八年级下册学案.docx
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八年级下册学案
一海燕
【学习目标】
1.理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象,学习它不惧怕困难的战斗精神。
2.进一步学习象征、映衬、对比等写作技巧。
【学法指导】
1、反复诵读这首散文诗
2、在诵读中把握这首散文诗的结构
3、研读三个场面中有关乌云、狂风、雷声、闪电等描写的句子体会环境描写的作用。
4、反复研读描写海燕的句子,归纳出海燕的性格特征。
5、学习象征手法的运用。
【自我测评】
一、基础知识积累与运用
1.给下列加点的字注音。
呻吟()白沫()翡翠()困乏()
深渊()蜿蜒()胆怯()号叫()
2.填空题。
(1)高尔基是前无产阶级革命作家,他的小说有自传体三部
《》《》《》。
《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《》的结尾部分,原题为“海燕之歌”。
(2)根据下面几句话的提示,组织适当的语句,填写在横线处。
高尔基说过:
“书籍是世界的营养品”。
我正是靠着读书才一步步成长起来的。
当我____________时,我读到了《____________》,我变得
了;当我时,我读到了《》,我变得了。
(3)选择恰当的词语填空。
(飞翔飞舞飞窜)
①在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地!
②海鸥在大海上。
③看吧,它着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。
(叫喊呻吟呼叫)
④就在这鸟儿勇敢的_________声里,乌云听出了欢乐。
⑤海鸥在暴风雨来临之前_______着。
⑥波浪在愤怒的飞沫中,跟狂风争鸣。
(躲藏掩藏)
⑦(海鸥)想把自己对暴风雨的恐惧,__________到大海深处。
⑧蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体__________在悬崖底下。
(号叫怒吼)
⑨(海燕)笑那些乌云,它因为欢乐而__________!
⑩这是勇敢的海燕,在_________的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔。
3.请你说说下列句中加点词语的含义。
(1)这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏。
(2)这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电之间,高傲地飞翔。
4.根据课文内容填空。
这篇散文诗主要是通过象征的方法来表现思想感情的。
从象征手法上理解,乌云和狂风象征了,海燕象征了,海鸥、海鸭、企鹅象征了。
二、阅读理解与赏析
在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。
在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它-q喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!
在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨,的恐惧,掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着。
——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:
轰隆隆的雷声就把
它们吓坏了。
蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔!
乌云越来越暗,越来越低,向海面直a(刮 压 罩)下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。
雷声轰响。
波浪在b(愤恨 愤激 愤怒)的飞沫中呼叫,跟狂风c(争辩 争鸣 争论)。
看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们摔到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号!
这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深隹,乌云是遮不住太阳的,——是的,遮不住的!
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。
大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。
这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。
——暴风雨!
暴风雨就要来啦!
这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊:
——让暴风雨来得更猛烈些吧!
5.在括号里选择恰当的词填写在横线上。
a__________b__________c__________d__________
6.“看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们摔到悬崖上,
把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末”一句中主要运用了哪两种修辞手法?
7.第八自然段在写狂风时用了一系列动词,如“抱”“摔”等,形象
地表现了狂风的什么特点?
8.说说下面句子中的两个破折号的不同作用。
“看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……”
9.请你说说“乌云遮不住太阳”一句的深刻含义。
10.用简明的语言概括这篇散文诗的主要意思。
11.除了海燕,课文还描写了海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的表现。
请你想像一下,海燕在海上振翅飞翔会有什么想法,它对海鸥、海鸭、企鹅会说些什么?
试以“海燕的宣言”为题写一段话,充分表现出海燕的心理活动。
三、拓展延伸,课外阅读
迷雾灯塔之光
〔英」拉夫特里·芭芭拉庞启帆译
①科林慢腾腾地从学校往家走.不远处是一个坐落在山上的爱尔兰小渔村,他的家就在那里。
今天是圣诞节的前一天,但科林一点也感觉不到圣诞的气氛,也许是因为没有下雪。
但科林知道还有另外一个原因使他产生了这种感觉,这是一个他甚至不敢去想原因
②他看看远处灰色的大海,地平线上一艘船的影于也没有七天前他的父亲出海捕鱼,至今没有回来。
③"我会从设德兰群岛带一条牧羊犬回来给你。
"科林的父亲在出海的那天早上这样对儿子说,"在圣诞节前你就会得到它,我保证。
"
④但现在已经是圣诞节前夜;科林朝山上的灯塔看去,一场暴风雨摧毁了灯塔的电线,明亮的灯塔之光已经熄灭。
七天了,没有灯光指引他父亲的渔船。
⑤科林推开家门。
"科林,我们需要更多的泥炭来生火。
"科林一进门,母亲就对他说,"家里的泥炭已经烧完,并且快到点亮圣诞蜡烛的时间了。
"
⑥"我不大想关心点亮蜡烛的事,妈妈。
"科林回答母亲。
"是,我也不太想关心。
"母亲答道,"但每一个爱尔兰人在平安夜都会点亮蜡烛,即使是在最伤心的时候。
我知道这个家现在充满了悲伤,但我们必须点亮蜡烛。
明亮的蜡烛表示我们的家和心扉向陌生人敞开。
去吧,孩子。
我有两根蜡烛,我们一人一根。
如果你捡一些泥炭回来,我们待会儿就做晚饭。
"科林点点头,走出家门。
⑦科林牵着驮泥炭的驴子来到山上"谁会关心一根微不足道的蜡烛?
"他看着灯塔说,"什么时候才能重新点亮灯光,指引渔船回家?
"驴子摇摇头,悲伤地叫了几声,似乎它能听懂科林的话。
⑧科林凝望着灯塔,叹了一口气。
忽然,他的脑袋里灵光一闪。
"对,就这样。
"他狂喜着向山顶跑去。
到达灯塔,科林使劲地敲门。
⑨看守人达非先生打开门,"你来干什么,年轻人?
你吓了我一大跳。
要知道,平安夜就要降临了。
"
⑩"达非先生,"科林喘着气说,"你以前是如何让灯塔亮起来的?
"
⑾"嗯,用电池,但它们现在已经没有电了。
孩子,新年后才有新电池。
"
⑿"不,我的意思是,在使用电池这种好西之前,如何点亮灯塔?
"
⒀"用汽油灯。
这盏灯现在放在地下室里,但我们现在没有汽油,孩子。
"
⒁"用煤油行吗?
"科林屏住呼吸问。
"我想可以,"达非先生若有所思地说,"但是,在这个村庄你不会找到一丁点多余的煤油,今年大家都没什么钱......"
⒂达非先生还没说完,科林已经跑出很远。
回到家里,科林从厨房里拿了几个桶,又跑出家门。
⒃这时,几乎每一家都已经点亮了蜡烛,在平安夜,一盏烛光意味着一个陌生人会受到欢迎,无论他要求什么,都会得到满足。
科林加快脚步,飞奔到第一间亮着烛光的房子前。
⒄"你可以从你的煤油灯里分给我半杯煤油吗?
"他问。
科林去了每一间有烛光从窗口透出的房子。
⒅一小时内,他讨到了两桶煤油;他费力地把两桶煤油提到了灯塔门前,然后又使劲敲门。
⒆看到煤油,达非先生非常惊讶,但是他摇着头说道:
"这点煤油最多能让灯塔的灯燃烧一个小时。
"
⒇我会带更多煤油来,时间还早呢!
"话没说完,科林又向山下飞奔而去。
(21)三个多小时后,科林已经收集了五桶煤油。
在他往山上运送第六桶煤油的时候,灯塔上突然亮起了火光。
那跃动的火光迅速在整个山谷扩散开来。
同时,它向大海的黑暗心脏处延伸,仿佛在召唤迷航的人回家。
达非先生重新点亮了灯塔上的灯。
(22)科林回到家时已经很晚了。
母亲从火炉旁的椅子上跳起来问:
"科林,你去哪里了?
你没吃晚饭,也没点亮你的蜡烛!
"
(23)"哦,妈妈。
我已经点亮了一恨蜡烛,并且是一根大蜡烛!
这是一个秘密,我还不能告诉你,但它的确是一根很大的蜡烛.
(24)那晚,科林睡得很香,梦里亮着无数恨蜡烛。
突然,一声惊叫吵醒了他:
"船!
船回来了!
"
(25)然后,科林听到了:
"灯光!
他们说是灯光,灯塔上的灯光。
他们其实只在10英里外,船在迷雾中迷失了方向;;灯塔上的灯光让他们找到了回家的方向。
"
(26)曙光从窗口射进来。
科林蹿到窗口,母亲和邻居正冲向码头。
是真的!
灰色的海面上,父亲的双桅帆船正徐徐驶进码头。
(27)科林跑出家门,也向码头飞奔。
他感到一股潮湿的风吹在脸上,就要下雪了。
这才是真正的圣诞节早晨。
(选自《格言》)
12.选文标题"迷雾灯塔之光"中的"光"有什么含义(4分)
13.请分析选文第①段中加点词语"慢腾腾"的表达效果。
(3分)
14.为什么"每一个爱尔兰人在平安夜都会点亮蜡烛"?
请结合选文回答。
(3分)
15.为重新点亮灯塔,科林做了哪些事?
(3分)
16.请结合选文内容,赏析下面的旬子。
(3分)
它向大海的黑暗心脏处延伸,仿佛在召唤着迷航的人回家。
17.阅读选文后,请简要概括科林是个怎样的男孩?
(至少答出三点)(3分)
18.选文最后一段在内容和结构上有什么作用?
(4分)
【拓展探究】
观察身边的某一事物,采用象征的手法表现其蕴涵的某种抽象意义。
先与同学交流,然后写下来。
二白杨礼赞
【学习目标】
1、 理解象征手法。
2、感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。
3、了解散文中抒情和议论的特点及其作用。
4、掌握生字和常用词语。
【学法指导】
学习本文,宜通过反复朗读,抓住全文的抒情线索:
赞美白杨树的不平凡。
理解白杨树的象征意义,揣摩第七段的四个逐层推进的反问句,从而领会作者的写作意图。
【自我测评】
一、基础知识积累与运用:
1、根据拼音写出汉字。
zhān()子倦dài()旁yì()斜出
主zǎi()开kěn()积雪初róng()
bǐ()视jiàn()视纵横jué()荡
2、默写:
(1)但是它,,,,也不缺乏温和,更不用提它的与,它是。
(2)难道你又不更远一点想到,这样
的白杨树,宛然象征了,用血写出新中国历史的那种精神和意志?
3、填入下面句子横线处,衔接最恰当的一项是( )
在美国,一部佳作未必卖座,而卖座的不一定是上乘之作。
A.但美国影评界却公认获得本届奥斯卡最佳影片奖的《母女情深》二者兼备。
B.但获得本届奥斯卡最佳影片奖的《母女情深》却被美国影评界却公认为是卖座的佳作。
C.获得本届奥斯卡最佳影片奖的《母女情深》,美国影评界公认为二者兼备。
D.美国影评界认为获得本届奥斯卡最佳影片奖的《母女情深》是卖座的佳作。
4、扩写:
请展开联想和想象,运用恰当的修辞手法,将月色、树影、笛声这三个词语扩展成一段话,描绘一幅画面。
(50字左右)
二、阅读理解:
它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝。
也许你要说它不美。
如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子。
但是它伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫。
①当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你就只觉得它只是树?
②难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民?
③难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?
④难道你又不更远一点想到,这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡,用血写出新中国历史的那种精神和意志?
5、选出下面与③句中的“傲然”相近的一个词()
A、正直 B、朴质 C、严肃 D、坚强不屈
6、④句中“宛然”一词的含义是()
A、曲折 B、婉转 C、完全 D、仿佛
7、把第②句改为陈述句。
8、本段中作者运用了哪些词语来赞美白杨树?
9、文章是如何由树联想到人的?
10、这一部分中连用了四个反问句,这一组反问句的意思是怎么逐步加深的?
三、拓展延伸,课外阅读
那年冬天好大雪
1腊月里,冬天像是一台年久失修的鼓风机,把粗糙的北风吹得没完没了。
2我们裹着棉衣或棉被在刚盖好的大楼里抽烟、打扑克。
我们在等着工头回来发工钱。
出来半年了,我们才领到了三个月的工钱。
工头说他也没拿到钱,要找开发商去要。
他开着轿车出去了几天了,眼下风还没有把他给吹回来。
我们只管等,这种情况见多了,除了等我们想不到别的办法。
3下午,胡小兵正在那边打扑克,突然披着他的破被子凑到我身边,递给我一支烟,说:
“叔,抽支烟!
”我说我自己有。
胡小兵硬是塞给我,还给我点着了。
胡小兵今年才跟他爹出来。
几个月前,他爹从脚手架上掉了下来,摔坏了腿,回家了。
我想这小子,可能有什么事。
我抽了一口,说:
“有啥事?
”胡小兵嘿嘿一笑,说“没事”。
4我拿出自己的半瓶酒,说:
“来一口?
”胡小兵还是嘿嘿笑着,接过去,咕咚灌了一大口。
我也喝了一口,胸口立即暖烘烘的。
在这冰冷的城市、冰凉的大楼里,要是没有一口酒,我怕自己会冻僵。
胡小兵喝过酒,脸色通红地说:
“叔,我爹的腿不行了。
当初以为是小事,可后来加重了。
”我不知说什么。
胡小兵又给自己灌了一口,说:
“上个月我给娘打电话说给她寄一千块的,可那天我把准备好的钱给糟蹋了。
”
5“怎么弄的?
”我问。
6“几个哥们儿在一块玩牌输掉了一半——我本来想捞点,多给家寄点的。
”胡小兵通红的脸上滚动着几滴泪珠,“现在我就剩五百了,我给娘说过要给家寄一千的。
我怎么凑也得凑够一千块。
”
7我口袋里也没有几个子儿。
家里老老小小的,都张着嘴等我一个人喂呢!
虽说我和胡小兵是老乡,可挣的都是血汗钱。
8我吞吞吐吐地说,自己口袋里没有钱了,都寄给家了。
胡小兵盯着我,说:
“叔,就借一百,等发了工钱就还你!
要是工头不回来,侄儿明年出来的第一张钱就还给叔!
”
9胡小兵几乎是一字一顿地说的。
屋子里的人都不再乱哄哄的嚷嚷,而是把注意力都送给了我和胡小兵。
那时,屋内寂静无比,楼外是北风疯狂的尖唳。
10我顿时感到尴尬万分。
胡小兵脸上挂着的泪珠令我不忍再看。
我翻了几层衣服,掏出两张藏好的百元票子,说:
“侄儿,拿上,什么时候说还钱我就不再搭理你!
”我说完,有些手足无措,夺过酒瓶一气喝干了。
11“胡小兵,还差多少呢?
”突然有人问。
胡小兵哽咽着说:
“三百。
”
12“既然答应过给娘寄一千的,就不能寄五百,差多少我们给你凑齐!
别嫌少,拿上这五十吧!
”一只只粗糙皲裂的手伸进了口袋。
一张张皱巴巴的人民币塞进了胡小兵的手里。
胡小兵流着鼻涕,不住地说着谢谢。
13我的鼻子酸酸的,出来半年我鼻子还没这么酸过。
我朝窗外瞟去一眼,看见了随风飞舞的雪花。
我说,北风得了势了,把大雪也叫出来了。
我在外跑了几年了,从来没见过那么大的雪。
雪片似乎把所有的大楼都塞满了。
我们一屋子人都挤到窗户旁,争着看大雪。
不时有人说:
“也不知道咱们家里现在下雪了没?
”“咱家的雪肯定比这里的要大得多!
”
14那年,我们没有等到工头回来,就一起卷起铺盖奔向火车站了。
坐在火车上,仍然看得见窗外的雪片追逐着火车飘飞。
11.结合语境,说说下列句子中画线词的具体含义。
(4分)
⑴我抽了一口,说:
“有啥事?
”胡小兵嘿嘿一笑,说“没事”。
⑵胡小兵又给自己灌了一口,说:
“上个月我给娘打电话说给她寄一千块的,可那天我把准备好的钱给糟蹋了。
”
12.第⑨段中画横线的句子运用了什么描写方法?
有什么作用?
(2分)
13.按照示例,概括“我”借钱给胡小兵过程中的态度变化。
(4分)
14.这篇小说也可以取名为“借钱”或“凑钱”,但作者却以“那年冬天好大雪”为题,请说说这样拟题的用意。
(4分)
【拓展探究】
15、想想生活中哪些类型的人与楠木的特点相似。
我们身上有楠木的痕迹吗?
三石榴
【学习目标】
1.体会文章生动形象、准确凝练的语言。
2.学习根据中心需要抓住特征写景的方法。
【学法指导】
在整体把握文章的基础上分析优美语句,进而体会作者所表达的思想感情。
【自我测评】
一、基础知识积累与运用:
1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。
潜()溢奇(jüé)忍俊不禁()枯瘠()争(yán)斗艳犀利()
2、解释下列词语中加点的字词。
争妍斗艳()枯瘠()
忍俊不禁()丰腴()
3、下面各句中成语使用恰当的一()
A、除了银河系的星星以外,河外星系里还有无数的星星,真是不胜枚举。
B、假货装了三卡车,从假百货到假彩电应有尽有。
C、他亲自耳闻目睹了这次事故的经过,向大家一五一十的讲述着。
D、你们到北京去的事,让我去找领导也没有用,因为师出无名,让他怎么批呢?
4、下列句子没有语病的一项是()
A、请永远保存向往和平、向往自由、向往未来的美好愿望,反对战争、专制和恐怖主义。
B、弘扬优秀的民族的文化传统,是我们的神圣使命。
C、看着这些我们自己制造的、达到世界先进水平的科技展品,无不使人感到万分自豪。
D、由于升学考试的竞争,迫使他们失去了本应该享有的这些权利。
5、仿写:
下面是两个寓理于物的例句,请你另选两件物品(例如“镜子”、“风筝”……)写两个句子。
例句:
(1)蜡烛:
站得不端正的,必然泪多命短。
(2)月亮:
正因为有圆有缺,才使人不感到乏味。
镜子:
风筝:
二、阅读理解与赏析:
石榴有梅树的枝干,有杨柳的叶片,奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚,这风度实兼备了梅柳之长,而舍去了梅柳之短。
最可爱的是它的花,那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。
单瓣的已够陆离,双瓣的更为华贵,那可不是夏季的心脏吗?
单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。
你看,它逐渐翻红,逐渐从顶端整裂为四瓣,任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称,可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿,而且还精巧地插上了花?
单瓣的花虽没有双瓣者的豪华,但它却更有一段妙幻的演艺,红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍,殷、周时古味盎然的一种青铜器。
博古家所命名的各种锈彩④,它都是具备着的。
你以为它真是盛酒的金罍吗?
它会笑你呢。
秋天来了,它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来,露出一口的皓齿,那样透明光嫩的皓齿,你在别的地方还看见过吗?
我本来就喜欢夏天。
夏天是整个宇宙向上的一个阶段,在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。
因而我更喜欢这夏天的心脏。
6、选文紧扣“”三个字依次描摹石榴的、、
、、,井然有序,层次分明,突出了石榴美丽清逸的气度。
7、在选文中找出至少三种修辞手法,并各举一例。
(1)()例句:
(2)()例句:
(3)()例句:
8、使用文中的手法,写一个100字左右的片断,描绘一种植物。
三、拓展延伸,课外阅读:
会跳舞的向日葵
①温暖的童年的家令我永远怀恋,家里有爸妈,两个弟弟,我特别想说说爸爸和我的故事。
②每个小孩都会惹出无数麻烦,我想我能够平平安安地成长成材真是不容易。
我曾经非常淘气。
记得当时家里住在一楼,有门有窗,但是爸妈上班去了,我就定一个规定,不准从门进出,还把门锁死了,我和弟弟进出都是走窗户,也不是好好地爬出爬进,窗户底下用各种席子卷起来,做成地道,还有陷阱。
爸爸知道后对我们“抓大放小”,说小孩都贪玩,只要我们安全,相互友爱,诚实,其他的就包容了。
③我从认字起,爸爸就给我买书刊,我关注的第一本文学书是爸爸在阅读的《红岩》,当时书名上的字我还识不全,就念成了“红山石”,别人都笑了,而爸爸微笑着说:
“她聪明,大概的意思并没有错。
”后来我阅读了一些书,爸爸问我书里的情景,我都乐于叙述事件,描绘人事,从来不会串起来,也从来没有表达不清的时候,爸爸总是欣喜地倾听着,然后说:
“不错。
”
④有一阵我爱看有关公主的书,童话和民间故事都爱,只要里面提到公主。
有一次,我忽然想造一座临时宫殿,在里面扮成公主。
这种事没法在家里做,因为弟弟们会打岔和捣乱,我和同样想做公主的同学去我家楼上的小伙伴家,在大房间中划出一块,作为宫殿的一隅,把阳台上的花一盆一盆搬进来,给公主赏花用,又把高背的椅子列成两队,给公主的侍女们坐,然后在床上布置楼台亭阁。
床显得太高,于是又搬木方子搭台阶。
其实已经弄得初具规模了,又想布置个荷花池,这样才多几分雅趣。
千辛万苦搬来大木盆,往里放上塑胶荷叶,浇上两大桶水时,突然发现木盆漏水了,顷刻之间,水漫开来。
房间里全浸了水,走路能踩出水花。
我突发奇想,说干脆多放些水,做个龙宫内的公主。
为了这宏大的目标,我们一桶一桶往里提水,可水始终积不起来,像有个吞水怪似的。
正在纳闷,就听楼下的弟弟们狂呼起来,原来,水全渗下楼去,我们家闹起了水灾。
即使这样,爸爸也只是封我为“捣蛋公主”,并没有多说什么,他还继续给我买好看的公主书。
⑤刚进小学时,我曾很抗拒学校,觉得老师太严厉了,我喜欢无拘无束的自在生活,所以常常从学校偷跑出来,到我家窗户下面的花园里鼓捣一些别的事,比如舀一勺蜂蜜洒在地上,聚集起几百上千只蚂蚁,然后全部圈养起来。
爸爸劝我回归学校,把那些蚂蚁都放了,说那样它们高兴。
他把这件事处理得轻描淡写。
⑥后来又有麻烦了,有一次我看到窗底下种的向日葵会跳舞——每当太阳升起的时候它真的会摇摆。
我把这个发现告诉同学时,他们不仅不相信,还说我说谎,因为他们没有看到向日葵跳舞。
见同学都不理解我,我找不到认同感,又不愿意去学校。
一天、两天不去以后第三天就更不愿意去了,决定逃学。
⑦爸爸要我去学校,可我特别要面子,害怕去学校被同学嘲笑。
爸爸让我一定要面对这个难关。
为了鼓励我重返学校,他想了一个办法,给我准备了两种糖,一种是给不为难我的同学吃的,还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。
比如有同学问我:
“你怎么不来上课呀?
”我就给他一颗糖说:
“请吃糖吧。
”如果他还继续问,我就再说,“请吃糖吧”,又往对方嘴里塞一颗糖。
这个办法很管用,我发现同学们问了几次后,就不再追问了。
后来他们甚至忘记我这个不好的“前科”。
我用这个办法融入班级后,变得非常珍惜失而复得的学校生活,终于成为品学兼优的学生。
⑧爸爸这种鼓励和温和宽容的方式是适合孩子的,在成长过程中,孩子实际上是“无所不能”的。
我庆幸有个有太阳味的童年。
(文/秦文君有删改)
9.简要说明文章开头画线句在全文中的作用。
(2分)
10.说说下面句子中画线词语的表达作用。
(3分)
①我