战略管理古诗鉴赏北京卷自命题备考策略研究提纲.docx
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战略管理古诗鉴赏北京卷自命题备考策略研究提纲
古诗鉴赏（北京卷自命题）备考策略研究（提纲）
北京教育学院宣武分院二部中学语文教研室周京昱
古诗鉴赏考什么？
——北京卷命题特点分析
古诗鉴赏难在哪儿？
——学生现存问题分析
古诗鉴赏怎么训练？
——复习备考策略分析
一、古诗鉴赏考什么？
——北京卷命题特点分析
㈠文本选择的陌生性、独特性
陌生性——与经典作品若即若离
独特性——与阅读定式有所区别
㈡命题形式的多样性、合理性
选择题考查的3个要点
①对作品中重点词句的理解；②对作者情感、态度的把握；③对作品作法（表现手法、修辞手法等）的体认
㈢知能迁移的关联性、应用性
知能迁移的4种方式
①识记文学常识；②了解课内作品；③“激活”名词术语；④遵循规律原理。
㈣思维活动的层次性、连续性
思维活动的4个层次
①“是什么？
”——文字与意蕴；②“怎么写？
”——思路与手法；
③“为什么？
”——目的与作用；④“怎么样？
”——妙笔与败笔。
㈤比较阅读的综合性、指向性
综合性——①知识与能力；②课内与课外；③背诵与鉴赏；④内容与手法。
指向性——①明确可比点；②体认同与异；③评价优与劣。
二、古诗鉴赏难在哪儿？
——学生现存问题分析
㈠如何读懂一首诗——整合所有语言信息，揣摩作者的情感、态度。
㈡如何读懂一道题——细察题目给予的所有提示与指令，明了命题者实际的意图。
㈢如何进行文字表述——掌握一定的分析原理与表达范式，符合题目要求。
三、古诗鉴赏怎么训练？
——复习备考策略分析
㈠观念与意识
1．对古诗鉴赏测试性质的认识
2．对古诗鉴赏四种课型的选择
㈡知识与能力
1．开列知识清单以查缺补漏
2．“激活”名词术语以解决问题
3．摸索训练途径以增强效果
㈢过程与方法
1．提升教材的使用价值
2．强化对鉴赏原理、思路的认识
㈣治疗与扶植
1．纠正学生鉴赏中的“常见病”
2．明确优秀诗评应具备的素质
【附录一】2002—2006年古诗鉴赏北京卷自命题
[例1]（2002年春季高考北京卷试题）
村行王禹偁
马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅？
村桥原树似吾乡。
1．对这首诗的赏析，不恰当的一项是[]（3分）
A．首联照应题目，点明地点和时令，写出了诗人信马徐行，观赏山野景色的悠然兴致。
B．第二联上下句构成对比，生动地表现出山中有时喧响有时静穆的景象。
C．三联以“胭脂”和“白雪”为喻，形象地描绘出山村绚丽多彩的秋景。
D．最后两句设为问答，抒发了诗人由外界景物所触发的浓浓的思乡之情。
2．对这首诗的分析，最恰当的一项是[]（3分）
A．全诗抒发的是诗人观赏山村美丽景色时悠然自得的心情。
B．诗的主旨是表达诗人对美丽幽静山村的由衷赞美与向往。
C．全诗情景交融，诗人思乡的惆怅心情已经渗透在前面的景物描写之中。
D．诗中通过情绪的陡然转折，表现了诗人深藏于内心、随时会被触发的怀乡之情。
【参考答案】1．[B]2．[D]
[例2]（2002年夏季高考北京卷试题）
登鹳雀楼畅当
迥临飞鸟上，高出世尘间。
天势围平野，河流入断山。
[注]鹳雀楼：
唐朝时建于今山西省永济县西南高阜上的一座三层楼，是当时的登临胜地，后废毁。
1．对这首诗的赏析，不恰当的两项是[][]（3分）
A.诗人的视角在前后两联发生了转换，前一联写俯视所感，后一联写纵目所望。
B.前一联真实客观地写出了鹳雀楼耸入云天、飞鸟难及的巍巍高度。
C.后一联以天垂四野、黄河奔向远方山谷的壮阔景象，映衬出鹳雀楼的雄伟气势。
D.运用对偶，给人以工整匀称的美感，这是本诗写作上的一个突出特点。
E.全诗主旨是抒发诗人登上鹳雀楼凭高四望时胸中所涌起的壮志豪情。
2．唐代诗人王之涣曾经写下一首著名的同题诗作，与畅当的诗相比，王之涣的诗显然更胜一筹。
你认为王之涣诗的优胜之处主要表现在哪里？
（3分）
答：
【参考答案】1．[B][E]2．王之涣的诗不仅写出了在鹳雀楼上所望见的壮阔景象，而且包含着“登高才能望远”这一人生哲理，境界显得更加高远。
[例3]（2003年春季高考北京卷试题）
闻雁韦应物
故园渺何处？
归思方悠哉。
淮南秋夜雨，高斋闻雁来。
寒塘赵嘏
晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁过南楼。
1．填空：
这两首诗从体裁上看都属于。
这两首诗都是抒发。
（3分）
2．简答：
这两首诗为什么都写到雁？
（3分）
答：
【参考答案】1．五言绝句思乡之情（回答“秋思”也可以）。
2．雁是候鸟，春秋迁徙。
秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。
这种景象每每牵动游子的思乡之情。
因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。
[例4]（2003年夏季高考北京卷试题）
江楼旧感赵嘏
独上江楼思渺然，月光如水水如天。
同来望月人何处？
风景依稀似去年。
1．对这首诗的赏析，不恰当的两项是［］［］（3分）
A．一二句情景交融，表达了诗人登临江楼、眺望江月时内心涌动的浩渺情思。
B．第三句说约好同来望月的朋友未能如期而至，隐隐露出诗人的遗憾。
C．“同来”与“独上”相对照，反衬出诗人此时此刻落寞凄清的感受。
D．三四句将今年与去年观赏江月的情景关联起来，点明题旨，深化了意境。
E．全诗主要表达诗人对去年所见水天一色的江月美景的无限感怀。
2．唐朝诗人崔护有一首著名的诗篇《题都护城南庄》：
“去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
”请指出这首诗与赵嘏的诗在体裁、内容和写法上的相同或相似之处。
（3分）
答：
【参考答案】1．[Ｂ][Ｅ]2．①（体裁上）两首诗都是七言绝句。
②（内容上）ａ都表达了作者由于见到与去年相似的景物而触发对人的思念；ｂ都流露出物是人非的感伤。
③（写法）ａ都是在第三、四句点明题旨，深化意境；ｂ都拿去年与今年相比。
[例5]（2004年春季高考北京卷试题）
新沙陆龟蒙
渤澥声中涨小堤，官家知后海鸥知。
蓬莱有路教人到，应亦年年税紫芝。
1．对《新沙》一诗的内容解说恰当的一项是[]（2分）
Ａ.渤海岸边形成了一块新的沙田，官家知道以后海鸥也知道了。
Ｂ.渤海岸边形成了一块新的沙田，官家从蓬莱岛请人来栽种紫芝。
Ｃ.渤海岸边形成了一块新的沙田，官家马上修了一条去征税的路。
Ｄ.渤海岸边形成了一块新的沙田，官家马上就想到来征税。
2．下列诗句与《新沙》的主题接近的一句是[]（2分）
Ａ.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
（罗隐《蜂》）
Ｂ.六月禾未秀，官家已修仓。
（聂夷中《田家》）
Ｃ.任是深山更深处，也应无计避征徭。
（杜荀鹤《山中寡妇》）
Ｄ.狡吏不畏刑，贪官不避赃。
（皮日休《橡媪叹》）
3．简要分析《新沙》诗后两句在表达上的作用。
（2分）
答：
【参考答案】1．D2．C3．用夸张、讽刺、诙谐、幽默、虚拟等艺术手法明确并深化了诗的主题。
[例6]（2004年夏季高考北京卷试题）
红梅苏轼
怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。
故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。
寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。
诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。
[注]诗老：
指苏轼的前辈诗人石曼卿。
1．对这首诗的理解，不恰当的一项是[]（2分）
A．“独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她不与从花争春的品性。
B．“自恐”句不是说自己真的担心，而是含蓄地表达了不愿趋时的情感。
C．“尚余”句在写红梅“雪霜姿”的同时，也透露出一丝无奈。
D．“酒晕”句是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红晕。
2．对这首诗的赏析，不恰当的一项是[]（2分）
A．诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏一起装点春天的愿望。
B．心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”，不肯随“春”，故而未能及早开放。
C．红梅生机难抑，烂漫开放，冰容雪姿，孤瘦高洁，自成一片春光。
D．面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。
3．读下面苏轼的诗论，说出苏轼赞扬写梅花、白莲的诗而批评石曼卿《红梅》诗的理由，并作具体分析。
（5分）
“林逋《梅花》诗云，‘疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏’，决非桃李诗。
皮日休《白莲》诗云，‘无情有恨何人见，月晓风清欲坠时’，决非红莲诗。
此乃写物之功。
若石曼卿《红梅》诗云，‘认桃无绿叶，辨杏有青枝’，此村学中至陋语也。
”
答：
【参考答案】1．C2．A3．第一问两个要点。
①赞扬的理由是，写梅花、白莲的诗能做到神似，表现了神韵、精神品格、内在特点；②批评的理由是，石曼卿的《红梅》诗不能抓住梅花的品格特征，仅作了外形描写。
第二问3个要点。
①“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，写出了梅的清幽、高洁；②“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，写出了白莲的素洁、清雅；③“认桃无绿叶，辨杏有青枝”，仅从“绿叶”、“青枝”等外形上把握红梅的特征，未见红梅的精神品格。
[例7]（2005年春季高考北京卷试题）
苏幕遮范仲淹
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。
明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
1．对这首词的分析理解，不恰当的一项是[]（3分）
A．开头两句，描写了秋季的天空寥廓苍茫、大地草木凋零的典型景色。
B．“黯乡魂，追旅思”是说诗人面对秋景更加思念故乡，回首望去一片幽暗，不禁追忆起旅途行程。
C．“夜夜除非”的“除非”两字意为“除此之外，别无可能”。
D．这是古代诗词中借秋景抒发离别之情的名篇，情虽悲凉哀婉，气却沉雄刚健。
2．“芳草无情，更在斜阳外”两句，表达了诗人怎样的思想感情？
（2分）
答：
3．这首词在景物描写方面有哪些特点？
（2分）
答：
【参考答案】1．B2．诗人通过对客观景物的描写，含蓄地表达了对故乡亲人的深切思念，即借无情的芳草表达出了浓重的离愁别恨。
（答对意思即可）3．要点：
①描写视角颇具匠心。
从高到低或从上到下（碧云天，黄叶地），由近及远（山映斜阳天接水；芳草无情，更在斜阳外）。
②突出秋景的鲜明色彩：
碧蓝的天空，枯黄的落叶，绵长的水波，苍茫的远山，连天的芳草，西下的斜阳等。
③抓住典型景物大处落笔，境界开阔，写景中暗寓离情。
[例8]（2005年夏季高考北京卷试题）
夜游宫记梦寄师伯浑①陆游
雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。
铁骑无声望似水。
想关河：
雁门西，青海际。
睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。
自许封侯在万里，有谁知？
鬓虽残，心未死。
[注释]①师伯浑，陆游的友人。
1．下列对词句的理解，不正确的一项是[]（2分）
A．“雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛。
B．“想关河”中的“想”是“推测”、“猜想”的意思。
C．“雁门西，青海际”两句，代指宋金对峙的前线地区。
D．“漏声断”中的“断”，是断断续续的意思。
2．下列对这首词的赏析，不正确的一项是[]（2分）
A．“铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。
B．词的上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感想，衔接自然，结构紧凑。
C．“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静，手法巧妙。
D．作者通过“雪晓”、“寒灯”、“漏断”、“月斜”等意象，写出了清冷的意境。
3．词中“自许封侯在万里，有谁知？
鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？
（3分）
相同点：
不同点：
【参考答案】1．D2．C3．相同点：
词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。
不同点：
a．词句抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已的心境；b．诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。
[例9]（2006年夏季高考北京卷试题）
12.阅读下面这首诗，完成①～②题（7分）
移居（其二）
陶渊明
春秋多佳日，登高赋新诗。
过门更相呼，有酒斟酌之。
农务各自归，闲暇辄相思。
相思则披衣，言笑无厌时。
此理将①不胜，无为忽去兹。
衣食当须纪②，力耕不善欺。
注释：
①将：
岂②纪：
经营
①对这首诗的理解，恰当的两项是（3分）
A.全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。
B.“有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟的诗句。
C.“相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。
D.“无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。
E.最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。
答：
【 】【 】
②本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣，请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？
（4分）
答：
【参考答案】DE
②第一问：
感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。
第二问：
这种乐趣主要是通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”六旬对具体生活情景的白描表现出来的。
【附录二】2002—2006年古诗鉴赏全国卷命题及其他相关试题
[例1]（2002年高考全国卷试题）
春夜洛城闻笛李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
前人在评论这首诗时曾说“折柳”二字是全诗的关键。
诗中“折柳”的寓意是什么？
你是否同意“关键”之说？
为什么？
【参考答案】“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。
本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。
（如认为“折柳”不是全诗的关键，但能够自圆其说，可根据具体情况考虑给分。
）
[例2]（2003年高考全国卷试题）
过香积寺王维
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
[注]
[注]安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙，指世俗欲念。
古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。
你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？
为什么？
请结合全诗简要赏析。
【参考答案】“诗眼”分别是“咽”、“冷”。
山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。
照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。
“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。
如果从字的活用、句式的倒装或修辞的角度、心理的角度来对“诗眼”进行赏析，只要言之成理，也都视为正确：
［示例一——活用角度］“咽”、“冷”二字是使动用法，突出了山中巨石、青松等景物的特点及它们对营造气氛所起的作用，为作品蒙上一层凄冷的色调，精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。
［示例二——句式角度］“咽”、“冷”二字将“泉声”、“日色”置于句首，构成了倒装句式，强调了“泉声”的悲凉和“日色”的冷淡，精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。
［示例三——修辞角度］“咽”意为呜咽，是拟人用法，将泉水描写得如泣如诉；“冷”本指触觉，用它来表现“日色”，是通感：
这两个字赋予客观景物人的感受，精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。
［示例四——心理角度］“泉声”、“日色”本是客观的，“咽”与“冷”表面上写景，实际上言情，既显示出山中幽静孤寂的景象（意境），又将诗人幽静、孤寂的心境表现得非常精练传神。
（相关链接）杜甫《蜀相》一诗，颔联的诗眼是哪两个字？
请结合全诗分析其意境。
蜀相杜甫
丞相祠堂何处寻？
锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
（点评）杜甫借《蜀相》一诗，将对诸葛亮的敬仰和自己内心的憾恨表达得很是低沉。
全诗共八句。
首联两句写寻武侯祠见苍松翠柏，渲染肃穆之情。
颔联两句写武侯祠内的景物，“碧草春色”、“黄鹂好音”本不足为奇，而一个“自”、一个“空”则使这两句顿生憾意，再好的景色古人（诸葛武侯）无法看到，而今人（诗人自己）又无心看。
这又为何呢？
五六两句用十四个字回顾诸葛亮的一生：
未出茅庐先定三分天下；六出祁山，九伐中原，辅佐刘氏父子经营蜀国大业。
这样一位人物今又安在？
七八两句又深入一笔，写诸葛武侯“鞠躬尽瘁，死而后已”的悲壮结局和后世英雄对这位蜀相的敬仰与痛惜。
联系全诗的思想情感，再回过头来看颔联中的“自”、“空”二字，这两个字所传达出来的失落、惆怅与整首诗的情调、意境相吻合，是颔联中最为传神的字眼，也便是“诗眼”所在。
[例3]（2004年高考全国甲卷试题）
秋思张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
王安石评论张籍诗歌的风格是：
“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。
”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？
表达了他什么样的情感？
【参考答案】诗中作者写了这样一个细节：
家书将要发出时，又疑惑和担心漏写了什么，故“又开封”。
游子客居洛阳，见到秋风秋景，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封，验证自己的疑惑和担心。
[例4]（2004年高考全国乙卷试题）
木兰花宋祁
东城渐觉风光好，縠皱[注]波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？
为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
[注]縠皱：
皱纱，此处比喻水的波纹。
这首词的上半阕是如何描写春色的，试对此进行分析。
对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？
为什么？
【参考答案】春天美景富有层次感：
首先看到了东风乍起，春波绿水，波面生纹，如细皱纱縠；然后是杨柳初醒，嫩黄浅碧，遥望一片轻烟薄雾；再望去杏花怒放，如喷火蒸霞。
春的风光正是这样一层层展开，故用了“渐觉”一语。
作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致。
[例5]（2004年高考全国丙卷试题）
江城子五代·欧阳炯
晚日金陵岸草平，落霞明，水无情。
六代繁华，暗逐逝波声。
空有姑苏台上月，如西子镜照江城。
[注]姑苏台：
吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，原址在苏州市西南姑苏山上。
这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。
词中“水无情”、“空有姑苏台上月”两句含有深意，试结合全诗加以赏析。
【参考答案】“水无情”明写落日余辉中金陵城外长江浩荡东去的景色，暗指六朝帝王被历史无情地淘汰，他们荒淫豪奢的生活一去不复返。
“空有”明写六朝繁华已去，只剩月亮高挂，暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。
[例6]（2004年高考全国丁卷试题）
鹧鸪天晏几道
十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。
殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。
惊梦觉，弄晴时。
声声只道不如归。
天涯岂是无归意，争奈归期未可期。
在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？
最后两句是什么意思，表达了作者怎样的思想感情？
【参考答案】古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：
“不如归去！
不如归去！
”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。
最后两句是说：
不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。
表达了游子无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。
[例7]（2005年高考全国甲卷试题）
雨后池上刘攽
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
⑴简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。
⑵试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。
【参考答案】⑴水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和槛柱，以此表现雨后池塘水面的平静。
⑵一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐槛”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。
三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。
诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。
[例8]（2005年高考全国乙卷试题）
邯郸冬至夜思家白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注]冬至：
二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
⑴简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。
⑵作者是怎样写思“想家”的？
语言上又有什么特点？
【参考答案】⑴“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。
这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。
⑵①作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。
②诗的语言朴实无华。
（意思答对即可）。
[例9]（2005年高考全国丙卷试题）
春行即兴李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
⑴这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？
请具体说明。
⑵古人在谈到诗歌创作时曾说：
“作诗不过情、景二端。
”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
【参考答案】⑴修辞方法：
对偶。
“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。
⑵这首诗写了作考“春行”时的所见所闻：
有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色。
但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。
诗中“花自落”、“鸟空啼”之景者显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。
[例10]（2006年高考全国甲卷试题）
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
（8分）
题竹石牧牛
黄庭坚
子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。
野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。
阿童三尺棰③，御此老觳觫。
石吾甚爱之，勿遣牛砺角！
牛砺角犹可，牛斗残我竹。
[注]①伯时：
宋著名画家李公麟的字。
②野次：
郊野。
③棰：
鞭子
（1）这首诗可分为几个层次？
它们分别写了什么内容？
答：
（2）你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么？
有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对此有什么看法？
请说明。
答：
【参考答案】
（1）这首诗的内容可分为二层：
前四句为一层，高度概括了画的内容：
石、竹、牧童、牛。
后四句为第二层，是诗人对画内容的想象发挥，把画中的内容当成了眼前的现实，将景物写活了，生动有趣。
（2）这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是：
是一种自然平和的的田园生活。
表面上作者似乎是原竹薄石，但实际上作者对石与竹同样怜爱，因为在作者心目中，竹石都代表着一种田园生活，无论是牛砥石还是残竹，都是作者不愿看到的。
如答成：
作者认为竹石的寓意是一种坚韧的品格高尚的节操。
作者对竹石的怜爱表现出他对品节的珍视也可。
[例11]（海淀区模拟试题）
山中寡妇杜荀鹤
夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。
桑柘废来犹纳税①，田园荒后尚征苗②。
时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。
任是深山更深处，也应无计避征徭。
［注］①纳税：
缴纳丝税。
②征苗：
征收青苗税。
1．诗人在首联生动地刻画出山中寡妇的形象。
第二联用和两个字表现了人民的不堪重负。
2．诗人在第四联中生发的议论，起到了什么作用？
【参考答案】1．①贫困孤苦；②“犹”、“尚”。
2．揭示出统治者的赋敛无处不到，表达了对人民的同情，对统治者的不满，深化了主题。
[例12]（宣武区模拟试题）
孤雁杜
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