高一语文文学作品阅读练习题.docx
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高一语文文学作品阅读练习题
高一语文文学作品阅读练习题
六点钟准时响起的电话
巩高峰
秘密是我发现的。
那天我提前回了家。
母亲抱着电话神采奕奕，坐在沙发里的姿势和说话的语气都显示这样的电话不是第一次，而且这个电话肯定聊了很久了。
母亲从来没这么高兴过。
在第一时间，我把两个姐姐和一个哥哥叫到了一起，分析情况。
父亲去世十年了，我们是看着母亲怎样在忧戚里度过这十年的。
我们一直自豪地以为，这是父母情深的表现。
所以很多人劝过我们姐弟四个，给母亲找个老伴吧。
我们姐弟四人的意见出奇地一致，母亲想做别的什么都可以，就是找老伴这事我们坚决不同意，那是对父亲的侮辱。
也许我们还有很多别的理由，尤其是女儿的出生让我很快就坚定起来，因为两个姐姐和哥哥生孩子从来没动过找保姆的念头，母亲把几个孩子带得一个比一个健康、漂亮。
就是怕母亲孤独寂寞，我们给了母亲一大堆建议，社区老人馆、秧歌队、夕阳红舞蹈班、老年大学，等等。
母亲似乎是怕我们失望，就不太热心地选了个老年大学。
我们四个还排除万难，相继把家都安到了一个社区，每到周末，就是全家大团圆。
我们觉得，应该万无一失了。
可母亲还是出了情况，就在她上老年大学一个月后。
在新的周末大团圆时，我们姐弟四人的沉默还是让母亲一下就明白了什么。
母亲脸上的黯然晦涩得很严重。
母亲也没什么胃口，一直是心不在焉地看我们吃。
在六点的钟声敲响时，母亲动了动，神情不自然地朝时钟看了看。
这会，电话响了。
没谁去接，全家似乎都默契地预示到了这是一个什么电话。
母亲犹豫了一会，终于也没接。
从这天起，我们姐弟四个轮流开始了跟母亲的谈心。
我们只是抒发着对父亲的深切怀念，对母亲的无限依恋。
车轮战很快就有了效果，母亲跟我们说了她的那位老年大学同学。
他们俩各方面都已经商议好了，谁去谁家过日子，不办证书免得出现遗产纠纷，甚至连怕给我们添麻烦而不举办喜事的细节他们都取得了一致，只等我们这些做子女的表态。
不用我们表态，我们其实已经表态了。
之后母亲向我们保证，以后再不接那人的电话，这事到此为止。
侦察了一段时间，我们总算放下心来。
只是每天的六点，电话仍是准时地响两声，然后就停了。
周末的时候我们能听到，六点钟电话一响，母亲就回自己屋里了。
我们知道这是怎么回事，背着母亲我们找那位老人谈过，这是老人唯一的要求，似乎也是他放弃的交换。
每天六点，电话准时响两声，再挂了，就是他打来的，两声代表着他的平安。
母亲的精神状态很快就影响了健康，身体虚弱下来，精神更是委顿。
她一直就像一张弓，把孙子孙女一个一个都射出去了，自己才松弛下来。
在病中，母亲念叨父亲的时候特别多，母亲走得很平静。
已经很久了，每天六点，电话依旧准时响起。
有一天，六点的钟声和电话依旧一同响起，但两声过后，电话声顽强地持续着。
很大一会，我才迟疑着拿起话筒。
是老人的女儿，她泣不成声。
老人脑溢血，在昏迷中一直叫着我母亲的名字。
希望我母亲能去看她父亲一眼，只一眼。
我按捺了半天，才用平静的语调告诉她，我母亲已经去世半年了。
从此，六点钟准时响起的电话就没有了，世界也仿佛就此寂静无声。
只是每到周末，我总爱默默无声地坐在电话旁的沙发里，什么也不干。
在六点的钟声响起时，我总是稍带惊忪地轻颤一下身子，习惯地看一眼电话。
1、小说以“秘密是我发现的”为开头，有什么好处？
2、电话在小说中多次出现，联系文中电话的不同情况，分析电话在全文中的作用。
3、小说中的母亲在晚年想和老年大学同学一起过日子，但子女们坚决反对。
最后母亲按着子女们的心愿走完了人生。
对此，你的看法是什么？
请结合小说内容说说你的理由。
4、下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）
A.第一段的最后说“母亲从来没这么高兴过”，是说母亲整个一生从来没有这么高兴过。
表达了“我”的惊奇和由衷的高兴。
B.对于母亲找老伴这件事，“我们”坚决不同意。
一方面是由于封建贞节观念的影响，另一方面也出于想让母亲带好自己孩子等自私的心理。
C.在新的周末大团圆时的电话，“母亲犹豫了一会，终于也没接”。
这个行为既表现了母亲对老年大学同学的留恋和不舍，也赞颂了母亲的克制和坚决。
D.小说在后面写老人的女儿泣不成声的电话内容，形象具体地写出了“我们”对老人们婚姻干涉所造成的伤害，具有揭示主题的作用。
E.在小说的最后写到“我”总是习惯地看一眼电话，写出“我”的担心，表达的是对母亲的思念和后悔的心理，意味深长，给读者留下想象的空间。
（5）请你代文中的母亲在临死前给子女留一张字条，表达你对此事的观点。
（不少于60个字）
生命的一抹
①少年时，总喜欢站在山上听风响，躺在原野上看云飞，日子过得轻轻忽忽的，像梦，一切都令人陶醉，一切都美。
②什么叫作美呢？
那时还说不出来。
生活在北国的原野上，只觉得天地无限辽阔。
早春，在潮润润的泥土上，踏着刚出芽的青草，心头便充盈着颤栗的喜悦，要是在田间找到一朵初绽的小花，更能呆呆地凝视老半天，仿佛怕亵渎了生命的神圣，想采摘却又不敢采摘。
秋天的时候，那莽莽的大平原真使人惊奇！
从天上到地下，缤纷的色彩每天都有不同的变化，尽够眼睛忙的。
等到西风渐紧，黄叶辞枝，我总有无端的喟叹。
③那些稚气的举动，其实只是在朦朦胧胧中一种粗浅的感受罢了！
稍稍成长，我便流离在连天的烽火里。
可怪的是：
我竟没觉得有多少颠沛的痛苦，却暗暗欣喜能趁此饱赏山河的景色。
④摄许多美丽的影像于心版上：
石头城苍凉的落日，西子湖柔美的夜月，扬子江滚滚的长流……更难忘的是那一次，我徘徊在湘江的岸边，一泓秋水，蓝得像镜子似的明澈；对岸的山峰，红叶已灿烂成一片云霞。
在澄亮的秋光里，孤村隐约，渔歌悠缓。
这岂非神仙境界？
于是，便许下了心愿：
将来要偕同二三知己，归隐于此。
数亩田、几架书、一卷诗，生活像舒卷自如的云彩……那时候，年轻的梦太年轻，美丽的幻想太美丽！
人们谁没有过年轻呢？
谁没有过美丽的梦想呢？
但谁又像我这样沉迷在梦幻中而永不清醒呢？
说我像那只在屋角上织网的蜘蛛，不如说那只织网的蜘蛛像我！
把生命局促在一个小角落里，而后千丝万缕织成一个孤寂的世界。
就这样，我独坐在文学天地中，微笑着面对这七彩的人生。
任关注我的人叹息，任懂得我的人沉默，任嫉妒我的人讥讽。
⑤这是无可奈何的事。
我就是我，在人海中打滚了30多年，依然那么天真或者说依然那么痴傻啊！
在需要勒紧腰带的日子里，仍不相信金钱的权力；在儿女成行的年纪，还要去崇拜诗，去迷信美；让许多繁华的机运从指缝间漏过而毫不动容，却常常对于掠过心灵的感受费尽心神去捕捉。
有人说：
“入世深些，年龄大些，思想就会成熟。
”这句话的真实性使我怀疑，为什么历尽沧桑，我的心灵仍像孩童一样拙稚呢？
⑥少年时那种登高山、穷幽谷的劲儿，到现在还是兴趣不减。
而且，只要有一片静美的土地，我也能欣赏老半天。
每天走过的小径，常年招展的椰影，一缕明丽的阳光，一刻恬然的宁静，一朵飞花，一叶新绿……这些都散发着沁人的香味，在平淡中自有醇厚的情趣在。
少年时，我喜欢攀登历史的雕像，去倾听巨人心灵的跃动。
现在，我觉得一声寒夜的叫卖，一句村野的俚语，都给我不少的认识。
生活于尘俗里，我常发现许多事物每一天都有新的意义，有时在绝对的静寂中，往往有和谐的天籁洋洋盈耳。
说是现实也好幻想也好，我总觉得这缤纷的世界，永远在启示我，充实我，美化我。
⑦可是，美是什么？
年轻时我说不出来，现在更不会说。
如果说美是真理，美是永恒，但是，真理像一种金色的蜥蜴，有时会改变颜色，而永恒是玄妙的，有时和刹那没有分别，这些都是我无法了解的问题。
不过，我愿我的生命，如同那蓝天中的一缕云，尽管是那么淡淡的、淡淡的一抹，于我，已经足够。
1、第③段中画线句子“那些稚气的举动，其实只是在朦朦胧胧中一种粗浅的感受罢了”，这种“粗浅的感受”可以概括为哪两个方面？
2、第④段中，作者把自己比作蜘蛛，两者之间有什么相似点？
3、第⑥段中画线句“我总觉得这缤纷的世界，永远在启示我，充实我，美化我”，从全文看，“充实我”“美化我”分别是什么意思？
4、下列对文章的赏析，不正确的两项是（ ）
A.这篇文章呈现给读者两个世界：
现实的物欲蠢动的世界和非现实的精神清明的世界。
B.作者在人海中滚打了30多年，历尽沧桑，终于明白：
一个人不应固守着心灵的纯真。
C.作者的生活态度是笑对七彩人生，任人叹息，任人沉默，任人讥讽。
我就是我，我行我素，毫不在意别人的评价。
D.作者认为，人与自然应该是紧密联系在一起的，能与大自然亲近是他的心愿。
E.美是什么，作者年轻时说不出来。
长大后终于明白了：
美就是真理，美就是永恒。
（5）请按照下列句式仿写句子。
我愿我的生命，如同那蓝天中的一缕云，尽管是那么淡淡的、淡淡的一抹，于我已经足够。
我愿我的，如同，尽管是，于我。
马裤先生
老舍
火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤，戴平光眼镜，青缎子洋服上身，胸袋插着小楷羊毫，足蹬青绒快靴的先生发了问：
“你也是从北平上车？
”很和气的。
火车还没动呢，不从北平上车，由哪儿呢？
我只好反攻了：
“你从哪儿上车？
”
他没言语。
看了看铺位，用尽全身的力气喊了声：
“茶房！
”
茶房跑来了。
“拿毯子！
”马裤先生喊。
“请少待一会儿，先生。
”茶房很和气地说。
马裤先生用食指挖了鼻孔一下，别无动作。
茶房刚走开两步。
“茶房！
”这次连火车好似都震得直动。
茶房像旋风似的转过身来。
“拿枕头！
”
“先生，您等我忙过这会儿去，毯子和枕头就一齐全到。
”茶房说得很快，可依然是很和气。
茶房看马裤先生没任何表示，刚转过身去要走，这次火车确是哗啦了半天，“茶房！
”
茶房差点吓了个跟头，赶紧转回身来。
“拿茶！
”
“先生请略微等一等，一开车茶水就来。
”
马裤先生没任何的表示。
茶房故意地笑了笑，然后搭讪着慢慢地转身，腿刚预备好要走，背后打了个霹雳，“茶房！
”
茶房不是假装没听见，便是耳朵已经震聋，竟自快步走开。
“茶房！
茶房！
茶房！
”马裤先生连喊，一声比一声高。
站台上送客的跑过一群来，以为车上失了火，要不然便是出了人命。
茶房始终没回头。
马裤先生又挖了鼻孔一下，坐在我床上。
“你坐二等？
”这是问我呢。
我又毛了，我确是买的二等，难道上错了车？
“你呢？
”我问。
“二等。
快开车了吧？
茶房！
”
他站起来，数他的行李，一共八件，全堆在另一卧铺上。
数了两次，又说了话，“你的行李呢？
”
“我没有行李。
”
“？
！
”他确是吓了一跳，好像坐车不带行李是大逆不道似的。
“早知道，我那四只皮箱也可以不打行李票了！
”
茶房从门前走过。
“茶房！
拿手巾把！
”
“等等。
”茶房似乎下了抵抗的决心。
马裤先生把领带解开，摘下领子来，分别挂在铁钩上：
所有的钩子都被占了，他的帽子，大衣，已占了两个。
车开了。
他爬上了上铺，在我的头上脱靴子，并且击打靴底上的土。
枕着个手提箱，车还没到永定门，他睡着了。
我心中安坦了许多。
到了丰台，车还没停住，上面出了声，“茶房！
”
没等茶房答应，他又睡着了;大概这次是梦话。
过了丰台，大概还没到廊坊，上面又打了雷，“茶房！
”
茶房来了，眉毛拧得好像要把谁吃了才痛快。
“干吗？
先——生——”
“拿茶！
”
“好吧！
”茶房的眉毛拧得直往下落毛。
“不要茶，要一壶开水！
”
“好啦！
”
马裤先生又入了梦乡，呼声只比“茶房”小一点。
有时呼声低一点，用咬牙来补上。
有趣！
到了天津。
又上来些旅客。
马裤先生出去，呆呆地立在走廊中间，专为阻碍来往的旅客与脚夫。
忽然用力挖了鼻孔一下，走了。
下了车，看看梨，没买；看看报，没买。
又上来了，向我招呼了声，“天津，唉？
”我没言语。
他向自己说：
“问问茶房，”紧跟着一个雷，“茶房！
”我后悔了，赶紧地说：
“是天津，没错儿。
”
“总得问问茶房。
茶房！
”
我笑了，没法再忍住。
车好容易又从天津开走。
刚一开车，茶房给马裤先生拿来头一份毯子枕头和手巾把。
马裤先生用手巾把耳孔鼻孔全钻得到家，这一把手巾擦了至少有一刻钟，最后用手巾擦了擦手提箱上的土。
我给他数着，从老站到总站的十来分钟之间，他又喊了四五十声茶房。
茶房只来了一次，他的问题是火车向哪面走呢？
茶房的回答是不知道;于是又引起他的建议，车上总该有人知道，茶房应当负责去问。
茶房说，连驶车的也不晓得东西南北。
于是他几乎变了颜色，万一车走迷了路？
！
茶房没再回答，可是又掉了几根眉毛。
他又睡了，这次是在头上摔了摔袜子，可是一口痰并没往下唾，而是照顾了车顶。
我的目的地是德州，天将亮就到了。
谢天谢地！
我雇好车，进了城，还清清楚楚地听见：
“茶房！
”
一个多礼拜了，我还惦记着茶房的眉毛呢。
1、下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）
A.这篇小说以戏谑、夸张的漫画式手法，描写了马裤先生在火车上的经历，故事虽然简单，但情节曲折、紧张，极富戏剧性。
B.小说善于运用生动形象的细节表现人物内心的情感，茶房对马裤先生的不满，就是通过茶房眉毛的细微变化表现出来的。
C.马裤先生一上火车就向茶房要手巾把，一把手巾擦了至少有一刻钟，是因为马裤先生作为一名知识分子，比较讲究卫生。
D.“一个多礼拜了，我还惦记着茶房的眉毛呢。
”这样结尾既表达了“我”对茶房的同情，也为小说画上了一个幽默的句号。
E.强烈、鲜明的对比是这篇小说最突出的特色，马裤先生看起来不合常理的言行，就是通过“我”的言行反衬出来的。
2、请写出文中画线句的修辞手法，并分析其作用。
3、小说开头首段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么？
请简要分析。
4、马裤先生有哪些性格特点？
请简要概括。
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5、有人认为，小说中的“我”也有人性弱点，你同意这种观点吗？
谈谈你的具体看法和理由。
拜谒高原
庞天舒
①我对西藏不陌生，尽管从未踏足那片高原，却在不少电视片中领略过它迷人的雪域风光。
②雪山、朝圣者、无边无际的藏北高原、滚滚的牦牛群、酥油茶和糌粑……西藏在我心中永远站立在亘古的静止中，离现代社会那样遥远。
③我执拗地认为高原在等待我，终于，一个好时节，我向着高原行去。
只是我不是一个孤独的不知路在何方的旅人，我们有一支队伍、一台大客车、充足的氧气瓶，有医生和数位经验丰富的“老西藏”，东道主为我们这行人选择了一个绝佳的旅行路线：
由格尔木踏上千里青藏线。
④高原就这样迎面扑来了。
⑤此时，我就在这片高原上。
⑥当客车在兵站短暂地小憩时，我终于将双足立于高原之上，高原却在刹那间击溃了我，我成了这一行“高原反应”最严重者之一。
心跳过速，头痛欲裂，呼吸艰难，简直到了需人搀扶才能站稳的地步。
那真是一种无法躲藏的痛苦，在这无限广袤之中，你逃不掉，跳不开。
高原真的贯穿了你的身心，强迫你面对它，拜谒它，让你承认自己的渺小。
我展目凝视着，海拔4000米以上的高原确有一种难以言传的美丽，再配上纯净的湖蓝色的天穹和低低悬浮的白绵羊似的云彩，那份诗意的画面无与伦比。
这里有一个优美的名字：
可可西里草原，缓缓的是楚玛尔河。
我记得我就这么站立了很久，阳光跳跃着强烈的色泽，刚硬湛蓝的高原之风吹来掠去。
除了风的声音，一切是那样宁静，但是，不！
你的目光四处触摸着，心中会突然撞进一个感觉：
高原其实不静，它在腾动，它是活生生的。
看了那连绵起伏的山脉，你会感到那巨大的生命的表情，山群裸着自己粗砺的骨骼，并且都是一副俯冲升腾的雄姿，一块块山岩在阳光下闪闪发亮，那些著名的山脉：
喜马拉雅、昆仑、唐古拉、冈底斯仍在生长着。
然而，天空却不容许它们再向上冲了，你还能感到那美丽的蓝湖一样的天穹气压极低，这可恨的低气压造成了我剧烈的头痛，让我的身子摇摇晃晃的总想仆倒。
但我知道天空实际上压制的是高原。
在地球的这一隅，蓝天在与高原抗衡着，天在按压着山，山一步步拱出天。
⑦当你在内地生活久了，目睹一条条清澈河流被工业废水污染，一片片森林被砍伐殆尽，人类入侵所有海洋使得鲸鱼们涌到海滩自杀……当你听到耕地以惊人的速度沙漠化，许多物种永远消失，你绝望透顶，你觉得自然是如此脆弱，人类世界这样轻易地就摧毁它占有它，地球毫无希望了。
这时，你走上青藏高原，就会获得一份崭新的感觉，那高原以它自己独有的方式隆升着，它博大、莽苍、遒劲，什么也奈何不了，人类的侵占意识开拓意识只能贴近它，却不能征服它。
我知道高原上有许多城市，但更多的是地貌原始的广阔土地和一座座人类难以逾越的雪山。
⑧高原之上，人的形体渺小而微不足道，但是人却能够从心底蔓延出一种无形的力量，一种博大的精神和情怀。
1、作者在第②段描写自己心目中的高原景色，在全文中有什么作用？
并加以分析。
2、第⑥段中作者说：
“高原真的贯穿了你的身心。
”那么，是高原的什么贯穿了身心？
根据文意分三点概括。
3、在第⑦段中，作者写道：
“这时，你走上青藏高原就会获得一份崭新的感觉。
”这份“崭新的感觉”是什么？
请用简要的语言概括。
4、根据文意，简要回答文章第⑧段中“人却能够从心底蔓延出一种无形的力量，一种博大的精神和情怀”的含义是什么。
5、下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（ ）
A.作者以“拜谒高原”为题，意在表明对雪域高原的向往和仰慕之情。
B.文章以“我”对高原从仰慕对畏惧的情感变化为线索，逐层深入地揭示了高原给予人的种种启示。
C.文中描写了青藏高原的雄姿和美景，为下文对人与自然的关系的反思作了铺垫。
D.文章第⑥段结尾句“在地球的这一隅，蓝天在与高原抗衡着，天在按压着山，山一步步拱出天”，意在表现高原顽强向上、敢于斗争的精神。
E.作者多次采用拟人手法，不仅使高原形象更加鲜明，而且也拉近了人与自然的距离。
高贵的捐赠
①这是一场惨痛的灾难。
一场大火，夺去了这个家庭女主人的生命，吞噬了这个家庭所有的财产，男主人和他那叫翔子的小孩在消防人员的帮助下，艰难地逃了出来。
②我是在灾难后的第二天去看望他们的，带去了一点点钱，算是对他们的捐赠。
在捐赠的人群中，有一对母女引起了我的注意，她俩显然也是来捐赠的，却待在人群的外围。
那个母亲蹲在地上，絮絮叨叨地向那个只有四五岁的小女孩说着什么，而那小女孩撅着嘴，一脸的不情愿。
③我猜测，可能是这位母亲拿了女儿不愿意拿出的东西来捐赠，才引得小女孩的不高兴。
我走过去，才发现自己的猜测错了。
那位母亲正指着地上的那堆东西对女儿说：
“你瞧，这被褥，是妈妈最好的被褥。
这件衣服，是你爸爸刚买的、最好的一件衣服。
我们都能将自己最好的东西拿来捐给翔子家，你为什么就不能拿你最好的呢？
你有那么多玩具，为什么偏偏就拿这个破旧的玩具熊呢？
”
④小女孩有些局促不安，小声地问：
“难道就要将最好的东西送给别人吗？
非得最好的吗？
”母亲回答说：
“我想是的。
咱们能不能不捐这破旧的熊，捐你最宝贝的？
”
⑤小女孩抬起头来，有点手足无措，但最终还是小声地说：
“我，舍不得。
”
⑥停了几秒，小女孩又问：
“我要是将我最宝贝的东西捐给了翔子，他还会还给我吗？
”
⑦我忍不住就插了嘴，因为小女孩提问的样子实在是太可爱了，“当然不会，哪有捐出去的东西又要回来的道理？
”小女孩有些不死心，抬头看了看她的妈妈。
她的妈妈点了点头，算是肯定我的回答。
小女孩这才彻底低下了头。
我们一道走过去，我将准备好的一点点钱交到翔子父亲的手里，说上一两句安慰的话。
小女孩的母亲送上带来的被褥和衣物。
小女孩慢慢走上前去，拉过满脸泪痕的翔子的手，郑重地、小心翼翼地将她母亲的手交到翔子那只小手上，她的脸色已经苍白，咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇，然后下了很大决心似的说：
“翔子，我将我妈妈捐给你了，你以后有妈妈了。
”她的眼泪顺着脸颊淌了下来，然后嘤嘤地哭出了声，转身跑开了。
⑧我终于明白了……
⑨我跑出人群去安慰她，她的母亲也追了过来，小女孩抬起头来，满是泪花的双眼定定地看着她的母亲，然后怯怯地说：
“妈妈，不，翔子的妈妈，我不是想将你要回来，可是，我还是想亲你一下。
你别告诉翔子，偷偷地让我亲一下好吗？
”
⑩她的母亲一把抱住她，疯狂地吻她。
我看到，这位母亲的眼里，噙满了眼泪，满脸都是幸福而又骄傲的神情。
她幸福，是因为；她骄傲，是因为。
⑪我的眼睛也已经湿润了，为这小女孩，更为她的母亲。
这是我迄今为止看到的最为高贵的捐赠，它让所有的大人汗颜。
面对别人的灾难，我们奉上的只是微薄的关爱和同情，而这小女孩奉上的，是她的整个世界。
这也是我看到的最为高贵的母亲，她在她女儿那小小的纯洁的心里种上了爱的种子，开出了高贵的花。
1、小女孩在文中刻画得十分生动鲜活，请简要概括小女孩的形象。
2、根据文章内容，请将原文第⑩段横线上空缺的两句话补充完整。
①她幸福，是因为
②她骄傲，是因为
3、文中画线的句子均写到了“哭”，请分别说出其具体含义。
①小女孩的哭：
；
②“我”的哭：
。
4、下列对小说的理解和分析不正确的两项是（ ）
A.文中第⑦段描写小女孩捐赠母亲时用了“郑重”、“小心翼翼”两词，写出了小女孩捐赠时神圣庄严的神态及战战兢兢的心情。
B.文中第⑧段“我终于明白了……”是指“我”明白了原来小女孩心中最好而又最宝贝的东西是她的妈妈，捐出“最好的东西”意味着捐出自己的妈妈；所以她那么不安，那么不舍。
C.文中“我”的捐赠是“一点点钱”和“一两句安慰的话”，而小女孩的捐赠是“我迄今为止看到的最为高贵的捐赠”，这里运用了夸张的手法，有力地表现了文章的中心。
D.第⑪段中加点的“爱的种子”具体是指关爱他人，乐于助人，无私奉献等优秀品质。
E.文章最后一段三次用了“高贵”一词，点明了中心，深化了主题。
5、这篇文章从一个新的角度诠释并丰富了爱的内涵，请你用“爱是……爱是……”的句式写两句话，揭示本文所表达的这种爱的内涵。
琴 王
①他很会拉琴。
村子里的人都称他为琴王。
②他的琴声太动听了。
琴弦拉动，一串串嘹亮的音符就接踵而出。
他的琴声里，有清晨撩人心扉的第一声鸡鸣犬吠，有山间清澈见底的潺潺流水，有阳春三月的花开遍地和莺歌燕舞，还有万里碧空的蓝天白云和艳阳高照。
听他的琴声，让人变得澄清。
③很少有人见过他，但都听过他的琴声。
他会在每个傍晚准时拉动他的琴弦。
④当夕阳对着山村撒下最后一丝余辉，劳作了一天的人们扛着满身的疲倦回到家的时候，他的琴声会在村子的东头悠扬地响起。
⑤琴弦一动，人们马上就陶醉在他的琴声里。
白日里所有的疲惫，所有的烦恼和不快，都在他的琴声里渐渐消融，远去。
最后人们带着微笑幸福地睡去，直到第二天精神抖擞地开始新的劳作。
⑥因为他的琴声，村子里的人们感到幸福和充实。
⑦这个傍晚，天空被无数道闪电残忍地划破。
汹涌澎湃的洪水如彪悍的巨蟒将村子死死缠住。
老人、小孩，所
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