泥塑教案.docx

泥塑教案.docx

《泥塑教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《泥塑教案.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

泥塑教案

教案首页

授课时间

课次

4

时数

理论（0）

课型

理论+实践

类别

专业基础

实践（4）

标题（章节、标号和本课的题目）

第四章角色场景模型的制作——角色场景模型上泥

本次课程所属的项目：

所属大项目小项目名称、关系及其作用，应依据教学大纲填写并与进度表保持一致

大项目：

三维短片片段制作—泥塑角色、场景及道具整合。

小项目：

三维短片片段制作—泥塑角色场景结构搭建

加强学生对三维造型设计的训练，能够使学生了解给模型上泥的手法和基本原则，从而有能力塑造好三维偶型。

本次课程要完成的训练任务或项目：

角色场景模型的制作——角色场景模型上泥（角色和场景造型的基本塑造）

教学目标

能力（技能）目标

知识目标

使学生能够了解泥塑的人体骨架比例与肌肉结构，并能够独立完成偶型的上泥任务。

制作出一个完整的动漫形象。

1、三维泥塑设计原则与制作规范。

2、人体骨架比例与肌肉结构。

3、工具及材料的基本应用

能力训练任务及案例

能力训练任务：

训练：

根据大项目，进行

基础训练，并通过组织学生分组讨论，

交流其中的创意经验。

以组为代表进行创意陈述。

③指导学生根据自己大项目作业的目

课前准备

教材、教具、课件演示、图片演示、投影仪、幻灯设计、卡通偶形模型。

参考资料

《逐格动画技法》——陈迈主编辽宁美术出版社

国际大学生动漫展——优秀新人奖作品《小女孩》

教案内容

教学过程设计：

能力训练过程及步骤、职业导向（专业案例、职业案例、育人案例、习题等训练素材设计）、一体化设计、教学方法和手段设计、学生（主体）活动设计、时间分配、作业布置、演示部分的策划、归纳总结

步骤

教学内容

教师

活动

学生

活动

时间

分配

步骤1

一、人体基本头身比例

标准的人体头身比例是7.5个头长：

第一个头长是头部的位置、第二个头长到胸部乳头、第三个头长到肚脐、第四个头长到躯干底部、第五个头长到膝盖上沿、第六个头长到小腿1/3处、第七个头长到脚踝、最后的的0.5个头长到足底。

男性的体形一般是倒三角形，就是肩膀比胯部宽，女性的体形一般是正等腰三角形。

比较完美人体头身比例是8个头长：

第一个头长是头部的位置、第二个头长到胸部下沿、第三个头长到肚脐、第四个头长到胯部（腰带位置）、第五个头长到大腿一半位置、第六个头长到膝盖、第七个头长到小腿一半位置、第八个头长到足底。

人体头长和年龄有一定关系，年龄越小头长越少，像一岁的小孩就只有4个头长。

2.人物姿态与头身比例：

7.5个头身的人体姿态比例是：

站的时候7.5个头长、坐约5个半头长、跪约4个半头长、蹲约3个半头长。

二、游戏动漫中的头身比例

在游戏设计中，人物的头身比例可分为

Q版：

2-4头身、写实：

5-8.5头身、BT夸张：

9-12头身。

画Q版2-4头身比例的人体时最需要明确的是腰带线和大腿线，而体形的绘画方式可以先画一个圆表示头长的比例，如果画成纵向型的椭圆就可以表现纤细苗条的体形，画成横向型的椭圆就可以表现强壮或肥胖的体形

讲授、提问

思考并回答问题

25分钟

教案内容

教学过程设计：

能力训练过程及步骤、职业导向（专业案例、职业案例、育人案例、习题等训练素材设计）、一体化设计、教学方法和手段设计、学生（主体）活动设计、时间分配、作业布置、演示部分的策划、归纳总结

步骤

教学内容

教师

活动

学生

活动

时间

分配

步骤2

2头身的人体头部算是一个头长，第二个头长是下面整个躯干和四肢的部分，腰带线在第二头长的1/4部分，大腿线在2/4的位置，其余的2/4是下肢腿部：

3头身的人体有较明显的男女区别，女性头部算是一个头长，第二个头长是躯干部分，第三个头长是下肢，而腰带线在第二头长的中间，大腿线在第二和第三头长的交接处：

男性的区别就在于腰带线的位置，它在第二头长躯干的倒数1/4处，也就是说女性的腰较高：

4头身的男性人体头部算是一个头长，腰带线位置在第二头长和第三头长之间，大腿线在第三头长的1/3，女性的腰带线同样要往上提，如果表现活泼可爱型的人物可以提到第二头长的倒数1/3，要注意的是男性的肚脐和腰带线差不多在同一条线上，而女性的肚脐会偏下。

三、日韩风格的人体剖析

日韩风格人体基本上都是表现得偏夸张，主角一般是8头身或9头身最常见，男的结实匀称，女的纤细苗条（如：

圣斗士、神泣、圣传）。

怪物类的一般体形要比主角高，而且强壮。

其他配角如老头，小孩都是偏正常体形。

讲授、提问

思考并回答问题

45分钟

步骤3

课堂练习：

要求学生结合本节课所学知识，绘制简单的定点连线练习。

要求：

1、造型结构准确

2、所设计的内容具有一定审美性

指导学生进行练习，并展示优秀作品

按要求进行课堂练习

90分钟

步骤4

总结：

1、针对本章内容的创意的方法及标准进行总结

2、总结本章节的知识点，说明本次项目制作时所需要注意，为完成大作业项目做基础性准备。

总结本节课的内容

20分钟

教案首页

授课时间

课次

5

时数

理论（0）

课型

理论+实践

类别

专业基础

实践（4）

标题（章节、标号和本课的题目）

第五章角色头部与手脚的塑造

本次课程所属的项目：

所属大项目小项目名称、关系及其作用，应依据教学大纲填写并与进度表保持一致

大项目：

三维短片片段制作—泥塑角色、场景及道具整合。

小项目：

三维短片片段制作—泥塑角色场景塑造与材质手绘

使学生了解偶形的头手的结构与制作方法，为下一阶段的学习奠定基础。

本次课程要完成的训练任务或项目：

角色场景贴图及灯光材质的绘制——角色头部与手脚的塑造

教学目标

能力（技能）目标

知识目标

使学生能够表现出复杂形体（头部与手）的结构和透视规律，并能够按步骤掌握其绘画方法

1、角色头部与手部细节的制作方法

2、刻刀与细节的刻画

能力训练任务及案例

课前准备

教材、教具、课件演示、图片演示、投影仪、幻灯设计、卡通偶形模型。

参考资料

《逐格动画技法》——陈迈主编辽宁美术出版社

国际大学生动漫展——优秀新人奖作品质料《失落的世界》

教案内容

教学过程设计：

能力训练过程及步骤、职业导向（专业案例、职业案例、育人案例、习题等训练素材设计）、一体化设计、教学方法和手段设计、学生（主体）活动设计、时间分配、作业布置、演示部分的策划、归纳总结

步骤

教学内容

教师

活动

学生

活动

时间

分配

步骤1

   达.芬奇是欧洲文艺复兴时代意大利的著名画家。

在长期的绘画实践和研究中，他发现并提出了一些重要的人体绘画规律：

标准人体的比例为头是身高的1／8，肩宽是身高的1／4，平伸两臂的宽度等于身长，两腋的宽度与臀部宽度相等，乳房与肩胛下角在同一水平上，大腿正面厚度等于脸的厚度，跪下的高度减少1／4。

达.芬奇认为，人体凡符合上述比例，就是美的。

这一人体比例规律在今天仍被认为是十分有价值的。

进一步的研究发现，对称也是人体美的一个重要因素。

人体的形体构造和布局，在外部形态上都是左右对称的。

比如面部，以鼻梁为中线，眉、眼、颧、耳都是左右各一，两侧的嘴角和牙齿也都是对称的。

身体前以胸骨、背以脊柱为中线，左右乳房、肩及四肢均属对称。

讲授、提问

思考并回答问题

25分钟

教案内容

教学过程设计：

能力训练过程及步骤、职业导向（专业案例、职业案例、育人案例、习题等训练素材设计）、一体化设计、教学方法和手段设计、学生（主体）活动设计、时间分配、作业布置、演示部分的策划、归纳总结

步骤

教学内容

教师

活动

学生

活动

时间

分配

步骤2

倘若这种对称受到破坏，就不能给人以美感。

因此，修复对称是人体美容的重要原则之一。

但是，对称也是相对的，而不可能是绝对的。

人体各部分假如真的绝对对称，那就会反而失去生动的美感。

讲授、演示

思考并回答问题

45分钟

教案内容

教学过程设计：

能力训练过程及步骤、职业导向（专业案例、职业案例、育人案例、习题等训练素材设计）、一体化设计、教学方法和手段设计、学生（主体）活动设计、时间分配、作业布置、演示部分的策划、归纳总结

步骤

教学内容

教师

活动

学生

活动

时间

分配

步骤2

据研究，就人体结构的整体而言，每个部位的分割无一不是遵循黄金分割定律的。

如肚脐，这是身体上下部位的黄金分割点：

肚脐以上的身体长度与肚脐以下的比值是0．618∶1。

人体的局部也有3个黄金分割点。

一是喉结，它所分割的咽喉至头顶与咽喉至肚脐的距离比也为0．618∶1；二是肘关节，它到肩关节与它到中指尖之比还是0．618∶1；此外，手的中指长度与手掌长度之比，手掌的宽度与手掌的长度之比，也是0．618∶1。

牙齿的冠长与冠宽的比值也与黄金分割的比值十分接近。

因此，有人提出，如人体符合以上比值，就算得上一个标准的美男子或美女。

造型艺术按照黄金分割定律来安排各个部位，确实能给人以和谐的美感。

更为有趣的是，人们发现，按照黄金分割定律来安排作息时间，即每天活动15小时，睡眠9小时，是最科学的生活方式

步骤3

课堂练习：

要求学生结合本节课所学知识，绘制简单的定点连线练习。

要求：

1、头手的造型结构准确

2、细节刻画

指导学生进行练习，并展示优秀作品

按要求进行课堂练习

90分钟

步骤4

针对本章内容的创意的方法及标准进行总结。

作业：

临摹人体结构比例图及不同头身比例图4张、记忆人体各结构比例关系

评判标准：

身体比例正确，结构穿插正确，

总结本节课的内容

20分钟

教案首页

授课时间

课次

6

时数

理论

（2）

课型

理论

+实践

类别

专业基础

实践

（2）

标题（章节、标号和本课的题目）

第六章角色和场景造型的细节塑造与绘制

本次课程所属的项目：

所属大项目小项目名称、关系及其作用，应依据教学大纲填写并与进度表保持一致

大项目：

三维短片片段制作—泥塑角色、场景及道具整合。

小项目：

三维短片片段制作—泥塑角色场景塑造与材质手绘

使学生了解偶形的骨架构造（金属骨架和简易骨架），骨架的制作方法

本次课程要完成的训练任务或项目：

角色场景贴图及灯光材质的绘制——角色和场景造型的细节塑造与绘制

教学目标

能力（技能）目标

知识目标

使学生能够充分理解和表现场景的形体的造型和透视结构，并能够应用相应的材料按步骤制作场景骨架。

1、场景骨架的构造原理

2、简易场景骨架的制作

能力训练任务及案例

课前准备

教材、教具、课件演示、图片演示、投影仪、幻灯设计、卡通偶形模型。

参考资料

《逐格动画技法》——陈迈主编辽宁美术出版社

国际大学生动漫展——优秀新人奖作品质料《苹果》

教案内容

教学过程设计：

能力训练过程及步骤、职业导向（专业案例、职业案例、育人案例、习题等训练素材设计）、一体化设计、教学方法和手段设计、学生（主体）活动设计、时间分配、作业布置、演示部分的策划、归纳总结

步骤

教学内容

教师

活动

学生

活动

时间

分配

步骤1

一、就如真人扮演的电视和电影。

人物道具和场景制作是一件非常细致、琐碎又有趣的事。

道具场景制作，道具场景的制作是其他动画形式中没有的。

黏土动画其实就是把故事里的世界用实物做出来，然后让角色在实体存在的场景里，去演绎。

腰带线在第二头长的1/4部分，大腿线在2/4的位置，其余的2/4是下肢腿部：

3头身的人体有较明显的男女区别，女性头部算是一个头长，第二个头长是躯干部分，第三个头长是下肢，而腰带线在第二头长的中间，大腿线在第二和第三头长的交接处：

男性的区别就在于腰带线的位置，它在第二头长躯干的倒数1/4处，也就是说女性的腰较高：

4头身的男性人体头部算是一个头长，腰带线位置在第二头长和第三头长之间。

讲授、提问

思考并回答问题

25分钟

教案内容

教学过程设计：

能力训练过程及步骤、职业导向（专业案例、职业案例、育人案例、习题等训练素材设计）、一体化设计、教学方法和手段设计、学生（主体）活动设计、时间分配、作业布置、演示部分的策划、归纳总结

步骤

教学内容

教师

活动

学生

活动

时间

分配

步骤2

在游戏设计中，人物的头身比例可分为

Q版：

2-4头身、写实：

5-8.5头身、BT夸张：

9-12头身。

画Q版2-4头身比例的人体时最需要明确的是腰带线和大腿线，而体形的绘画方式可以先画一个圆表示头长的比例，如果画成纵向型的椭圆就可以表现纤细苗条的体形，画成横向型的椭圆就可以表现强壮或肥胖的体形。

讲授、提问

思考并回答问题

45分钟

步骤3

场景实物结合讲解：

场景外形制作，

场景中实物制作，

人物与场景结合。

指导学生进行练习，并展示优秀作品

按要求进行课堂练习

90分钟

步骤4

总结：

1、针对本章内容的创意的方法及标准进行总结

2、总结本章节的知识点，说明本次项目制作时所需要注意，为完成大作业项目做基础性准备。

总结本节课的内容

20分钟