人教版7上1 古诗鉴赏学生专用答案见教师版专用.docx
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人教版7上1古诗鉴赏学生专用答案见教师版专用
七年级上册古诗鉴赏练习题
（一）
7上1观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧萧，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1①本诗朗读的感情基调是。
（指导：
1、感情基调是指作品的基本观点的情感取向，即作品的总的感情态度，总的感情色彩。
或者说就是作者写这篇文章的感情基础，或者说是这篇文章所透露出来的感情，或喜，或怒，或哀，或乐，或思念，或痛恨……
2、主要有：
①轻松、活泼、欢快、喜悦、愉悦、欢欣、乐观、激动、赞美、仰慕②沉痛、愤怒、激愤、痛恨、伤感、哀伤③慷慨激昂、豪迈、悲壮④孤独、忧愁、寂寞⑤恬淡、闲适⑥惜别、依依不舍、留恋、思念、怀念……）
②主要写了什么内容？
（指导：
这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么（或概括主要内容）+通过什么手法+抒发什么情感+评价）
③写了大海中的哪些意象（景物）？
（指导：
1意象即诗歌中所描写的形象，即人、物、景、事。
2诗歌当中许多的意象都是有它们各自的喻意的。
虽然这种意象的喻意在不同的意境当中有可能有不同，但多数情况之下却是有其共通之处的。
比如
1、人物类
（1）贾生、屈原—怀才不遇之人；
（2）陶朱、猗顿—富商巨贾；
2、植物类
（1）柳——离情依依；杨柳、折柳—惜别怀远、思乡思亲，表示送别，离愁别绪。
（2）落叶—思乡思亲（3）杨花—离散、漂泊（4）菊花—高洁、脱俗、隐逸（5）牡丹—富贵、美好（6）莲花—高洁；莲—爱的象征（7）松柏—坚贞、坚强、孤傲、傲雪斗霜、有凌云志、不屈不挠；（8）竹—气节、劲健、积极向上；（9）梅—清高芳洁、傲雪凌霜、坚强、不屈不挠；（10）兰、荷—高洁；（11）桃花—美人之喻（12）梧桐—凄凉、悲伤（13）禾黍—代表国家昔盛今衰之悲情（14）芳草——离恨（15）芭蕉——孤独与忧愁
3、动物类
（1）鸿雁—书信、思念、也表思乡之情
（2）杜鹃（子规）—凄凉哀伤、有归家之意；杜鹃的哀鸣——表达哀怨、凄凉或思归的情思（3）鸿鹄、骏马、大鹏—志向远大之人；（4）鸾鸟、凤凰—忠臣、贤士；（5）青鸟—往往与男女恋情与婚嫁有关；（6）鹧鸪、寒蝉—离愁别绪、羁旅伤感之情（7）蝉——高洁（8）乌鸦——衰败荒凉之兆
4、事物类
（1）月光、家书、秋、天涯、游子—思念、思乡思亲、怀远（3）秋雨—忧愁（4）笛声—思乡怀远；羌笛——凄切之声（5）日落、夕阳、秋天、流水代—生命短暂，时光飞逝；（6）大漠—苍凉（7）红豆—相思（8）飞星—传恨（9）灞桥易水—多怀送别有关（10）夕阳、西风、残照—既表示个人沉浮的身世命运，也代表历史的沧桑变化；（11）琴瑟—夫妇感情和谐，也喻兄弟朋友的情谊。
（12）《阳关三叠》—故人友谊；（13）《关山月》《梅花落》—乡思乡愁；（14）杜康—酒；）
④描绘了怎样的意境？
（指导：
1意境是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
2①提问方式：
这首诗营造了一种怎样的意境？
②提问变体：
这首诗描绘了一幅怎样的画面？
3答题步骤：
①描绘画面②概括特点③分析感情（主旨）。
即画面+特点+感情（主旨）。
4注意要点：
概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
5古诗词鉴赏中景物特点常用词语①恬淡闲适、安谧娴静、优美幽静、宁谧悠远、清幽明净、恬静优美②华美艳丽、明快高旷、热烈欢快、轻松活泼、欢快喜悦、生机勃勃③清新自然、空灵悠远、朴素自然、清新明丽、淡雅幽远④孤寂萧索、孤寂冷清、萧瑟凄凉、幽僻冷寂、空寂寥落、萧条荒凉、荒芜空旷⑤雄伟壮丽、辽阔苍凉、深远辽阔、雄浑悲壮、雄浑壮阔、苍茫辽远、苍凉悲壮、高远深邃）
⑤表达了诗人怎样的思想感情？
（指导：
一、看类型。
从诗歌内容的角度来看，诗歌的考查基本类型有以下几类。
（1）送别诗：
以抒发依依不舍、离情、同情、祝福、为主。
（2）思乡怀人诗：
表达对家乡或亲人思念为主。
（3）①山水、田园诗（闲适诗）：
表达清闲恬淡心情或对田园、隐居生活向往之情或借景物体现不愿与世俗同流合污的品质为主。
②写景（借景抒情）诗：
借景物表达自己赞美、热爱、喜爱之景或赞美、热爱祖国大好河山或美好志向③咏物（托物言志）诗：
托物显示自己的高洁品质或抒发怀才不遇的伤感之情为主。
（4）①爱国诗：
抒发爱国、为国尽忠、建功立业、报国无门、壮志难酬为主。
②战争或边塞诗：
表达对战争的厌恶或对和平向往或对国家的忠勇之情为主。
（5）民生诗：
抒发对人民疾苦的深切同情为主。
（6）怀古诗：
以抒发对古人的缅怀之情或表达昔盛今衰的感叹之情为主。
（7）爱情诗：
抒发爱情坚贞为主。
二、找意象，定感情。
（一）意象找到之后，全诗感情自然显现。
能够表现诗歌感情色彩的词语有：
愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。
（二）、诗歌的常见主题：
思乡念亲、寄情山水、惜春悲秋、忆友怀旧、相知相思、归隐田园、愤世嫉俗、蔑视权贵、怀才不遇、忧国忧民、怀古伤今、离愁别恨。
（三）、诗词中常见的思想情感
1、长亭送别
（1）、依依不舍的留念
（2）、对朋友的思念或关心或同情或祝福
（3）、情深意长勉励安慰的豁达（4）、坦陈心志的告白
2、思乡怀人
（1）、羁旅愁思、游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念
（2）、思亲念友 （3）、边关思乡（4）、闺中怀人、对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感或对自由幸福生活的向往。
3、山水、田园、生活杂感
（1）、赞美、热爱、喜爱之景或祖国大好河山、愉悦、欢快、喜悦
（2）、热爱、寄情山水、向往悠闲平静自由的生活，表达田园的悠闲、闲适、恬淡的心情。
（3）、豪迈、积极、乐观、豁达（4）、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、苦闷、忧愁、寂寞、孤独（5）、珍惜时光（6）、青春易逝的伤感（7）、昔胜今衰的感慨
（8）、借古讽今的情怀，悲叹怀才不遇的感慨
4、忧国忧民伤时、同情人民
（1）、忧国伤时、反映离乱的痛苦
（2）、同情人民的疾苦（3）、揭露统治者昏庸腐朽（4）、对国家民族前途命运的担忧
5爱国、建功报国、壮志难酬、怀才不遇
（1）、建功立业、保家卫国的决心
（2）、久居边关思念亲人的忧伤、孤独。
（3）、报国无门、壮志难酬、怀才不遇的激愤、沉痛、悲愤、哀伤、忧愁、寂寞、伤感、孤独、悲伤（4）、山河沦丧的痛苦（5）、年华消逝，壮志难酬的悲叹 （6）、揭露统治者穷兵黩武（7）、理想不为人知的愁苦心情
三、答题格式：
通过什么内容+抒发（寄寓/揭露）什么感情）
⑥运用了哪些表现手法？
（指导：
1、提问方式：
运用了哪些表达技巧（表现手法）？
提问变体：
请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或写作手法）。
诗人是怎样抒发自己的情感的？
有何效果？
2、只要平时积累了足够的鉴赏术语，问题便能迎刃而解。
各类表达技巧简要总结如下：
（1）表达方式常用的表达方式有叙述、描写、抒情（包括直接抒情，即直抒胸臆；间接抒情，即借景抒情、寓情于景、情景交融等）、议论、说明等五种。
（2）修辞手法夸张、拟人、对比、比兴、比喻、借代、设问、反问、对偶、反复等。
（3）表现手法：
象征、烘托或衬托、对比、白描、想象、以小见大、借景抒情、寓情于景、托物言志、卒章显志、动静结合、赋比兴、用典、照应、开门见山、层层深入、曲笔入题、总分得当、层层深入、点面结合、承上启下、虚实相生、明贬实褒、由远及近、由外而内、即事抒怀、欲扬先抑、重章叠唱、以乐景写哀情、伏笔铺垫、画龙点睛等。
3、答题步骤：
即手法+分析（作用或效果）+感情（主旨）
（1）准确指出用了何种手法。
（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法（这种手法的特点和作用或效果）。
（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。
2①最能总领全文的一个字是（）。
②诗中哪几句是写实景？
主要写了哪些景色？
显示了什么意境？
③诗中哪几句又是写虚景？
能说出这景象吗？
这种景象是一种什么样意境？
④从本诗所写之景可以看出诗人怎样的胸怀？
博大你能说出此诗中哪些诗句最能体现？
3①“水何澹澹”的“何”体现了作者面对大海的惊奇，因为他看到了山岛的（）、
树木的（）、波浪的（）。
②“涌”字用得很好，试作赏析。
（指导：
1提问方式：
这一联中最生动传神的是什么字词？
为什么？
2提问变体：
①某字词历来为人称道，你认为它好在哪里？
②从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字词？
③某字词再表情达意上的作用是什么？
3解答分析：
古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
4答题步骤：
①（该字词是否运用了修辞或表现手法）解释该字词在句中的含义。
②（分析该方法的表达效果和语境作用）展开联想把该字词放入原句中描述景象。
③点出该字词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
5答题格式：
（修辞、手法等）释含义+描语境+点情感（意境）
③“若”字用得好，请你说说好在哪里。
④简要赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。
（指导：
1提问方式：
①如何理解或赏析某句？
②某句为什么好？
2答题步骤：
①（某句是否运用了修辞或表现手法）②（分析该方法的表达效果和语境作用）解释某句的含义（展开联想描述景象）。
③点出该某句烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
3答题格式：
（修辞、手法等）释含义+描语境（表达效果）+点情感（情境））
7上2次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？
归雁洛阳边。
1①主要写了什么内容？
②写了哪些景物？
描绘了怎样的意境？
③表达了诗人怎样的思想感情？
哪一句最能突出地表达诗人的思想感情？
④运用了哪些表现手法？
2①展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。
②本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”和“悬”有怎样的表达效果？
③此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么？
（指导：
【第一种方式】1提问方式：
对诗中某字词，你认为写得好不好?
为什么?
2答题步骤：
①肯定“同意”②解释该字在句中的含义。
③展开想象和联想，把该字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。
④说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。
3答题格式：
先表态+该字含义+语境义+情感。
【第二种方式】1提问方式：
①此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么?
②某字可否换成其他某字词或好不好？
为什么?
2答题步骤：
①留心该字在句中是否活用，理解其在句中的意思；②体会该字在诗中创设的意境和塑造的形象；③分析该字传达的感情；④组织答案时，要选择恰当的词语，以强调其妙处，如“深刻”、“含蓄”、“突出”、“生动”、“形象”、“传神”等等。
⑤用“某字”就没有这样的表达效果
3答题格式：
先表态+所换词与原词的区别+原词的语境义+情感+用“某字”就没有这样的表达效果）
3①解释颈联的意思，蕴含了什么哲理？
同时又传达出诗人怎样的思想感情？
②“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度作简要赏析。
③赏析“海日生残夜，江春入旧年”，尤其要注意加点字的分析。
④赏析“海日生残夜，江春入旧年”中加点字的妙处。
7上3.钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤
1①这首诗描写了西湖早春景色，诗中哪些字是紧扣“早”字来写的？
②这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
并找出诗中最能突出诗人感情的一个词语。
2①A用简洁的语言，描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。
B发挥想象，描绘“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的画面（不超过100字）。
（指导：
1、“用简洁的语言”方法：
①找全景物②加修饰语③展开联想、想象连缀加以描述④语言流畅生动（恰当运用修辞、形容词等）①找出描写到的所有景物：
莺、树、燕、泥②找出这些景物的修饰语：
莺：
（早）；树：
（暖）；燕（新）；泥（春）③加上修饰语，将这些景物重新加以描述：
莺：
早出生的黄莺。
树：
向阳的树木。
燕：
刚会飞的燕子。
泥：
春天的泥粒。
④运用想象和联想用顺畅的语言（恰当运用修辞、形容词等）将这些景物连缀成画面。
2“发挥想象”题注意要点及方法
（1）注意比较A、B题目要求的不同点及要求：
①B去掉了“简洁的语言”，强调了发挥想象，要求内容的丰富性。
②“发挥想象”比用“简洁的语言”要更加关注意境的描写，更加关注想象，要求内容更加丰富。
还要注意有字数的限制。
（2）方法提炼：
①找全景物、加修饰语，写明句意；②联系上下文、关键词，展开联想和想象（忠实于原诗）③语言生动（恰当运用修辞、形容词等）④字数限制。
3[常见错误]①不会使用自己的语言，只是直接引用原诗句。
②描摹景物时只是翻译，未加想象联想进行描绘。
③回答思想感情时与诗的结合不紧，太空洞
②诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”就没有这种效果。
联系全诗，说说为什么。
（2分）
③分析诗中“争”、“啄”的妙处。
3①“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描绘得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。
②诗中“渐欲”“才能”用得好，试作赏析。
4赏析“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”。
7上4天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
1①“天净沙”是___________，“秋思”是___________名。
点明全篇主旨的句子是___________。
②诗歌中直接抒情的是哪一句？
抒发了怎样的感情？
2①小令中“枯藤”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？
②前三句在写景抒情上的突出什么特点？
③“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”，描写了两幅怎样的画面？
这两幅画面是否矛盾？
第一句
④“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象。
诗歌在充满萧瑟秋景的气氛中，为何要写“小桥流水人家”？
3这首小令运用了什么写法？
创造出怎样的意境？
衬托了天涯游子怎样的心情？
七年级上册古诗鉴赏练习题
（二）
七上5龟虽寿 曹操神龟虽寿，犹有竟时；螣蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
1①主要写了什么内容？
②表达了诗人怎样的思想感情？
2、①开头以神龟、螣蛇为喻，目的是什么？
②“老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已”，意在表达怎样的情怀？
③赏析“老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已”。
④“盈缩之期，不但在天”体现作者何种哲学思想？
⑤曹操所云“养怡之福”指什么？
一个人精神状态是最重要的，不应因年暮而消沉，而要“壮心不已”————要有永不停止的理想追求和积极进取精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春。
⑥“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”四句用了哪种表达方式？
旨在告诉人们什么道理？
体现辩证的思维，即尊重自然规律：
人总是要死，但在有限的生命里，又充分发挥主观能动性，积极进取。
⑦最后两句文中作用？
虽是乐府诗乐章末了因配乐需要所加的，但它也暗示了因东征乌桓胜利而感到的喜悦，不能说与正文无关。
七上6过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
1①主要写了什么内容？
②写了哪些景物？
诗人描绘了一副怎样的生活画面？
③表达了诗人怎样的思想感情？
④运用了哪些写作手法？
2①“绿树村边合，青山郭外斜”是名句，试描绘画面。
选一角度（如表达手法、语言运用）赏析。
②“绿树村边合，青山郭外斜”。
选一角度（如表达手法、语言运用）赏析。
3“待到重阳日，还来就菊花”流露出诗人怎样思想感情？
七上7题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
1①主要写了什么内容？
②写了哪些景物？
描绘了怎样的意境？
③表达了诗人怎样的思想感情？
④运用了哪些写作手法？
2①品读全诗，展开联想和想象，描绘颔联所展现的画面。
②“曲径通幽处，禅房花木深”是历来为人传诵的名句，请赏析其中的妙处。
③“曲径通幽处，禅房花木深”中的“深”字历来为人所称道，请说说你对这个词的理解。
④“曲径通幽处”一句，对“曲”课文注释为一作“竹”。
纺者选取用“曲”而不用“竹”，你答为这两个词在表达的意境上有什么区别？
⑤诗的颔联后来简化为成语“”，常被用于题景，如杭州西湖的三潭印月、黄龙洞等，你认为这成语隐含了什么哲理？
要达到能够领悟妙道的胜境，先得走过一段曲折的道路。
3①古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。
你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是那一个字？
为什么？
请结合全诗简要赏析。
②请对“山光悦耳鸟性，潭影空人心”从表现的内容上或表达的情感上做点赏析。
③“山光悦鸟性，潭影空人心”一句妙在何处？
④颈联“山光悦鸟性，潭影空人心”中“空”字用得极好，好在哪里？
4①末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上抒发了诗人什么样的思想感情？
末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上是以声静来衬写自己的心静，抒发自己万念俱寂的出世的思想感情。
②“万籁此都寂”与“但余钟磬音”是否矛盾，为什么?
③诗的最后两句隐含的一个成语是 ，由这两句，我们很容易想起与此有异曲同工之妙的王维的诗句 ， 。
5常建《题破山寺后禅院》中写天光、山色、澄波不仅使鸟儿欢悦，而且令人杂念顿消的句子是：
， ；描写佛寺禅院曲径幽静、花木掩映的著名诗句是：
， 。
七上8闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
1①主要写了什么内容？
②写了哪些景物？
③题目中“左迁”的意思是。
表达了诗人怎样的思想感情？
2①你从哪些诗句可看出龙标被贬之地极偏远？
②“杨花”象征什么？
有什么作用？
3①此诗首句出现了两个具有节令特点的景物“杨花落”“子规啼”二者的作用是什么？
“杨花落”
展现了暮春之景，给人以飘零和落寞之感；“子规啼”是哀啼，这是化用了典故，抒写离别之恨，二者都是以景衬情。
②请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。
七上9夜雨寄北 李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
1①主要写了什么内容？
②写了哪些景物？
写出了诗人“今夜”怎样的心境？
③这首诗借“巴山夜雨”之景抒发了作者怎样的思想感情？
2①第二句除写漂泊异乡时感知到的秋夜雨景之外，还暗示了诗人怎样的情感？
暗示了诗人的羁旅之愁和不得归之苦，以及独听“巴山夜雨”而无人共语的郁闷、孤寂。
②诗中“巴山夜雨”重复出现有何艺术效果？
③“巴山夜雨涨秋池”中的“秋”字在诗中起了什么作用？
3①“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
”这两句诗是由当前所激发出来的对未来
的憧憬。
②“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”诗人想到了怎样的情景？
表达了怎样的感情？
③三、四句明明写今日离情，却设想未来相逢，相逢之日再诉今日离情。
诗人为何要这样写？
这样就以未来的乐，反衬出今夜的苦，而今夜的苦又成了未来剪烛夜话的材料，增添了重聚时的欢乐。
曲折深婉，含蓄隽永，余味无穷。
七上10泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
1①主要写了什么内容？
②写了哪些景物？
描绘了怎样的意境？
③真正“不知亡国恨”的是什么人？
全诗表达了诗人怎样的感情？
④运用了哪些写作手法？
2①“烟笼寒水月笼沙”两个“笼”字用得好，请作简要赏析。
②“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面具有怎样的特点？
3隔江犹唱〈后庭花〉中的“犹”字意味深长，蕴涵了那些丰富的内容？
形象地表现了晚唐统治者重蹈覆辙，
正沿着亡国道路走下去的情形，表现出诗人对国家命运的关心和忧虑，也蕴含着对世道的愤慨之情。
4杜牧在《泊秦淮》中讽喻晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的诗句是（）。
诗人在此用了曲笔。
试想一下，歌女所唱，还不是为取悦寻欢作乐的达官贵人吗？
可见“不知亡国恨”的是那些听歌的家伙。
“不知”二字，凸现出诗人的感慨之深；一个“犹”字，凸现出诗人的忧愤之切。
在杜牧看来，晚唐政局已经危机四伏，
达官贵人不以国事为重，仍然过着纸醉金迷的生活，今日听亡国之音取乐，明日有可能自己就要上演亡国的悲剧。
七年级上册古诗鉴赏练习题（三）
七上11浣溪沙晏殊
一曲新词酒一杯.去年天气旧亭台.夕阳西下几时回?
无可奈何花落去,似曾相识燕归来.小园香径独徘徊.
1①主要写了什么内容？
并各概括上、下阙内容。
②这首词是怀人之作，从哪些句子可以看出来？
③写了哪些景物？
④词中作者表达了怎样的感情？
⑤这首词多处运用对比，请找出其中的一个例子，并说出这样写的好处。
⑥这首词语言有什么特色？
（指导：
1提问方式：
这首诗在语言上有何特色？
2提问变体：
请分析这首诗的语言风格。
谈谈此诗的语言艺术。
3解答分析：
这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
能用来答题的词一般有：
凝练、简洁、幽默、诙谐，明白晓畅、多用口语、清新自然、清新秀丽、质朴自然、朴实无华、生动形象，华美绚丽、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动有节奏感、有音乐性、有艺术感染力……
4答题步骤：
（1）用一两个词准确点明语言特色。
（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。
（3）指出表现了作者怎样的感情。
）
2①把“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”用现代散文语言改写过来。
表达了怎样的感情？
②赏析““无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。
③“无可奈何花落去”是伤春,“似曾相识燕归来”是伤别,这两句融合全篇,其作用是什么？
将景物与人事紧密联系，景中寓情，赋中有比更加委婉含蓄地抒写了伤别怀旧之情。
④“小园香径独徘徊”中的“独”字透露出作者怎样的情感？
有什么含义。
3请依据该词的内容,仔细品味本词所蕴含的生活哲理。
七上12过松源晨炊漆公店杨万里
莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢.正入万山圈子里,一山放过一山拦.
1①主要写了什么内容？
②全诗表达了诗人怎样的感情？
③运用了哪些写作手法？
④全诗语言有什么特色？
2一、二句与三、四句有什么样的内在联系
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