完整版初二语文下册鲁教版七年级语文下册文言文精细复习.docx
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初二语文下册鲁教版七年级语文下册文言文精细复习
文言文精细复习
《三峡》
一、文学常识
1、本文选自《水经注疏》,作者是郦道元,他是我国北魏杰出的地理学家、散文家。
他所著的《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作,文笔绚烂,语言清丽。
2、三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
二、语音
略无阙处(quē) 重岩叠嶂(zhàng)不见曦月(xī) 沿溯阻绝(sù)素湍绿潭(tuān) 绝巘多生怪柏(yǎn)飞漱其间(shù)属引凄异(zhǔ)
三、通假字
1、略无阙处(阙通缺)
四、古今异义词
1、或王命急宣(古义:
有时今义:
常用于选择复句的关联词)
2、至于夏水襄陵(古义:
一个动词“到”和一个介词“于”今义:
常连在一起,表示另提一事)
五、词类活用
1、虽乘奔御风,不以疾也(动词用作名词,奔驰的快马)
2、林寒涧肃(寒:
形容词用作动词,清凉)(肃:
形容词用作动词,寂静)
3、空谷传响(名词作状语,在空荡的山谷里)
六、一词多义
1、绝沿溯阻绝(隔绝)哀转久绝(消失)绝巘多生怪柏(极)
2、自自三峡七百里中(从、由)自非亭午夜分(如果)
七、重点词语解释
1、至于夏水襄陵(襄:
漫上)
2、或王命急宣(或:
有时急:
急速)
3、则素湍绿潭(素:
白色)(湍:
急流或急流的水)
4、良多趣味(良:
很)
5、属引凄异(属:
连接引:
延长)
6、不见曦月(曦:
日光这里指太阳)
八、理解性默写
1、文中侧面写山之高的句子是:
自非亭午夜分,不见曦月。
2、文中侧面写出夏日江流湍急的句子是:
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
3、写三峡全景的句子是:
两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日。
4、写两岸连山的句子是:
两岸连山,略无阙处。
5、写山高的句子是:
重岩叠嶂,隐天蔽日。
6、由三峡水流汹涌湍急联想到李白的诗歌是:
《早发白帝城》
7、作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是:
清荣峻茂,良多趣味。
9、三峡夏季江水的特点句子是:
夏水襄陵,沿溯阻绝。
虽乘奔御风,不以疾也
10、文章写三峡春冬景色时,既描写了“素湍绿潭,回清倒影”的静景,也描写了“悬泉瀑布,飞漱其间”的动景,动静结合,相得益彰。
九、重点语句翻译
1、虽乘奔御风,不以疾也。
*即使骑上飞奔的马驾着轻风,(仍然)不认为快。
2、回清倒影*回旋的清波中倒映着各种景物的影子。
3、绝巘多生怪柏*极高的山峰上生长着许多奇怪的松柏。
4、清荣峻茂,良多趣味*水清树荣,山高草盛,实在是有很多趣味。
5、两岸连山,略无阙处*峡谷的两岸都是相连的高山,没有中断的地方。
6、重岩叠嶂,隐天蔽日*重叠的山岩和屏障似的山峰遮住了天日。
7、自非亭午夜分,不见曦月*如果不是正午和子夜时分,就看不见太阳和月亮。
十、课文内容理解
1、本文写春冬之景,用清、荣、峻、茂四字突出其特点。
写秋季景色,用寒、肃、凄、哀四字将景物的神韵生动地表现出来。
2、结合文章内容,用一句话概括三峡的景色特点:
雄奇险峻,清幽秀丽。
3、文末以渔歌作结有什么作用?
*使人进一步感受到三峡的地理特征:
山高、岭连、峡窄、水长;通过对猿的叫声的侧面描写渲染出三峡秋景的悲凉萧瑟的气氛。
4、作者先写夏水的目的是:
*作者是为江水作注,重点是写水,而水以夏季为盛,故将“夏水”为首来写。
5、为什么后写秋天?
*目的在于让读者感受三峡寒静肃穆、似含秋思的风致。
6、合写春冬的目的在于:
展现风平浪静时节三峡的山光水色、清幽宜人的景物特点。
7、作者描写了春冬之时的八种景物是素湍、绿潭、回清、倒影、绝巘、怪柏、悬泉、瀑布。
8、对文章赏析有误的一项是(A)
A、文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水,突出了其不同季节的特点。
B、文章使用了大量极富表现力的骈散句,语言清新俊逸。
C、文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”有异曲同工之妙。
D、文章布局自然,先写山,后写水,突出了三峡山高水险的特点。
十一、开放性试题
1、三峡适合修建水力发电站,也可以从本文找出两个理由。
请用自己的语言概括,并写出文中印证理由的原句。
理由1:
水流急(或速度快或水势迅猛或水流湍急等相同意思均可)
原句:
朝发白帝,暮到江陵(或虽乘奔御风不以疾也)
理由2:
落差大(意思相同即可)
原句:
悬泉瀑布,飞漱其间
2、古诗文中描写三峡的名句还有哪些?
①即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
――杜甫②朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还――李白③夜发青溪向三峡,思君不见下渝州。
――李白
《答谢中书书》
一、文学常识
1、作者:
陶弘景,字通明,号华阳隐居。
南朝梁时人,被称为“山中宰相”。
著有《陶隐居集》
二、语音
颓(tuí)与(yù)歇(xiē)
三、重点词语解释
1、五色交辉 交:
交相2、四时俱备 时:
四季俱:
都3、晓雾将歇 歇:
消散4、夕日欲颓 颓:
坠落5、沉鳞竞跃 竞:
争相6、古来共谈 共:
共同7、实是欲界之仙都 实:
实在 欲界:
人间8、未复有能与其奇者 与:
参与,这里指欣赏
四、理解性默写
1、统领全文的语句是:
山川之美,古来共谈
2、写山水相映之美的语句是:
高峰入云,清流见底。
3、写景物色彩配合之美的语句是:
两岸石壁,五色交辉;青林翠竹,四时俱备。
4、写晨昏景物变化之美的语句是:
晓雾将歇,猿鸟乱鸣。
夕日欲颓,沉鳞竞跃。
五、重点语句翻译
1、山川之美,古来共谈。
*山河的美丽,是自古以来文人雅士共同谈论赞赏的。
2、两岸石壁,五色交辉。
*两岸的悬崖峭壁,色彩斑斓,交相辉映。
3、晓雾将歇,猿鸟乱鸣。
早晨的雾将要消散,可听到猿猴长啸,鸟雀乱鸣;
4、夕日欲颓,沉鳞竞跃*太阳快要落山了,潜游在水中的鱼争相跳出水面。
5、实是欲界之仙都。
这里实在是人间的仙境啊!
6、自康乐以来,未复有能与其奇者。
*自从谢灵运之后,还没有人能欣赏这奇美的山水。
六、课文内容理解
1、写出作者所要表达的思想感情。
通过写人间奇景,表达了作者对大自然的喜爱之情。
2、全文抓住哪一个字去写?
共描写了哪些景物?
这些景物有哪些特点?
①“美”字②山峰,河流,石壁,青林,翠竹,猿鸟,鱼儿③有静有动,有声有色。
3、文中所提到的“康乐”是指谁?
作者举他有什么深意?
谢灵运;说明能够欣赏领略山川之美的人很少,表现作者的自得之情。
4、“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好,它写出了“鸣”的状态,写出了晨景的热烈欢跃的气氛,“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好,它写出“跃”的状态,争相跳,静中有动,写出热闹的气氛。
七、开放性试题
《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画,又像一首流动的山水诗,美不胜收。
你能否再找出两句写山或水的优美诗文?
①岱宗夫如何,齐鲁青未了。
――杜甫
②横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
――苏轼
③山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
――陆游
④水何澹澹,山岛竦峙。
――曹操
⑤天门中断楚江开,碧水东流至此回。
――李白
⑥水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
――苏轼
⑦山随平野尽,江入大荒流。
――李白
《记承天寺夜游》
一、文学常识
1、作者:
苏轼,字子瞻,号东坡居士。
北宋著名的文学家,唐宋八大家之一。
他的文章(词)有《水调歌头&S226;明月几时有》、《江城子密州出猎》《浣溪沙》。
二、语音
遂(suì)寝(qǐn)藻(zǎo)荇(xìng)
三、重点词语解释
1、念无与为乐者念:
考虑,想到
2、怀民未寝寝:
睡
3、但少闲人如吾两人者耳但:
只是闲人:
清闲的人耳:
罢了
4、相与步中庭相与:
共同,一起步:
散步(或:
漫步走行走)。
5、庭下如积水空明空明:
形容水的清澈透明。
6、月色入户户:
窗户
7、欣然起行欣然:
高兴的样子。
行:
走。
8、解衣欲睡解:
脱、脱下欲:
想、打算
9、水(月光)中藻、荇(水草,这里指竹子和柏树的影子)交横。
四、理解性默写
1、文中描写月光美景的语句是:
庭下如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹柏影也。
2、表达作者微妙复杂的感情语句是:
何夜无月,何处无竹柏?
但少闲人如吾两人耳。
(主旨句)
3、作者游承天寺的原因:
月色入户,无与为乐。
4、《记承天寺夜游》中的“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
”一句,描绘了一个空明澄澈,疏影摇曳,亦真亦幻的美妙境界。
五、重点语句翻译
1、怀民亦未寝,相与步于中庭*张怀民也没睡,于是我们一起在庭院散步。
2、庭下如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹柏影也。
*月光照在庭院中,像积水那样清澈透明,竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇(水草)。
或:
庭院中的月光,像积水那样清澈透明,水中有像交错纵横的藻和荇似的水草,原来是竹子和柏树的枝叶在月光下的影子。
3、何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人耳。
*哪一夜没有月亮呢?
哪里没有竹子和柏树呢?
只是很少有像我们两个这样的“闲人”罢了!
4、月色入户,欣然起行*月光照进窗户(十分优美),我高兴地起来走出屋外。
十二、课文内容理解
1、全文以“月光”为线索,依据作者的行踪,以诗的笔触描绘了夏夜月光图,创设了一种清冷皎浩的意境,表达了作者旷达心境。
2、用简洁的语言概括作者的复杂感情。
*
(1)旷达胸怀
(2)贬谪悲凉。
(3)人生感慨。
(4)赏月喜悦;(5)漫步悠闲。
3、本文运用了哪几种表达方式,请按不同的表达方式划分层次,并写出各层次大意。
*记叙描写议论。
第一层:
(1-3句)月色入户,欣然起行,庭院漫步。
(表达方式是叙述,交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由)
第二层:
(4句)观月赏景。
(写景、描绘月夜庭中美景)
第三层:
(最后3句)月夜问天,自喻闲人。
(庭中月色或月光如水,议论,点出作者旷达乐观的襟怀)
4、你是如何理解文中“闲人”的含义?
*一是指具有闲情雅致的人,二是“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。
5、文章最后一句话表现作者怎样的思想感情?
*贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲,种种微妙复杂的感情尽在其中。
(或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。
既有由赏月咏月而发的自豪自慰,又有为"闲人"的境遇而生的惆怅和苦闷。
)
6、“庭下如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹柏影也。
”点染出一个怎么样美妙的境界?
(怎样赏析这句话?
)
*此句用比喻手法写出了月光的清澈透明,竹柏倒影的清丽淡雅。
点染出一个空明澄澈,疏影摇曳,亦真亦幻的美妙境界。
7、全文没有一处直接写友情,但可以从字里行间看出来。
请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子(写出两句),并以其中一句为例,说说你选择它的理由。
*①遂至承天寺。
理由:
唯张怀民可以同乐②怀民亦未寝。
理由:
心境相同欣赏趣味相同③相与步于中庭。
理由:
关系亲密④但少闲人如吾两人者耳。
理由:
志同道合志趣相投命运相同
8、“但少闲人如吾两人者耳“一句是全文的点睛之笔,请参考下面的背景材料,说说为什么作者称自己为“闲人”,这体现了作者当时怎样的心境。
背景材料:
苏轼才华横溢,有济世之志,力主政治改革,但对王安石变法的激进之处持有不同意见,后被贬为黄州团练副使,实际如同流放。
《记承天寺夜游》即写于此时。
*①苏轼才华横溢,素有大志,但不被朝廷重用的悲凉②仕途失意的落寞③自我排遣的旷达
十三、开放性试题
作者在文中对月色描写得美妙、形象,你也写出几句写月的古诗文名句。
*①峨嵋山月半轮秋,影入平羌江水流。
――李白
②床前明月光,疑是地上霜。
――李白
③月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
――张继
④晨兴理荒秽,带月荷锄归。
――陶渊明
⑤明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
――辛弃疾
⑥明月松间照,清泉石上流。
――王维
《观潮》
一、文学常识
1、作者:
周密,字公谨,号草窗。
南宋文学家。
宋末曾做过义乌县官等职,宋灭之后不再做官。
他的诗文都有成就,又能书画。
《观潮》选自《武林旧事》,是他在元朝时所写。
二、语音
艨艟(méngchōng)乖骑(jì)舸(gě)泅(qiú)僦赁(jiùlìn)履(lǚ)绮(qǐ)
三、重点词语解释
(1)吞天沃日沃:
用水淋洗
(2)一舸无际舸:
船(3)善泅者泅:
游泳
(4)僦赁看幕僦赁:
租用(5)如履平地履:
踩(6)溢目溢:
充满
(7)倍穹穹:
高(8)不容闲容:
许,使(9)远出海门出:
发、起
(10)仅如银线仅:
几乎(11)如履平地履:
踩(12)略不相睹略:
一点儿
四、一词多义
仅仅如银线几乎仅有“敌船”为火所焚只
能以此夸能技能未复有能与其奇者能够
观天下之伟观也景观可远观而不可亵玩焉观看
势势极雄豪气势既而尽奔腾分合五阵之势阵势
五、理解性默写
1、统领全文的语句是:
浙江之潮,天下之伟观也。
2、以比喻手法描写江潮到来的景象的句子是:
方其远出海门,仅如银线;既而渐近,则玉城雪岭际天而来。
3、引用杨万里的诗句赞美海潮的是:
海涌银为郭,江横玉系腰。
4、写观潮人多的语句是:
江干上下十余里间,珠翠罗绮溢目,车马塞途。
六、重点语句翻译
(1)浙江之潮,天下之伟观也。
*钱塘江的大潮,是天下的雄伟景象。
(2)方其远出海门,仅如银线。
*当潮远远地从入海口涌起的时候,几乎像一条银白色的线。
(3)倏尔黄烟四起,人物略不相睹。
*忽然黄烟四起,人和物彼此一点儿也看不见。
(4)吴儿善泅者数百,皆披发文身。
*几百个善于泅水的吴中健儿,都披散着头发,身上画着文彩。
七、课文内容理解
1、《观潮》第一句说:
“浙江之潮,天下之伟观也。
”这句话在文中有什么作用?
*用渲染的手法揭示了描写对象,点明了题旨,揭示了中心,可以说集全文要义于首句。
2、文中作者引用诚斋诗句的作用是什么?
*对上文进行形象概括,呼应了首句。
3、第一段按什么顺序,从哪几个方面描写海潮到来时的壮观景象?
*按从远到近的顺序,从形、色、声、势四个方面描写海潮的壮观景象。
4、一场复杂的演习活动,而结在"烟消波静"的静景上,这是采用了什么写法?
采用这种写法有什么作用?
*这是一种动静相衬的写法;为下文别开生面的另一场水上表演作了铺垫。
5、最后一段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何联系?
*观潮人群如此密集,说明江潮和水上表演是多么吸引人心,所以写观潮之盛,是为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩。
八、开放性试题
古诗文中写潮的名句很多,试写出几句。
①春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
――韦应物②弄潮儿向涛头立,手把红旗旗不湿。
――潘阆③春江潮水边海平,海上明月共潮生。
――张若虚《湖心亭看雪》
一、文学常识
1、作者:
张岱,字宗子,号陶庵,明末清初(朝代)山阴(籍贯)人。
有著作《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》等
二、语音
更(gēng)定拥毳(cuì)衣崇祯(zhēn)雾凇(sōng)沆砀(hàng)(dàng)
余舟一芥(jiè)铺毡(zhān)对坐余拏(nú)一小船
三、重点词语解释
是日更定是:
这②湖中人鸟声俱绝绝:
消失
拏一小船拏:
撑船④上下一白一白:
全白
独往湖心亭看雪独:
独自⑥雾凇沆砀沆砀:
白气弥漫的样子
焉得更有此人焉得:
哪能更:
还⑧余强饮三大白而别强:
客此客:
客居⑩及下船及:
等到
(11)惟长堤一痕惟:
只(12)铺毡对坐坐:
相对
四、一词多义
一:
①上下一白全②长堤一痕数目,最小的正整数,大写是“壹”
更定旧时将一夜分为五更,每更约两小时②更有痴似相公者还
是日更定这②问其姓氏,是金陵人表示肯定的判断或解释
绝消失②与妻子邑人来此绝境与世隔绝
五、理解性默写
1、点明时间地点及当时环境的句子是:
崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
2、描写雪景的句子是:
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
3、点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是:
余强饮三大白而别.
4、以舟子的喃喃之语收束全文的句子是:
莫说相公痴,更有痴似相公者。
六、重点语句翻译
(1)是日更定,余拿一小船,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
*这一天五更过后,我撑着一条小船,穿着毛皮衣,带着火炉,独自一人到湖心亭去看雪。
(2)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
*树挂晶莹,白气弥漫,天、云、山、水,上上下下全是雪白。
(3)惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
*只有西湖长堤一道淡淡的痕迹,湖心亭是一片白中的一点,和我的船像一片漂在湖中的草叶,船上的人两三粒而已。
(4)湖中焉得更有此人!
*湖中哪能还有这样赏雪的痴情人!
(5)莫说相公痴,更有痴似相公者!
*不要说先生痴,还有像你一样痴的人。
七、课文内容理解
1、“大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
”一句写出了什么意境?
此句在全文结构上有何作用?
想一想这句中“绝”字的妙在何处?
①路无行人,天无飞鸟,天寒地冻,万籁俱寂的意境。
②作用:
为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫;③一个“绝”字,从听觉入手,描绘了一幅人鸟受冻,悄然无声,不敢外出的寒冬静默图。
2、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用?
*映衬出环境的幽静、空旷,表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式,也暗示作者的“痴”(不同凡响),为下文作伏笔。
3、“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象?
*显示了天空、云层,山峦湖水混濛一片,举目皆白的景象。
4、“与云与山与水、一白、一痕、一点、一芥、两三粒”这些词对表达中心有何作用?
副词、数量词的使用,于微观中显出宏观,把铺天盖地的雪景烘托而出,写出了视觉的移动,使人感叹人在天地间,不过是沧海一粟。
5、“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情?
“强”表现作者的喜悦和豪爽心情;“拉”表现客人的喜悦心情。
6、哪些动词表现作者的“痴”?
“痴”与课文第一段哪句话相呼应?
写出作者什么心情?
*①拿、拥、往、看②与开头“独往湖心亭看雪”相呼应③写出了作者超然脱俗的性格。
7、作者引用舟子的话有什么用意?
作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文?
*①作者引用舟子的话包含了对“痴”字的赞赏,作者的确痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的雅情雅致。
衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情,表明作者不虚此行,深夜赏雪,收获颇大,印象极深。
②画龙点睛,深化意境。
对此迷人雪境,“痴”情人不只“我”一个,这也是一种巧妙的侧面烘托。
八、开放性试题
1、古往今来咏雪的古诗文极多,请写出几联。
①云横秦岭家何在?
雪拥蓝关马不前。
――韩愈②孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
――柳宗元③春江潮水边海平,海上明月共潮生。
――张若虚
2、西湖美景受到众多文人雅士的喜爱,请写出几句写西湖的诗词佳句。
①水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇――苏轼②最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
――白居易③毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
――杨万里④山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休――林升