中班蒙氏感官教案.docx
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中班蒙氏感官教案
中班蒙氏感官教案
篇一:
蒙氏感官教学进度表
蒙氏感官教学进度表
小班:
一延伸教学
1、节节棒2、双色鱼(形式排列)
3、动物配对——认识动物
4、珠子分类(排除颜色干扰,进行颜色分类)
5、积木分类(颜色分类)
6、瓶子配对(瓶子和瓶盖的配对)
7、动物拼图8、物体形态与卡片的配对
二、教具(插座圆柱体组)
1、带插座圆柱体B组(感官展示,配对练习)
提示:
引导幼儿观察认知圆柱体的特征并点数数量,发问圆柱体像什么、和你见过的什么东西是一样的呢。
在幼儿说出名称之后老师要追问对杯子也是?
(圆柱体)互动认知后放回圆柱体。
2、带插座圆柱体B组(序列展示,三阶段教学)
提示:
认识最粗、最细。
并请个别幼儿在老师的引导下进行排序。
强化游戏:
谁不见了、找找最粗的在那里、任意两个进行辨别。
3、带插座圆柱体C组(感官展示,配对练习)
提示:
引导幼儿观察圆柱体的渐变,感知序列,巩固圆柱体的外形特征。
配对放回圆柱体。
可请个别幼儿进行配对放回。
(可点数圆柱体的数量)
4、带插座圆柱体C组(序列展示,三阶段教学)
提示:
认知最大、最小。
(强化游戏:
谁不见了、最大或最小在哪里)任意两个进行对比认知。
幼儿在老师引导下完成序列。
5、带插座圆柱体C`组(感官展示,配对练习)
提示:
同上
6、带插座圆柱体C`组(序列展示,三阶段教学)
提示:
同上
7、带插座圆柱体A组(感官展示,配对练习)
提示:
同上
8、带插座圆柱体A组(序列展示,自由创意图形)
提示:
同上
9、两组进行结合(例:
B+C、B+C`、C+C`等)
提示:
任意两组进行结合练习巩固概念并进行创意拼摆。
注意事项:
不能一节课教完。
10、三组进行结合(例;B+C+C`、A+B+C等)
提示:
同上
11、四组进行结合(例:
A+B+C+C`)找出相同的圆柱体
提示:
同上
12、教师提供和圆柱体相同的生活延伸教具进行强化认知。
(例:
水杯、化妆瓶、饮料瓶)
13、完成纸上作业。
(见DIY感官相应延伸书)
粉红塔
1、粉红塔(感官展示)
提示:
感知正方体外形、及体积的变化。
进行错空对比,发问像什么?
(面包,桌子)
可请个别幼儿进行感官操作。
2、粉红塔(三阶段教学并进行排序)
提示:
认识最大、最小。
进行强化游戏、巩固辨别认知最大、最小。
请个别幼儿在老师的引导下进行排序。
3、粉红塔(与卡片结合并进行自由创意)
提示:
教师先做示范,再请幼儿参与互动。
4、完成自上作业(见DIY感官用书)
棕色梯
1、棕色梯(感官展示)
提示:
感知长方体的外形、及体积变化。
感知序列进行错空对比。
延伸游戏:
准备玻璃球、波波球各一个,引导幼儿观察序列及两种球的滚动音质变化,及球在滚动时的速度变化(接触面的大小不同,下滑速度就不同)
2、棕色梯(三阶段教学序列展示)
提示:
认识最粗、最细。
进行强化游戏、巩固辨别认知最粗、最细。
请个别幼儿在老师的引导下进行排序。
3、棕色梯(卡片与棕色梯的配对与自由创意)
4、棕色梯与粉红塔的结合延伸
提示:
了解其中一个面的相等,并进行创意拼摆。
5、纸上作业(见DIY一书中感官粗细一书)
长棒
1、长棒(三阶段教学、序列展示)
提示:
取出教具散放观察相同与不同点数数量,进行触觉感知排序(由长到短)
取最短的一根做错空对比,三阶段教学认知长短。
请个别幼儿进行序列
2、长棒(自由创意图形)
3、纸上作业:
(见DIY用书感官长短一书)
彩色圆柱体
1、彩色圆柱体(红色,序列展示,认识粗细)
提示:
直接取出散放教具,进行序列,巩固认知粗细。
幼儿可说出与圆柱体特征相同的物体名称。
2、圆柱体红色组与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意
3、彩色圆柱体(黄色,序列展示)
提示:
直接取出散放教具,进行序列,巩固认知大小。
幼儿可说出与圆柱体特征相同的物体名称
4、圆柱体黄色组与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意
5、彩色圆柱体(绿色,序列展示)
提示:
直接取出散放教具,进行序列,巩固认知名称。
幼儿可说出与圆柱体特征相同的物体名称
6、圆柱体绿色组与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意
7、彩色圆柱体(蓝色,序列展示)
提示:
同上
8、圆柱体与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意
9、四组结合进行自由创意拼摆
色板
1、色板1(认识三原色)
提示:
根据孩子的接受程度进行教学,小年龄孩子不能一节课学完。
延伸:
按颜色将珠子分类。
纸上练习见DIY用书感官颜色一书。
2、色板2(巩固三原色、认识橙绿紫)
提示:
每节课只认识三个颜色,学习新的之前复习旧的。
延伸:
可认识花或水果蔬菜的颜色,结合DIY书中的颜色一书做复习。
3、色板2的颜色进行配对与创意拼摆。
几何图形嵌板橱
1、示范橱
提示:
认识三个基本图形(拓印)并进行配对
2、几何嵌板橱——圆形
提示:
认识圆形的特征,掌握大小。
教师引导幼儿观察与思考见过的哪些东西也是圆形。
进行图形与图形框配对
延伸:
与三段卡结合做配对练习、图形与图形框无序到有序配对。
(不可一节课教完(来自:
www.zaidian.cOm书业网:
中班蒙氏感官教案))
纸上作业:
小鱼吐泡泡。
拓印圆形、画花朵、结合DIY做纸上作业
3、几何嵌板橱——四边形
提示:
认识四边形的特征,掌握大小。
数边。
教师引导幼儿观察与思考像什么。
进行图形与图形框配对
延伸:
与三段卡结合做配对练习、图形与图形框无序到有序配对。
(不可一节课教完)
4、几何嵌板橱——三角形
提示:
认识三角形的特征,数边。
教师引导幼儿观察与思考像什么。
进行图形与图形框配对
延伸:
与三段卡结合做配对练习、图形与图形框无序到有序配对。
(不可一节课教完)
可以配合F氏教具7做延伸学习与创意拼摆。
5、纸上作业:
见DIY书感官形状一书。
几何立体组
1、几何学立体组(球体、正方体、圆柱体)
提示:
认识名称,引导幼儿观察外形特征。
2、几何学立体组(长方体、椭圆体、三角锥)
提示:
认识名称,引导幼儿观察外形特征
3、几何学立体组(三角柱、四角锥、圆锥、卵形体)
提示:
认识名称,引导幼儿观察外形特征
4、几何学立体组(立体组的综合练习与卡片配对只做一段卡)
5、投影板与几何学立体组结合(游戏——神秘袋)
提示:
说出名称
构成三角形盒
1、长方形盒
提示:
感知各种三角形构成长方形的过程。
认识四边形的构成及名称。
请个别幼儿进行拼摆组合。
2、长方形盒
提示:
巩固四边形的构成用各种三角形进行拼摆创意
请幼儿做拼摆
3、蓝色长方形盒
提示:
进行三角形构成四边形的拼摆,详见培训笔记操作。
与幼儿互动进行巩固认知
4、长方形和与蓝色盒结合创意
提示:
老师先进行创意的引导再请幼儿进行。
5、三角形盒(了解三角形的组合与分解)
提示:
进行正三角形构成的拼摆,详见培训笔记操作。
与幼儿互动进行巩固认知
6、三角形盒(创意拼摆)
提示:
老师先进行创意的引导再请幼儿进行
延伸:
与F氏教具7结合进行创意
触觉板(认识光滑与粗糙)
提示:
触觉板的教具不可一节课教完,根据本班孩子的掌握情况来定。
1、先认识粗糙、光滑概念。
说出对应的物体
2、掌握粗糙程度的变化,增强触觉感知与分辨力。
3、进行粗糙程度的配对。
游戏——蒙眼游戏(配对)
延伸:
制作触觉板,沙子、小米、玉米等等。
纸上作业:
见DIY书感官触觉一书。
温觉板:
1、温觉板(感知温度)
提示:
掌握温度的词汇,进行触觉配对
请幼儿说出吃过或摸到过的哪些东西是与词汇相应的。
纸上作业:
见DIY书感官触觉书中天气及食物作业
重量版
1、重量板(认识轻重,辨别轻重)
提示:
可做重量分类。
请幼儿来做感知
延伸:
做天平的实验、延伸——掂掂看
纸上作业:
见DIY书感官触觉重量相关书。
2、延伸——对物品进行轻重分类
听筒
1、听筒(声音强弱的辨别)
提示:
不同音质的配对(见培训笔记操作)
2、静寂游戏(传话游戏,谁的声音)
3、听乐器对声音进行配对
4、音乐游戏(听声音做动作、听口令做动作)
嗅觉瓶
1、嗅觉瓶
提示:
先使用固体的嗅觉配对与辨别
在使用液体的进行配对
纸上作业:
见DIY书感官中嗅觉有关作业
2、延伸——对生活中各种味道的辨别及对味道的形容
味觉瓶
1、味觉瓶
提示:
味觉配对说出名称(见培训笔记)
延伸:
蒙眼尝东西的味道说出名称
纸上作业:
见DIY中感官味觉一书
2、各种味道的调配
(糖、水果汁、饮料)
备注:
1、延伸的教学可做为一节课,纸上作业为课后和家庭的练习
2、可依据本班幼儿的掌握情况调整教学进度。
中班:
教具(插座圆柱体组)
1、带插座圆柱体B组(感官展示,配对练习)
提示:
引导幼儿观察认知圆柱体的特征并点数数量,发问圆柱体像什么、和你见过的什么东西是一样的呢。
在幼儿说出名称之后老师要追问对杯子也是?
(圆柱体)互动认知后放回圆柱体。
2、带插座圆柱体B组(序列展示,三阶段教学)
提示:
认识最粗、最细、比较粗、比较细。
并请个别幼儿进行排序。
强化游戏:
谁不见了、在序列中任意取出一个圆柱体请幼儿观察取出圆柱体对应的位置。
3、带插座圆柱体C组(感官展示,配对练习)
提示:
引导幼儿观察圆柱体的渐变,感知序列,巩固圆柱体的外形特征。
配对放回圆柱体。
可请个别幼儿进行配对放回。
(可点数圆柱体的数量)
4、带插座圆柱体C组(序列展示,三阶段教学)
提示:
认知最大、最小、比较大、比较小。
(强化游戏:
谁不见了、取出某个圆柱体请幼儿找相应的位置)。
请个别幼儿完成序列。
5、带插座圆柱体C`组(感官展示,配对练习)
提示:
同上
6、带插座圆柱体C`组(序列展示,三阶段教学)
提示:
同上
7、带插座圆柱体A组(感官展示,配对练习)
提示:
同上
8、带插座圆柱体A组(序列展示,自由创意图形)
提示:
同上
9、两组进行结合(例:
B+C、B+C`、C+C`等)
提示:
任意两组进行结合练习巩固概念并进行创意拼摆。
注意事项:
不能一节课教完。
10、三组进行结合(例;B+C+C`、A+B+C等)
提示:
同上
11、四组进行结合(例:
A+B+C+C`)找出相同的圆柱体
提示:
同上
12、教师提供和圆柱体相同的生活延伸教具进行强化认知。
(例:
水杯、化妆瓶、饮料瓶)
13、完成纸上作业。
(见DIY感官相应大小书)
备注:
可依据本班幼儿的掌握情况调整教学进度。
粉红塔
1、粉红塔(感官展示)
提示:
感知正方体外形、及体积的变化。
进行错空对比,发问像什么?
(面包,桌子)
可请个别幼儿进行感官操作。
认识正方体的外形。
(6个面,有棱和顶点)
2、粉红塔(三阶段教学并进行排序)
提示:
点数数量。
认识最大、最小、比较大、比较小。
进行强化游戏、巩固辨别认知。
请个别幼儿进行排序。
3、粉红塔(与卡片结合并进行自由创意)
提示:
教师先做示范,再请幼儿参与互动。
4、完成自上作业(见DIY感官综合用书)
棕色梯
1、棕色梯(感官展示)
提示:
感知长方体的外形、及体积变化。
感知序列进行错控对比。
了解长方体的构成
延伸游戏:
准备玻璃球、波波球各一个,引导幼儿观察序列及两种球的滚动音质变化,及球在滚动时的速度变化(接触面的大小不同,下滑速度就不同)
2、棕色梯(三阶段教学序列展示)
提示:
认识最粗、最细、比较粗、比较细。
进行强化游戏、巩固辨别认知名称。
请个别幼儿进行排序。
3、棕色梯(卡片与棕色梯的配对与自由创意)
4、棕色梯与粉红塔的结合延伸
提示:
了解其中一个面的相等,并进行创意拼摆。
5、纸上作业(见DIY一书中感官粗细一书)
长棒
1、长棒(三阶段教学、序列展示)
提示:
取出教具散放观察相同与不同点数数量,进行触觉感知排序(由长到短)
取最短的一根做错空对比,三阶段教学认知最长、最短、比较长、比较短。
请个别幼儿进行序列。
可以作为测量工具、用长棒与教具或幼儿进行比较。
2、长棒(自由创意图形)
3、相等化的对比(例:
最长的一根为10,最短的一根为1,可做9和1和在一起是10.以此做相等化对比)
4、纸上作业:
(见DIY用书感官长短一书)
彩色圆柱体
1、彩色圆柱体(红色,序列展示,认识最粗、最细、比较粗、比较细)
提示:
直接取出散放教具,进行序列,巩固认知名称。
幼儿可说出与圆柱体特征相同的物体名称。
2、圆柱体红色组与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意
3、彩色圆柱体(黄色,序列展示)
提示:
直接取出散放教具,进行序列,巩固认知4件名称。
幼儿可说出与圆柱体特征相同的物体名称
4、圆柱体黄色组与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意
5、彩色圆柱体(绿色,序列展示)
提示:
直接取出散放教具,进行序列,巩固认知名称。
幼儿可说出与圆柱体特征相同的物体名称
6、圆柱体绿色组与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意
7、彩色圆柱体(蓝色,序列展示)
提示:
同上
8、圆柱体与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意
9、四组结合进行自由创意拼摆
色板
1、色板1(认识三原色)
提示:
根据孩子的接受程度进行教学。
延伸:
按颜色将珠子分类。
纸上练习见DIY用书感官颜色一书。
2、色板2(巩固三原色、认识橙绿紫、粉棕灰、黑白)
提示:
每节课只认识三个颜色,学习新的之前复习旧的。
延伸:
可认识花或水果蔬菜的颜色,结合DIY书中的颜色一书做复习。
3、色板2的颜色进行配对与创意拼摆。
几何图形嵌板橱
1、示范橱
提示:
认识三个基本图形(可数边、拓印)并进行配对
图形的构成。
(几条边)
2、几何嵌板橱——圆形
提示:
认识圆形的特征,掌握大小。
教师引导幼儿观察与思考见过的哪些东西也是圆形。
进行图形与图形框配对
延伸:
与三段卡结合做配对练习、图形与图形框无序到有序配对。
(不可一节课教完)
与F氏教具7、9结合了解圆形的切分及了解曲线图形。
纸上作业:
小鱼吐泡泡。
拓印圆形、画花朵、结合DIY做纸上作业(剪贴圆形图画)
3、几何嵌板橱——四边形
提示:
认识四边形的特征,掌握大小。
数边。
教师引导幼儿观察与思考像什么。
进行图形与图形框配对
延伸:
与三段卡结合做配对练习、图形与图形框无序到有序配对。
(不可一节课教完)
4、几何嵌板橱——三角形
提示:
认识三角形的特征,数边。
教师引导幼儿观察与思考像什么。
进行图形与图形框配对
延伸:
与三段卡结合做配对练习、图形与图形框无序到有序配对。
(不可一节课教完)
可以配合F氏教具7做延伸学习与创意拼摆。
5、纸上作业:
见DIY书感官形状一书。
6、几何嵌板橱——四层、五层、六层。
(教学与一、二、三层一致。
)
提示:
结合F氏教具7做创意。
剪贴、拓印、涂色图形。
几何立体组
1、几何学立体组(球体、正方体、圆柱体)
提示:
认识名称,引导幼儿观察外形特征。
说出特征、及生活中与哪些物品相似。
篇二:
蒙氏感官教案温觉板
蒙氏感官教案
吴莉
教学对象:
3-5岁幼儿
教学日期:
2012年12月12日
教学目标:
1、培养触觉的敏感度。
2、感受温度间的差异。
3、认识物品可传导不同的温度。
4、培养配对的概念。
5、认识各种质地不同的材料。
走线
音乐名称:
《秋日私语》
走线方式:
小朋友们好,欢迎大家来到琪琪蒙氏课堂,我是吴老师。
我是谁呀?
(吴老师)请小朋友们看看你们的脚下,有一条红色的线,它叫“蒙氏线”。
跟老师一起说一遍:
“蒙氏线”。
(好的,说的很好)以后我们每天都会在蒙氏线上活动活动。
现在就请小朋友站在老师的身后,我们要开始走线了。
把手伸平,调整前后的距离,两个小朋友之间不要离得太近,也不要太远。
现在我们把手打开,保持身体平衡,(走得真不错),像小飞机一样?
?
下面呀,我们把小手放在放在腰上,抬头,挺胸,好神气的小士兵呀。
.好的,小朋友们走得非常不错。
听一听,音乐的声音慢慢变小了,我们的走线结束了,请小朋友们按顺序坐下来吧。
静寂游戏
活动准备:
小白下楼梯
活动过程:
小白小白上楼梯,打开电视机,拔出小天线,电视不好看,关上电视机。
小白小白下楼梯,来到肯德基,汉堡呀汉堡,薯条呀薯条,可乐呀可乐,咕噜咕噜吃饱了!
教具示范
教具名称:
温觉板
教学准备:
一个木箱内装有:
大理石、木板、毛毡板、钢板各一对,眼罩一个。
教学过程:
1、今天我们一起来认识温觉板。
工作要在工作毯上进行,取工作毯,铺工作毯,整理工作毯,取教具。
用托盘装教具,向学生介绍,这是“温觉板”。
跟老师一起说一遍:
“温觉板”。
取一块毛毡,以整个手掌触摸后说:
“这是毛毡,摸起来暖暖的。
请你来摸一摸!
”请幼儿触摸后放在工作毯上。
取一块钢板触摸后说:
“这是钢板,摸起来凉凉的。
”请幼儿触摸。
取一块木板触摸后说:
“这是木板,摸起来比较暖的。
”请幼儿触摸。
取一块大理石触摸后说:
“这是大理石,摸起来比较凉的。
”请幼儿触摸。
下面老师要考考小朋友,请小朋友摸摸看,这是什么,摸起来是什么感觉(触摸毛毡和钢板,教师在幼儿操作时注意语言指导,如:
“这是钢板,摸起来凉凉的。
”)小朋友们真不错,一下就分出来了,那我们再来看看这两个(请幼儿触摸木板和大理石,并说如“这是木板,摸起来比较暖。
”)
刚才小朋友的记忆力都很不错,都能分辨我们的教具,你把现在老师要看看我们的小朋友的反应能力了,请告诉我哪个是钢板?
(幼儿指出钢板,并说“这是钢板,摸起来凉凉的。
”以下同上)好,请告诉老师这是什么?
现在老师要加大难度了哦!
请带上眼罩,我们要看是了。
请摸一摸这是什么,感觉怎么样?
(这是钢板,摸起来凉凉的。
教师将其配对,其他三个教具同上。
)好了,请你摘下眼罩,检查一下是否正确。
自由操作
我的工作做完了,我把它放回教具柜,如果你喜欢这项工作,请自己去取。
收教具,送教具。
(东西哪里拿的,放回哪里去)
整理工作毯,送工作毯。
接下来,是小朋友们自由操作的时间,你们可以选择自己喜欢的教具进行操作。
先到这边来领取工作毯,然后去教具柜前选取教具。
课程回顾
好的,小朋友们,我们今天的工作结束了,请大家整理好教具,把它放回原来的地方,下次再用的时候,一下子就能找到了!
工作毯也要放回去哟。
(先把教具原样放回,再收取工作毯)。
对孩子这节课的表现,工作进行总结。
小朋友们想一想,吴老师今天带大家做了什么呀?
(走线,手指操,认识了温觉板,小朋友还操作了自己喜欢的教具。
)大家的表现都非常的不错,操作教具的时候也很认真。
那今天我们的课程就结束了,小朋友们再见!
主教:
吴莉
助教:
教学主管签字:
篇三:
亚迪幼儿园各年龄段蒙氏感官教学进度安排表
亚迪幼儿园各年龄段蒙氏数学教学进度安排表
(各年龄段需投放的蒙氏数学区教具)
小班
一、视觉:
1、插座圆柱体组:
能比较、分辨粗细、高低、大小;在配对基础上进行序列练习;2组插座圆柱体组的组合练习。
2、粉红塔:
序列基础上的配对练习,与图卡配对;变化形式的序列操作(角对边垒塔)。
3、棕色梯:
变换形式序列练习(垂直);与粉红塔的简单结合。
4、长棒:
10根长棒的序列练习。
5、彩色圆柱体组:
序列——水平横排,垂直积高;与图卡的配对。
6、色板:
色板1、色板2的名称、配对练习,能对红、黄、蓝、橙、绿、紫、粉红、棕、灰、黑、白11种颜色进行配对,并能说出其中5~6种颜色的名称,培养分辨颜色的能力;延伸——涂色练习。
7、几何图形嵌板橱:
圆形屉和方形屉的名称练习、配对练习;嵌板与卡片的配对;卡片与卡片的配对。
8、几何学立体组:
其中正方体、长方体、球体的名称练习;与投影板的配对;戴眼罩练习。
9、构成三角形:
三角形盒1与提示卡的配对练习;拼合练习。
10、二项式:
与盒盖的配对后组合成立体、归位。
二、触觉:
1、触觉板:
第一、二组,名称练习,感知、辨别光滑和粗糙。
2、布盒:
不同质地、不同颜色的布料配对练习。
3、重量板:
分辨轻和重,进行名称练习;配对练习。
4、实物认知袋:
不同类的物品,触摸配对。
5、温觉板:
配对练习,感知物体表面温度并配对。
三、听觉:
听音筒:
3对听音筒,辨别大声、小声、最小声,名称练习;配对练习。
四、味觉:
味觉瓶:
辨别2种味道:
甜和咸,名称练习;配对练习。
五、嗅觉:
嗅觉瓶:
分辨2种气味,名称练习;配对练习。
中班
一、视觉:
1、插座圆柱体组:
配对——2~3组混合操作;指示棒指任意穴进行配对;戴眼罩的练习。
2、粉红塔:
戴眼罩的练习;序列的延伸——归位练习;与棕色梯较复杂的结合。
3、棕色梯:
与粉红塔较复杂的结合;戴眼罩的练习。
4、长棒:
简单的变换形式的序列操作,如:
迷宫、建塔、辐射等。
5、彩色圆柱体组:
2组圆柱体的组合练习。
6、色板:
色板1、色板2的名称、配对练习,能对红、黄、蓝、橙、绿、紫、粉红、棕、
灰、黑、白11种颜色进行配对,并能说出11种颜色的名称,加强对颜色的感知;色板2变换形式的配对练习,如:
摆太阳;延伸——涂色练习,如:
给彩虹涂颜色。
7、几何图形嵌板橱:
圆形屉、方形屉、三角形屉、正多边形屉的名称练习、配对练习;嵌
板与卡片的配对;卡片与卡片的配对;戴眼罩的练习。
8、几何学立体组:
其中正方体、长方体、球体、圆柱体、三角锥、椭圆体的名称练习;与
投影板的配对;与字卡的配对;戴眼罩练习。
9、构成三角形:
长方形盒1、长方形盒2与提示卡的配对练习、拼合练习;长方形盒3的
自由组合练习,如:
拼梯形、平行四边形、大小正方形、大六边形、小风车、大风车。
10、二项式:
无盒盖提示组合成立体、归位。
二、触觉:
1、触觉板:
在第一、二组的基础上,进行第三组“最粗、更粗、比较粗、有点儿粗”名称
练习,感知、辨别粗糙的程度。
2、布盒:
不同质地、不同颜色的布料配对练习。
3、重量板:
分辨轻、中等的、重,进行名称练习;配对练习;与字卡的配对练习。
4、实物认知袋:
同类不同大小的物品,触摸分类。
5、温觉板:
配对练习,感知物体表面温度并配对;序列练习,按温度差异顺序排列。
三、听觉:
听音筒:
4对听音筒,辨别最大声、比较大声、小声、最小声,名称练习;配对练习;配字卡的练习。
四、味觉:
味觉瓶:
辨别4种味道:
甜、咸、酸、苦,名称练习;配对练习。
五、嗅觉:
嗅觉瓶:
分辨4种气味,名称练习;配对练习。
大班
一、视觉:
1、粉红塔、棕色梯:
较复杂的多种组合形式。
2、长棒:
复杂多样的变换形式的序列操作。
3、彩色圆柱体组:
4组圆柱体结合进行序列、配对练习。
4、色板:
色板3全部颜色的序列练习;色板3变换形式的序列操作,如:
摆太阳、火