帕斯卡裂桶实验报告doc.docx

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帕斯卡裂桶实验报告doc

帕斯卡裂桶实验报告

篇一：

帕斯卡裂桶实验

　　帕斯卡实验中，只用了很少一部分水，结果桶却裂开，说明桶裂开不是因为水的质量和体积，其裂开的原因是因为液体高度很高，产生了较大的压强．这一实验表明液体的压强与液体的深度有关。

　　用有真空吸盘的吊车吊运平板玻璃时，吸盘内气压小于外界的气压，在大气压的作用下，牢牢吸住平板玻璃，这是有大气压的缘故。

　　氢气球升到高空时会破裂，主要是因为：

高空中高度增加，大气压变小，球内气压比外界气压大得多，将气球胀破；

　　高山上气压低，水的沸点低，不容易煮食物，所以使用高压锅，提高水的沸点

　　蜡烛的燃烧，会消耗掉杯内上方的氧气，使其内部压强减小，从这里入手，结合大气压强的知识，即可得到答案．利用水柱高度的变化结合液体压强的特点，即可得到水柱压强的变化情况．解：

蜡烛在杯内燃烧时，消耗杯中的氧气，使杯中的气压减小，小于外界大气压，盘中的水在外界大气压的作用下，被压入杯中．杯中水的高度增加，利用液体压强的特点可知，液体的深度越深，压强越大．故杯中水柱产生的压强将增大．故答案为：

大气压；增大．明确蜡烛燃烧造成杯内气压降低是解决此题的关键．日常生活中各种对大气压利用的实例，都有一个共同点：

是内部气压小于外部气压．如何减小的内部气压要具体情况具体分析．

　　有三个同学同时在同一实验室做托里拆利实验，测出水银柱的高度分别是：

750mm，756mm和760mm．已知其中的一人实验时水银中混进了少量空气；一人测高度时，刻度尺没有严格放竖直，还有一人方法正确．那么，正确的结果是（）

　　A．750mmB．756mmC．760mmD．无法判断在三次测量结果中，750mm最小，当然不可能是偏大的值，如果它是正确的值，也应该有一个更小的值是在水银中混入空气时测出的，所以它只能是那个水银中混入空气时测出的偏小的值；同样，在三次结果中，760mm最大，当然不可能是偏小的值，如果它是正确的值，也应该有一个更大的值是在刻度尺没有放竖直时测出的，所以它只能是那个刻度尺没有放竖直时测出的偏大的值；这样唯一剩下的756mm就是理所当然的正确的结果了．

　　故选B．

篇二：

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篇三：

个人总结

　　第七章《力》复习提纲

　　一、力

　　1、力的概念：

力不能脱离物体而存在。

一切物体都受力的作用。

　　2、力产生的条件：

①必须有。

②物体间必须有（可以不接触）。

　　5、力的单位：

国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用表示。

　　力的感性认识：

拿两个鸡蛋所用的力大约1N。

　　4、力的作用效果：

。

。

　　说明：

物体的运动状态是否改变一般指：

物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变

　　7、力的三要素：

力的大小、方向、和作用点。

力的三要素都会影响力的作用效果。

　　8、力的表示法：

力的示意图：

用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来，如果没有大小，可不表示，在同一个图中，力越大，线段应越长

　　作力的示意图的要领：

①确定受力物体、力的作用点和力的方向；②从力的作用点沿力的方向画力的作用线，用箭头表示力的方向；③力的作用点可用线段的起点，也可用线段的终点来表示；④表示力的方向的箭头，必须画在线段的末端。

　　3、力的性质：

物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是，反，作用在不同物体上）。

两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

　　二、弹力

　　1、弹性：

物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。

　　2、塑性：

在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。

　　3、弹力：

物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力，弹力的大小与弹性形变的大小有关压力、支持力、拉力等的实质都是弹力。

　　6、力的测量：

　　⑴测力计：

测量力的大小的工具。

　　⑵分类：

弹簧测力计、握力计。

　　⑶弹簧测力计：

　　A、原理：

弹簧所受拉力越大弹簧的伸长就越长；在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比。

　　B、使用方法：

“看”：

“调”：

“读”：

读数=。

　　C、注意事项：

加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。

　　D、物理实验中，有些物理量的大小是不宜直接观察的，但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。

这种科学方法称做“转换法”。

利用这种方法制作的仪器象：

温度计、弹簧测力计、压强计等。

　　三、重力：

　　⑴重力的概念：

地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。

重力的施力物体是：

地球。

　　⑵重力大小的计算公式G=mg其中g=9.8N/kg它表示质量为1kg的物体所受的重力为。

　　⑶重力的方向：

竖直向下其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。

⑷重力的作用点——重心：

重力在物体上的作用点叫重心。

质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。

如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。

方形薄木板的重心在两条对角线的交点

　　☆假如失去重力将会出现的现象：

（只要求写出两种生活中可能发生的）

　　①抛出去的物体不会下落；②水不会由高处向低处流③大气不会产生压强；

　　第八章《运动和力》复习提纲

　　一、惯性和惯性定律：

　　1、伽利略斜面实验：

　　⑴三次实验小车都从同一高度滑下的目的是：

使小车滑至水平面上的初速度相等

　　⑵实验得出得结论：

在同样条件下，平面越光滑，小车运动得越远。

　　⑶伽利略的推论是：

在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。

　　⑷伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法——在实验的基础上，进行理想化推理。

（也称作理想化实验）它标志着物理学的真正开端。

　　2、牛顿第一定律：

　　⑴牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：

一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

　　⑵说明：

　　A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验所以已成为大家公认的力学基本定律之一。

但是我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一（原文来自：

小草范文网:

帕斯卡裂桶实验报告）定律。

　　B、牛顿第一定律的内涵：

物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态，原来运动的物体，不管原来做什么运动，物体都将做匀速直线运动.

　　C、牛顿第一定律告诉我们：

物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。

　　3、惯性：

　　⑴定义：

物体保持运动状态不变的性质叫惯性。

　　⑵说明：

惯性是物体的一种属性。

一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。

　　4、惯性与惯性定律的区别：

　　A、惯性是物体本身的一种，而惯性定律是遵循的运动规律。

　　B都有惯性，（即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力），物体受非平衡力时，惯性表现为“阻碍”运动状态的变化；惯性定律成立是有条件的。

　　☆人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，请就以上两点各举两例（不要求解释）。

答：

利用：

跳远运动员的助跑；用力可以将石头甩出很远；骑自行车蹬几下后可以让它滑行。

防止：

小型客车前排乘客要系安全带；车辆行使要保持距离；包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料。

　　二、二力平衡：

　　1、定义：

物体在受到的作用时，如果能保持称二力平衡。

　　2、二力平衡条件：

二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上概括：

二力平衡条件用四字概括“一、等、反、一”。

　　3、平衡力与相互作用力比较：

　　相同点：

①大小相等②方向相反③作用在一条直线上不同点：

平衡力作用在一个物体上可以是不同性质的力；相互力作用在不同物体上是相同性质的力。

（1）不受力或受平衡力物体保持静止或做匀速直线运动

（2）

　　5、应用：

（1）己知一个力的大小和方向，可确定另一个力的大小和方向。

（2）根据物体的受力情况，判断物体是否处于平衡状态或寻求物体平衡的方法、措施。

画图时注意：

①先画重力然后看物体与那些物体接触，就可能受到这些物体的作用力②画图时还要考虑物体运动状态。

　　三、摩擦力：

　　1、定义：

两个互相接触的物体，当它们一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。

　　2、分类：

静摩擦摩擦力滑动摩擦滚动摩擦

　　3力作用。

　　4、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得

　　5、在（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦

　　6、滑动摩擦力：

　　⑴测量原理：

二力平衡条件

　　⑵测量方法：

把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。

　　⑶结论：

接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。

该研究采用了控制变量法。

由前两结论可概括为：

滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。

实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。

　　7、应用：

　　⑴理论上增大摩擦力的方法有：

增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动。

　　⑵理论上减小摩擦的方法有：

减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）、使接触面彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬浮）。

　　练习：

火箭将飞船送入太空，从能量转化的角度来看，是化学能转化为机械能太空飞船在太空中遨游，它受力（“受力”或“不受力”的作用，判断依据是：

飞船的运动不是做匀

　　速直线运动。

飞船实验室中能使用的仪器是B（A密度计、B温度计、C水银气压计、D天平）。

　　第九章《压强》复习提纲

　　一、固体的压力和压强

　　1、压力：

　　⑴定义：

垂直压在物体表面上的力叫压力。

　　⑵压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F=物体的重力G

　　⑶固体可以大小方向不变地传递压力。

　　⑷重为G的物体在承面上静止不动。

指出下列各种情况下所受压力的大小。

　　2、研究影响压力作用效果因素的实验：

　　⑴课本甲、乙说明乙、丙说明相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。

概括这两次实验结论是：

压力的作用效果与压力和受力面积有关。

本实验研究问题时，采用了控制变量法。

和对比法

　　3、压强：

　　⑴定义：

物体单位面积上受到的压力叫压强。

　　⑵物理意义：

压强是表示压力作用效果的物理量

　　２⑶公式p=F/S其中各量的单位分别是：

p：

帕斯卡（Pa）；F：

牛顿（N）S：

米（m2）。

　　A使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分）。

　　B特例：

对于放在桌子上的直柱体（如：

圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强⑷压强单位Pa的认识：

一张报纸平放时对桌子的压力约０.５Pa。

成人站立时对地面

　　的压强约为：

1.5×104压力为：

1.5×104⑸应用：

当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：

铁路钢轨铺枕木、

　　坦克安装履带、书包带较宽等。

也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：

缝一针做得很细、菜刀刀口很薄

　　4、一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题：

　　处理时：

把盛放液体的容器看成一个整体，先确定F=G容+G液），

　　后确定压强（一般常用公式p=F/S）。

　　二、液体的压强

　　1、液体内部产生压强的原因：

。

　　2、测量：

压强计用途：

3、液体压强的规律：

　　⑴液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强；

　　⑵在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；

　　⑶液体的压强随深度的增加而增大；

　　⑷不同液体的压强与液体的密度有关。

　　4、压强公式：

　　⑴推导压强公式使用了建立理想模型法，前面引入光线的概念时，就知道了建立理想

　　模型法，这个方法今后还会用到，请认真体会。

　　⑵推导过程：

（结合课本）

　　液柱体积V=Sh；质量m=ρV=ρSh

　　液片受到的压力：

F=G=mg=ρShg.

　　液片受到的压强：

p=F/S=ρgh

　　⑶液体压强公式p=ρgh说明：

　　A、公式适用的条件为：

B、公式中物理量的单位为：

C、从公式中看出：

液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。

著名的帕斯卡破桶实验充分说明这一点。

　　D、液体压强与深度关系图象：

　　5、

　　6、计算液体对容器底的压力和压强问题：

　　一般方法：

㈠首先确定压强p=ρgh；㈡其次确定压力F=pS

　　特殊情况：

压强：

对直柱形容器可先求F用p=F/S

　　压力：

①作图法②对直柱形容器F=G

　　7、连通器：

⑴定义：

⑵原理：

连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持相平

　　⑶应用：

茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据连通器的原理来工作的。

　　三、大气压

　　1、概念：

叫做大气压强，简称p0表示。

说明：

“大气压”与“气压”（或部分气体压强）是有区别的，如高压锅内的气压——指部分气体压强。

高压锅外称大气压。

　　2、产生原因：

因为3、大气压的存在——实验证明：

　　历史上著名的实验——马德堡半球实验。

　　小实验——覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、皮碗模拟马德堡半球实验。

　　4、大气压的实验测定：

托里拆利实验。

（1）实验过程：

在长约水银，将管口堵住，然后槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。

（2）原理分析：

在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。

即向上的大气压=水银柱产生的压强。

　　（3）结论：

大气压5其值随着外界大气压的变化而变化）

　　（4）说明：

　　A实验前玻璃管里水银灌满的目的是：

；若未灌满，则测量结果偏小。

　　B本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为C将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差，将玻璃管倾斜，高度，长度

　　。