中班蒙氏感官教案.docx

1、中班蒙氏感官教案中班蒙氏感官教案 篇一：蒙氏感官教学进度表 蒙氏感官教学进度表 小班： 一 延伸教学 1、节节棒 2、双色鱼（形式排列） 3、动物配对认识动物 4、珠子分类（排除颜色干扰，进行颜色分类） 5、积木分类（颜色分类） 6、瓶子配对（瓶子和瓶盖的配对） 7、动物拼图 8、物体形态与卡片的配对 二、教具（插座圆柱体组） 1、带插座圆柱体B组（感官展示，配对练习） 提示：引导幼儿观察认知圆柱体的特征并点数数量，发问圆柱体像什么、和你见过的什么东西是一样的呢。 在幼儿说出名称之后老师要追问对杯子也是？（圆柱体）互动认知后放回圆柱体。 2、带插座圆柱体B组（序列展示，三阶段教学） 提示：认识

2、最粗、最细。并请个别幼儿在老师的引导下进行排序。 强化游戏：谁不见了、找找最粗的在那里、任意两个进行辨别。 3、带插座圆柱体C组（感官展示，配对练习） 提示：引导幼儿观察圆柱体的渐变，感知序列，巩固圆柱体的外形特征。配对放回圆柱体。 可请个别幼儿进行配对放回。（可点数圆柱体的数量） 4、带插座圆柱体C组（序列展示，三阶段教学） 提示：认知最大、最小。（强化游戏：谁不见了、最大或最小在哪里）任意两个进行对比认知。 幼儿在老师引导下完成序列。 5、带插座圆柱体C组（感官展示，配对练习） 提示： 同上 6、带插座圆柱体C组（序列展示，三阶段教学） 提示： 同上 7、带插座圆柱体A组（感官展示，配对练

3、习） 提示： 同上 8、带插座圆柱体A组（序列展示，自由创意图形） 提示： 同上 9、两组进行结合（例：B+C、B+C、C+C等） 提示：任意两组进行结合练习巩固概念并进行创意拼摆。 注意事项：不能一节课教完。 10、三组进行结合（例；B+C+C、A+B+C等） 提示： 同上 11、四组进行结合（例：A+B+C+C）找出相同的圆柱体 提示： 同上 12、教师提供和圆柱体相同的生活延伸教具进行强化认知。（例：水杯、化妆瓶、饮料瓶） 13、完成纸上作业。（见DIY感官相应延伸书） 粉红塔 1、粉红塔（感官展示） 提示：感知正方体外形、及体积的变化。进行错空对比，发问像什么?(面包，桌子) 可请个别

4、幼儿进行感官操作。 2、粉红塔（三阶段教学并进行排序） 提示：认识最大、最小。进行强化游戏、巩固辨别认知最大、最小。 请个别幼儿在老师的引导下进行排序。 3、粉红塔（与卡片结合并进行自由创意） 提示：教师先做示范，再请幼儿参与互动。 4、完成自上作业(见DIY感官用书) 棕色梯 1、棕色梯（感官展示） 提示：感知长方体的外形、及体积变化。感知序列进行错空对比。 延伸游戏：准备玻璃球、波波球各一个，引导幼儿观察序列及两种球的滚动音质变化，及球在滚动时的速度变化（接触面的大小不同，下滑速度就不同） 2、棕色梯（三阶段教学序列展示） 提示：认识最粗、最细。进行强化游戏、巩固辨别认知最粗、最细。 请个

5、别幼儿在老师的引导下进行排序。 3、棕色梯（卡片与棕色梯的配对与自由创意） 4、棕色梯与粉红塔的结合延伸 提示：了解其中一个面的相等，并进行创意拼摆。 5、纸上作业（见DIY一书中感官粗细一书） 长棒 1、长棒 （三阶段教学、序列展示） 提示：取出教具散放观察相同与不同点数数量，进行触觉感知排序（由长到短） 取最短的一根做错空对比，三阶段教学认知长短。请个别幼儿进行序列 2、长棒（自由创意图形） 3、纸上作业：（见DIY用书感官长短一书） 彩色圆柱体 1、彩色圆柱体（红色，序列展示，认识粗细） 提示：直接取出散放教具，进行序列，巩固认知粗细。 幼儿可说出与圆柱体特征相同的物体名称。 2、圆柱体

6、红色组与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意 3、彩色圆柱体（黄色，序列展示） 提示：直接取出散放教具，进行序列，巩固认知大小。 幼儿可说出与圆柱体特征相同的物体名称 4、圆柱体黄色组与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意 5、彩色圆柱体（绿色，序列展示） 提示：直接取出散放教具，进行序列，巩固认知名称。 幼儿可说出与圆柱体特征相同的物体名称 6、圆柱体绿色组与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意 7、彩色圆柱体（蓝色，序列展示） 提示：同上 8、圆柱体与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意 9、四组结合进行自由创意拼摆 色板 1、色板1（认识三原色） 提示：根

7、据孩子的接受程度进行教学，小年龄孩子不能一节课学完。 延伸：按颜色将珠子分类。纸上练习见DIY用书感官颜色一书。 2、色板2（巩固三原色、认识橙绿紫） 提示：每节课只认识三个颜色，学习新的之前复习旧的。 延伸：可认识花或水果蔬菜的颜色，结合DIY书中的颜色一书做复习。 3、色板2的颜色进行配对与创意拼摆。 几何图形嵌板橱 1、示范橱 提示：认识三个基本图形（拓印）并进行配对 2、几何嵌板橱圆形 提示：认识圆形的特征，掌握大小。教师引导幼儿观察与思考见过的哪些东西也是圆形。 进行图形与图形框配对 延伸：与三段卡结合做配对练习、图形与图形框无序到有序配对。（不可一节课教完(来自:www.zaidi

8、an.cOm 书 业网:中班蒙氏感官教案)） 纸上作业：小鱼吐泡泡。拓印圆形、画花朵、结合DIY做纸上作业 3、几何嵌板橱四边形 提示：认识四边形的特征，掌握大小。数边。教师引导幼儿观察与思考像什么。 进行图形与图形框配对 延伸：与三段卡结合做配对练习、图形与图形框无序到有序配对。（不可一节课教完） 4、几何嵌板橱三角形 提示：认识三角形的特征，数边。教师引导幼儿观察与思考像什么。 进行图形与图形框配对 延伸：与三段卡结合做配对练习、图形与图形框无序到有序配对。（不可一节课教完） 可以配合F氏教具7做延伸学习与创意拼摆。 5、纸上作业：见DIY书感官形状一书。 几何立体组 1、几何学立体组（球

9、体、正方体、圆柱体） 提示：认识名称，引导幼儿观察外形特征。 2、几何学立体组（长方体、椭圆体、三角锥） 提示：认识名称，引导幼儿观察外形特征 3、几何学立体组（三角柱、四角锥、圆锥、卵形体） 提示：认识名称，引导幼儿观察外形特征 4、几何学立体组（立体组的综合练习与卡片配对只做一段卡） 5、投影板与几何学立体组结合（游戏神秘袋） 提示：说出名称 构成三角形盒 1、长方形盒 提示：感知各种三角形构成长方形的过程。认识四边形的构成及名称。 请个别幼儿进行拼摆组合。 2、长方形盒 提示：巩固四边形的构成用各种三角形进行拼摆创意 请幼儿做拼摆 3、蓝色长方形盒 提示：进行三角形构成四边形的拼摆，详见

10、培训笔记操作。 与幼儿互动进行巩固认知 4、长方形和与蓝色盒结合创意 提示：老师先进行创意的引导再请幼儿进行。 5、三角形盒（了解三角形的组合与分解） 提示：进行正三角形构成的拼摆，详见培训笔记操作。 与幼儿互动进行巩固认知 6、三角形盒（创意拼摆） 提示：老师先进行创意的引导再请幼儿进行 延伸：与F氏教具7结合进行创意 触觉板（认识光滑与粗糙） 提示：触觉板的教具不可一节课教完，根据本班孩子的掌握情况来定。 1、先认识粗糙、光滑概念。说出对应的物体 2、掌握粗糙程度的变化，增强触觉感知与分辨力。 3、进行粗糙程度的配对。游戏蒙眼游戏（配对） 延伸：制作触觉板，沙子、小米、玉米等等。 纸上作业

11、：见DIY书感官触觉一书。 温觉板： 1、温觉板（感知温度） 提示：掌握温度的词汇，进行触觉配对 请幼儿说出吃过或摸到过的哪些东西是与词汇相应的。 纸上作业：见DIY书感官触觉书中天气及食物作业 重量版 1、重量板（认识轻重，辨别轻重） 提示：可做重量分类。请幼儿来做感知 延伸：做天平的实验、延伸掂掂看 纸上作业：见DIY书感官触觉重量相关书。 2、延伸对物品进行轻重分类 听筒 1、听筒（声音强弱的辨别） 提示：不同音质的配对（见培训笔记操作） 2、静寂游戏（传话游戏，谁的声音） 3、听乐器对声音进行配对 4、音乐游戏（听声音做动作、听口令做动作） 嗅觉瓶 1、嗅觉瓶 提示：先使用固体的嗅觉配

12、对与辨别 在使用液体的进行配对 纸上作业：见DIY书感官中嗅觉有关作业 2、延伸对生活中各种味道的辨别及对味道的形容 味觉瓶 1、味觉瓶 提示：味觉配对说出名称（见培训笔记） 延伸：蒙眼尝东西的味道说出名称 纸上作业：见DIY中感官味觉一书 2、各种味道的调配 （糖、水果汁、饮料） 备注： 1、延伸的教学可做为一节课，纸上作业为课后和家庭的练习 2、可依据本班幼儿的掌握情况调整教学进度。 中班： 教具（插座圆柱体组） 1、带插座圆柱体B组（感官展示，配对练习） 提示：引导幼儿观察认知圆柱体的特征并点数数量，发问圆柱体像什么、和你见过的什么东西是一样的呢。 在幼儿说出名称之后老师要追问对杯子也是

13、？（圆柱体）互动认知后放回圆柱体。 2、带插座圆柱体B组（序列展示，三阶段教学） 提示：认识最粗、最细、比较粗、比较细。并请个别幼儿进行排序。 强化游戏：谁不见了、在序列中任意取出一个圆柱体请幼儿观察取出圆柱体对应的位置。 3、带插座圆柱体C组（感官展示，配对练习） 提示：引导幼儿观察圆柱体的渐变，感知序列，巩固圆柱体的外形特征。配对放回圆柱体。 可请个别幼儿进行配对放回。（可点数圆柱体的数量） 4、带插座圆柱体C组（序列展示，三阶段教学） 提示：认知最大、最小、比较大、比较小。（强化游戏：谁不见了、取出某个圆柱体请幼儿找相应的位置）。 请个别幼儿完成序列。 5、带插座圆柱体C组（感官展示，配

14、对练习） 提示： 同上 6、带插座圆柱体C组（序列展示，三阶段教学） 提示： 同上 7、带插座圆柱体A组（感官展示，配对练习） 提示： 同上 8、带插座圆柱体A组（序列展示，自由创意图形） 提示： 同上 9、两组进行结合（例：B+C、B+C、C+C等） 提示：任意两组进行结合练习巩固概念并进行创意拼摆。 注意事项：不能一节课教完。 10、三组进行结合（例；B+C+C、A+B+C等） 提示： 同上 11、四组进行结合（例：A+B+C+C）找出相同的圆柱体 提示： 同上 12、教师提供和圆柱体相同的生活延伸教具进行强化认知。（例：水杯、化妆瓶、饮料瓶） 13、完成纸上作业。（见DIY感官相应大小书

15、） 备注：可依据本班幼儿的掌握情况调整教学进度。 粉红塔 1、粉红塔（感官展示） 提示：感知正方体外形、及体积的变化。进行错空对比，发问像什么?(面包，桌子) 可请个别幼儿进行感官操作。认识正方体的外形。（6个面，有棱和顶点） 2、粉红塔（三阶段教学并进行排序） 提示：点数数量。认识最大、最小、比较大、比较小。进行强化游戏、巩固辨别认知。 请个别幼儿进行排序。 3、粉红塔（与卡片结合并进行自由创意） 提示：教师先做示范，再请幼儿参与互动。 4、完成自上作业(见DIY感官综合用书) 棕色梯 1、棕色梯（感官展示） 提示：感知长方体的外形、及体积变化。感知序列进行错控对比。了解长方体的构成 延伸游

16、戏：准备玻璃球、波波球各一个，引导幼儿观察序列及两种球的滚动音质变化，及球在滚动时的速度变化（接触面的大小不同，下滑速度就不同） 2、棕色梯（三阶段教学序列展示） 提示：认识最粗、最细、比较粗、比较细。进行强化游戏、巩固辨别认知名称。 请个别幼儿进行排序。 3、棕色梯（卡片与棕色梯的配对与自由创意） 4、棕色梯与粉红塔的结合延伸 提示：了解其中一个面的相等，并进行创意拼摆。 5、纸上作业（见DIY一书中感官粗细一书） 长棒 1、长棒 （三阶段教学、序列展示） 提示：取出教具散放观察相同与不同点数数量，进行触觉感知排序（由长到短） 取最短的一根做错空对比，三阶段教学认知最长、最短、比较长、比较短

17、。请个别幼儿进行序列。 可以作为测量工具、用长棒与教具或幼儿进行比较。 2、长棒（自由创意图形） 3、相等化的对比（例：最长的一根为10，最短的一根为1，可做9和1和在一起是10.以此做相等化对比） 4、纸上作业：（见DIY用书感官长短一书） 彩色圆柱体 1、彩色圆柱体（红色，序列展示，认识最粗、最细、比较粗、比较细） 提示：直接取出散放教具，进行序列，巩固认知名称。 幼儿可说出与圆柱体特征相同的物体名称。 2、圆柱体红色组与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意 3、彩色圆柱体（黄色，序列展示） 提示：直接取出散放教具，进行序列，巩固认知4件名称。 幼儿可说出与圆柱体特征相同的物体名称

18、 4、圆柱体黄色组与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意 5、彩色圆柱体（绿色，序列展示） 提示：直接取出散放教具，进行序列，巩固认知名称。 幼儿可说出与圆柱体特征相同的物体名称 6、圆柱体绿色组与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意 7、彩色圆柱体（蓝色，序列展示） 提示：同上 8、圆柱体与卡片的配对或与相应的插座圆柱体进行配对与创意 9、四组结合进行自由创意拼摆 色板 1、色板1（认识三原色） 提示：根据孩子的接受程度进行教学。 延伸：按颜色将珠子分类。纸上练习见DIY用书感官颜色一书。 2、色板2（巩固三原色、认识橙绿紫、粉棕灰、黑白） 提示：每节课只认识三个颜色，学习新

19、的之前复习旧的。 延伸：可认识花或水果蔬菜的颜色，结合DIY书中的颜色一书做复习。 3、色板2的颜色进行配对与创意拼摆。 几何图形嵌板橱 1、示范橱 提示：认识三个基本图形（可数边、拓印）并进行配对 图形的构成。（几条边） 2、几何嵌板橱圆形 提示：认识圆形的特征，掌握大小。教师引导幼儿观察与思考见过的哪些东西也是圆形。 进行图形与图形框配对 延伸：与三段卡结合做配对练习、图形与图形框无序到有序配对。（不可一节课教完） 与F氏教具7、9结合了解圆形的切分及了解曲线图形。 纸上作业：小鱼吐泡泡。拓印圆形、画花朵、结合DIY做纸上作业（剪贴圆形图画） 3、几何嵌板橱四边形 提示：认识四边形的特征，

20、掌握大小。数边。教师引导幼儿观察与思考像什么。 进行图形与图形框配对 延伸：与三段卡结合做配对练习、图形与图形框无序到有序配对。（不可一节课教完） 4、几何嵌板橱三角形 提示：认识三角形的特征，数边。教师引导幼儿观察与思考像什么。 进行图形与图形框配对 延伸：与三段卡结合做配对练习、图形与图形框无序到有序配对。（不可一节课教完） 可以配合F氏教具7做延伸学习与创意拼摆。 5、纸上作业：见DIY书感官形状一书。 6、几何嵌板橱四层、五层、六层。（教学与一、二、三层一致。） 提示：结合F氏教具7做创意。剪贴、拓印、涂色图形。 几何立体组 1、几何学立体组（球体、正方体、圆柱体） 提示：认识名称，引

21、导幼儿观察外形特征。 说出特征、及生活中与哪些物品相似。篇二：蒙氏感官教案 温觉板 蒙氏感官教案 吴莉 教学对象：3-5岁幼儿 教学日期：2012年12月12日 教学目标： 1、培养触觉的敏感度。 2、感受温度间的差异。 3、认识物品可传导不同的温度。 4、培养配对的概念。 5、认识各种质地不同的材料。 走线 音乐名称：秋日私语 走线方式：小朋友们好，欢迎大家来到琪琪蒙氏课堂，我是吴老师。我是谁呀？（吴老师）请小朋友们看看你们的脚下，有一条红色的线，它叫“蒙氏线”。跟老师一起说一遍：“蒙氏线”。（好的，说的很好）以后我们每天都会在蒙氏线上活动活动。 现在就请小朋友站在老师的身后，我们要开始走线

22、了。把手伸平，调整前后的距离，两个小朋友之间不要离得太近，也不要太远。现在我们把手打开，保持身体平衡，（走得真不错），像小飞机一样?下面呀，我们把小手放在放在腰上，抬头，挺胸，好神气的小士兵呀。.好的，小朋友们走得非常不错。 听一听，音乐的声音慢慢变小了，我们的走线结束了，请小朋友们按顺序坐下来吧。 静寂游戏 活动准备：小白下楼梯 活动过程：小白小白上楼梯，打开电视机，拔出小天线，电视不好看，关上电视机。小白小白下楼梯，来到肯德基，汉堡呀汉堡，薯条呀薯条，可乐呀可乐，咕噜咕噜吃饱了！ 教具示范教具名称：温觉板 教学准备：一个木箱内装有：大理石、木板、毛毡板、钢板各一对，眼罩一个。 教学过程：

23、1、今天我们一起来认识温觉板。 工作要在工作毯上进行，取工作毯，铺工作毯，整理工作毯，取教具。 用托盘装教具，向学生介绍，这是“温觉板”。跟老师一起说一遍：“温觉板”。 取一块毛毡，以整个手掌触摸后说：“这是毛毡，摸起来暖暖的。请你来摸一摸！”请幼儿触摸后放在工作毯上。 取一块钢板触摸后说：“这是钢板，摸起来凉凉的。”请幼儿触摸。 取一块木板触摸后说：“这是木板，摸起来比较暖的。”请幼儿触摸。 取一块大理石触摸后说：“这是大理石，摸起来比较凉的。”请幼儿触摸。 下面老师要考考小朋友，请小朋友摸摸看，这是什么，摸起来是什么感觉（触摸毛毡和钢板，教师在幼儿操作时注意语言指导，如：“这是钢板，摸起来

24、凉凉的。”）小朋友们真不错，一下就分出来了，那我们再来看看这两个（请幼儿触摸木板和大理石，并说如“这是木板，摸起来比较暖。”） 刚才小朋友的记忆力都很不错，都能分辨我们的教具，你把现在老师要看看我们的小朋友的反应能力了，请告诉我哪个是钢板？（幼儿指出钢板，并说“这是钢板，摸起来凉凉的。”以下同上）好，请告诉老师这是什么？ 现在老师要加大难度了哦！请带上眼罩，我们要看是了。请摸一摸这是什么，感觉怎么样？（这是钢板，摸起来凉凉的。教师将其配对，其他三个教具同上。）好了，请你摘下眼罩，检查一下是否正确。 自由操作 我的工作做完了，我把它放回教具柜，如果你喜欢这项工作，请自己去取。 收教具，送教具。（

25、东西哪里拿的，放回哪里去） 整理工作毯，送工作毯。 接下来，是小朋友们自由操作的时间，你们可以选择自己喜欢的教具进行操作。先到这边来领取工作毯，然后去教具柜前选取教具。 课程回顾好的，小朋友们，我们今天的工作结束了，请大家整理好教具，把它放回原来的地方，下次再用的时候，一下子就能找到了！工作毯也要放回去哟。（先把教具原样放回，再收取工作毯）。 对孩子这节课的表现，工作进行总结。 小朋友们想一想，吴老师今天带大家做了什么呀？（走线，手指操，认识了温觉板，小朋友还操作了自己喜欢的教具。）大家的表现都非常的不错，操作教具的时候也很认真。那今天我们的课程就结束了，小朋友们再见！ 主教：吴莉 助教： 教

26、学主管签字：篇三：亚迪幼儿园各年龄段蒙氏感官教学进度安排表 亚迪幼儿园各年龄段蒙氏数学教学进度安排表 （各年龄段需投放的蒙氏数学区教具） 小 班 一、视觉： 1、 插座圆柱体组：能比较、分辨粗细、高低、大小；在配对基础上进行序列练习；2组插座圆柱体组的组合练习。 2、 粉红塔：序列基础上的配对练习，与图卡配对；变化形式的序列操作（角对边垒塔）。 3、 棕色梯：变换形式序列练习（垂直）；与粉红塔的简单结合。 4、 长棒：10根长棒的序列练习。 5、 彩色圆柱体组：序列水平横排，垂直积高；与图卡的配对。 6、 色板：色板1、色板2的名称、配对练习，能对红、黄、蓝、橙、绿、紫、粉红、棕、灰、黑、白1

27、1种颜色进行配对，并能说出其中56种颜色的名称，培养分辨颜色的能力；延伸涂色练习。 7、 几何图形嵌板橱：圆形屉和方形屉的名称练习、配对练习；嵌板与卡片的配对；卡片与卡片的配对。 8、 几何学立体组：其中正方体、长方体、球体的名称练习；与投影板的配对；戴眼罩练习。 9、 构成三角形：三角形盒1与提示卡的配对练习；拼合练习。 10、 二项式：与盒盖的配对后组合成立体、归位。 二、触觉： 1、 触觉板：第一、二组，名称练习，感知、辨别光滑和粗糙。 2、 布盒：不同质地、不同颜色的布料配对练习。 3、 重量板：分辨轻和重，进行名称练习；配对练习。 4、 实物认知袋：不同类的物品，触摸配对。 5、 温

28、觉板：配对练习，感知物体表面温度并配对。 三、听觉： 听音筒：3对听音筒，辨别大声、小声、最小声，名称练习；配对练习。 四、味觉： 味觉瓶：辨别2种味道：甜和咸，名称练习；配对练习。 五、嗅觉： 嗅觉瓶：分辨2种气味，名称练习；配对练习。 中 班 一、视觉： 1、 插座圆柱体组：配对23组混合操作；指示棒指任意穴进行配对；戴眼罩的练习。 2、 粉红塔：戴眼罩的练习；序列的延伸归位练习；与棕色梯较复杂的结合。 3、 棕色梯：与粉红塔较复杂的结合；戴眼罩的练习。 4、 长棒：简单的变换形式的序列操作，如：迷宫、建塔、辐射等。 5、 彩色圆柱体组：2组圆柱体的组合练习。6、 色板：色板1、色板2的名

29、称、配对练习，能对红、黄、蓝、橙、绿、紫、粉红、棕、 灰、黑、白11种颜色进行配对，并能说出11种颜色的名称，加强对颜色的感知；色板2变换形式的配对练习，如：摆太阳；延伸涂色练习，如：给彩虹涂颜色。 7、 几何图形嵌板橱：圆形屉、方形屉、三角形屉、正多边形屉的名称练习、配对练习；嵌 板与卡片的配对；卡片与卡片的配对；戴眼罩的练习。 8、 几何学立体组：其中正方体、长方体、球体、圆柱体、三角锥、椭圆体的名称练习；与 投影板的配对；与字卡的配对；戴眼罩练习。 9、 构成三角形：长方形盒1、长方形盒2与提示卡的配对练习、拼合练习；长方形盒3的 自由组合练习，如：拼梯形、平行四边形、大小正方形、大六边

30、形、小风车、大风车。 10、 二项式：无盒盖提示组合成立体、归位。 二、触觉： 1、 触觉板：在第一、二组的基础上，进行第三组“最粗、更粗、比较粗、有点儿粗”名称 练习，感知、辨别粗糙的程度。 2、 布盒：不同质地、不同颜色的布料配对练习。 3、 重量板：分辨轻、中等的、重，进行名称练习；配对练习；与字卡的配对练习。 4、 实物认知袋：同类不同大小的物品，触摸分类。 5、 温觉板：配对练习，感知物体表面温度并配对；序列练习，按温度差异顺序排列。 三、听觉： 听音筒：4对听音筒，辨别最大声、比较大声、小声、最小声，名称练习；配对练习；配字卡的练习。 四、味觉： 味觉瓶：辨别4种味道：甜、咸、酸、苦，名称练习；配对练习。 五、嗅觉： 嗅觉瓶：分辨4种气味，名称练习；配对练习。 大 班 一、视觉： 1、 粉红塔、棕色梯：较复杂的多种组合形式。 2、 长棒：复杂多样的变换形式的序列操作。 3、 彩色圆柱体组：4组圆柱体结合进行序列、配对练习。 4、 色板：色板3全部颜色的序列练习；色板3变换形式的序列操作，如：摆太阳、火