这些小动物的出现更加突出了，为学校增添了的气氛；二是突出了孩子们读书读得，读得，读得；三是突出了下课后孩子们引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。

3.我能写出这段课文提到的那些小动物。

4.我很喜欢这个小学，因为：

三、阅读《 灰雀》片段，回答问题。

有一年冬天，列宁在郊外养病。

他每天到公园散步。

公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：

两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。

它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

1.写出下列词语的反义词。

矮小——（）讨厌——（）俯视——（）忧伤——（）

2.白桦树上有三只灰雀，两只胸脯是的，一只胸脯是的，它们在树枝间，婉转地歌唱，非常。

3.从哪里可以看出列宁喜欢这三只灰雀呢？

用横线画出来。

___________________________________________________

4.假如你的小伙伴想要捉灰雀，你会怎么做呢？

四、阅读《铺满金色巴掌的水泥道》片段，回答问题。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 

　　每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。

　　我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。

我穿着一双棕红色的小雨靴。

你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 

1.根据选文填上恰当的量词。

 一（  ）地毯   一（  ）落叶   一（  ）巴掌 一（  ）雨靴 一（  ）小鸟 

2.水泥道上像是铺上了彩色的地毯，这地毯是什么样的呢？

这是一块的，的地毯。

3.照样子写一写，想一想落叶和雨靴还像什么？

法国梧桐树的落叶像金色的小巴掌；棕红色的小雨靴像棕红色的小鸟。

法国梧桐树的落叶像；棕红色的小雨靴像。

4.你在上学或放学的路上有哪些美丽的发现呢？

__________________________________________________________________________________

五、阅读《秋天的雨》片段，回答问题。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.秋天的雨分别把黄色、红色、金黄色、橙红色给了谁？

黄色：

__________红色：

____________

金黄色：

___________橙红色：

____________

2.黄黄的叶子像小扇子，扇走了。

红红的枫叶像邮票，邮来了。

3.文中画线的句子，是句。

你能仿写一句吗？

4.想象一下秋天的雨还会把颜色分给谁呢？

六、阅读《金色的草地》片段，回答问题。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

中午回家的时候，我看见草地是金色的。

傍晚的时候，草地又变绿了。

这是为什么呢？

我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢了，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

1．根据课文的内容，完成下面的表格。

时间

早上

中午

晚上

蒲公英的花朵

草地的颜色

2．文中说蒲公英的花像什么呢？

我知道，像。

3．“我”发现草地会变颜色是分两次发现的，第一次发现是有意的吗？

第二次呢？

两次发现有什么不同？

第一次：

。

第二次：

。

两次发现的不同：

。

七、阅读《去年的树》片段，回答问题。

山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音沙沙地响着。

鸟儿落在工厂的大门上。

她问大门：

“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？

”

　　大门回答说：

“树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。

”

　　鸟儿向村子里飞去。

　　在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩儿。

鸟儿问女孩儿小姑娘请告诉我你知道火柴在哪儿吗

　　小女孩儿回答说：

“火柴已经用光了。

可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。

”

　　鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

　　接着，她就唱起去年唱过的歌儿，给灯火听。

　　唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。

1.根据选文，写出树的变化过程。

树→（　　）→（　　）→（　　）

2.给文中画线的句子加上标点。

3.大树已经不在了，但是为什么鸟儿非要找到大树唱歌给他听呢？

4.想象一下，鸟儿在想些什么？

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心想：

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，心想：

八、阅读《在牛肚子里旅行》片段，回答问题。

“当然有用。

等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。

”“谢谢你!

”红头的声音小得几乎听不见了。

它咬着牙不让自己失去知觉。

红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。

这一下，红头又看见了光亮。

可是，它已经一动也不能动了。

这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。

“阿嚏!

”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。

1.照样子，仿写词语。

蹭来蹭去

2.用横线画出红头在牛肚子里旅行的路线。

3.根据短文内容填空。

牛的时候，它要把刚才重新送回到嘴里，然后。

这种现象叫做反刍。

4.青头为什么要在牛鼻孔里蹭来蹭去？

九、阅读《总也倒不了的老屋》片段，回答问题。

“等等，老屋！

”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。

”

　　老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：

“哦，是小蜘蛛啊。

好吧，我就再站一会儿。

”

　　小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。

偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。

1.按要求写词语。

反义词：

飞快——（）偶尔——（）

近义词：

安心——（）马上——（）

2.根据短文内容补充词语。

一个（）的声音一张（）的网

3.把下面的句子换一种说法，保持句意不变。

外面的树被伐木工人砍光了。

蜘蛛把虫子吃掉了。

______________________________________________

4.小蜘蛛为什么会那么饿?

_________________________________________________________________________________

十、阅读《美丽的小兴安岭》片段，回答问题。

秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。

秋风吹来，落叶在林间飞舞。

这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

冬天，雪花在空中飞舞。

树上积满了白雪。

地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。

西北风呼呼地刮过树梢，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。

紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。

松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。

1.给加点的多音字注音，组词。

（）（）

落（）参（）

（）（）

2.把下列词语补充完整。

又（）又（）又（）又（）又（）又（）

3.根据课文内容连一连。

紫貂舔脚掌

松鼠捕野兔

黑熊吃松子

4.秋天和冬天相比，你更喜欢哪个季节的小兴安岭？

____________________________________________________________________

十一、阅读《掌声》片段，回答问题。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。

就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。

她的普通话说得很好，声音也十分动听。

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

1.按要求解释下面的词语。

犹豫：

_______________________________________

镇定：

_______________________________________

2.“犹豫”“慢吞吞”“眼圈红红的”说明她，甚至有点。

“骤然”“热烈而持久”“热烈”表现了同学们对英子的友爱，。

“泪水流了下来”“深深地鞠了一躬”“微笑”反映了掌声给英子。

3.根据短文内容判断。

（1）英子流泪是因为感到委屈。

（）

（2）同学们鼓掌只是因为英子的故事讲得好。

（）

（3）人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。

（）

4.假如你是英子，走下讲台时，你会想些什么？

_______________________________________________________________________________________

十二、阅读《父亲、树林和鸟》片段，回答问题。

父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。

　　“这是树林和鸟最快活的时刻。

”父亲说。

　　我知道父亲此时也最快活。

　　过了几天，父亲对我说：

“鸟最快活的时刻，是飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。

”

　　“为什么？

”我惊愕地问。

　　父亲说：

“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。

”

　　我真高兴